Tekst jednolity po poprawkach stan prawny na dzień r.

Transkrypt

1 Tekst jednlity p pprawkach stan prawny na dzień r. Załącznik Nr 17 d Statutu REGULAMIN ceniania, klasyfikwania i prmwania uczniów SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 5 z Oddziałami Integracyjnymi im. Funduszu Nardów Zjedncznych na Rzecz Dzieci UNICEF w Malbrku 1

2 N iniejszy regulamin ma ukierunkwać nauczyciela w realizacji trudneg zadania, jakim jest cena pstępów i siągnięć edukacyjnych ucznia naszej szkły. Załżenia regulaminu pmgą rzpznać pstępy ucznia w miarę biektywny spsób w dniesieniu d aktualnych wymagań edukacyjnych. Pdstawą prawną niniejszeg dkumentu jest rzprządzenie MENiS z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i spsbu ceniania, klasyfikwania i prmwania uczniów i słuchaczy raz przeprwadzania sprawdzianów i egzaminów w szkłach publicznych. (D.U. Nr 83 z 2007 rku. Pz. 562 z późniejszymi zmianami). I. Cele i zakres ceniania wewnątrzszklneg 1. Ocenianie wewnątrzszklne siągnięć edukacyjnych ucznia plega na rzpznawaniu przez nauczycieli pzimu i pstępów w panwaniu przez ucznia wiadmści raz umiejętnści w stsunku d wymagań edukacyjnych wynikających z pdstawy prgramwej i realizwanych w szkle prgramów nauczania, uwzględniających tę pdstawę, raz frmułwaniu ceny. Ocenianie zachwania ucznia plega na rzpznawaniu przez wychwawcę klasy, nauczycieli raz uczniów danej klasy stpnia respektwania przez uczniów zasad współżycia spłeczneg i nrm etycznych raz bwiązków ucznia kreślnych w statucie szkły. 2. Ocenianie wewnątrzszklne ma na celu: infrmwanie ucznia pzimie jeg siągnięć edukacyjnych jeg zachwaniu raz pstępach w tym zakresie, mtywwanie ucznia d dalszych pstępów w nauce i zachwaniu, pmc uczniwi w samdzielnym planwaniu własneg rzwju, dstarczanie rdzicm (prawnym piekunm) i nauczycielm infrmacji pstępach, trudnściach w nauce, zachwaniu raz specjalnych uzdlnieniach ucznia, umżliwianie nauczycielm dsknalenia rganizacji i metd pracy dydaktyczn wychwawczej 3. Ocenianie wewnątrzszklne bejmuje: 1. frmułwanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych d uzyskania pszczególnych śródrcznych i rcznych cen klasyfikacyjnych z bwiązkwych i ddatkwych zajęć edukacyjnych; 2. ustalanie kryteriów ceniania zachwania; 3. cenianie bieżące i ustalanie śródrcznych cen klasyfikacyjnych z bwiązkwych i ddatkwych zajęć edukacyjnych raz śródrcznej ceny klasyfikacyjnej zachwania, według skali i w frmach przyjętych w danej szkle; 2

3 4. przeprwadzanie egzaminów klasyfikacyjnych; 5. ustalanie rcznych cen klasyfikacyjnych z bwiązkwych i ddatkwych zajęć edukacyjnych raz rcznej ceny klasyfikacyjnej zachwania; 6. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rcznych (semestralnych) cen klasyfikacyjnych z bwiązkwych i ddatkwych zajęć edukacyjnych raz rcznej ceny klasyfikacyjnej zachwania; 7. ustalanie warunków i spsbu przekazywania rdzicm (prawnym piekunm) infrmacji pstępach i trudnściach ucznia w nauce. II. Zasady ceniania 4. Pdstawwe zasady ceniania: na pczątku każdeg rku szklneg nauczyciele infrmują uczniów raz rdziców (prawnych piekunów) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych d uzyskania pszczególnych śródrcznych i rcznych cen klasyfikacyjnych z bwiązkwych i ddatkwych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizwaneg przez siebie prgramu nauczania, spsbach sprawdzania siągnięć edukacyjnych uczniów, mżliwściach pprawy uzyskiwanych cen cząstkwych raz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rcznej ceny klasyfikacyjnej z bwiązkwych i ddatkwych zajęć edukacyjnych. Rdzice(prawni piekunwie) zstają pinfrmwani przez wychwawcę bwiązku zapznania się na strnie internetwej szkły z kryteriami ceniania, wymaganiami edukacyjnymi na pszczególne ceny i spsbem sprawdzania siągnięć. wychwawca klasy na pczątku każdeg rku szklneg infrmuje uczniów raz rdziców (prawnych piekunów) warunkach i spsbie raz kryteriach ceniania zachwania, a także skutkach ustalenia uczniwi nagannej rcznej ceny klasyfikacyjnej zachwania, ceny są jawne zarówn dla ucznia, jak i dla jeg rdziców (prawnych piekunów), na prśbę ucznia lub jeg rdziców (prawnych piekunów) nauczyciel uzasadnia na piśmie wystawiną cenę. nauczyciel jest bwiązany indywidualizwać pracę z uczniem na bwiązkwych i ddatkwych zajęciach edukacyjnych, dpwiedni d ptrzeb rzwjwych i edukacyjnych raz mżliwści psychfizycznych ucznia: psiadająceg rzeczenie ptrzebie kształcenia specjalneg na pdstawie teg rzeczenia raz ustaleń zawartych w indywidualnym prgramie edukacyjn-terapeutycznym, pracwanym dla ucznia; psiadająceg rzeczenie ptrzebie indywidualneg nauczania na pdstawie teg rzeczenia raz ustaleń zawartych w planie działań wspierających, pracwanym dla ucznia; psiadająceg pinię pradni psychlgiczn-pedaggicznej, w tym pradni specjalistycznej, specyficznych trudnściach w uczeniu się lub inną pinię pradni psychlgiczn-pedaggicznej, w tym pradni specjalistycznej- na pdstawie tej pinii raz ustaleń zawartych w planie działań wspierających pracwanym dla ucznia; niepsiadająceg rzeczenia 3

4 lub pinii, ale bjęteg pmcą psychlgiczn-pedaggiczną w szklena pdstawie ustaleń zawartych w planie działań wspierających, pracwanym dla ucznia III. Klasyfikacja śródrczna i rczna 5. Rk szklny dzieli się na dwa kresy. Klasyfikwanie śródrczne przeprwadza się w przedstatnim tygdniu przed feriami. Klasyfikację rczną przeprwadza się w przedstatnim tygdniu przed wakacjami daneg rku szklneg Na miesiąc przed klasyfikacyjnym psiedzeniem Rady Pedaggicznej pszczególni nauczyciele muszą pinfrmwać ucznia i jeg rdziców grżących uczniwi cenach niedstatecznych. 2. Na tydzień przed klasyfikacyjnym psiedzeniem Rady Pedaggicznej pszczególni nauczyciele są zbwiązani pinfrmwać ucznia i jeg rdziców (prawnych piekunów) przewidywanych dla nieg cenach klasyfikacyjnych. 3. Ustalna przez nauczyciela niedstateczna cena klasyfikacyjna mże być zmienina tylk w wyniku egzaminu pprawkweg, z wyjątkiem uczniów klas prgramw najwyższych. 7. Śródrczne i rczne klasyfikwanie w klasach IV VI ustala się według następującej skali cen: stpień celujący - 6 stpień bardz dbry - 5 stpień dbry - 4 stpień dstateczny - 3 stpień dpuszczający - 2 stpień niedstateczny Klasyfikwanie śródrczne plega na kreswym pdsumwaniu siągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych kreślnych w szklnym planie nauczania i zachwania ucznia raz ustaleniu według skali kreślnej w statucie szkły śródrcznych cen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrcznej ceny klasyfikacyjnej z zachwania. 1 a. Klasyfikwanie śródrczne ucznia z upśledzeniem umysłwym w stpniu umiarkwanym lub znacznym plega na kreswym pdsumwaniu jeg siągnięć edukacyjnych, z zajęć edukacyjnych kreślnych w szklnym planie nauczania z uwzględnieniem indywidualneg prgramu edukacyjnterapeutyczneg, pracwaneg dla nieg na pdstawie drębnych przepisów, i zachwania ucznia raz ustaleniu śródrcznych cen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrcznej ceny klasyfikacyjnej zachwania. Klasyfikację śródrczną uczniów przeprwadza się, c najmniej raz w ciągu rku szklneg w terminach kreślnych w statucie szkły. Oceny klasyfikacyjne śródrczne i rczne dla uczniów z upśledzeniem umysłwym w stpniu umiarkwanym lub znacznym w ddziale integracyjnym są cenami piswymi. 4

