RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Publiczne Przedszkole w Czyżówce Czyżówka Kuratorium Oświaty w Krakowie

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Dzieci są aktywne. 5. Respektowane są normy społeczne. 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego. 9. Rodzice są partnerami przedszkola. 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie poziomu spełniania przez przedszkole wymagań zawartych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. wraz ze zmianami z dnia r. Przedszkole może spełniać te wymagania na pięciu poziomach: Poziom E - oznaczający niski stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom D - oznaczający podstawowy stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom C - oznaczający średni stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom B - oznaczający wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom A - oznaczający bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Publiczne Przedszkole w Czyżówce 2/14

3 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli Krystyna Kalinowska i Andrzej Łojek. Badaniem objęto 9 dzieci (wywiad grupowy), 26 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 2 nauczycieli (wywiad). Przeprowadzono wywiad indywidualny z Dyrektorem Przedszkola, grupowy z przedstawicielami partnerów, grupowy z pracownikami niepedagogicznymi, a także obserwacje zajęć, placówki i analizę dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje trzy obszary działania Przedszkola. Wyjaśnienie skrótów dla narzędzi: OP - Arkusz obserwacji przedszkola OZ - Arkusz obserwacji zajęć w przedszkolu AD - Kwestionariusz ankiety dla dyrektora/dyrektorki przedszkola AN - Kwestionariusz ankiety dla nauczycieli AR - Kwestionariusz ankiety dla rodziców ADZ - Kwestionariusz badania "Analiza danych zastanych" WGD - Scenariusz wywiadu grupowego z dziećmi WN - Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami WR - Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami WD - Scenariusz wywiadu z dyrektorem/dyrektorką przedszkola WDPO - Scenariusz wywiadu z dziećmi po obserwacji WNPO - Scenariusz wywiadu z nauczycielem po obserwacji WP - Scenariusz wywiadu z partnerami WPN - Scenariusz wywiadu z pracownikami niepedagogicznymi Publiczne Przedszkole w Czyżówce 3/14

4 Obraz przedszkola Publiczne Przedszkole w Czyżówce wchodzi w skład Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Czyżówce. Przedszkolaki przebywają w nowych, funkcjonalnie i estetycznie urządzonych salach. Do dyspozycji mają dwa place zabaw oraz dwa boiska. Niedaleko od Przedszkola płynie rzeka Kozibród oraz rośnie zróżnicowany przyrodniczo las, gdzie dzieci odbywają spacery rekreacyjne i edukacyjne. Dzieci korzystają z zaplecza lokalowego Publicznej Szkoły Podstawowej w Czyżówce (zajęcia gimnastyczne prowadzone są na sali gimnastycznej, występy publiczne i uroczystości - na korytarzu szkoły). Przedszkole posiada nowoczesne pomoce dydaktyczne, takie jak: tablica interaktywna, liczby Willy ego, dostęp do Internetu. Dzieciom ze wszystkich grup wiekowych, Przedszkole zapewnia naukę języka angielskiego w ramach innowacji pedagogicznej "Dwujęzyczność w przedszkolu". Placówka ściśle współpracuje ze szkołą podstawową w celu przygotowania dzieci do nauki w szkole. Otrzymała tytuł laureata w Konkursie MEN "Mam 6 lat Z przedszkola do szkoły". Koncepcja pracy Przedszkola odpowiada na potrzeby rozwojowe dzieci, uwzględnia specyfikę pracy placówki i zidentyfikowane potrzeby środowiska. W działaniach realizujących koncepcję pracy Przedszkola aktywnie uczestniczą rodzice. Zajęcia w Przedszkolu dostosowane są do potrzeb i możliwości dzieci. Wspomagany jest rozwój ruchowy wychowanków, dzieci zachęcane są do samodzielności. Nauczyciele stosują ciekawe metody pracy, prowadzą ćwiczenia i zabawy wg Rudolfa Labana, Weroniki Sherborne, Carla Orffa. Dzieci przedszkolne chętnie uczestniczą we wszystkich zajęciach. Przedszkole w Czyżówce współpracuje z wieloma instytucjami z terenu powiatu chrzanowskiego. Ponadto kultywuje wieloletnie tradycje, np. organizując pikniki rodzinne, spotkania integracyjne, warsztaty plastyczne, spotkania z Mikołajem, bale karnawałowe, wieczór wigilijny, śniadanie wielkanocne, Dzień Babci i Dziadka. Dyrektor podejmuje działania zapewniające odpowiednie warunki do rozwoju dzieci, doskonalenia zawodowego nauczycieli i realizacji nowatorskich przedsięwzięć. Placówka cieszy się powodzeniem w środowisku lokalnym, o czym świadczy corocznie większa liczba dzieci zapisanych do Przedszkola, nie tylko z terenu wsi Czyżówka, ale przede wszystkim z miasta Trzebini. Publiczne Przedszkole w Czyżówce 4/14

