Co słychać w Kids World?

Transkrypt

1 KALENDARZ WYDARZEŃ Zajęcia cykliczne Co kraj to obyczaj. Przyszedł dzisiaj marzec, godz. 17:30 spotkanie dla Rodziców pt: "6 - w białych chmurek tłumie, latek w szkole czy w przedszkolu?", Juice Day Zajęcia z cyklu Tropiciele wycieczka do Domu Kultury Zacisze - realizacja programu Tropiciele grupy starsze Akcja społecznościowa Dzień Kobiet Warsztaty bębniarskie Funny english Zajęcia cykliczne In the kitchen godz. 9:00-13:30 - wyjazd na farmę Cztery Pory Roku na Zaczarowane Warsztaty wielkanocne. W programie: wykonanie pisanki, świąteczne ozdoby z siana, zrobienie wspólnej palmy wielkanocnej, gra Gdzie wielkanocny zając ukrył skarb?, wielkanocny żurek i wiele innych atrakcji. Prosimy aby dzieciaki zabrały plecaczki z kanapką i piciem. Wyjeżdżamy o godz. 9:00 z przedszkola (śniadanie tego dnia podamy w gr. młodszych o godz. 8:15, w grupach starszych 8:35). Wracamy około godz. 13: Let`s Play. 21 marzec (poniedziałek) - Obchody I Dnia Wiosny Our holidays Poniedziałek Wielkanocny przedszkole nieczynne chce pogodą rządzić, lecz rządzić nie umie! Pomaga mu zima i wiosenka młoda. Rano deszcz ze śniegiem, w południe pogoda. Nocą szczypie mrozik, że trudno wytrzymać, sama teraz nie wiem, wiosna to, czy zima Dogoterapia

2 Warto wiedzieć W związku ze zmianą dot. obowiązku szkolnego dla 7 - latków, a nie 6 - latków serdecznie zapraszamy zainteresowanych Rodziców na spotkaniem pt: "6 - latek w szkole czy w przedszkolu?", które odbędzie się 3 marca (czwartek) o godz. 17:30. Po raz pierwszy w tym roku przedszkole nie organizuje kiermaszu i aukcji wielkanocnej. W zamian przedszkolaki jadą na wycieczkę na Farmę Cztery Pory Roku na Zaczarowane Warsztaty Wielkanocne. Więcej o warsztatach na stronie Fundacja Dzieci Niczyje serdecznie zaprasza rodziców dzieci (0-6 lat) na Warsztat Bez klapsa - jak z miłością i szacunkiem wyznaczać dziecku granice. Termin: 8 marca - 12 kwietnia 2016 r., wtorki, godz. 17:00-19:00. Miejsce: Centrum Dziecka i Rodziny Fundacji Dzieci Niczyje, Walecznych 59 (wejście B, II piętro), Warszawa. W trakcie trwania warsztatów zapewniona będzie opieka dzieciom od 12 miesiąca życia, które są gotowe pozostać bez rodziców w sali zabaw, podczas zajęć dla nich przeznaczonych. Rodzice zainteresowani wzięciem udziału w warsztacie zachęcamy do przesłania wypełnionego formularza zgłoszeniowego na adres warsztaty@fdn.pl lub na fax nr Po otrzymaniu formularza Fundacja zaprosi chętne osoby na spotkanie kwalifikacyjne przed warsztatem. Fundacja Dzieci Niczyje serdecznie zaprasza rodziców dzieci (0-6 lat) na spotkanie Tablet i moje dziecko - wszystko o bezpiecznym korzystaniu z tabletów i aplikacji mobilnych. Spotkanie prowadzi pedagog/cybernetyk Marcin Sołodki. Udział w spotkaniu jest bezpłatny. Termin: 21 marca 2016 r., godz Miejsce: Centrum Dziecka i Rodziny, ul. Walecznych 59 (wejście B, II piętro). Zapisy pod numerem telefonu w tygodniu przed spotkaniem.

3 Z życia Motylków W pierwszym tygodniu marca bliżej przyjrzymy się wybranym przedstawicielom zwierząt egzotycznych, których możemy spotkać w zoo. Poznamy ich nazwy, cechy charakterystyczne oraz wiele ciekawostek związanych z ich funkcjonowaniem. W drugim tygodniu nadal będziemy zgłębiać wiedzę na temat dbania o nasze zdrowie, m.in. poprzez odpowiednie ubieranie się do warunków atmosferycznych, dbałość o higienę oraz spożywanie zdrowej żywności (warzyw, owoców, mięsa i nabiału). W trzecim tygodniu będziemy bardzo dokładnie przyglądać się nadchodzącej wiośnie. Podczas zabaw w ogrodzie będziemy obserwować środowisko przyrodnicze ze zwróceniem uwagi na dominujące zmiany, jakie zachodzą wokół nas. Ostatni tydzień wprowadzi nas w klimat Świat Wielkanocnych. Zapoznamy się z symbolami związanymi z tym okresem oraz poznamy wielkanocne zwyczaje.

