Kryteria oceniania z przedmiotu Zajęcia Techniczne w klasie IV Szkoły Podstawowej (1 godzina przedmiotu tygodniowo)

Transkrypt

1 dpuszczający dstateczny dbry bardz dbry Kryteria ceniania z przedmitu Zajęcia Techniczne w klasie IV Szkły Pdstawwej (1 gdzina przedmitu tygdniw) ma braki w panwaniu wiadmści i umiejętnści, które nie przekreślają mżliwści uzyskania przez ucznia pdstawwej wiedzy z daneg przedmitu w ciągu dalszej nauki, rzwiązuje (wyknuje) typwe zadania teretyczne i praktyczne niewielkim stpniu trudnści z pmcą nauczyciela. zna pdstawwe wypsażenia rweru, panwał technikę jazdy na rwerze, zna pdstawwe przepisy i znaki ruchu drgweg dtyczące rwerzystów i pieszych, ma prblemy z zastswaniem w praktyce pznanych wiadmści dtyczących zasad ruch drgweg, bezpieczne zachwanie się pieszych i rwerzystów w ruchu drgwym, prawa i bwiązki pasażerów w publicznych śrdkach lkmcji. bezpieczne pruszanie się zrganizwanych grup pieszych, zna zasady pruszania się p skrzyżwaniach ruchu drgweg, bezpieczne zachwanie się pieszych i rwerzystów w ruchu drgwym, prawa i bwiązki pasażerów w publicznych śrdkach lkmcji, zna pdstawwe wypsażenia rweru i ptrafi skntrlwać jeg sprawnść, panwał technikę jazdy na rwerze, zna przepisy i znaki ruchu drgweg dtyczące rwerzystów i pieszych, ptrafi w praktyce zastswać pznane wiadmści dtyczące zasad ruch drgweg, zdbycie karty rwerwej. zna zasady pruszania się p skrzyżwaniach ruchu drgweg, bezpieczne pruszanie się zrganizwanych grup pieszych, bezpieczne zachwanie się pieszych i rwerzystów w ruchu drgwym, prawa i bwiązki pasażerów w publicznych śrdkach lkmcji, umiejętnść rganizwania bezpiecznych wędrówek pieszych i tras rwerwych, zna pdstawwe wypsażenia rweru i ptrafi skntrlwać jeg sprawnść, panwał bezbłędnie technikę jazdy na rwerze, zna przepisy i znaki ruchu drgweg dtyczące rwerzystów i pieszych, ptrafi w praktyce zastswać pznane wiadmści dtyczące zasad ruch drgweg, zdbycie karty rwerwej. psiadł wiedzę i umiejętnści znacznie wykraczające pza prgram nauczania, samdzielnie i twórcz rzwija swje zaintereswania, biegle psługuje się zdbytymi wiadmściami w rzwiązywaniu prblemów teretycznych lub praktycznych z prgramu nauczania, prpnuje rzwiązania nietypwe, rzwiązuje zadania wykraczające pza prgram, bardz dkładnie wyknuje zadania techniczne, sprawnie i bezpiecznie psługuje się urządzeniami i narzędziami, trzymuje pzytywne uwagi za wyknywane prjekty.