5 2. Klasyfikwanie śródrczne i rczne w kl. I III plega na pdsumwaniu siągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachwania ucznia i ustaleniu jednej śródrcznej i rcznej ceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych raz śródrcznej i rcznej ceny klasyfikacyjnej zachwania, przy czym są ne cenami piswymi. 2 a. Klasyfikwanie śródrczne i rczne ucznia z upśledzeniem umysłwym w stpniu umiarkwanym lub znacznym w klasach I III plega na pdsumwaniu jeg siągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, kreślnych w szklnym planie nauczania z uwzględnieniem indywidualneg prgramu edukacyjn-terapeutyczneg, pracwaneg dla nieg na pdstawie drębnych przepisów i zachwania ucznia w danym rku szklnym raz ustaleniu jednej ceny klasyfikacyjnej, z zajęć edukacyjnych i rcznej ceny klasyfikacyjnej zachwania, przy czym są ne cenami piswymi. 3. Klasyfikwanie rczne, pcząwszy d klasy IV, plega na pdsumwaniu siągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych kreślnych w szklnym planie nauczania i zachwania ucznia w danym rku szklnym raz ustaleniu rcznych cen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rcznej ceny klasyfikacyjnej zachwania. 3 a. Klasyfikwanie rczne ucznia z upśledzeniem umysłwym w stpniu umiarkwanym lub znacznym pcząwszy d klasy IV, plega na pdsumwaniu jeg siągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, kreślnych w szklnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualneg prgramu edukacyjn-terapeutycznym, pracwaneg dla nieg na pdstawie drębnych przepisów, i zachwania ucznia w danym rku szklnym raz ustaleniu rcznych cen klasyfikacyjnych zajęć edukacyjnych i rcznej ceny klasyfikacyjnej zachwania, przy czym są ne cenami piswymi. 4. Śródrczne i rczne ceny klasyfikacyjne z bwiązkwych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prwadzący pszczególne bwiązkwe zajęcia edukacyjne, a śródrczną i rczną cenę klasyfikacyjną zachwania wychwawca klasy p zasięgnięciu pinii nauczycieli i uczniów danej klasy. Śródrczna i rczna cena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych pwinna wynikać ze średniej ceny wygenerwanej przez e-dziennik: niedstateczny- 1,0-1,5; dpuszczający- 1,51-2,5; dstateczny-2,51-3,5; dbry-3,51-4,5; bardz dbry-4,51-5,5; celujący-5,51-6,0. Nauczyciel mże pdwyższyć cenę śródrczną i rczną, jeżeli d wyższej ceny uczniwi brakuje nie więcej niż 0,1 punktu. W tej sytuacji należy wziąć pd uwagę zaangażwanie, systematycznść i mżliwści ucznia. 4 a. Śródrczne i rczne ceny klasyfikacyjne z ddatkwych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prwadzący pszczególne ddatkwe zajęcia edukacyjne. Rczna cena klasyfikacyjna z ddatkwych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na prmcję d klasy prgramw wyższej ani na ukńczenie szkły. 5. W ddziałach integracyjnych śródrczną i rczną cenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla uczniów psiadających rzeczenie ptrzebie kształcenia specjalneg ustala nauczyciel prwadzący dane zajęcia edukacyjne, p zasięgnięciu pinii nauczyciela współrganizująceg kształcenie integracyjne. 6. Jeżeli w wyniku klasyfikacji stwierdzn, że pzim siągnięć edukacyjnych ucznia uniemżliwia lub utrudnia kntynuwanie nauki, szkła pwinna w 5

6 miarę kreślnych mżliwści stwrzyć uczniwi szansę wyrównania braków pprzez: - stały kntakt z psychlgiem szklnym - współpracę z pradnią psychlgiczn pedaggiczną w zakresie metd pracy z uczniem i zakresu wymagań - współpracę z rdzicami - rganizację pmcy kleżeńskiej - dstswanie wymagań edukacyjnych d pzimu ucznia - zajęcia wyrównawcze - 7.Laureaci knkursów przedmitwych zasięgu wjewódzkim trzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą cenę rczną. IV. Ocenianie bieżące Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych w klasach 4-6 ustala się według skali kreślnej w statucie szkły. Wszystkie wprwadzne d e-dziennika ceny bieżące pwinny psiadać wagę zgdną z ustaleniami. Testy, prace klaswe, prezentacje, prjekty, siągnięcie wyskiej lkaty w knkursie- waga 3; sprawdziany, prace stylistyczne, wypracwania, dyktand, recytacja, prwadzenie zeszytu ćwiczeń, pwiadanie treści lektury, praca z tekstem źródłwym, praca z mapą, mdlitwa- waga 2; kartkówka, dpwiedź ustna, aktywnść, praca na lekcji, praca dmwa, praca w grupie, przygtwanie d lekcji, wyknanie plakatu, czytanie, scenki dialgwe, pisenki, wierszyki na lekcjach języka bceg, udział w knkursach, prace ddatkwe- waga 1. Oceny bieżące wystawiane są za psiadaną wiedzę i umiejętnści w ramach różnych działań ucznia, takich jak np.: pisemne prace klaswe kreswe sprawdziany dpwiedzi ustne, prezentacje, dyskusje prace pisemne, ćwiczenia praktyczne, prace rysunkwe referaty, prace dmwe prace grupwe aktywnść ucznia, zaangażwanie ucznia pdczas lekcji sukcesy w knkursach, kłach zaintereswań, wystąpienia itp. związane z przedmitem spsób prwadzenia zeszytu. Każdy nauczyciel ma praw w swej pracy stswać i ceniać każdy bszar aktywnści ucznia, który służy siąganiu kreślnych wcześniej umiejętnści przedmitwych. W przedmitwym systemie ceniania nauczyciel kreśla bszary aktywnści, które będą ceniane i wyróżnia te, które są bwiązkwe dla wszystkich uczniów raz takie, które uczeń mże pdejmwać dbrwlnie. 2.Uczeń ma mżliwść pprawy cen cząstkwych z wyłączeniem ceny za aktywnść. Każda cena cząstkwa: niedstateczna, dpuszczająca, dstateczna i dbra mże być pprawina tylk raz. Pprawa musi nastąpić d dwóch tygdni d pwrtu ucznia d szkły. P kresie niebecnści dłuższej niż miesiąc, rdzic mże zwrócić się indywidualne ustalenie terminów p złżeniu dpwiednieg 6