4 Z życia Kangurów Ogólne cele wychowawczo dydaktyczne: Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas wczesnej wiosny; Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności Uświadamianie następstwa dnia i nocy Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmiana pory roku Zapamiętanie cech typowych dla wczesnej wiosny: zmienna pogoda, pierwsze kwiaty, pąki liściowe na drzewach Wdrażanie do opieki nad hodowlą w kąciku przyrody, systematycznej obserwacji i wyciągania wniosków na podstawie jej wyników Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego na boisku przedszkolnym Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni i w schemacie własnego ciała. Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej Rozwijanie percepcji słuchowej na materiale symbolicznym Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej kolejność czynności Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich. Nauka piosenek i pląsów. Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom. Kształtowania poczucia więzi rodzinnych poprzez obchodzenie świat religijnych poznanie zwyczajów wielkanocnych. Kangurki w marcu będą zajmować się tematami związanymi z wiosną. Poznamy kwiaty, które są jej zwiastunami, a także porozmawiamy o wiosennych uprawach. Będziemy też zastanawiać się nad pracami porządkowymi a pomoże nam w tym piosenka Pan Ogrodnik. W marcu będziemy także rozmawiać o zbliżających się świętach Wielkanocnych. Poznamy i utrwalimy sobie pojęcia z nimi związane (pisanka, zajączek/kurczaczek wielkanocny, palma wielkanocna, Śmigus Dyngus).

5 Z życia Pszczółek 1. Nadszedł marzec. 2. Puszysty kotek, gładki kotek. 3. Nadchodzi wiosna. 4. Poznaję świat wokół mnie. Treści programowe: Poznajemy przyrodę wiosna: obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną tj. topnienie śniegu, pływająca kra, pojawiające się pierwsze kwiaty i budzące się do życia bądź wracające z ciepłych krajów zwierzęta. Poznajemy przyrodę przyroda w sali, w domu: poznanie zasad dbania o zwierzęta hodowane w domu, karmienia ich, wychodzenia na spacer; naśladowanie sposobów poruszania się zwierząt hodowanych w domu, ich odgłosów. Poznajemy przyrodę wiosna: omawianie życia ptaków wiosną (budowanie gniazd). Dbanie o zdrowie: przebywanie na świeżym powietrzu, uczestniczenie w spacerach, zabawach. Poznawanie świata poprzez zmysły: rozpoznawanie przedmiotów roślin, zwierząt za pomocą zmysłów: dotyku, smaku, zapachu, wzroku, słuchu. Ćwiczenie spostrzegania słuchowego: słuchanie dźwięków dochodzących z otoczenia; słuchanie różnych odgłosów przyrody, rozpoznawanie ich.

6 Z życia Biedronek W miesiącu marcu realizowane będą tematy: 1. Oznaki wiosny - w pierwszym tygodniu dzieci będą poszukiwać pierwszych oznak zbliżającej się wiosny. Wzbogacą słownik czynny o nazwy pierwszych wiosennych kwiatów, nazwy krzewów. Poznają znaczenie przysłowia W marcu jak w garncu oraz zjawiska atmosferyczne występujące w okresie przedwiośnia. W tym tygodniu dzieci również będą utrwalać nazwy dni tygodnia, miesięcy oraz stworzą własne kalendarze pogody. 2. Wszystko rośnie - w drugim tygodniu dzieci przeniosą się w świat przyrody. Biedronki poszerzą swoją wiedzę dotyczącą świata roślin. Podczas zajęć dzieci poznają nowe techniki plastyczne m.in. wykonując tulipanowe witraże. Będą doskonalić umiejętność przeliczania, porządkowania elementów w zbiorze, posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi. 3. Święta wielkanocne Ten tydzień wprowadzi nas w świąteczny nastrój. Dzieci poznają tradycje wielkanocne związane z różnymi regionami Polski. Na podstawie opowiadań i ilustracji omówimy symbole związane z Wielkanocą. Zabawom muzyczno- ruchowym towarzyszyć będą przyśpiewki ludowe. 4. Pracowita wiosna - ostatni tydzień będzie dla Biedronek bardzo pracowity;) Dowiemy się jak należy dbać o ogródek oraz jakich narzędzi do pracy potrzebuje ogrodnik. Dzieci zostaną zaznajomione z warunki jakie powinny mieć rośliny, aby mogły wzrastać oraz założą własny kącik przyrodniczy. Wzbogacą słownik czynny o nazwy ptaków związanych z wiosną.