5 Informacja o placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer 11 Publiczne Przedszkole w Czyżówce Przedszkole Czyżówka SZKOLNA Kod pocztowy Urząd pocztowy CZYŻOWKA Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 34 Oddziały 2 Nauczyciele pełnozatrudnieni 2.00 Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 4.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 0.83 Średnia liczba uczących się w oddziale 17 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy publiczna Dzieci lub młodzież brak specyfiki 17 MAŁOPOLSKIE chrzanowski Trzebinia gmina miejsko-wiejska Publiczne Przedszkole w Czyżówce 5/14

6 Poziom spełniania wymagań państwa Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego (D) B Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana. (D) Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami. (B) Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami. (B) Dzieci są aktywne B Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. (D) Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. (D) Dzieci są wdrażane do samodzielności. (D) Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. (B) Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. (B) Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. (D) Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka. (D) Przedszkole współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom, zgodnie z ich potrzebami i sytuacją społeczną. (D) W przedszkolu są realizowane działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność przedszkola. (D) B W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. (B) Publiczne Przedszkole w Czyżówce 6/14

7 Wnioski Koncepcja pracy Przedszkola uwzględnia potrzeby rozwojowe dzieci i środowiska lokalnego. Rodzice włączają się w wykonywanie zadań dydaktyczno- wychowawczych. Nauczyciele rozpoznają indywidualne potrzeby edukacyjne i społeczne dzieci. Na ich podstawie prowadzą działania dydaktyczne oraz zajęcia specjalistyczne i wsparcie materialne dla dzieci. Przedszkolaki chętnie uczestniczą we wszystkich zajęciach zaproponowanych przez nauczycieli. Publiczne Przedszkole w Czyżówce 7/14

8 Wyniki ewaluacji Wymaganie: Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci Stan oczekiwany: Edukacja jako działanie celowe wymaga koncepcji, czyli przyjęcia teoretycznych założeń, określenia celów i wyznaczenia sposobów ich realizacji. Istotne jest, aby jej podstawowe elementy składowe były znane, akceptowane przez nauczycieli i rodziców oraz zgodne z potrzebami rozwojowymi dziecka, specyfiką przedszkola, a także zidentyfikowanymi potrzebami środowiska. Poziom spełnienia wymagania: B Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy Przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego. Koncepcja pracy Przedszkola jest znana rodzicom, przez nich akceptowana i modyfikowana. Obszar badania: Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego Z pozyskanych informacji wynika, że Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez Radę Pedagogiczną koncepcją pracy, która odpowiada na potrzeby dzieci. Dyrektor i nauczyciele informują, że w Przedszkolu dzieci poprzez zabawę uczone są samodzielności, zapewniony mają kontakt z przyrodą. Przedszkole otwarte jest na potrzeby lokalnej społeczności i współpracę ze środowiskiem. Kształtuje postawy patriotyczne i proeuropejskie. Przedszkole integruje się z działaniami i funkcjonowaniem Publicznej Szkoły Podstawowej w Czyżówce, o czym świadczy uzyskanie I miejsca w regionie, w konkursie MEN Przyjaźnie z przedszkola do szkoły. Nowością realizowaną od tego roku jest innowacja pedagogiczna z języka angielskiego Dwujęzyczność w przedszkolu. Wszystkie zajęcia dodatkowe są bezpłatne dla dzieci. Publiczne Przedszkole w Czyżówce 8/14