7 pdania d dyrekcji szkły. Obie ceny wpisywane są d e-dziennika i brane są pd uwagę przy ustalaniu ceny klasyfikacyjnej śródrcznej i rcznej. 3.Ustala się dla przedmitów szklnych wspólną prcentwą skalę ceniania sprawdzianów i testów: 0-29%- niedstateczny; 30-49%- dpuszczający; 50-74%- dstateczny; 75-89% dbry; %- bardz dbry; d 90% plus zadania ddatkwe- celujący. Nauczyciel mże przyjąć pięcistpniwą skalę cen-bez ceny celujący. W pszczególnych przedziałach punktwych na daną cenę cząstkwą przy skrajnych wartściach-najwyższej- stawia się plus; najniższej- stawia się minus. Jeżeli rzpiętść w przedziale punktwym jest mniejsza niż trzy punkty nie stawia się cen z plusem i minusem. 4. W klasach nauczania zintegrwaneg (I III) cenianie bieżące dbywa się przez zastswanie następujących znaczeń: WSPANIALE BARDZO DOBRZE PRAWIDŁOWO POSTARAJ SIĘ! MOŻE BYĆ LEPIEJ PRACUJ WIĘCEJ! 5. W klasach I III śródrczne i rczne ceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są cenami piswymi. Oceny bieżące dla uczniów z upśledzeniem umysłwym w stpniu umiarkwanym lub znacznym w ddziale integracyjnym są cenami piswymi. Ocena piswa dzwierciedla pzim panwanych przez ucznia wiadmści i umiejętnści raz wskazuje ptrzeby rzwjwe i edukacyjne związane z przezwyciężeniem trudnści w nauce lub rzwijaniem zaintereswań. 7

8 10. Kryteria cen bieżących kreślających pzim wiadmści i umiejętnści ucznia kreślą szczegółw nauczyciele pszczególnych zajęć edukacyjnych bwiązujących w szklnym planie nauczania załączniki. 11. Bieżące cenianie w klasach IV VI ustala się wg następującej skali cen: stpień celujący - 6 stpień bardz dbry - 5 stpień dbry - 4 stpień dstateczny - 3 stpień dpuszczający - 2 stpień niedstateczny - 1 Dpuszcza się stswanie przy cenach bieżących znaku + lub Pdstawwym dkumentem rejestrwania cen i siągnięć ucznia jest e- dziennik, a w sprawach wychwawczych arkusz spstrzeżeń i bserwacji pedagga i psychlga szklneg raz dkumentacja zawarta w teczce wychwawcy. V. Kryteria ceniania uwzględnine w przedmitwych systemach ceniania 13. Ustala się następujące gólne kryteria stpni: 1. stpień celujący - trzymuje uczeń, który: a/ psiadł wiedzę i umiejętnści znacznie wykraczające pza prgram nauczania przedmitu w danej klasie samdzielnie i twórcz rzwija własne uzdlnienia, raz b/ biegle psługuje się zdbytymi właściwściami w rzwiązywaniu prblemów teretycznych lub praktycznych z prgramu nauczania danej klasy, prpnuje rzwiązania nietypwe, rzwiązuje także zadania wykraczające pza prgram nauczania tej klasy, lub c/ siąga sukcesy w knkursach przedmitwych, zawdach sprtwych i innych, kwalifikując się d finałów na szczeblu wjewódzkim (reginalnym) alb krajwym lub psiada inne prównywalne siągnięcia. d/ wykazuje się dużą systematycznścią, zdyscyplinwaniem, pracwitścią raz stanwi wzór d naśladwania 8

9 2. stpień bardz dbry trzymuje uczeń, który: a/ panwał pełny zakres wiedzy i umiejętnści kreślny prgramem nauczania przedmitu w danej klasie, raz b/ sprawnie psługuje się zdbytymi wiadmściami, rzwiązuje samdzielnie prblemy teretyczne i praktyczne ujęte prgramem nauczania, ptrafi zastswać psiadaną wiedzę d rzwiązywania zadań i prblemów w nwych sytuacjach, c/ pracuje systematycznie z zaangażwaniem na każdej lekcji 3. stpień dbry trzymuje uczeń, który: a/ nie panwał w pełni wiadmści kreślnych prgramem nauczania w danej klasie, ale panwał je na pzimie przekraczającym wymagania zawarte w minimum prgramwym, raz b/ pprawnie stsuje wiadmści, rzwiązuje (wyknuje) samdzielnie typwe zadania teretyczne lub praktyczne. c/ wykazuje się samdzielnścią, sumiennścią i samdyscypliną 4. stpień dstateczny trzymuje uczeń, który: a/ panwał wiadmści i umiejętnści kreślne prgramem nauczania w danej klasie na pzimie nie przekraczającym wymagań zawartych w minimum prgramwym, raz b/ rzwiązuje (wyknuje) typwe zadania teretyczne lub praktyczne średnim stpniu trudnści, c/ pracuje w miarę systematycznie i dsknali w sbie tę cechę 5. stpień dpuszczający trzymuje uczeń, który: a/ ma braki w panwaniu minimum prgramweg, ale braki te nie przekreślają mżliwści uzyskania przez ucznia pdstawwej wiedzy z daneg przedmitu w ciągu dalszej nauki, raz b/ rzwiązuje (wyknuje) zadania teretyczne i praktyczne typwe, niewielkim stpniu trudnści, c/ pracuje systematycznie na miarę swich mżliwści 6. stpień niedstateczny trzymuje uczeń, który: a/ nie panwał wiadmści i umiejętnści kreślnych minimum prgramwym przedmitu nauczania w danej klasie, a braki w wiadmściach i umiejętnściach uniemżliwiają dalsze zdbywanie wiedzy z teg przedmitu, raz b/ nie jest w stanie rzwiązać (wyknać) zadań niewielkim (elementarnym) stpniu trudnści, c/ nie pracuje na lekcjach i w dmu 14. Zasady sprawdzania wiadmści i umiejętnści ucznia zawarte są w rzdziale V Regulaminu Praw i Obwiązków Ucznia stanwiąceg załącznik d statutu szkły. VI. Uczeń ze specjalnymi ptrzebami edukacyjnymi 9

10 Nauczyciel jest zbwiązany, na pdstawie pisemnej pinii Pradni Psychlgiczn Pedaggicznej, w tym Publicznej Pradni Specjalistycznej, dstswać wymagania edukacyjne d indywidualnych ptrzeb psychfizycznych i edukacyjnych ucznia, u któreg stwierdzn zaburzenia i dchylenia rzwjwe lub specyficzne trudnści w uczeniu się, uniemżliwiające sprstanie tym wymaganim. 2. Dstswanie wymagań edukacyjnych d indywidualnych ptrzeb ucznia, u któreg stwierdzn specyficzne trudnści w uczeniu, uniemżliwiające sprstanie tym wymaganim, następuje także na pdstawie pinii niepublicznej pradni psychlgiczn pedaggicznej, w tym niepublicznej pradni specjalistycznej. 3. W przypadku ucznia psiadająceg rzeczenie ptrzebie kształcenia specjalneg alb indywidualneg nauczania dstswanie wymagań edukacyjnych d indywidualnych ptrzeb ucznia mże nastąpić na pdstawie teg rzeczenia. 4. Przez specyficzne trudnści w uczeniu się należy rzumieć trudnści w uczeniu się dnszące się d uczniów w nrmie intelektualnej właściwej sprawnści mtrycznej i prawidłw funkcjnujących systemach sensrycznych, którzy mają trudnści w przyswajaniu treści dydaktycznych, wynikających ze specyfiki ich funkcjnwania pznawczpercepcyjneg. 16. Dla uczniów, u których zgdnie z rzeczeniem pradni stwierdzn specyficzne trudnści w uczeniu się z wymagań edukacyjnych wykreśla się te, którym uczeń nie jest w stanie sprstać. Dtyczą ne najczęściej rzumienia lub używania mwy w frmie wypwiedzi ustnej lub pisemnej, które mgą mieć związek z zaburzeniami funkcji słuchwych, myślenia, mówienia, czytania, techniki pisania, stswania pprawnej piswni lub liczenia. Zakłada się, że każdy uczeń mże dnsić sukcesy edukacyjne; z tym, że pzim i czas dchdzenia d różnych siągnięć mgą być dla każdeg inne. Określenie czasu i spsbów dchdzenia d siągnięć pzstawia się nauczycielm, którzy znają mżliwści ucznia i warunki, w jakich dbywa się edukacja Dyrektr szkły, na wnisek rdziców (prawnych piekunów) raz na pdstawie pinii publicznej pradni psychlgiczn pedaggicznej, w tym pradni specjalistycznej, zwalnia d kńca daneg etapu edukacyjneg ucznia z wadą słuchu, z głębką dysleksją rzwjwą, z afazją, z niepełnsprawnściami sprzężnymi lub z autyzmem, w tym z zespłem Aspergera, z nauki drugieg języka bceg. 2. W przypadku ucznia psiadająceg rzeczenie ptrzebie kształcenia specjalneg alb indywidualneg nauczania zwlnienie z nauki drugieg języka bceg mże nastąpić na pdstawie teg rzeczenia. 3. W przypadku zwlnienia ucznia z nauki drugieg języka bceg w dkumentacji przebiegu nauczania zamiast ceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwlniny alb zwlnina. 18. Dla uczniów niepełnsprawnych mżna przedłużyć kres nauki na każdym etapie edukacyjnym, c najmniej jeden rk zwiększając prprcjnalnie liczbę gdzin zajęć edukacyjnych. 10