2 Zajęcia techniczne kl. V Standardy wymagań edukacyjnych w zakresie wiadmści i umiejętnści uczniów. Wymagania dpuszczający dstateczny dbry bardz dbry dpuszczający dstateczny dbry bardz dbry Umiejętnści Osiągnięcia Uczniów Zasady sprządzania dkumentacji technicznej -Psługują się elementarnymi przybrami kreślarskimi. -Odwzrwują wielkie litery pisma techniczneg. -Czytają prste rysunki techniczne. -Określają funkcję i przeznaczenie pdstawwych przybrów d ryswania. -Rysują wybrane figury płaskie i rzuty prstkątne mał skmplikwanych figur przestrzennych. -Sprawnie psługują się przybrami d ryswania. -Psługują się pismem technicznym (wielkie litery i cyfry). -Rysują i wymiarują wybrane figury płaskie i rzuty prstkątne prstych figur przestrzennych. -Sprządzają rysunki techniczne z wymiarami, stsując pdziałki. -Uzasadniają ptrzebę stswania rysunku techniczneg, jak śrdka przekazu infrmacji technicznej między prjektantem, a wyknawcą. -Dstrzegają i uzasadniają ptrzebę przumiewania się w śrdwisku technicznym za pmcą znrmalizwanych znaków, symbli i rysunków technicznych. Papier -Psługują się pdstawwymi narzędziami d bróbki papieru. -Wyknują prste peracje technlgiczne: przenszą wymiar na materiał, zaginają, dzielą i łączą materiał. -Określają bszary zastswań papieru. -Dbierają narzędzia d brabianeg materiału. -Charakteryzują pjęcie bróbka papieru. -Z pmcą nauczyciela wyknują prace wytwórcze. -Określają mżliwść zastąpienia różnych materiałów wyrbami papierniczymi. -Prównują właściwści papieru różnych klas. -Dbierają narzędzia d peracji technlgicznych. -Samdzielnie wyknują prace wytwórcze. -Dbierają spsby łączenia wyrbów papierniczych. -Dbierają materiał d wytwru. -Planują pracę wytwórczą, uwzględniając klejnść wyknywania peracji technlgicznych i czas ich trwania. -Wyknują prace starannie i estetycznie. -Uzasadniają ptrzebę szczędzania papieru. -Uzasadniają celwść stswania recyklingu. -Pdczas realizacji zadań technicznych stsują nwatrskie rzwiązania. Wiadmści -Wymieniają nazwy frmatów arkuszy papieru. -Nazywają rdzaje linii rysunkwych. -Nazywają trzy rzuty prstkątne. -Znają wymiary arkuszy papieru frmatach zasadniczych. -Wyjaśniają znaczenie znaków wymiarwych. -Omawiają zastswanie najczęściej używanych linii rysunkwych. -Objaśniają zasady twrzenia rzutów prstkątnych. -Rzróżniają frmaty zasadnicze papieru rysunkweg. -Objaśniają zasady wymiarwania. -Wyjaśniają pjęcia związane z rzutwaniem prstkątnym. -Wyjaśniają terminlgię stswaną w rysunku technicznym. -Psiadają szerki zakres wiedzy z rysunku techniczneg i psługują się nią. -Wymieniają surwce, z których wytwarza się papier. -Pdają przykłady rdzajów papieru. -Nazywają narzędzia stswane d bróbki papieru. -Wymieniają właściwści papieru. -Wymieniają pdstawwe wyrby papiernicze i ich zastswanie. -Rzróżniają narzędzia stswane d bróbki papieru. -Nazywają peracje technlgiczne stswane przy bróbce papieru. -Dzielą papier ze względu na gramaturę. -Wyjaśniają, metdy uzyskiwania włókien z drewna. -Wskazują różnice między klasami papieru. -Określają właściwści papieru i umieją je scharakteryzwać. -Definiują pjęcia: pergamin, papirus, celulza. -Określają jednstkę gramatury, dknują pdziału papieru z uwzględnieniem gramatury dla każdej grupy. -Uzasadniają kniecznść recyklingu makulatury z pdaniem szczędnści. -Psiadają wykraczający pza prgram zakres wiedzy, np. prezentują nietypwe zastswania wyrbów papierniczych.

