RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Przedszkole Bydlin Bydlin Kuratorium Oświaty w Krakowie

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Dzieci są aktywne. 5. Respektowane są normy społeczne. 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego. 9. Rodzice są partnerami przedszkola. 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie poziomu spełniania przez przedszkole wymagań zawartych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. wraz ze zmianami z dnia r. Przedszkole może spełniać te wymagania na pięciu poziomach: Poziom E - oznaczający niski stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom D - oznaczający podstawowy stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom C - oznaczający średni stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom B - oznaczający wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom A - oznaczający bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Przedszkole Bydlin 2/17

3 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach 18 maja 2015 r maja 2015 r. przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Elżbieta Pałka, Krzysztof Zajączkowski. Badaniem objęto 18 dzieci (wywiad grupowy), 53 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 5 nauczycieli (wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem placówki, grupowy z przedstawicielami partnerów Przedszkola, grupowy z pracownikami niepedagogicznymi, a także obserwacje zajęć, placówki i analizę dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania szkoły lub placówki. Wyjaśnienie skrótów dla narzędzi: OP - Arkusz obserwacji przedszkola OZ - Arkusz obserwacji zajęć w przedszkolu AD - Kwestionariusz ankiety dla dyrektora/dyrektorki przedszkola AR - Kwestionariusz ankiety dla rodziców ADZ - Kwestionariusz badania "Analiza danych zastanych" WGD - Scenariusz wywiadu grupowego z dziećmi WN - Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami WR - Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami WD - Scenariusz wywiadu z dyrektorem/dyrektorką przedszkola WNPO - Scenariusz wywiadu z nauczycielem po obserwacji WP - Scenariusz wywiadu z partnerami WPN - Scenariusz wywiadu z pracownikami niepedagogicznymi Przedszkole Bydlin 3/17

4 Obraz przedszkola Miejscowość Bydlin leży w powiecie olkuskim w gminie Klucze. Przez wieś przebiega Szlak Orlich Gniazd. Bydlin jest znany również z tego, że w 1914 r. doszło tutaj do bitwy między wojskami I Brygady Legionów Polskich a wojskami rosyjskimi. W 1998 r. w starej części rozbudowanej Szkoły Podstawowej im. Marszałka Józefa Piłsudskiego utworzono Przedszkole dla dzieci z miejscowości: Bydlin, Kolbark, Cieślin, Krzywopłoty. Od roku 2007 placówka weszła w skład Zespołu Szkolno Przedszkolnego, w którym funkcjonuje do dnia dzisiejszego. W bieżącym.roku szkolnym do Przedszkola uczęszcza 75 dzieci w wieku od 3 do 6 roku życia. Dzieci są podzielone na trzy grupy: najmłodsi (grupa 3-4 latków), "średniaki" (4-5 latki) oraz grupa dzieci najstarszych (5-6 latków). Przedszkole jest wyposażone w pomoce dydaktyczne umożliwiające realizację podstawy programowej. W placówce prowadzone są zajęcia z rytmiki oraz z języka angielskiego. Na terenie należącym do Zespołu Szkolno Przedszkolnego znajduje się dobrze wyposażony i zadbany plac zabaw. Na szczególne wyróżnienie zasługuje ładnie skomponowany teren zieleni wokół placówki. Na stronie internetowej Przedszkola można przeczytać: "Przedszkole nasze jest placówką opiekuńczo wychowawczo - dydaktyczną zapewniającą dzieciom opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa". Deklaracja ta znajduje potwierdzenie w codziennym funkcjonowaniu placówki. Stworzono tu warunki sprzyjające zapewnieniu dzieciom przyjaznej, rodzinnej, atmosfery. Przedszkole Bydlin 4/17

5 Informacja o placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer 32 Przedszkole Bydlin Przedszkole Bydlin Legionów Kod pocztowy Urząd pocztowy Klucze Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 57 Oddziały 3 Nauczyciele pełnozatrudnieni 3.00 Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 0.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 0.00 Średnia liczba uczących się w oddziale 19 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy publiczna Dzieci lub młodzież brak specyfiki 19 MAŁOPOLSKIE olkuski Klucze gmina wiejska Przedszkole Bydlin 5/17

6 Poziom spełniania wymagań państwa Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego (D) B Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana. (D) Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami. (B) Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami. (B) Dzieci są aktywne B Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. (D) Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. (D) Dzieci są wdrażane do samodzielności. (D) Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. (B) Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. (B) Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. (D) Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka. (D) Przedszkole współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom, zgodnie z ich potrzebami i sytuacją społeczną. (D) W przedszkolu są realizowane działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność przedszkola. (D) B W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. (B) Przedszkole Bydlin 6/17

