KARTA OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA

Transkrypt

1 KARTA OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA Kierunek studiów Profil kształcenia (ogólnoakademicki, praktyczny) Rok / Semestr Pielęgniarstwo praktyczny 1/2 Specjalność Przedmiot oferowany w języku: Kurs (obligatoryjny/obieralny) Pielęgniarstwo polskim obligatoryjny Godziny wykłady: 15 samokształcenie: 30 zajęcia praktyczne: 10 praktyki zawodowe: 75 Stopień studiów: pierwszy Forma studiów (stacjonarna/niestacjonarna) niestacjonarne (pomostowe) ścieżka kształcenia AB Status przedmiotu w programie studiów (podstawowy, kierunkowy, inny) Nauki podstawowe Jednostka prowadząca przedmiot: Instytut Nauk o Zdrowiu Wykładowca odpowiedzialny za przedmiot: Obszar(y) kształcenia zakres nauk medycznych, nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej (ogólnouczelniany, z innego kierunku) ogólnouczelniany Lista osób prowadzących zajęcia: dr hab. n. med. Krystyna JARACZ 1. mgr Sylwia Cieciura ka.jaracz7@gmail.com sylwia2602@onet.eu tel wew. 332 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Gnieźnie, ul. Ks. Kard. St. Wyszyńskiego 38, Gniezno Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności, kompetencji społecznych: 1 Wiedza: 2 Umiejętności: 3 Kompetencje społeczne Z zakresu Pielęgniarstwa oraz Klinik tj.neurologia, Geriatria, Choroby Wewnętrzne. Wiedza z zakresu Biochemii, Farmakologii, Filozofii i Etyki, Socjologii, Psychologii, Anatomii, Podstaw Prawnych Z zakresu: komunikowania, podejmowania czynności pielęgnacyjnych w stosunku do pacjenta, analizy problemu klinicznego i pielęgniarskiego. Komunikatywność, sumienność i uczciwość. Cel przedmiotu jest: Celem przedmiotu jest przybliżenie studentowi zagadnień związanych m.in. z zasadami pielęgniarskiej oceny stanu pacjenta neurologicznego oraz z głównymi problemami pielęgnacyjnymi w wybranych schorzeniach układu nerwowego. Neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne ukierunkowane jest również na przygotowanie studenta do sprawowania samodzielnej całościowej i zindywidualizowanej opieki nad pacjentem chorym neurologicznie. Student w przyszłości będzie mógł współuczestniczyć w procesie leczniczo- rehabilitacyjnym w odniesieniu do chorego jak i jego rodziny.

2 Wiedza W wyniku przeprowadzonych zajęć student: Efekty kształcenia 1 Wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg, leczenie, rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach: układu krążenia (serca, naczyń krwionośnych), układu oddechowego, układu nerwowego, układu pokarmowego (żołądka, jelit, wielkich gruczołów), wątroby, trzustki, układu moczowego (nerek i pęcherza moczowego), układu kostno-stawowego, mięśni, układu dokrewnego oraz krwi; 2 Zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku; 3 Zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie internistycznym, geriatrycznym, chirurgicznym, pediatrycznym, neurologicznym, psychiatrycznym, anestezjologicznym, położniczo-ginekologicznym i opiece paliatywnej; 4 Zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od wieku i stanu zdrowia 5 Zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia; 6 Charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układy i narządy chorego w różnych schorzeniach, w zależności od wieku i stanu zdrowia, z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami i dróg podania; 7 Charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w opiece nad chorym, uzależnione od jego wieku i stanu zdrowia 8 Zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od wieku i stanu zdrowia 9 Różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację, z uwzględnieniem wieku i stanu zdrowia 10 Zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego, z uwzględnieniem wieku i stanu zdrowia pacjenta 11 Zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej opieki medycznej, neurologicznej, psychiatrycznej, pediatrycznej, internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej oraz systemu ratownictwa medycznego w Polsce); 12 Różnicuje etiopatogenezę schorzeń wieku podeszłego: cukrzycy, chorób serca, nadciśnienia tętniczego, miażdżycy, zespołów otępiennych, zespołu Parkinsona i depresji; 13 Zna następstwa długotrwałego unieruchomienia; 14 Wyjaśnia patofizjologię zaburzeń występujących w przebiegu chorób, urazów układu nerwowego i grożących powikłań; Odniesienie do Kierunkowych Efektów Kształcenia D.W D.W4 +++ D.W D.W D.W D.W D.W D.W D.W D.W D.W D.W D.W D.W Umiejętności W wyniku przeprowadzonych zajęć student: Efekty kształcenia 1 Gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki; 2 Prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia, dotyczące wad rozwojowych, chorób i uzależnień; Odniesienie do Kierunkowych Efektów Kształcenia D.U D.U.3 +++