9 Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana. Koncepcja pracy Przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana. Rodzice zapoznawani są z koncepcją pracy Przedszkola podczas indywidualnych rozmów oraz na zebraniu organizowanym z okazji rozpoczęcia nowego roku szkolnego z udziałem nauczycieli. Omawiana jest wtedy koncepcja pracy Przedszkola wraz z priorytetami na dany rok szkolny (statut, program wychowawczy, program profilaktyki, programy nauczania, harmonogram imprez i uroczystości oraz wycieczek, zajęcia dodatkowe). Na ich wniosek w obecnym roku szkolnym wydłużono czas pracy Przedszkola oraz zmieniono dostawcę posiłków. Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami. Z zebranych danych wynika, że rodzice uczestniczą w modyfikacji koncepcji pracy Przedszkola przekazując swoje propozycje zmian na zebraniach z rodzicami, podczas rozmów z Dyrektorem i nauczycielami, zgłaszają swoje uwagi poprzez skrzynkę mailową Przedszkola. Sprawy dotyczące rozwoju i wychowania omawiane są z rodzicami. Rodzice brali udział w modyfikacji Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki, które zostały zatwierdzone na zebraniu ogólnym. Na wniosek rodziców: zmieniono koncepcję zabawy karnawałowej na zabawę tematyczną Na zamku u króla i podjęto decyzję o kontynuacji tematycznych zabaw karnawałowych w kolejnych latach, dokonano wyboru tematyki i terminu projektu zdrowotnego w ramach Akademii Zdrowia Przedszkolaka, zakupiono ćwiczenia do języka angielskiego dla grupy dzieci starszych, wprowadzono zajęcia Kształtowanie kompetencji językowych i korygowanie wad wymowy. Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami. Rodzice uczestniczą w realizacji koncepcji pracy Przedszkola, np. biorąc udział w prelekcjach o tematyce zdrowotnej dzieci i spotkaniach z pedagogiem dotyczących przeciwdziałania agresji, gotowości szkolnej dzieci 5-cio i 6-cio letnich, ustalają harmonogram imprez i uroczystości oraz plany wycieczek i wyjść, wspólnie z nauczycielami przygotowują Piknik Rodzinny, śniadanie wielkanocne. Wspomagają nauczycieli w realizacji projektów, np. Zboża zjadamy, energie z nich mamy. Rodzice zdecydowali o uczestnictwie dzieci w innowacji pedagogicznej Dwujęzyczność w Przedszkolu. Publiczne Przedszkole w Czyżówce 9/14

10 Wymaganie: Dzieci są aktywne Stan oczekiwany: Aktywność dzieci powinna wiązać się z różnorodnymi działaniami warunkującymi uczenie się i pozwalającymi na rozwijanie samodzielności. Ważnym elementem pracy przedszkola jest wspieranie dzieci w podejmowanych przez nie własnych inicjatywach wpływających na ich rozwój oraz rozwój środowiska. Rezultatem pracy przedszkola jest ciekawy świata, kreatywny wychowanek, gotowy zadawać pytania i poszukiwać odpowiedzi. Poziom spełnienia wymagania: B Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych w Przedszkolu, a nauczyciele stwarzają sytuacje dydaktyczne umożliwiające wszystkim przedszkolakom podejmowanie różnorodnych aktywności. Dzieci uczestniczą w różnorodnych działaniach prowadzonych na rzecz społeczności lokalnej, a także przejawiają własną inicjatywę podczas zabaw swobodnych w sali oraz na placu zabaw. Obszar badania: Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Dzieci chętnie biorą udział we wszystkich zajęciach oferowanych przez Przedszkole, o czym informują wszyscy ankietowani rodzice. Partnerzy podkreślają, że dzieci chętnie uczestniczą w konkursach, akcjach charytatywnych, warsztatach, akademiach, uroczystościach oraz w zajęciach, na które mogą przynosić zabawki z domu. Po obserwowanych zajęciach dzieci wskazywały, że wszystko im się na nich podobało. Wszystkie również aktywnie włączały się w zabawę. Obszar badania: Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. Nauczyciele angażują dzieci do podejmowania przez nie różnorodnych aktywności. Sprzyjają temu zajęcia dodatkowe, np.: zajęcia instrumentalno wokalne, teatralne, rytmika, szachy, plastyczne, język angielski, ćwiczenia gimnastyczne, bajka profilaktyczna. Dzieci biorą udział w comiesięcznych koncertach muzycznych i wystawach, spektaklach teatralnych z ich udziałem. Uczestniczą w ważnych wydarzeniach z życia Szkoły. Wszystkie dzieci uczestniczą w zajęciach dodatkowych. Codziennie mają zajęcia z języka angielskiego w ramach wprowadzonej innowacji pedagogicznej Dwujęzyczność w przedszkolu. Na wszystkich obserwowanych zajęciach nauczyciele angażowali dzieci do udziału w zabawie. Publiczne Przedszkole w Czyżówce 10/14