7 Wnioski 1. Przedszkole realizuje, akceptowaną przez wszystkie zainteresowane podmioty, koncepcję pracy uwzględniającą potrzeby i możliwości dzieci, a także oczekiwania środowiska lokalnego. 2. Nauczyciele wdrażają dzieci do samodzielności i aktywności na rzecz własnego rozwoju. W mniejszym stopniu natomiast umożliwiają dzieciom podejmowanie działań z własnej inicjatywy podczas zajęć edukacyjnych. 3. Wspomaganie rozwoju dzieci w Przedszkolu w Bydlinie odbywa się w atmosferze zapewniającej podopiecznym poczucie bezpieczeństwa, dzieci są traktowane podmiotowo, odpowiednio do zidentyfikowanych potrzeb i możliwości. Przedszkole Bydlin 7/17

8 Wyniki ewaluacji Wymaganie: Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci Stan oczekiwany: Edukacja jako działanie celowe wymaga koncepcji, czyli przyjęcia teoretycznych założeń, określenia celów i wyznaczenia sposobów ich realizacji. Istotne jest, aby jej podstawowe elementy składowe były znane, akceptowane przez nauczycieli i rodziców oraz zgodne z potrzebami rozwojowymi dziecka, specyfiką przedszkola, a także zidentyfikowanymi potrzebami środowiska. Poziom spełnienia wymagania: B Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Przedszkole posiada koncepcję pracy, w której określono założenia, cele oraz sposoby ich realizacji. Koncepcja uwzględnia potrzeby dzieci oraz środowiska lokalnego. Jej zasadnicze założenia są znane i akceptowane przez nauczycieli i rodziców wychowanków. Obszar badania: Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego Podstawowe założenia koncepcji pracy Przedszkola koncentrują się na wspieraniu wszechstronnego rozwoju dzieci realizowanego w atmosferze zapewnienia poczucia bezpieczeństwa wychowanków. W pracy z dziećmi kładzie się szczególny nacisk na wspomaganie podopiecznych z dysfunkcjami oraz rozwijanie uzdolnień. Realizacja podstawowych założeń odbywa się z udziałem rodziców, którzy są włączani w procesy edukacyjno wychowawcze, aktywnie w nich uczestniczą. Przedszkole Bydlin 8/17

9 Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana. Rodzice są zapoznawani z koncepcją pracy Przedszkola w czasie zebrań na początku roku szkolnego. Dokument zawierający koncepcję, wizję i misję placówki jest udostępniany przez cały rok na tablicy ogłoszeń w budynku Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Bydlinie. Jako najważniejsze w pracy Przedszkola rodzice dzieci uważają rodzinną atmosferę tutaj panującą, dbałość o bezpieczeństwo dzieci, akceptowanie problemów dzieci oraz łatwość kontaktu z personelem. Są to największe atuty tej placówki. Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami. Koncepcja pracy Przedszkola była modyfikowana w efekcie propozycji zgłaszanych przez rodziców dzieci. Rodzice zgłaszali sugestie odnośnie koncepcji pracy placówki w czasie zebrań ogólnych, zebrań Rady Rodziców. Dotyczyły one, między innymi, organizacji dnia w Przedszkolu, organizowania imprez i uroczystości przedszkolnych, wprowadzenia zajęć dodatkowych, organizowania wycieczek. Rodzice wnosili również propozycje dotyczące zmian w żywieniu dzieci. Wszystkie propozycje rodziców zostały uwzględnione. Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami. Rodzice aktywnie uczestniczą w realizacji koncepcji pracy Przedszkola. Biorą udział w wycieczkach, pomagają w organizowaniu imprez i uroczystości, wspólnie z dziećmi uczestniczą w akcjach charytatywnych. Wspierają również placówkę wykonując, w miarę swoich możliwości, prace porządkowe i remonty. Przedszkole Bydlin 9/17