3 3 Prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób; D.U Diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje ich klasyfikacji; D.U Pobiera materiał do badań diagnostycznych; D.U Doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę stałą insuliny szybko i krótko D.U działającej; 7 Przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod względem fizycznym i D.U psychicznym; 8 Dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę zmian i realizowaną D.U opiekę pielęgniarską; 9 Prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnianie ruchowe pacjenta oraz D.U aktywizację z wykorzystaniem elementów terapii zajęciowej; 10 Prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów pacjenta; D.U Przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu D.U terapeutycznego; 12 Asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i leczniczych; D.U Prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji, zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami w zakresie samoopieki; 14 Dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów pielęgnacyjnych; 15 Przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub na zlecenie lekarza; Kompetencje W wyniku przeprowadzonych zajęć student: D.U D.U D.U Odniesienie do Kierunkowych Efektów Kształcenia 1 Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece; ABCD.K Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu; 3 Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece 4 Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych; ABCD.K ABCD.K ABCD.K Przestrzega praw pacjenta; ABCD.K Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe; 7 Przestrzega tajemnicy zawodowej; 8 Współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej; 9 Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta; 10 Przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami. ABCD.K ABCD.K ABCD.K ABCD.K ABCD.K

4 Przyjęte kryteria oceny Ocena lokalna Definicja lokalna Ocena ECTS Definicja ECTS 5 Bardzo dobry znakomita wiedza, umiejętności, kompetencje,5 Dobry plus bardzo dobra wiedza, umiejętności, kompetencje 4 Dobry dobra wiedza, umiejętności, kompetencje 3,5 Dostateczny plus zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje, ale ze znacznymi niedociągnięciami 3 Dostateczny zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje, z licznymi błędami (próg 60% opanowania W,U,KS) 2 Niedostateczny niezadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje (poniżej 60% opanowania W,U,KS) A B C D E FX, F Celujący wybitne osiągnięcia Bardzo dobry powyżej średniego standardu, z pewnymi błędami Dobry generalnie solidna praca z szeregiem zauważalnych błędów Zadowalający zadowalający, ale ze znaczącymi błędami Dostateczny wyniki spełniają minimalne kryteria Niedostateczny podstawowe braki w opanowaniu materiału Przyjęte metody oceny Ocenianie diagnozujące: 1. Sprawdzian wiedzy, np. z wykładów lub z zakresu wymagań wstępnych Ocenianie formujące: 1. Kolokwia zaliczeniowe obejmujące daną tematykę zajęć. 2. Obserwacja studenta podczas wykonywanych zajęć. 3. Ocena dyskusji na zajęciach. 4. Zaliczenie zestawów zagadnień niezbędnych do zaliczenia praktycznego (prowadzenie badania podmiotowego, ocena sprawności manualnej, przeprowadzenia badania fizykalnego) 5.Proces pielęgnowania. 6. Dyskusja obejmująca daną tematykę. 7. Ocena innych zadań wykonywanych przez studenta zgodnie z efektami założonymi w sylabusie. Ocenianie podsumowujące: 1. Zaliczenia ustne - wykaz zagadnień przyporządkowanych do określonych efektów kształcenia. 2. Egzaminy i zaliczenia pisemne z przyporządkowaniem do określonych efektów kształcenia. 3. Na zajęciach praktycznych, praktykach zawodowych - ocena realizacji efektów kształcenia na podstawie zaliczenia efektów kształcenia zajęć praktycznych, umiejętności praktycznych wykazanych w dzienniczku zaliczenia efektów kształcenia 4. Egzaminu dyplomowego, który składa się z części teoretycznej i praktycznej - obejmuje sprawdzenie wiedzy, umiejętności praktycznych i kompetencji społecznych zdobytych w całym okresie studiów (Zał. Regulamin przebiegu egzaminu dyplomowego).