11 Obszar badania: Dzieci są wdrażane do samodzielności. Nauczyciele wdrażają dzieci do samodzielności. Zachęcają do samodzielności, wzmacniają wiarę we własne siły. Dzieci zachęcane są do wykonywania czynności samoobsługowych w szatni, łazience, przy posiłkach, podczas zabaw, wycieczek, dojazdów do Przedszkola i na zajęciach. Nauczyciele szukają mocnych stron i chwalą przedszkolaków. Na wszystkich obserwowanych zajęciach nauczyciele zachęcali do samodzielnego wykonywania zadań i umożliwiali im wybór zabaw, w które mogą się bawić. Obszar badania: Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. Przedszkolaki chętnie podejmują działania z własnej inicjatywy. Bawią się np. w zabawy konstrukcyjno-manipulacyjne, wybierają tematykę prac plastycznych, zabaw ruchowych, wskazują miejsca spacerów, organizują zabawy na placu zabaw, grają na instrumentach muzycznych. Na terenie Przedszkola widoczne są prace plastyczne dzieci, w salach wystawy o jesieni, zapasach zimowych, kąciki przyrody prowadzone przez przedszkolaki. Dzieci z własnej inicjatywy najczęściej włączają się w akcje charytatywne, np. zbiórka potrzebnych rzeczy dla schroniska dla zwierząt. Obszar badania: Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. Wszystkie przedszkolaki wspólnie z uczniami Szkoły uczestniczą w całorocznych akcjach ekologicznych i profilaktycznych, np.: zbiórka surowców wtórnych, całoroczna zbiórka nakrętek na wózek inwalidzki, zbiórka karmy i innych akcesoriów do schroniska dla zwierząt. Corocznie biorą udział w akcji sprzątanie świata. W celach integracyjnych Przedszkole organizuje uroczystości i imprezy, podczas których rodzice i całe rodziny dzieci w nich uczestniczą. Publiczne Przedszkole w Czyżówce 11/14

12 Wymaganie: Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Stan oczekiwany: W przedszkolu każde dziecko powinno mieć szansę na wszechstronny rozwój. W tym celu przedszkole podejmuje różnorodne działania, uwzględniające możliwości i potrzeby dzieci. Powinny być one oparte na diagnozie, prowadzone wspólnie z instytucjami wspierającymi dzieci, a ich skuteczność poddawana refleksji. Ważnym celem tych działań przeciwdziałanie dyskryminacji. Poziom spełnienia wymagania: B Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Nauczyciele rozpoznają możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną wszystkich dzieci. Wspomagają ich rozwój i rozwijają zainteresowania. Przedszkole systematycznie współpracuje z instytucjami wspierającymi rozwój dzieci. Wszystkie przedszkolaki potrzebujące wsparcia objęte są pomocą psychologiczno - pedagogiczną, logopedyczną i materialną. W opinii wszystkich ankietowanych rodziców wsparcie otrzymywane w Przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. W Przedszkolu nie ma dyskryminacji dzieci, a realizowane działania profilaktyczne uwrażliwiają dzieci na potrzeby drugiego człowieka. Obszar badania: W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. W Przedszkolu w sposób systemowy i ciągły rozpoznaje się możliwości i potrzeby rozwojowe wszystkich dzieci. Nauczyciele wykonują to poprzez prowadzenie obserwacji i diagnozę każdego dziecka, rozmowy prowadzone z dziećmi i ich rodzicami. Wszyscy ankietowani rodzice wskazują, że nauczyciele rozmawiają z nimi o możliwościach i potrzebach rozwojowych dzieci przynajmniej kilka razy w roku. Obszar badania: Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka. Nauczyciele realizują zajęcia odpowiednie do rozpoznanych potrzeb dzieci. Uwzględniając rozpoznane potrzeby dzieci zorganizowano zajęcia przeciwdziałające agresji Bezpieczna i ciekawa zabawa, dla 5 dzieci o szczególnych uzdolnieniach logicznego myślenia zorganizowano zajęcia szachowe, wprowadzono innowację pedagogiczną zapewniającą naukę języka angielskiego. Przedszkole otrzymało certyfikat "Przedszkole w ruchu". Publiczne Przedszkole w Czyżówce 12/14