10 Wymaganie: Dzieci są aktywne Stan oczekiwany: Aktywność dzieci powinna wiązać się z różnorodnymi działaniami warunkującymi uczenie się i pozwalającymi na rozwijanie samodzielności. Ważnym elementem pracy przedszkola jest wspieranie dzieci w podejmowanych przez nie własnych inicjatywach wpływających na ich rozwój oraz rozwój środowiska. Rezultatem pracy przedszkola jest ciekawy świata, kreatywny wychowanek, gotowy zadawać pytania i poszukiwać odpowiedzi. Poziom spełnienia wymagania: B Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach, podczas których nauczyciele zachęcają je do aktywności i samodzielności. Biorą udział w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. W małym stopniu dzieci inicjują działania na rzecz własnego rozwoju. Obszar badania: Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Dzieci chętnie przychodzą do przedszkola i uczestniczą w oferowanych zajęciach (wykres 1j). Nauczyciele proponują ciekawe formy zajęć i motywują dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. Przedszkole Bydlin 10/17

11 Wykres 1j Obszar badania: Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. Nauczyciele stosują na zajęciach metody twórcze. Organizowane są zajęcia ruchowe. Dzieci mają możliwość proponowania zabaw. Stosowany jest system nagród, każda grupa ma swój wypracowany system.wszystkie zajęcia dostosowane są do możliwości dzieci. W przedszkolu organizowane są zajęcia dodatkowe: język angielski, zajęcia taneczne. Sytuacje edukacyjne sprzyjają rozwijaniu u dzieci samodzielności i różnorodnej aktywności na rzecz własnego rozwoju. Według rodziców dzieci najchętniej uczestniczą w zajęciach z rytmiki, tańca, języka angielskiego, religii oraz w zajęciach ruchowych na świeżym powietrzu. Nauczyciele zachęcają każde dziecko do aktywnego udziału w zajęciach i zabawach ruchowych. Wykorzystują ciekawe pomoce dydaktyczne do zajęć edukacyjnych. Przedszkole Bydlin 11/17

12 Obszar badania: Dzieci są wdrażane do samodzielności. Wszyscy nauczyciele zachęcają i wdrażają dzieci do samodzielności. Często chwalą je i wskazują na pozytywne efekty ich działań. Dzieci samodzielnie ubierają się wychodząc na spacer i wzajemnie sobie pomagają, Dbają o higienę osobistą, samodzielnie spożywają posiłki, podejmują decyzje o wyborze zabawy bądź zabawki, dbają o swoje rzeczy, porządkują stanowisko pracy i zabawy, z własnej inicjatywy pomagają młodszym kolegom podczas spacerów i wycieczek. Obszar badania: Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. W Przedszkolu dzieci potrafią działać w grupie współpracując ze sobą. Decydują o wyborze zabaw i zabawek.organizują sobie czas wolny na świeżym powietrzu wymyślając coraz to nowe zabawy ( np.: postacie z bajek, kosmici, paleontolodzy, poszukiwacze itp.) wykorzystując do tego dostępne im zabawki. Organizują ciekawe zabawy w kącikach zainteresowań. Na terenie Przedszkola, w kącikach plastycznych, na planszach i na wystawkach w salach poszczególnych grup oraz w szatni, są prezentowane prace plastyczne dzieci wykonywane podczas zajęć. Prace konkursowe są eksponowane na korytarzach przedszkolnych i przewiązce szkolnej. Każdy przedszkolak ma własną teczkę, w której gromadzone są jego prace plastyczne. Rodzice mają możliwość wglądu do teczki swojego dziecka. Podczas obserwowanych zajęć nie wystąpiły sytuacje, w których dzieci podejmowały działania wynikające z ich inicjatywy. Obszar badania: Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. Dzieci biorą udział w konkursach organizowanych z okazji obchodów świąt lokalnych, przygotowują występy na różne uroczystości lokalne, gminne, powiatowe i kościelne (Dzień Seniora, Jubileusz Szkoły, Święto Rodziny, Dzień Mamy i Taty, Babci i Dziadka). Biorą udział w akcjach charytatywnych (zbiórka plastikowych zakrętek, etykietek z herbaty Lipton, zbiórka przyborów szkolnych, akcja Góra Grosza, Szlachetna paczka itp. ) oraz działaniach proekologicznych: Sprzątanie świata, zbiórka zużytych baterii, makulatury, segregowanie odpadów, sadzenie kwiatów i innych roślin.dzieci chętnie uczestniczą w konkursach organizowanych w Przedszkolu i środowisku lokalnym. Przedszkole Bydlin 12/17

