RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Przedszkole 340 "Kasztanowego Ludka" Warszawa Kuratorium Oświaty w Warszawie

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Dzieci są aktywne. 5. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego. 9. Rodzice są partnerami przedszkola. 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie, czy przedszkole spełnia badane wymagania zawarte w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. Przedszkole może spełniać wymagania na poziomie podstawowym i podejmować działania z wysokiego poziomu wymagania. Przedszkole 340 "Kasztanowego Ludka" 2/11

3 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Cecylia Michalik, Beata Kuchniewska. Badaniem objęto 129 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 23 nauczycieli (ankieta i wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem placówki, grupowy z partnerami przedszkola i pracownikami niepedagogicznymi, a także obserwacje zajęć oraz placówki. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania przedszkola w badanych wymaganiach. Skrócona wersja tego raportu publikowana jest na stronie systemu ewaluacji oświaty. Wersję pełną raportu otrzymuje szkoła (placówka) w celu wykorzystania wyników badania do podnoszenia jakości jej pracy. Przedszkole 340 "Kasztanowego Ludka" 3/11

4 Informacja o szkole lub placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer Przedszkole 340 "Kasztanowego Ludka" Przedszkole Warszawa Kod pocztowy Urząd pocztowy Bogusławskiego 8a Warszawa Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 160 Oddziały 6 publiczna Nauczyciele pełnozatrudnieni Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 2.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 0.00 Średnia liczba uczących się w oddziale Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy Dzieci lub młodzież brak specyfiki MAZOWIECKIE Warszawa Warszawa gmina miejska, miasto stołeczne Przedszkole 340 "Kasztanowego Ludka" 4/11

5 Obraz szkoły lub placówki (odzwierciedlający specyfikę jej pracy) Przedszkole Nr 340 w Warszawie istnieje od 1977r. Przyjęta w 2005 roku nazwa Kasztanowego Ludka ma związek z bogatym drzewostanem ogrodu przedszkolnego oraz ówczesną realizacją Miejskiego Programu Ekologicznego. Przedszkole mieści się w parterowym budynku, w otoczeniu kasztanowców, dębów, i dużej ilości zieleni. Wyposażone jest w dwa odrębne place zabaw przystosowane do potrzeb i możliwości grup dzieci starszych i młodszych. Wszystkie sale są estetycznie urządzone i odpowiednio wyposażone, co umożliwia rozwijanie zainteresowań oraz solidne przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole. Uwzględniając potrzeby środowiska lokalnego funkcjonuje w Przedszkolu sześć oddziałów. W celu zapewnienia najlepszych warunków wychowankom i dostosowania do ich potrzeb budynek przedszkolny i jego otoczenie są stale modernizowane. W trosce o stały rozwój placówki realizowane są liczne zadania, projekty i programy autorskie. W ostatnim okresie Przedszkole otrzymało następujące certyfikaty: Optymistyczne Przedszkole, Dziecięca Akademia Sportu, Kraina Zdrowia, Zdrowo jemy, zdrowo rośniemy, Kubusiowi Przyjaciele Natury, Sieć uczących się przedszkoli SUPEŁ i honorowy tytuł Przedszkole Dobrych Praktyk oraz Radosne Przedszkole. Dzieci mają możliwość korzystania z zajęć dodatkowych takich jak zajęcia umuzykalniające, gimnastyka z elementami korektywy, język angielski oraz zajęć rozwijających uzdolnienia i zainteresowania w ramach Kuźni talentów i Arteterapii. Przedszkole zapewnia dzieciom aktywny kontakt z różnymi dziedzinami twórczości artystycznej oraz uczestnictwo w różnorodnych konkursach, organizowanych przez przedszkola oraz instytucje kulturalno-oświatowe. Spotkania z reprezentantami różnych profesji oraz liczne wycieczki edukacyjne pozwalają dzieciom na bezpośredni kontakt z rzeczywistością, są okazją do zdobywania wiedzy i nowych umiejętności. Organizowanie i zaangażowanie w akcje charytatywne uwrażliwia dzieci na potrzeby innych ludzi i uczy empatii. Dzięki współpracy z Państwowym Przedszkolem nr 803 "Ładusi" w Kijowie oraz realizacji programu międzynarodowego "e- Twinning" wychowankowie poznają kulturę i zwyczaje w innych krajach. Dbając o właściwy rozwój psychofizyczny dzieci Przedszkole umożliwia dzieciom udział w zajęciach sportowych, organizowanych na terenie rejonowej szkoły podstawowej w ramach projektu Otwarte Boiska oraz na Akademii Wychowania Fizycznego w Warszawie w ramach programu Dziecięca Akademia Sportu. Dzięki współpracy z Publiczną Szkołą Podstawową Nr 80, oraz Publiczną Szkołą Podstawową Nr 352 w Warszawie budowane jest zaufanie i właściwy stosunek przyszłego ucznia i jego rodziców do szkoły i nauczycieli. Przedszkole dużo uwagi poświęca poszukiwaniom nowych form umożliwiających poszerzenie kontaktów z domem rodzinnym wychowanków, społecznością lokalną, instytucjami kulturalno-oświatowymi, organizacjami społecznymi. Współpracuje z rodzicami, na bieżąco przekazuje informacje z życia przedszkola poprzez gazetkę przedszkolną, stronę internetową, ogłoszenia, informacje mailowe. Przyjazna i dobra współpraca z rodzicami powoduje, że czują się oni współgospodarzami Przedszkola. Wykwalifikowana kadra pedagogiczna razem z Dyrektorem, ciągle doskonali swoje umiejętności, jest Przedszkole 340 "Kasztanowego Ludka" 5/11