11 19. Ucznim szczególnie uzdlninym nauczyciel zbwiązany jest zawyżyć pzim wymagań edukacyjnych zgdnie z kierunkiem jeg uzdlnień i zaleceniami psychlga, pradni. 20. W klasach integracyjnych dla ucznia ze specjalnymi ptrzebami edukacyjnymi nauczyciele zbwiązani są d twrzenia indywidualnych prgramów terapeutycznych, współpracując z psychlgiem, lgpedą, rehabilitantem. VII. Ocena z wychwania fizyczneg, techniki, plastyki, muzyki, religii 21. Przy ustalaniu ceny z wychwania fizyczneg, techniki, plastyki, muzyki, jeżeli nie są ne zajęciami kierunkwymi należy w szczególnści brać pd uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z bwiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć Dyrektr szkły zwalnia ucznia z zajęć wychwania fizyczneg, zajęć kmputerwych, infrmatyki lub technlgii infrmacyjnej na pdstawie pinii granicznych mżliwściach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarze, na czas kreślny w tej pinii. 2. Jeżeli kres zwlnienia ucznia z zajęć wychwania fizyczneg, zajęć kmputerwych, infrmatyki lub technlgii infrmacyjnej uniemżliwia ustalenie śródrcznej lub rcznej ceny klasyfikacyjnej, w dkumentacji przebiegu nauczania zamiast ceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwlniny lub zwlnina Zasady ceniania z religii (etyki) regulują drębne przepisy. VIII. Ocena zachwania 24. Śródrczna i rczna cena klasyfikacyjna zachwania uwzględnia w szczególnści: 1) wywiązywanie się z bwiązków ucznia; 2) pstępwanie zgdne z dbrem spłecznści szklnej; 3) dbałść hnr i tradycje szkły; 4) dbałść piękn mwy jczystej; 5) dbałść bezpieczeństw i zdrwie własne raz innych sób; 6) gdne, kulturalne zachwanie się w szkle i pza nią; 7) kazywanie szacunku innym sbm. 25. Śródrczną cenę klasyfikacyjną zachwania ustala się według skali kreślnej w statucie szkły. 11

12 26. Rczną cenę klasyfikacyjną zachwania, pcząwszy d klasy IV szkły pdstawwej, ustala się według następującej skali: 1) wzrwe 2) bardz dbre 3) dbre 4) pprawne 5) niedpwiednie 6) naganne 27. W klasach I III szkły pdstawwej śródrczne i rczne ceny klasyfikacyjne zachwania są cenami piswymi. 28. Uczeń klas I III za swje siągnięcia w nauce i zachwaniu mże trzymać dznakę WSPANIAŁEGO UCZNIA, jeżeli: w stsunku d bwiązków szklnych: Wypełnia wszystkie pstanwienia regulaminu szklneg, jest wzrem dla innych. Jest przygtwany d lekcji. Wyknuje plecenia nauczyciela. Osiąga wyniki w nauce na miarę swich mżliwści, wykazuje własną aktywnść intelektualną w zdbywaniu wiedzy. Bierze udział, jeśli ma mżliwści i predyspzycje w knkursach, limpiadach, zawdach szklnych i pzaszklnych. Pilnie i aktywnie uczestniczy w lekcjach. Nie ma żadnych gdzin nieusprawiedliwinych. Nie ma żadnych spóźnień nieusprawiedliwinych. w zakresie kultury sbistej: Prezentuje wyską kulturę słwa. Respektuje zasady współżycia spłeczneg, przyjęte nrmy klaswe i szklne, szanuje prawa innych. Jest uczynny, chętnie pmaga innym. Jest uczciwy i prawdmówny. Nsi zmienne buwie. Dba estetykę swjeg wyglądu, nsi strój dpwiedni d miejsca i sytuacji. Szanuje mienie własne, innych ludzi i spłeczne. Przeciwstawia się przejawm przemcy, agresji, brutalnści, przestrzega kdeksu przeciwk przemcy. Dba bezpieczeństw i zdrwie własne i innych. w zakresie aktywnści spłecznej: Wzrw wyknuje pwierzne mu bwiązki dyżurneg i inne funkcje klaswe. Dba wygląd klasy i najbliższeg tczenia. Jest zaangażwany w życie klasy. Sam dstrzega i właściwie reaguje na własne błędy i ptknięcia. Z własnej inicjatywy pdejmuje działania na rzecz klasy i szkły. 12

13 Pstępuje zgdnie z dbrem szklnej spłecznści, dba hnr i tradycje szkły. 29. Śródrczne i rczne ceny klasyfikacyjne zachwania dla uczniów z upśledzeniem umysłwym w stpniu umiarkwanym lub znacznym są cenami piswymi. 30. Szczegółwe kryteria ceny zachwania w klasach 4-6: OCENĘ WZOROWĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY: I. STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH: wypełnia wszystkie pstanwienia regulaminu szklneg, jest wzrem dla innych, jest przygtwany d lekcji, chętnie wyknuje plecenia nauczyciela, siąga wyniki w nauce w miarę swich mżliwści, wykazuje własną aktywnść intelektualną w zdbywaniu wiedzy, bierze udział, jeżeli ma mżliwści i predyspzycje w knkursach (limpiadach zawdach) szklnych i pzaszklnych siągając lkaty i czynnie uczestniczy w ich przygtwaniu i przebiegu, pilnie i aktywnie uważa na lekcjach, nie ma żadnych gdzin nieusprawiedliwinych, nie ma żadnych spóźnień nieusprawiedliwinych. II. KULTURA OSOBISTA. prezentuje wyską kulturę słwa i dyskusji, respektuje zasady współżycia spłeczneg i gólnie przyjętych nrm szanując prawa innych, jest uczynny, chętnie pmaga innym, uczciwy i prawdmówny, wzrw zachwuje sie w szkle i pza szkłą, chdzi na terenie szkły w buwiu zmiennym, dba estetykę swjeg wyglądu i higienę sbistą, nsi strój dpwiedni d miejsca i sytuacji, szanuje mienie własne, innych sób i spłeczne, przeciwstawia się przejawm przemcy, agresji i brutalnści, przestrzega kdeksu przeciwk przemcy, dba bezpieczeństw i zdrwie własne raz innych sób, III. AKTYWNOŚĆ SPOŁECZNA. zawsze wzrw wyknuje pwierzne mu bwiązki (np. dyżury, inne zbwiązania), dba wygląd klasy i najbliższeg tczenia, jest zaangażwany w życie klasy i szkły raz gdnie ją reprezentuje na zewnątrz, sam dstrzega i właściwie reaguje na własne błędy i ptknięcia, częst z własnej inicjatywy pdejmuje działania na rzecz innych sób, klasy i szkły, 13