7 Język angielski We learn these themes in March: Greetings(Hi,Hello,Good morning,good afternoon,good evening,how are you today?i am super/ fine/good/so-so/bad,good bye,bye-bye, What is your name?,my name is..., I am...what`s your surname?my surname is...how old are you?i am...what weather is it tody?it is...today!do you have a family?yes,i do. Number 1-90 Emotions(happy,sad,angry,sleepy,hungry,tired,scared,unhappy,sick,surpriced,funny)Song: «If you happy-happy», «If you happy and you know it» Verbs (to jump,to go,to run,to sleep,to swim,to sing,to eat,to drink,to play,to show, to read,to wash,to sit) Countries and flags(poland,america,canada,england,france,germany) Clothes(pullover,stockings,blouse,skirt,dress,shirt,hat,boots,jeans,jumper,suit,gloves,socks, sweater,trousers,coat,scarf,pants,cap) Food and drink (banana,apricot,lemon,strawberry,apple,carrot,mushroom,cabbage,cucumber,pizza, soup,cheese,tomato,juice,ice-cream,chocolate,potato,bread,meat,fish,sausages,tae,milk, It`s very tasty,it`s fantastic,delicious) Seasons(winter,spring,summer,autumn) Song: «Seasons» Weather(Hot,cold,frosty,snowy,windy,rainy,sunny,warm,cloudy) Song: «It`s sunny» Song: «Rock scissors paper»

8 Profilaktyka logopedyczna W marcu zajmiemy się kształtowaniem umiejętności wyróżniania sylab, będziemy dokonywać operacji na głoskach, rozwiniemy koordynację słuchowo- ruchową, poćwiczymy narządy artykulacyjne, a także będziemy kształtować umiejętność kojarzenia pojęć. Dzieci będą tworzyć rymy i będą ćwiczyć rozumienie powiedzeń ludowych, popracują nad prawidłową wymową. Na każdych zajęciach dzieci będą ćwiczyć swoje policzki, usta i pionizację języka, jak również prawidłowe oddychanie. Ponadto na każdych zajęciach, dzieci będą poznawać pojedyncze gesty komunikacyjne metody Makaton Na wiejskim podwórku Dzieci będą przeprowadzać operacje na głoskach, będą tworzyć rymy, rozwiną koordynację słuchowo ruchową, będą również ćwiczyć rozumienie powiedzeń ludowych, a także ukształtują umiejętność wyróżniania sylab. Ćwiczenie artykulacyjne: Wysuń obie wargi do przodu, jak ryjek świnki. Połóż na górnej wardze ołówek, lub słomkę i spróbuj ją jak najdłużej tam utrzymać Na placu zabaw Dzieci popracują nad kojarzeniem pojęć, tworzeniem rymów. Będą także odtwarzać struktury rytmiczne, rozwiną koordynację słuchowo ruchową, przeprowadzą analizę głoskową. Ćwiczenie artykulacyjne: Urządź swojemu języczkowi plac zabaw. Pokołysz nim jak na huśtawce. Niech zacznie podskakiwać jak mała żabka a potem jak wielki kangur. Następnie wyciągnij go jak najwyżej do nosa i jak najdalej na brodę Wiosna Przedszkolaki rozwiną percepcję słuchową, usprawnią narządy artykulacyjne i zwrócą uwagę na prawidłową wymowę głosek szeregów: ciszącego, syczącego i szumiącego. Ćwiczenie oddechowe: Czy rosną już gdzieś dmuchawce? Znajdź jednego i dmuchaj, tak długo aż nie zlecą wszystkie nasionka Wielkanocne pisanki Przedszkolaki będą ćwiczyć słuch fonemowy, utrwalą prawidłowy tor oddechowy, będą wdrażane do dojrzałego sposobu połykania. Ćwiczenie artykulacyjne: Połóż na czymś stabilnym pisankę i spróbuj popychać ją językiem. Jak długo dasz radę?

9 Kącik Mądrego Przedszkolaka

10

11 Co mówią dzieci Ciocia przebiera Lilianę i mówi: Lila musze cię szybko ubrać. Jesteś małym golaskiem. Na co dziewczynka: Ciociu nie mów tak głośno, to nikt się nie zorientuje Jaś jest smutny i mówi: ciociu ja chcę do mamy i taty. Milenka do Jasia: Jaś nie płacz. Mama przyjdzie jutro. Jaś do cioci: Ciociu właśnie wypiłem Kubusia. Teraz jestem tak duży jak mój Tata Na obiad podano makaron ze szpinakiem, wszystkie dzieci kolejno zgłaszają, że zjedzą tylko makaron, bo sos im nie smakuje. Na to dumny Jaś K.: A ja zjadam ten zielony dżemik, wiesz ciociu?! Zabawy swobodne w dużej sali. Wszystkie dzieci świetnie się bawią, nagle do cioci podchodzi zasmucona Julka z fletem..: Ciociu, ja chcę się pobawić w orkiestrę, a nikt nie chce być moim DYRYKANTEM! Ciocia na zajęciach edukacyjnych prosi dzieci: Otwieramy książki na stronie 6. Po wytłumaczeniu polecenia dzieci pracują w książeczkach. Bartosz kończąc zadanie ze strony 6 zwraca się do dzieci: a teraz strona 7, kolorujemy..;) Matematyka w grupie Pszczółek. Wprowadzanie kalendarza. Ciocia Emilia pyta: Jak myślicie, dlaczego jeden dzień w tygodniu jest zaznaczony na czerwono. Ewa odpowiada: Bo jest wtedy bardzo gorąco..