6 innowacyjna i twórcza. W swojej pracy wykorzystuje nowoczesne metody pracy z dziećmi, które stymulują i motywują je do myślenia i aktywności. Dzięki staraniom całego personelu w Przedszkolu nr 340 "Kasztanowego Ludka" panuje serdeczna, rodzinna atmosfera dająca dzieciom poczucie bezpieczeństwa, radość tworzenia i zaufanie. Przedszkole 340 "Kasztanowego Ludka" 6/11

7 Wynik ewaluacji Obszary badawcze umożliwiające opisanie działań szkoły w zakresie wymagań Dzieci są aktywne Poziom podstawowy Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. Dzieci są wdrażane do samodzielności. Poziom wysoki Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. Szkoła/placówka spełnia wymaganie na poziomie podstawowym Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych Poziom podstawowy Nauczyciele pracują zespołowo i wspólnie planują przebieg procesów edukacyjnych, współpracują przy ich realizacji i analizują efekty swojej pracy. Nauczyciele pomagają sobie nawzajem i wspólnie rozwiązują problemy. Poziom wysoki Szkoła/placówka spełnia wymaganie na poziomie podstawowym Nauczyciele pomagają sobie nawzajem w ewaluacji i doskonaleniu własnej pracy. Przedszkole 340 "Kasztanowego Ludka" 7/11

8 Opis wymagań Wymaganie: Dzieci są aktywne Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Różnorodne zajęcia organizowane w przedszkolu są dostosowane do możliwości oraz zainteresowań przedszkolaków. Nauczyciele stosują innowacyjne programy oraz aktywizujące metody pracy. W przedszkolu realizowane są programy zewnętrzne wzbogacające proces edukacyjny, m.in.: Dziecięca Akademia Sportu, Akademia Zdrowego Przedszkolaka, Pora na Pomidora, Dzieciaki Mleczaki, Kubusiowi Przyjaciele Natury, Cała Polska Czyta Dzieciom, Warszawska Energia, Czyste Powietrze wokół nas, Dzieciństwo bez próchnicy, Polskie Radio Dzieciom. Dzieci są zaangażowane podczas prowadzonych zajęć i bardzo chętnie w nich uczestniczą. Lubią zajęcia prowadzone z całą grupą oraz w małych zespołach, np. umuzykalniające, plastyczne, matematyczne, badawcze. Przedszkole uczestniczy w działaniach obejmujących i integrujących społeczność lokalną. Udział przedszkolaków w imprezach integracyjnych, konkursach oraz akcjach charytatywnych przyczynia się do ich własnego rozwoju oraz zaspokajania potrzeb społeczności lokalnej. Przedszkolaki podejmują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. Powszechność i właściwe ukierunkowanie procesu przynosi zamierzone efekty. Przedszkole 340 "Kasztanowego Ludka" 8/11

9 Wymaganie: Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Kadra pedagogiczna współpracuje zespołowo na poziomie planowania, realizowania i analizowania. Nauczyciele planują wspólnie przebieg procesów edukacyjnych i analizują efekty ich oddziaływań. Wszyscy nauczyciele potwierdzili, że korzystają z wzajemnej współpracy w prowadzeniu ewaluacji wewnętrznej. Wspólnie realizują programy i projekty, m. in.: Optymistyczne Przedszkole, Nauczyciel wychowania przedszkolnego refleksyjny praktyk. Dzięki zaangażowaniu wszystkich nauczycieli oferta edukacyjna przedszkola została wzbogacona o metodę aktywnego słuchania muzyki wg. Batii Strauss. Efekty współpracy nauczycieli są widoczne w doskonaleniu ich warsztatu pracy oraz zaangażowaniu rodziców w życie przedszkola. Przedszkole 340 "Kasztanowego Ludka" 9/11

10 Wnioski 1. Nauczyciele współpracują ze sobą podczas planowania, realizowania i analizowania oraz ewaluacji własnej pracy, co wpływa na uatrakcyjnienie podejmowanych w przedszkolu działań wychowawczych i edukacyjnych. 2. Zespołowa praca nauczycieli służy skutecznej wymianie doświadczeń, doskonaleniu form i metod pracy oraz wspólnemu rozwiązywaniu problemów. 3. Wzajemna pomoc i ewaluacja własnej pracy nauczycieli wzmacnia jakość podejmowanych działań. 4. Stosowane w przedszkolu metody i formy pracy przyczyniają się do kształtowania kreatywnej postawy oraz swobody twórczej przedszkolaków. 5. Podejmowane w przedszkolu różnorodne działania przyczyniają się do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju dziecka. Przedszkole 340 "Kasztanowego Ludka" 10/11

11 Raport sporządzili Cecylia Michalik Beata Kuchniewska Kurator Oświaty:... Data sporządzenia raportu: Przedszkole 340 "Kasztanowego Ludka" 11/11