13 Obszar badania: Przedszkole współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom, zgodnie z ich potrzebami i sytuacją społeczną. Współpraca z poradniami psychologicznymi i innymi partnerami jest adekwatna do potrzeb dzieci. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Chrzanowie prowadzi badania logopedyczne przesiewowe, wydaje opinie i orzeczenia dla dzieci oraz pełni rolę pośrednika między rodzicami i nauczycielami w przypadku pojawienia się problemów dydaktyczno- wychowawczych. Ośrodek Pomocy Społecznej w Trzebini udziela wsparcie finansowego dla dzieci z rodzin mających trudne warunki materialne, szkoli nauczycieli na temat zakładania i prowadzenia niebieskiej karty. Komenda policji prowadzi dla dzieci warsztaty m. in. na temat zasad bezpieczeństwa na drodze. Gabinety lekarskie prowadzą prelekcje dla rodziców na temat prawidłowego odżywiania dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym. Sanepid - działania profilaktyczne i zdrowotne poprzez realizację projektu "Czyste powietrze wokół nas". Koło Pszczelarzy Bio Ogrody zapewnia utrzymanie bezpieczeństwa na placu zabaw, prowadzenie działań proekologicznych, np. włączanie się w akcję Sprzątanie świata. Rodzice dzieci przygotowali i wykonali prezentację multimedialną w ramach konkursu MEN Przyjaźnie z przedszkola do szkoły Obszar badania: W przedszkolu są realizowane działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność przedszkola. Z przeprowadzonych badań wynika, że w Przedszkolu nie występuje zjawisko dyskryminacji. Nauczyciele i wszyscy pracownicy prowadzą działania z profilaktyki antydyskryminacyjnej obejmujące zajęcia Bajka profilaktyczna, podczas których omawiane są przypadki dyskryminacji i odmienności innych osób. Oprócz tolerancji, dzieci uczą się z nich empatii. Przedszkolaki brały udział w zajęciach teatralnych z cyklu Dzieci świata oraz spektaklach dotyczących dyskryminacji np. Skarb to nie tylko złoto. Przedszkole bierze udział w akcjach charytatywnych: zbiórka nakrętek, paczki mikołajkowe dla dzieci z rodzin w trudnej sytuacji. Podczas wspólnych dojazdów do Przedszkola, zabaw, wyjazdów na wycieczki, wyjść na spacery, dzieci starsze pomagają młodszym, opiekują się nimi. Obszar badania: W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. Wszyscy ankietowani rodzice wskazują, że wsparcie otrzymane w Przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci, które mogą w nim rozwijać swoje uzdolnienia i zainteresowania. Również wszyscy informują, że nauczyciele wierzą w możliwości dzieci, które mogą liczyć na wsparcie w pokonywaniu trudności. Publiczne Przedszkole w Czyżówce 13/14

14 Raport sporządzili Krystyna Kalinowska Andrzej Łojek Kurator Oświaty:... Publiczne Przedszkole w Czyżówce 14/14