14 pstępuje zgdnie z dbrem szklnej spłecznści, dba hnr i tradycje szkły. OCENĘ BARDZO DOBRĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY: I STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH: wypełnia wszystkie bwiązki wynikające z regulaminu szklneg, jest przygtwany d lekcji, wyknuje plecenia nauczyciela, uważa na lekcjach, nie ma gdzin nieusprawiedliwinych, nie ma żadnych spóźnień, angażuje się jeżeli ma mżliwści i predyspzycje d udziału w knkursach, limpiadach, zawdach szklnych. II. KULTURA OSOBISTA: prezentuje wyską kulturę słwa, jest miły i uprzejmy we wszystkich kntaktach interpersnalnych, jest uczynny, chętnie pmaga innym, chdzi na terenie szkły w buwiu zmiennym, dba estetykę swjeg wyglądu i higienę sbistą, szanuje mienie własne, innych sób i spłeczne, przeciwstawia się przejawm przemcy i agresji. III. AKTYWNOŚĆ SPOŁECZNA: bardz dbrze wyknuje pwierzne mu bwiązki (np. dyżury, inne zbwiązania), angażuje się w życie klasy, szkły i gdnie ją reprezentuje na zewnątrz, dba wygląd klasy i najbliższeg tczenia, ptrafi właściwie reagwać na własne błędy i ptknięcia, pstępuje zgdnie z dbrem szklnej spłecznści, dba hnr i tradycje szkły. OCENĘ DOBRĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY: I STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH: przestrzega regulaminu szklneg, systematycznie uczęszcza na zajęcia i przygtwuje sie d nich, wyknuje plecenia nauczyciela, uważa na lekcjach, nie ma gdzin nieusprawiedliwinych. II. KULTURA OSOBISTA: prezentuje wyską kulturę słwa, 14

15 stara się być miły i uprzejmy we wszystkich kntaktach interpersnalnych, stara sie pmagać innym, chdzi na terenie szkły w buwiu zmiennym, dba estetykę swjeg wyglądu i higienę sbistą, stara się szanwać mienie własne, innych sób i spłeczne, stara się przeciwstawiać przejawm przemcy i agresji, respektuje zasady współżycia spłeczneg i gólnie przyjętych nrm szanując prawa innych, a uchybienia ulegają pprawie p zwróceniu uwagi. III. AKTYWNOŚĆ SPOŁECZNA: stara sie wywiązywać z pwierznych mu bwiązków, stara się angażwać w życie klasy i szkły, dba wygląd klasy i najbliższeg tczenia, dba hnr i tradycje szkły. OCENĘ POPRAWNĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY: I. STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH: na gół spełnia bwiązki wynikające z regulaminu szkły (zdarzają mu się drbne uchybienia), zdarza mu się nie przygtwać d lekcji (brak pracy dmwej, pdręcznika itp.), nie siąga wyników stswanie d swich mżliwści z pwdu niesystematycznści, wykazuje chęć współpracy z wychwawcą, pedaggiem lub psychlgiem, stara się zastswać d uwag nauczyciela i innych pracwników szkły, stara się nie spóźniać na lekcje. II. KULTURA OSOBISTA: szanuje mienie szklne, spłeczne i prywatne, nie znęca się fizycznie ani psychicznie nad innymi, stara się unikać kłótni i knfliktów, systematycznie stara się pprawić swje zachwanie. III AKTYWNOŚĆ SPOŁECZNA: spradycznie pdejmuje działania spłeczne, uczestniczy w życiu klasy i szkły, na gół wywiązuje sie z bwiązków dyżurneg i pwierznych mu prac. OCENĘ NIEODPOWIEDNIĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY: 15

16 I. STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH: częst łamie zasady regulaminu szklneg, częst jest nieprzygtwany d lekcji (nie drabia prac dmwych, nie przynsi pdręczników, zeszytów itp.), siąga niskie wyniki w nauce z pwdu zaniedbania bwiązków szklnych, częst nie reaguje na uwagi nauczyciela, częst nie wyknuje pleceń nauczyciela, swim zachwaniem utrudnia prwadzenie zajęć lub urczystści szklnych, częst spóźnia się na lekcje. II. KULTURA OSOBISTA: nie przestrzega zasad kulturalneg zachwania się wbec nauczycieli, persnelu szkły i klegów, używa wulgarnych słów, ma liczne, pwtarzające się uwagi, świadczące wielkrtnym i świadmym łamaniu bwiązujących nrm i zasad, częst nie zmienia buwia, nie reaguje na przejawy przemcy i agresji, bierze udział w bójkach, kłamie, szukuje, nie pali papiersów, nie pije alkhlu, nie bierze narktyków, nie wywiązuje się z pwierznych mu bwiązków, ma negatywny wpływ na innych. III. AKTYWNOŚĆ SPOŁECZNA: nie pdejmuje żadnych działań spłecznych, nie szanuje cudzej własnści, niszczy mienie klasy, szkły, klegów, swim zachwaniem stwarza zagrżenie dla siebie i innych (przynsi d szkły niebezpieczne przedmity, samwlnie puszcza teren szkły lub d grupy w czasie przerw, wyjść i wycieczek, na przerwach zachwuje sie w spsób zagrażający bezpieczeństwu swjemu i innych). Ocenę tą trzymuje uczeń, gdy śrdki zaradcze stswane przez szkłę przynszą pzytywny skutek. OCENĘ NAGANNĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY: I. STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH: nie przestrzega zasad regulaminu szklneg, nie wywiązuje się z bwiązków ucznia, siąga zdecydwanie niskie wyniki w nauce z pwdu zaniedbania bwiązków szklnych, uniemżliwia prwadzenie lekcji, nie reaguje na uwagi nauczyciela, uczestnictw w imprezach szklnych granicza celw d zakłócania ich przebiegu, bez pzwlenia wychdzi ze szkły w czasie przerw lub w czasie lekcji, 16

17 wykazuje brak szacunku d pracwników szkły, dmawia wyknania plecenia nauczyciela, wagaruje, bardz częst spóźnia się na zajęciach, II. KULTURA OSOBISTA: demnstracyjnie nie dba kulturę języka, wyraża się w spsób wulgarny, jest argancki i agresywny, jest nieżyczliwy, niekleżeński, złśliwy w stsunkach międzyludzkich, demnstracyjnie reaguje na uwagi (dwraca się, dchdzi, zaprzecza, wyśmiewa sie, dpuszcza sie wyzywających gestów itp.), ma negatywny wpływ na spłecznść szklną, dezrganizuje życie klasy i szkły, uniemżliwia prwadzenie lekcji, wpływa demralizując na rówieśników, nagminnie nie zmienia buwia, celw niszczy własnść prywatną i szklną, nie wywiązuje się z bwiązku naprawienia szkdy, wszedł w knflikt z prawem (kradzież, zniszczenie, rzbje, pbicia, włamania), przynsi d szkły niebezpieczne narzędzia, przedmity, substancje (nże, strzykawki, narktyki, rzpuszczalniki itp.), ulega nałgm i nakłania d nich innych. III. AKTYWNOŚĆ SPOŁECZNA: złśliwie uchyla się d pracy na rzecz klasy lub szkły, nie wykazuje pprawy mim pdejmwanych przez szkłę śrdków zaradczych, swim zachwaniem zagraża bezpieczeństwu własnemu i innych, znęca sie psychicznie i fizycznie nad słabszymi, stsuje szantaż, wyłudzanie, zastraszanie. 31. Ocenę wystawia wychwawca uwzględniając pinię innych nauczycieli, pracwników szkły i uczniów danym uczniu. Ocena zachwania ustalna przez wychwawcę jest stateczna. 32. Przy ustalaniu ceny klasyfikacyjnej zachwania ucznia, u któreg stwierdzn zaburzenia lub dchylenia rzwjwe, należy uwzględnić wpływ stwierdznych zaburzeń lub dchyleń na jeg zachwanie na pdstawie rzeczenia ptrzebie kształcenia specjalneg alb indywidualneg nauczania lub pinii pradni psychlgiczn pedaggicznej, w tym pradni specjalistycznej. 33. Ocena kwalifikacyjna zachwania nie ma wpływu na: 1. ceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, 2. prmcję d klasy prgramw wyższej. Jednakże rada pedaggiczna mże pdjąć uchwałę nieprmwaniu d klasy prgramw wyższej lub nieukńczeniu szkły przez ucznia, któremu w danej szkle, c najmniej dwa razy z rzędu ustaln naganną rczną cenę klasyfikacyjną zachwania. 17