5 Treści programowe Treści kształcenia : Wykłady Neurologia klinika 1. Podstawy neuroanatomii i neuropatologii : podstawowe pojęcia 2. Badanie neurologiczne i pielęgniarska ocena stanu pacjenta neurologicznego. 3. Podstawy formułowania diagnozy pielęgniarskiej odnośnie chorego neurologicznego, dokumentacja procesu pielęgnowania w oddziale neurologicznym. 4. Badania diagnostyczne w neurologii. 5. Główne rodzaje leków stosowanych w neurologii, zasady podawania, objawy niepożądane. Zastosowanie immunoglobulin w neurologii. 6. Najczęstsze choroby neurologiczne objawy, rozpoznanie, postępowanie ( udar mózgu, stwardnienie rozsiane, guzy mózgu, padaczka) Treści kształcenia : Wykłady Pielęgniarstwa Neurologicznego 1. Rola pielęgniarki w rehabilitacji pacjenta z chorobą układu nerwowego. 2. Czynności pielęgnacyjno opiekuńcze wobec pacjenta neurologicznego. 3. Prawa pacjenta hospitalizowanego, z uwzględnieniem specyfiki oddziału neurologicznego. 4. Zasady bezpiecznego przemieszczania i zmiany pozycji chorego neurologicznego. 5. Pielęgnowanie pacjenta w wybranych jednostkach chorobowych (udar mózgu niedokrwienny, stwardnienie rozsiane, padaczka oraz choroba Alzcheimera ) z uwzględnieniem charakterystycznych problemów pielęgnacyjnych, celów opieki i interwencji pielęgniarskich. Tresci kształcenia w przebiegu zajęć praktycznych. 1. Dokonywanie oceny i formułowanie diagnozy pielęgniarskiej oraz planu opieki pielęgniarskiej nad indywidualnym pacjentem ze schorzeniem omawianym na wykładach. 2. Stosowanie skal klinimetrycznych używanych w neurologii. 3. Rola pielęgniarki w przygotowywaniu chorego do badań oraz asystowaniu podczas badań diagnostycznych. Treści samokształcenia 1. Plan pielęgnacji oraz postępowanie w wybranych chorobach neurologicznych. 2. Pielęgniarska ocena stanu neurologicznego pacjenta, ocena stanu psychicznego, wywiad pielęgniarski, określenie problemów pielęgniarskich w stosunku do pacjenta chorego neurologicznie. 3. Fizjoterapia i rola pielęgniarki.

6 Treści kształcenia w przebiegu praktyk zawodowych: 1. Rozpoznanie zaburzeń neurologicznych u chorych. 2. Stawianie diagnozy pielęgniarskiej. 3. Planowanie indywidualnej opieki pielęgniarskiej. 4. Pomoc choremu w wykonywaniu codziennych czynności. 5. Znajomość i zastosowanie standardów pielęgniarskich w wybranych jednostkach chorobowych neurologicznych. 6. Zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego pacjentowi. 7. Uczestnictwo w farmakoterapii. Prowadzenie dokumentacji medycznej. 8. Podejmowanie się realizacji zaplanowanych działań pielęgniarskich. 9. Uczestnictwo w fizjoterapii pacjenta. 10. Prowadzenie edukacji pacjenta i jego rodziny. 11. Przestrzeganie reguł tajemnicy zawodowej i przepisów o ochronie danych osobowych. Literatura podstawowa: 1. Jaracz K., Kozubski W.: Pielęgniarstwo neurologiczne: podręcznik dla studentów medycznych. PZWL, Warszawa Ślusarz R. Szewczyk M.T.: Pielęgniarstwo w neurochirurgii. Borgis, Warszawa Adamczyk K., Turowski K. Procedury pielęgnowania w neurologii i neurochirurgii. Wyd. Neurocentrum Lublin, Adamczyk K.: Pielęgniarstwo neurologiczne. Czelej. Lublin Literatura uzupełniająca: 1. Adamczyk K.: Pielęgnowanie chorych po udarach mózgowych. Czelej. Lublin Mazur R., Kozubski W., Prusinski A.: Podstawy kliniczne neurologii. PZWL. Warszawa Prusiński A.: Neurologia praktyczna. PZWL. Warszawa 1998 Obciążenie pracą studenta Forma aktywności godzin Łączny nakład pracy 100 Zajęcia wymagające bezpośredniego kontaktu z nauczycielem 15 Zajęcia z instruktorem zawodu (zajęcia praktyczne) 10 Zajęcia wymagające opieki instruktora zawodu (praktyki zawodowe) 75