13 Wymaganie: Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Stan oczekiwany: W przedszkolu każde dziecko powinno mieć szansę na wszechstronny rozwój. W tym celu przedszkole podejmuje różnorodne działania, uwzględniające możliwości i potrzeby dzieci. Powinny być one oparte na diagnozie, prowadzone wspólnie z instytucjami wspierającymi dzieci, a ich skuteczność poddawana refleksji. Ważnym celem tych działań jest przeciwdziałanie dyskryminacji. Poziom spełnienia wymagania: B Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: W Przedszkolu są podejmowane różnorodne działania dostosowane do specyfiki i potrzeb dzieci oraz ich najbliższego środowiska. Działania te zostały oparte na diagnozie, są indywidualizowane, a ich efektywność jest poddawana analizie. Dzięki temu przyczyniają się do rozwoju dzieci oraz wspomagają rodziców w wypełnianiu funkcji wychowawczej. Obszar badania: W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. W Przedszkolu rozpoznawane są potrzeby i możliwości wychowanków. Odbywa się to w czasie obserwacji dzieci realizowanych podczas codziennych zajęć oraz z wykorzystaniem analizy wytworów podopiecznych. Nauczycielki prowadzą również analizę dokumentacji dostarczonej przez rodziców, a także zbierają informacje w trakcie rozmów na temat potrzeb ich dzieci. W celu realizacji działań z obszaru pomocy i poradnictwa świadczonego na rzecz wychowanków i ich rodzin placówka współpracuje z licznymi instytucjami, które zajmują się profesjonalnym wsparciem. Są to: poradnia psychologiczno - pedagogiczna, przychodnia zdrowia, Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej, Szkoła Podstawowa w Bydlinie. Dzięki tej współpracy dzieci uzyskują diagnozę psychologiczną, pedagogiczną oraz stanu zdrowia, pomoc terapeutyczną, a rodzice wsparcie psychoedukacyjne i materialne. Pomoc uzyskiwana w Przedszkolu oraz od wymienionych powyżej instytucji odpowiada na potrzeby dzieci i ich rodziców (wykres 1j). Przedszkole Bydlin 13/17

14 Wykres 1j Obszar badania: Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka. Działania realizowane przez nauczycielki w bezpośredniej pracy z dziećmi wynikają z rozpoznanych potrzeb podopiecznych. W placówce stosowana jest zasada indywidualizacji pracy z dzieckiem, kształtowane są umiejętności samoobsługowe, dzieci bierne są pozytywnie motywowane do udziału w zajęciach. Dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych są obejmowane zajęciami specjalistycznymi adekwatnymi do ich potrzeb. Obszar badania: Przedszkole współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom, zgodnie z ich potrzebami i sytuacją społeczną. Przedszkole współpracuje z licznymi instytucjami funkcjonującymi w środowisku lokalnym. Są to: Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna w Olkuszu, ośrodek zdrowia w Bydlinie, Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Kluczach, Gminna Komisja ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Kluczach, Zespół Interdyscyplinarny ds. Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie, Komisariat Policji w Kluczach, Ochotnicza Straż Pożarna w Bydlinie, Lokalna Gazeta Echo Klucz, Nadleśnictwo Olkusz. W ramach współpracy prowadzone są, między innymi, konsultacje, badania dzieci, prelekcje, okresowe badania medyczne dzieci, pedagogizacja rodziców, indywidualne konsultacje i wspomaganie dla nauczycieli, dofinansowanie posiłków dla dzieci. Zakres tej współpracy jest adekwatny do potrzeb dzieci, rodziców i nauczycieli. Przedszkole Bydlin 14/17

15 Obszar badania: W przedszkolu są realizowane działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność przedszkola. W Przedszkolu nie obserwuje się zachowań świadczących o dyskryminacji i dlatego nie ma potrzeby podejmowania specjalnych działań zapobiegających takiemu zjawisku. Dzieci różni jedynie status ekonomiczny, jednakże z tego powodu nie dochodziło nigdy do konfliktów. Nauczyciele w trakcie zajęć zwracają uwagę na zasady zachowania, uczą tolerancji oraz realizują program wychowawczy ukierunkowany na wartości powszechnie akceptowane również przez rodziców.. Obszar badania: W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. Rodzice uważają, że ich dzieci uzyskują w Przedszkolu wsparcie w rozwijaniu uzdolnień i zainteresowań (wykres 1j) oraz wsparcie w pokonywaniu trudności (wykres 2j). Dzieci uzyskują od nauczycielek informacje zwrotne wspierające je w budowaniu wysokiego poziomu poczucia własnej wartości (wykres 3j). Wykres 1j Wykres 2j Przedszkole Bydlin 15/17

16 Wykres 3j Przedszkole Bydlin 16/17

17 Raport sporządzili Elżbieta Pałka Krzysztof Zajączkowski Kurator Oświaty:... Przedszkole Bydlin 17/17