18 34. Pcząwszy d klasy IV uczeń trzymuje prmcję d klasy prgramw wyższej, jeżeli ze wszystkich bwiązkwych zajęć edukacyjnych kreślnych w szklnym planie nauczania, uzyskał rczne ceny klasyfikacyjne wyższe d ceny niedstatecznej. IX. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rcznej ceny klasyfikacyjnej z zachwania: 35.Na tydzień przed wystawieniem ceny z zachwania wychwawca pisemnie i w e-dzienniku pwiadamia rdziców prpnwanej cenie. W ciągu trzech dni d trzymania prpzycji ceny rdzic ma praw złżyć wnisek d dyrektra szkły jej pdwyższenie. Dyrektr przekazuje wnisek wychwawcy. Wychwawca w ciągu 2 dni na piśmie uzasadnia prpzycję ceny. Następnie dyrektr pwłuje zespół w składzie: - wychwawca klasy - psychlg - nauczyciele uczący ucznia. Zespół analizuje prpzycję ceny zgdnie z przyjętymi kryteriami cen zachwania i prcedurami przyjętymi w statucie szkły. Kmisja wydaje na piśmie swją pinię w tej sprawie. Następnie wychwawca ustala stateczną cenę z zachwania. Pstępwanie w tej sprawie pwinn się zakńczyć przed psiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedaggicznej. X. Egzamin sprawdzający 36.Jeśli uczeń lub jeg rdzice (piekunwie prawni) uważają, że prpnwana przez nauczyciela cena klasyfikacyjna jest zaniżna, t mają praw d pprawienia tej ceny. XI. Warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rcznej i semestralnej ceny klasyfikacyjnej z bwiązkwych i ddatkwych zajęć edukacyjnych egzamin sprawdzający. 37. Z zachwaniem trybu: 1. Uczeń ma praw d pprawienia ceny klasyfikacyjnej, jeżeli ustalna przez nauczyciela cena klasyfikacyjna jest jeg zdaniem, lub zdaniem jeg rdziców (piekunów prawnych) zaniżna. Egzamin sprawdzający przeprwadza się na pisemną prśbę ucznia lub jeg rdziców (piekunów prawnych), zgłszną d dyrektra szkły nie później niż na trzy dni przed radą pedaggiczna klasyfikacyjną. Termin przeprwadzenia sprawdzianu ustala dyrektr szkły w 18

19 uzgdnieniu z nauczycielem daneg przedmitu, przy czym nie mże być t termin późniejszy niż przedstatni dzień przed psiedzeniem rady klasyfikacyjnej. 2. Dla przeprwadzenia egzaminu dyrektr pwłuje kmisję w składzie: a) Dyrektr lub wicedyrektr szkły jak przewdniczący kmisji. b) Nauczyciel uczący ucznia daneg przedmitu jak egzaminatr, c) Nauczyciel teg sameg lub pkrewneg przedmitu, jak człnek kmisji, d) W egzaminie mże uczestniczyć - bez prawa głsu, wychwawca klasy 3. Nauczyciel, którym mwa w ust. 2 punkt b, mże być zwlniny na własna prśbę z udziału w pracy kmisji sprawdzającej. Wówczas, a także w innych uzasadninych przypadkach, na egzaminatra pwłuje się inneg nauczyciela teg przedmitu z tej lub innej szkły. 4. Sprawdzian pprawiający cenę klasyfikacyjną przeprwadza się w frmie pisemnej lub ustnej uzgdninej z uczniem, z wyjątkiem przedmitów: plastyka, muzyka, technika, wychwanie fizyczne, z których sprawdzian pwinien mieć przede wszystkim frmę zajęć praktycznych. 5. Pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) sprawdzające prpnuje nauczyciel daneg przedmitu w przumieniu z innym nauczycielem teg sameg lub pkrewneg przedmitu. Stpień trudnści zadań musi dpwiadać kryterim ceny, która ubiega się uczeń. 6. Kmisja na pdstawie przeprwadzneg sprawdzianu pprawiająceg cenę klasyfikacyjną mże: a) Pdwyższyć cenę w przypadku, gdy uczeń uzyska minimum 80% prawidłwych dpwiedzi testu, sprządzneg na daną cenę b) Pzstawić cenę ustalną wcześniej w przypadku wyniku pniżej 80% uzyskanych punktów. 7. Z przeprwadzne sprawdzianu sprządza się prtkół zawierający skład kmisji, termin egzaminu, pytania (zadania i ćwiczenia praktyczne) sprawdzające, wynik egzaminu raz stpień ustalny przez kmisję. D prtkłu załącza się pisemne dpwiedzi ucznia i zwięzłą infrmację jeg ustnych dpwiedziach (przebiegu ćwiczeń i zadań praktycznych). 8. Uczeń, który z udkumentwanych przyczyn usprawiedliwinych nie mógł w wyznacznym terminie przystąpić d sprawdzianu pprawiająceg cenę klasyfikacyjną mże przystąpić d nieg w terminie kreślnym przez dyrektra szkły. 9. Od ceny ustalnej w wyniku sprawdzianu pprawiająceg cenę klasyfikacyjną dwłanie nie przysługuje. XII. Egzamin klasyfikacyjny Uczeń mże nie być klasyfikwany z jedneg, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest pdstaw d ustalenia ceny klasyfikacyjnej z pwdu niebecnści ucznia na bwiązkwych zajęciach edukacyjnych przekraczającej płwę czasu przeznaczneg na te zajęcia w szklnym planie nauczania. 2. Uczeń nieklasyfikwany z pwdu usprawiedliwinej niebecnści mże zdawać egzamin klasyfikacyjny. 19

20 3. Na prśbę ucznia nieklasyfikwaneg z pwdu niebecnści nieusprawiedliwinej lub na prśbę jeg rdziców (prawnych piekunów) Rada Pedaggiczna mże wyrazić zgdę na egzamin klasyfikacyjny. 4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na pdstawie drębnych przepisów indywidualny tk lub prgram nauki raz uczeń spełniający bwiązek szklny lub bwiązek nauki pza szkłą. 5. Egzamin klasyfikacyjny, którym mwa w ust. 2 i 3 przeprwadza nauczyciel właściweg przedmitu w becnści inneg nauczyciela teg sameg lub pkrewneg przedmitu. 6. Dla przeprwadzenia egzaminu klasyfikacyjneg, którym mwa w ust. 4 dyrektr szkły pwłuje kmisję w składzie: 1. dyrektr lub wicedyrektr szkły - jak przewdniczący 2. egzaminatrzy zajęć edukacyjnych bwiązujących w planie nauczania dpwiedniej klasy z wyjątkiem przedmitów: technika, plastyka, muzyka, wychwania fizyczneg. 7. Dziecku składającemu kmisyjny egzamin klasyfikacyjny nie ustala się ceny zachwania. 8. Termin egzaminu klasyfikacyjneg pwinien być uzgdniny z uczniem i jeg rdzicami (prawnymi piekunami), i przypadać w dniu pprzedzającym dzień zakńczenia rcznych zajęć dydaktycznwychwawczych. W czasie egzaminu klasyfikacyjneg mgą być becni w charakterze bserwatrów rdzice (prawni piekunwie) dziecka. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwinych nie przystąpił d egzaminu klasyfikacyjneg w wyznacznym terminie, mże przystąpić d nieg w ddatkwym terminie wyznacznym przez dyrektra szkły. 9. Pytania (ćwiczenia) egzaminacyjne ustala egzaminatr, a w przypadku kmisyjneg egzaminu klasyfikacyjneg (ust.6) egzaminatrzy w przumieniu z przewdniczącym kmisji. Stpień trudnści pytań pwinien być różny i dpwiadać kryterim cen bwiązującym w szkle. Przewdniczący kmisji uzgadnia z uczniem raz z jeg rdzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń mże zdawać egzaminy w ciągu jedneg dnia. 10. Na pdstawie przeprwadzneg egzaminu klasyfikacyjneg egzaminatr (egzaminatrzy w przumieniu z przewdniczącym kmisji w przypadku egzaminu wymienineg w ust.6), ustala stpień wg skali stpni wymieninej w paragrafie a. Od ceny niedstatecznej ustalnej w wyniku egzaminu klasyfikacyjneg uczeń lub jeg rdzice mgą dwłać się w terminie 3 dni d daty egzaminu d dyrektra szkły, który pwłuje kmisję egzaminacyjną w składzie: 1/ dyrektr szkły (wicedyrektr alb inny nauczyciel pełniący w szkle funkcję kierwniczą), jak przewdniczący kmisji, 2/ nauczyciel uczący ucznia daneg przedmitu, jak egzaminatr, 3/ nauczyciel teg sameg lub pkrewneg przedmitu, jak człnek kmisji. W egzaminie sprawdzającym mże uczestniczyć bez prawa głsu: a/ przedstawiciel rady rdziców na wnisek rdziców ucznia, b/ dradca metdyczny na wnisek egzaminatra, c/ wychwawca klasy. 20