3 dpuszczający dstateczny dbry bardz dbry dpuszczający dstateczny dbry bardz dbry Drewn i materiały drewnpchdne -Psługują się pdstawwymi narzędziami d bróbki drewna. -Wyknują prste peracje technlgiczne: przenszą wymiar na materiał, dzielą materiał, wyrównują krawędzie psługując się tarnikiem i papierem ściernym. -Określają bszary zastswań drewna i materiałów drewnpchdnych. -Dbierają narzędzia d brabianeg materiału. -Charakteryzują zawdy związane z przemysłem drzewnym. -Określają mżliwść zastąpienia drewna materiałami drewnpchdnymi. -Prównują właściwści drewna z właściwściami materiałów drewnpchdnych. -Dbierają narzędzia d peracji technlgicznych. -Dbierają spsby łączenia elementów drewnianych i drewnpchdnych. -Dbierają materiał (gatunek drewna) d wytwru. -Planują pracę wytwórczą, uwzględniając klejnść wyknywania peracji technlgicznych i czas ich trwania. -Uzasadniają ptrzebę przeprwadzania badań właściwści fizycznych drewna. -Uzasadniają celwść stswania materiałów drewnpchdnych. -Pdczas realizacji zadań technicznych stsują nwatrskie rzwiązania. -Mntują prste bwdy elektryczne. -Czytają i dwzrwują prste schematy elektryczne. Obwdy elektryczne -Czytają i rysują prste schematy elektryczne. -Określają zastswanie bwdów szeregwych i równległych. -Mntują bwdy elektryczne szeregwe i równległe. -Dbierają napięcie źródła d napięcia dbirnika prądu. -Prównują bwdy szeregwe i równległe. -Budują bwdy elektryczne według schematu. -Samdzielnie prjektują raz budują złżne bwdy elektryczne. -Diagnzują bwdy elektryczne, wykrzystując przyrządy pmiarwe. -Wymieniają pdstawwe gatunki drewna. -Wyliczają materiały drewnpchdne. -Nazywają narzędzia stswane d bróbki drewna i materiałów drewnpchdnych. -Omawiają pdstawwe właściwści fizyczne różnych gatunków drewna. -Wymieniają asrtymenty drewna. -Rzróżniają materiały drewnpchdne. -Rzróżniają narzędzia stswane d bróbki drewna. -Nazywają rdzaje płączeń elementów drewnianych. -Nazywają pdstawwe peracje technlgiczne stswane przy bróbce drewna. -Wyliczają wady i zalety drewna raz materiałów drewnpchdnych. -Wyjaśniają, w jaki spsób trzymuje się materiały drewnpchdne. -Wskazują różnice między płączeniem rzłącznym, a nierzłącznym. -Wyjaśniają różnice między właściwściami fizycznymi różnych gatunków drewna. -Omawiają rdzaje płączeń elementów drewnianych i drewnpchdnych. -Wyjaśniają wpływ właściwści różnych gatunków drewna na wartść i zastswanie wyprdukwanych wyrbów. -Psiadają wykraczający pza prgram zakres wiedzy, np. prezentują nietypwe zastswania drewna i materiałów drewnpchdnych. -Definiują pjęcie bwód elektryczny. -Nazywają źródła i dbirniki energii elektrycznej. -Znają symble graficzne wybranych elementów elektrycznych. -Omawiają spsby łączenia źródeł i dbirników energii elektrycznej. -Rzróżniają symble graficzne wybranych elementów elektr. -Wyliczają wady i zalety szeregwych raz równległych bwdów elektrycznych. -Rzróżniają bwdy elektryczne. -Wyjaśniają różnice między bwdem szeregwym, a równległym. -Psiadają wykraczający pza prgram zakres wiedzy, np. wyjaśniają zjawiska zachdzące w dbirnikach włącznych w bwód elektryczny, znają przyrządy pmiarwe.