21 b. Nauczyciel, którym mwa w pkt.2 mże być zwlniny na jeg prśbę z udziału w pracy kmisji egzaminacyjnej. Wówczas, a także w innych szczególnie uzasadninych przypadkach, na egzaminatra pwłuje się inneg nauczyciela teg przedmitu z tej lub innej szkły (w przumieniu z dyrektrem innej szkły). c. Egzamin klasyfikacyjny przeprwadza się w frmie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem przedmitów: plastyka, muzyka, technika, elementy infrmatyki i wychwanie fizyczne, z których egzamin pwinien mieć przede wszystkim frmę ćwiczeń praktycznych. d. Z przeprwadzneg egzaminu klasyfikacyjneg sprządza się prtkół zawierający: skład kmisji, termin egzaminu, pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne, wynik egzaminu raz stpień ustalny przez kmisję. D prtkółu załącza się pisemne dpwiedzi ucznia i zwięzłą infrmację ustnych dpwiedziach (wyknaniu zadań praktycznych) ucznia Prtkół stanwi załącznik d arkusza cen ucznia, w którym wpisuje się datę egzaminu raz ustalny stpień. 12. Ustalna przez nauczyciela alb uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjneg rczna cena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest stateczna. Od ceny ustalnej przez tę kmisję dwłanie nie przysługuje. 13. Ustalna przez nauczyciela alb uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjneg niedstateczna cena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych mże być zmienina w wyniku egzaminu pprawkweg, z zastrzeżeniem & 42 ust W przypadku nie klasyfikwania ucznia z zajęć edukacyjnych w dkumentacji przebiegu nauczania wpisuje się nieklasyfikwany. 15. W przypadku uczniów realizujących bwiązek szklny pza szkłą, egzamin klasyfikacyjny nie bejmuje bwiązkwych zajęć edukacyjnych z techniki, plastyki, muzyki, wychwania fizyczneg raz ddatkwych zajęć edukacyjnych. XIII. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rcznej i śródrcznej ceny klasyfikacyjnej z bwiązkwych i ddatkwych zajęć edukacyjnych. 39. BEZ ZACHOWANIA TRYBU: 1. Uczeń lub jeg rdzice (prawni piekunwie) mgą zgłsić zastrzeżenia d dyrektra szkły, jeżeli uznają, że rczna cena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub rczna cena klasyfikacyjna zachwania zstała ustalna niezgdnie z przepisami prawa dtyczącymi trybu ustalania tej ceny. Zastrzeżenia mgą być zgłszne w terminie d 7 dni p zakńczeniu zajęć dydaktyczn wychwawczych. Sprawdzian przeprwadza się nie później niż w terminie 5 dni d dnia zgłszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jeg rdzicami (prawnymi piekunami). 2. W przypadku stwierdzenia, że rczna cena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub rczna cena klasyfikacyjna zachwania zstała 21

22 ustalna niezgdnie z przepisami prawa dtyczącymi trybu ustalania tej ceny, dyrektr szkły pwłuje kmisję, która: 1) w przypadku rcznej ceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprwadza sprawdzian wiadmści i umiejętnści ucznia, w frmie pisemnej i ustnej, raz ustala rczną cenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; 2) w przypadku rcznej ceny klasyfikacyjnej zachwania ustala rczną cenę klasyfikacyjną zachwania w drdze głswania zwykłą większścią głsów; w przypadku równej liczby głsów decyduje głs przewdnicząceg kmisji. 3. Termin sprawdzianu, którym mwa w ust.2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jeg rdzicami (prawnymi piekunami). 4. W skład kmisji wchdzą: 1) w przypadku rcznej ceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) dyrektr szkły alb nauczyciel zajmujący w tej szkle inne stanwisk kierwnicze, jak przewdniczący kmisji, b) nauczyciel prwadzący dane zajęcia edukacyjne, c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkły teg sameg typu, prwadzący takie same zajęcia edukacyjne; 2) w przypadku rcznej ceny klasyfikacyjnej zachwania: a) dyrektr szkły alb nauczyciel zajmujący w tej szkle inne stanwisk kierwnicze, jak przewdniczący kmisji, raz wychwawca klasy, b) wskazany przez dyrektra szkły nauczyciel prwadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, c) pedagg, d) psychlg, e) przedstawiciel samrządu uczniwskieg, f) przedstawiciel rady rdziców. 5. Nauczyciel, którym mwa w ust. 4 pkt. 1 lit. b, mże być zwlniny z udziału w pracy kmisji na własną prśbę lub w innych, szczególnie uzasadninych przypadkach. W takim przypadku dyrektr szkły pwłuje inneg nauczyciela prwadząceg takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że pwłanie nauczyciela zatrudnineg w innej szkle następuje w przumieniu z dyrektrem tej szkły. 6. Ustalna przez kmisję rczna cena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych raz rczna cena klasyfikacyjna zachwania nie mże być niższa d ustalnej wcześniej ceny. Ocena ustalna przez kmisję jest stateczna, z wyjątkiem niedstatecznej rcznej ceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która mże być zmienina w wyniku egzaminu pprawkweg, z zastrzeżeniem 19 ust Z prac kmisji sprządza się prtkół zawierający w szczególnści: 1) w przypadku rcznej ceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) skład kmisji, b) termin sprawdzianu, którym mwa w ust. 2 pkt. 1, c) zadania (pytania) sprawdzające, d) wynik sprawdzianu raz ustalną cenę; 2) w przypadku rcznej ceny klasyfikacyjnej zachwania: a) skład kmisji, b) termin psiedzenia kmisji, c) wynik głswania, d) ustalną cenę zachwania wraz z uzasadnieniem. Prtkół stanwi załącznik d arkusza cen ucznia. 22

23 8. D prtkłu, którym mwa w ust. 7 pkt 1, dłącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą infrmację ustnych dpwiedziach ucznia. 9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwinych nie przystąpił d sprawdzianu, którym mwa w ust. 2 pkt. 1, w wyznacznym terminie, mże przystąpić d nieg w ddatkwym terminie, wyznacznym przez dyrektra szkły. 10.Przepisy ust. 1-9 stsuje się dpwiedni w przypadku rcznej ceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu pprawkweg, z tym, że termin d zgłszenia zastrzeżeń wynsi 5 dni d dnia przeprwadzenia egzaminu pprawkweg. W tym przypadku, cena ustalna przez kmisję jest stateczna. XIV. Zasady prmcji d klasy prgramw wyższej Uczeń klasy I III trzymuje prmcję d klasy prgramw wyższej, jeżeli jeg siągnięcia edukacyjne w danym rku szklnym cenin pzytywnie. 2. Na wnisek rdziców (prawnych piekunów) i p uzyskaniu zgdy wychwawcy klasy lub na wnisek wychwawcy klasy i p uzyskaniu zgdy rdziców (prawnych piekunów) rada pedaggiczna mże pstanwić prmwaniu ucznia klasy I i II d klasy prgramw wyższej również w ciągu rku szklneg. 3.Pcząwszy d kl. IV uczeń trzymuje prmcję d klasy prgramw wyższej, jeżeli ze wszystkich bwiązkwych zajęć edukacyjnych kreślnych w szklnym planie nauczania uzyskał rczne ceny klasyfikacyjne wyższe d ceny niedstatecznej. 4. Pcząwszy d klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rcznej uzyskał z bwiązkwych zajęć edukacyjnych średnią cen, c najmniej 4,75 raz c najmniej bardz dbrą cenę zachwania, trzymuje prmcję d klasy prgramw wyższej z wyróżnieniem. 5. Uczniwi, który uczęszczał na ddatkwe zajęcia edukacyjne lub religię alb etykę, d średniej cen, wlicza się także rczne ceny uzyskane z tych zajęć. 6. Ucznia z upśledzeniem umysłwym w stpniu umiarkwanym lub znacznym prmuje się d klasy prgramw wyższej uwzględniając specyfikę kształcenia teg ucznia w przumieniu z rdzicami (prawnymi piekunami). 7. Uczeń, który nie spełnił warunków kreślnych w ust. 3 nie trzymuje prmcji i pwtarza tę samą klasę. 8. W wyjątkwych przypadkach rada pedaggiczna mże pstanwić pwtarzaniu klasy przez ucznia klasy I III szkły pdstawwej na pdstawie wnisku wychwawcy klasy raz p zasięgnięciu pinii rdziców (prawnych piekunów) ucznia. XV. Egzamin pprawkwy

24 1. Pcząwszy d klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rcznej uzyskał cenę niedstateczną z jednych alb dwóch bwiązkwych zajęć edukacyjnych, mże zdawać egzamin pprawkwy. 2. Egzamin pprawkwy składa się z części pisemnej raz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, infrmatyki, techniki raz wychwania fizyczneg, z których egzamin pwinien mieć głównie frmę ćwiczeń praktycznych. 3. Termin egzaminu pprawkweg wyznacza dyrektr szkły w statnim tygdniu ferii letnich. 4. Egzamin pprawkwy przeprwadza kmisja pwłana przez dyrektra szkły. W jej skład wchdzą: 1/ dyrektr szkły alb nauczyciel zajmujący inne stanwisk kierwnicze - jak przewdniczący kmisji, 2/ nauczyciel prwadzący dane zajęcia edukacyjne, jak egzaminujący, 3/ nauczyciel prwadzący takie same lub pkrewne zajęcia edukacyjne, jak człnek kmisji. 5. Nauczyciel, którym mwa w ust.4 pkt.2, mże być zwlniny z udziału w pracy kmisji na własną prśbę lub w innych, szczególnie uzasadninych przypadkach. Wówczas dyrektr szkły pwłuje, jak sbę egzaminującą inneg nauczyciela prwadząceg takie same zajęcia edukacyjne. Pwłanie nauczyciela zatrudnineg w innej szkle następuje w przumieniu z dyrektrem tej szkły 6. Z przeprwadzneg egzaminu pprawkweg sprządza się prtkół zawierający: skład kmisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu raz cenę ustalną przez kmisję. D prtkłu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą infrmację ustnych dpwiedziach ucznia. Egzamin pprawkwy uznaje się za zaliczny wtedy, gdy uczeń uzyska minimum 80% pprawnych dpwiedzi testu sknstruwaneg na cenę dpuszczającą. 7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwinych nie przystąpił d egzaminu pprawkweg w wyznacznym terminie, mże przystąpić d nieg w ddatkwym terminie, kreślnym przez dyrektra szkły nie później niż d kńca września.. 8. Uczeń, który nie zdał egzaminu pprawkweg, nie trzymuje prmcji i pwtarza klasę, przy czym uwzględniając mżliwści ucznia, Rada Pedaggiczna mże jeden raz w ciągu daneg etapu edukacyjneg prmwać ucznia, który nie zdał egzaminu pprawkweg z jednych zajęć edukacyjnych, pd warunkiem, że te bwiązkwe zajęcia edukacyjne są, zgdnie ze szklnym planem nauczania, realizwane w klasie prgramw wyższej. XVI. Warunki ukńczenia szkły Uczeń kńczy szkłę pdstawwą, jeżeli w wyniku klasyfikacji kńcwej, na którą składają się rczne ceny klasyfikacyjne z bwiązkwych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie prgramw najwyższej i rczne ceny klasyfikacyjne z bwiązkwych zajęć edukacyjnych, których realizacja 24

25 zakńczyła się w klasach prgramw niższych, uzyskał ceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe d ceny niedstatecznej i przystąpił d sprawdzianu ucznia klasy szóstej. 2. Uczeń kńczy szkłę pdstawwą z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji kńcwej uzyskał z bwiązkwych zajęć edukacyjnych średnią cen, c najmniej 4,75 raz c najmniej bardz dbrą cenę zachwania. 3. Uczniwi, który uczęszczał na ddatkwe zajęcia edukacyjne lub na religię alb etykę, d średniej cen wlicza się także rczne ceny uzyskane z tych zajęć. 4. O ukńczeniu szkły przez ucznia upśledzeniem umysłwym w stpniu umiarkwanym lub znacznym pstanawia na zakńczenie klasy prgramw najwyższej rada pedaggiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia teg ucznia, w przumieniu z rdzicami. XVII. Warunki i spsób przekazywania rdzicm infrmacji pstępach i trudnściach ucznia w nauce. 43. Rdzice mają praw d uzyskania rzetelnej infrmacji na temat sweg dziecka, jeg zachwania, pstępów i przyczyn trudnści w nauce. W tym celu szkła rganizuje tzw. knsultacje dla rdziców uczniów klasy d IV wzwyż raz sptkania rdziców z wychwawcami klas I VI. Sptkania wychwawców klas z rdzicami, będą się dbywały nie rzadziej niż 4 razy w rku szklnym, knsultacje zaś nie rzadziej niż 2 razy w rku szklnym. W szkle bwiązywać będą następujące frmy udzielania infrmacji bieżących i kreswych wynikach w nauce i zachwaniu dzieci raz mawiania spraw szkły i klasy przez nauczycieli wychwawców: a) knsultacje dla rdziców uczniów klas d IV tej wzwyż rganizwane będą dwa razy w rku szklnym w listpadzie i kwietniu. b) sptkania wychwawców klas I III z rdzicami dbywać się będą w statni wtrek i śrdę września, listpada, stycznia, maja w gdz. d d 18.00, c) sptkania wychwawców kl. IV i starszych dbywać się będą w statni czwartek września, listpada, stycznia, maja w gdz. d d Wychwawca i nauczyciele infrmują rdziców pstępach i trudnściach ich dziecka w nauce. Rdzic jest zbwiązany d uczestniczenia we wszystkich zebraniach i knsultacjach, jakie rganizuje wychwawca klasy, nauczyciele i dyrekcja szkły. W wyjątkwych sytuacjach, kiedy nie mże uczestniczyć z ważnych pwdów w w/w sptkaniach zbwiązany jest d skntaktwania się z wychwawcą i nauczycielami w innym terminie uzgdninym przez bie strny. O terminie i tematyce zebrań rdzice infrmwani są przez wychwawcę na piśmie. 25