4 Wymagania dpuszczający dstateczny dbry bardz dbry dpuszczający dstateczny dbry bardz dbry Zajęcia techniczne kl. VI Standardy wymagań edukacyjnych w zakresie wiadmści i umiejętnści uczniów. Osiągnięcia uczniów Umiejętnści Wiadmści 1. Rysunek techniczny -psługuje się przybrami kreślarskimi; -zna pjęcie aksnmetrii; -czyta prste rysunki techniczne. -nazywa trzy rdzaje rzutów aksnmetrycznych. - zna układ si w pszczególnych rdzajach aksnmetrii; -kreśla funkcję i przeznaczenie pdstawwych przybrów d -zna zależnść wymiarów: grubść, szerkść i wyskści w ryswania; różnych rdzajach aksnmetrii; -dróżnia izmetrię d dimetrii ukśnej i prstkątnej. -bjaśnia zasady twrzenia rysunku w izmetrii. -na pdstawie rzutów aksnmetrycznych rysuje przedmity w rzutach prstkątnych. -sprawnie psługuje się przybrami kreślarskimi; -rysuje przedmity w izmetrii raz dimetrii ukśnej i prstkątnej na pdstawie rzutów prstkątnych. -wyknuje rzuty aksnmetryczne złżnych przedmitów. 2. Materiały włókiennicze i ich bróbka -wyknuje wybrane ściegi szycia ręczneg; -dzieli materiał włókienniczy raz łączy przez zszywanie; -psługuje się pdstawwymi narzędziami d ręcznej bróbki materiałów włókienniczych. -wyknuje ręczne ściegi pdstawwe i zdbne; -czyta infrmacje zawarte na metkach wyrbów dzieżwych dtyczące składu zastswanych surwców; -czyta symble graficzne kreślające spsób knserwacji dzieży. -kreśla wady i zalety włókien naturalnych raz chemicznych; -dróżnia włókna naturalne d włókien chemicznych na pdstawie próby spalania raz pprzez badanie rganleptyczne; -prównuje właściwści izlacyjne, higrskpijne, sprężyste tkanin wyknanych z różnych włókien. -klasyfikuje włókna; -dbiera surwiec d wyrbu dzieżweg; -planuje i wyknuje pracę wytwórczą, uwzględniając klejnść peracji technlgicznych i czas ich trwania. -uzasadnia ptrzebę przeprwadzania badań ceniających właściwści fizyczne i chemiczne włókien; -pdczas realizacji zadań technicznych stsuje nwatrskie rzwiązania. -wskazuje różnicę pmiędzy izmetrią, a dimetrią ukśną i prstkątną; -mawia klejne etapy ryswania w aksnmetrii. -wyjaśnia terminlgię stswaną w rysunku technicznym; -uzasadnia ptrzebę stswania rysunku techniczneg, jak śrdka przekazu infrmacji technicznej między prjektantem, a wyknawcą. -psiada szerki zakres wiedzy z rysunku techniczneg i psługuje się nią. -nazywa włókna naturalne i chemiczne raz pdaje źródła ich pchdzenia; -nazywa wyrby włókiennicze; -rzpznaje i nazywa ściegi pdstawwe i zdbne; -nazywa narzędzia stswane d ręcznej bróbki materiałów włókienniczych. -mawia wybrane właściwści włókien; -rzróżnia i nazywa wyrby włókiennicze; -pdaje bszary zastswań włókien naturalnych i chemicznych; - wyjaśnia znaczenie pjęcia,,knserwacja dzieży ; -wymienia pdstawwe wymiary niezbędne przy zakupie dzieży. -wyjaśnia zasadę pwstania tkaniny i dzianiny; -wyjaśnia, z jakieg surwca pwinny być wyknane kreślne wyrby dzieżwe; -wyjaśnia, d czeg zależy spsób knserwacji dzieży. -wyjaśnia, d czeg zależą właściwści użytkwe tkaniny i dzianiny; -identyfikuje tkaninę p kdzie barwnych nitek; -identyfikuje wymiary sylwetki z wielkściami katalgwymi. -psiada wykraczający pza prgram zakres wiedzy, np. prezentuje nietypwe zastswania materiałów włókienniczych, prezentuje rys histryczny rzwju knstrukcji żelazka, krsna, maszyny dziewiarskiej; -wyjaśnia zasady knstruwania frm dzieżwych.

5 dpuszczający dstateczny dbry bardz dbry dpuszczający dstateczny dbry bardz dbry 3. Twrzywa sztuczne -psługuje się pdstawwymi narzędziami d ręcznej bróbki twrzyw sztucznych; -wyknuje prste peracje technlgiczne, np. przensi wymiar na materiał, dzieli twrzywa, wyrównuje krawędzie, wierci twry. -klasyfikuje twrzywa sztuczne według ich właściwści; -kreśla bszary zastswań twrzyw sztucznych; -dbiera narzędzia d peracji technlgicznych. -prównuje właściwści różnych twrzyw sztucznych; -kreśla najbardziej eklgiczny spsób przetwarzania dpadów z twrzyw; -uzasadnia ptrzebę segregacji śmieci w gspdarstwach dmwych; -dbiera narzędzia d brabianeg twrzywa. -dbiera twrzyw sztuczne d kreślneg wyrbu użytkweg; -kreśla metdę, jaką zstał wytwrzny wybrany przedmit użytkwy; -planuje i wyknuje pracę wytwórczą, uwzględniając klejnść peracji technlgicznych i czas ich trwania. -cenia i uzasadnia ptrzebę wykrzystania surwców wtórnych; -prpnuje nwatrskie rzwiązania techniczne i stsuje je przy wyknywaniu zadań. 4. Metale -kreśla właściwści fizyczne metali; -rzpznaje narzędzia d ręcznej bróbki metali. -psługuje się pdstawwymi narzędziami d ręcznej bróbki metali; -kreśla pdstawwe peracje technlgiczne występujące przy bróbce metali. -prównuje właściwści różnych metali raz ich stpów; -dbiera narzędzia d peracji technlgicznych; -kreśla skutki krzji. -bada przewdnictw raz właściwści magnetyczne metali; -psługuje się suwmiarką. -uzasadnia ptrzebę wykrzystania surwców wtórnych; -prpnuje nwatrskie rzwiązania techniczne; -dbiera materiał d wytwru uwzględniając wymagania użytkwe, eknmiczne i knstrukcyjne. 5. Urządzenia techniczne -wymienia nazwy niektórych twrzyw sztucznych i przykłady ich zastswania; -wymienia wady i zalety twrzyw sztucznych; -nazywa pdstawwe peracje technlgiczne; -nazywa narzędzia stswane d ręcznej bróbki twrzyw sztucznych. -mawia właściwści twrzyw na pdstawie dtyku i wyglądu zewnętrzneg; -wymienia twrzywa termplastyczne i ich znaczenia literwe; -wyjaśnia znaczenie pjęć: utylizacja, recykling, bidegradacja. -mawia zachwanie się twrzywa termplastyczneg pd wpływem temperatury; -mawia metdy przetwarzania twrzyw sztucznych na wyrby użytkwe; -wyjaśnia znaczenie symbli stswanych na pakwaniach z twrzyw sztucznych. -wyjaśnia, jakie wiadmści twrzyw sztucznych zadecydwały ich szerkim zastswaniu; -wyjaśnia aspekt eknmiczny pwszechneg stswania twrzyw sztucznych; -mawia ubczne skutki prdukcji twrzyw sztucznych. -psiada wykraczający pza prgram zakres wiedzy, np. przedstawia nietypwe zastswania twrzyw sztucznych, prezentuje rys histryczny rzwju twrzyw. -wymienia nazwy metali i ich zastswanie; -nazywa narzędzia stswane d bróbki metalu. -wymienia zastswanie stali; -mawia właściwści metali; -charakteryzuje właściwści stpów żelaza. -mawia spsób pzyskiwania żelaza z rudy; -mawia zastswanie metali klrwych raz ich stpów; -wyjaśnia zjawisk krzji. -wyjaśnia, jakie właściwści metali zadecydwały ich zastswaniu; -mawia metdy zabezpieczenia przed krzją. -psiada wykraczający pza prgram zakres wiedzy, np. przedstawia nietypwe zastswania metali, prezentuje spsby uzyskiwania metali z rud, nazywa rudy. dpuszczający -rzpznaje niektóre elementy mechaniczne-przekładnie. -nazywa i rzróżnia przekładnie. dstateczny -wskazuje urządzenia techniczne, w których występują przekładnie. -wymienia nazwy urządzeń technicznych wykrzystujących przekładnie.

6 dbry -kreśla zastswanie przekładni. -mawia budwę wybranych przekładni. bardz dbry -rzróżnia elementy mechaniczne zastswane w urządzeniach technicznych. -wyjaśnia zasadę przenszenia ruchu w przekładniach. -samdzielnie prjektuje raz buduje układy mechaniczne. -psiada zakres wiedzy wykraczający pza prgram, np. prezentuje rys histryczny rzwju knstrukcji pznanych przekładni. dpuszczający dstateczny dbry bardz dbry dpuszczający dstateczny dbry bardz dbry 6. Dm bezpieczny i wygdny -charakteryzuje wybraną instalację dmwą; -czyta i rysuje symble graficzne stswane w rysunku budwlanym. -kreśla pdstawwe funkcje instalacji dmwych; -prjektuje wypsażenie mieszkania z zastswaniem symbli graficznych. -czyta i rysuje schematy dmwej instalacji elektrycznej; -prjektuje funkcjnalne i estetyczne urządzenie mieszkania z uwzględnieniem zasad ergnmii. -blicza kszt zużycia energii elektrycznej, gazu i wdy w swim dmu; -prjektuje układy przestrzenne dmu z uwzględnieniem ptrzeb własnej rdziny. -uzasadnia ptrzebę stswania urządzeń pmiarwych celem zmniejszenia zużycia energii elektrycznej, gazu, wdy zimnej i ciepłej. 7. Żywnść i żywienie -grupuje prdukty spżywcze zbliżnej wartści dżywczej; -wyknuje pdstawwe czynnści przy bróbce wstępnej warzyw i wców; -krzysta z wybranych urządzeń dmwych. -kreśla cele utrwalania żywnści; -kreśla wartść dżywczą wybranych prduktów. -ustala, które prdukty pwinny być pdstawą diety; -kreśla funkcje, jakie pełnią składniki pkarmwe; -sprządza prste ptrawy, wykrzystując urządzenia gspdarstwa dmweg. -kreśla znaczenie pszczególnych składników dżywczych dla prawidłweg funkcjnwania rganizmu człwieka; -dbiera metdę utrwalania żywnści d prduktu; -wyknuje czynnści związane z bróbką termiczną i wykńczającą raz przygtwuje psiłki zimne i grące, stsując zasady higieniczne pracy. -kreśla i charakteryzuje niekrzystny wpływ niektórych ptraw na zdrwie i sampczucie człwieka; -kreśla rlę makr i mikrelementów w żywieniu. -wymienia pdstawwe instalacje dmwe; -nazywa dbirniki pszczególnych instalacji. -wymienia elementy instalacji dmwych; -wymienia rdzaje ksztów związanych z eksplatacją mieszkania. -wyjaśnia funkcję pszczególnych elementów instalacji dmwych; -wyjaśnia zasady planwania przestrzeni w mieszkaniu w zależnści d ptrzeb rdziny. -wskazuje praktyczne spsby zmniejszające kszt zużycia pszczególnych zasbów; -wyróżnia w przestrzeni mieszkania strefy w zależnści d ich przeznaczenia ( d nauki, wypczynku, zabawy). -psiada wykraczające pza prgram zakres wiedzy, np. prezentuje nieknwencjnalne źródła energii; -wyjaśnia zasady wyknywania rysunków budwlanych. -wymienia składniki pkarmwe; -wymienia pdstawwe grupy prduktów spżywczych; -nazywa czynnści wyknywane pdczas bróbki wstępnej. -wymienia spsby utrwalania żywnści; -zna składniki pkarmwe zawarte w prduktach spżywczych. -mawia zawartść piramidy zdrweg żywienia; -wskazuje prdukty pchdzenia zwierzęceg i rślinneg pełniące funkcję energetyczną, budulcwą, regulującą. -przedstawia zasady właściweg dżywiania wg piramidy zdrweg żywienia; -rzróżnia spsby knserwacji żywnści; -mawia pjęcie żywnści eklgicznej; -wyjaśnia rlę witamin i składników mineralnych w żywieniu; -wyjaśnia zasady bróbki wstępnej, termicznej i wykańczającej. -psiada wykraczający pza prgram zakres wiedzy, np. wyjaśnia znaczenie symbli niektórych śrdków knserwujących żywnść; -mawia zagrżenia związane z chrbami, nadwagą, bulimią, anreksją.