RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Niepubliczne Przedszkole "Jabłuszko" w Starym Garbowie Stary Garbów Kuratorium Oświaty w Kielcach

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Dzieci są aktywne. 5. Respektowane są normy społeczne. 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego. 9. Rodzice są partnerami przedszkola. 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie poziomu spełniania przez przedszkole wymagań zawartych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. wraz ze zmianami z dnia r. Przedszkole może spełniać te wymagania na pięciu poziomach: Poziom E - oznaczający niski stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom D - oznaczający podstawowy stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom C - oznaczający średni stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom B - oznaczający wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom A - oznaczający bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Niepubliczne Przedszkole "Jabłuszko" w Starym Garbowie 2/20

3 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Małgorzata Lipa, Alina Kubik. Badaniem objęto 4 dzieci (wywiad grupowy), 8 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 1 nauczyciela (wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem placówki, grupowy z przedstawicielami samorządu lokalnego i partnerów szkoły,grupowy z pracownikami niepedagogicznymi, a także obserwacje zajęć, placówki i analizę dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania szkoły lub placówki. Wyjaśnienie skrótów dla narzędzi: OP - Arkusz obserwacji przedszkola OZ - Arkusz obserwacji zajęć w przedszkolu AD - Kwestionariusz ankiety dla dyrektora/dyrektorki przedszkola AR - Kwestionariusz ankiety dla rodziców ADZ - Kwestionariusz badania "Analiza danych zastanych" WGD - Scenariusz wywiadu grupowego z dziećmi WN - Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami WR - Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami WD - Scenariusz wywiadu z dyrektorem/dyrektorką przedszkola WDPO - Scenariusz wywiadu z dziećmi po obserwacji WNPO - Scenariusz wywiadu z nauczycielem po obserwacji WP - Scenariusz wywiadu z partnerami WPN - Scenariusz wywiadu z pracownikami niepedagogicznymi Niepubliczne Przedszkole "Jabłuszko" w Starym Garbowie 3/20

4 Obraz przedszkola Niepubliczne Przedszkole "Jabłuszko" w Starym Garbowie funkcjonuje od 1 września 2014r, organem prowadzącym przedszkole jest Stowarzyszenie Edukacyjne im. Zawiszy Czarnego. Ewaluację zewnętrzną problemową w tej placówce przeprowadzono w zakresie trzech wymagań: 1.Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2.Dzieci są aktywne. 3.Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. Niepubliczne Przedszkole "Jabłuszko" w Starym Garbowie posiada opracowaną koncepcję pracy, która jest adekwatna do potrzeb rozwojowych wychowanków przedszkola. Przyjęta w przedszkolu, znana i akceptowana przez rodziców, koncepcja pracy jest wspólnie z ich udziałem realizowana i modyfikowana. Przedszkole podejmuje działania w celu realizacji koncepcji pracy przedszkola. Przedszkolaki biorą udział w uroczystościach lokalnych i środowiskowych jak również w działaniach charytatywnych i ekologicznych. Poznają historie i tradycje regionu. Realizowane przez przedszkole działania odpowiadają na potrzeby rozwojowe dzieci i uwzględniają oczekiwania środowiska lokalnego. W realizację tych działań aktywnie włączają się rodzice, a przedszkole w tym zakresie ściśle współpracuje ze szkołą podstawową. W przedszkolu dzieci są wdrażane i zachęcane do podejmowania różnorodnych form aktywności. Chętnie uczestniczą w zajęciach obowiązkowych oraz dodatkowych. Nauczyciele stwarzają możliwość działania wszystkim dzieciom, dzieci są wdrażane do samodzielności, inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju oraz chętnie uczestniczą w działaniach w środowisku lokalnym. Mała liczba dzieci sprzyja prowadzeniu szczegółowej i systemowej diagnozie potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych oraz sytuacji społecznej każdego dziecka. Wyniki diagnoz przedszkole wykorzystuje w realizacji działań wychowawczych, edukacyjnych oraz udzieleniu każdemu dziecku wsparcia adekwatnego do jego potrzeb i możliwości. W powszechnej opinii rodziców ich dziecko może liczyć na wsparcie w w pokonywaniu trudności oraz na wsparcie w rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień. W badanej placówce nie występują przypadki dyskryminacji wśród dzieci. Niepubliczne Przedszkole "Jabłuszko" w Starym Garbowie 4/20

5 Informacja o placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer 82 Niepubliczne Przedszkole "Jabłuszko" w Starym Garbowie Przedszkole Stary Garbów Kod pocztowy Urząd pocztowy Dwikozy Telefon Fax Www spgarbow.jimdo.com Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze Oddziały Nauczyciele pełnozatrudnieni Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) Średnia liczba uczących się w oddziale Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy niepubliczna Dzieci lub młodzież brak specyfiki ŚWIĘTOKRZYSKIE sandomierski Dwikozy gmina wiejska Niepubliczne Przedszkole "Jabłuszko" w Starym Garbowie 5/20

6 Wnioski 1.Przyjęta w przedszkolu, znana i akceptowana przez rodziców, koncepcja pracy jest wspólnie z ich udziałem realizowana i modyfikowana. 2.Przedszkole prowadzi systemową diagnozę potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych oraz sytuację społeczną każdego dziecka, co pozwala na indywidualizację pracy oraz wsparcie wszechstronnego ich rozwoju. 3.W powszechnej opinii rodziców ich dziecko może liczyć na wsparcie w pokonywaniu trudności oraz na wsparcie w rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień. 4. Dzieci są zaangażowane w zajęcia i chętnie w nich uczestniczą a działania nauczycieli sprzyjają rozbudzaniu ich aktywności, samodzielności i inicjatyw na rzecz ich rozwoju. Niepubliczne Przedszkole "Jabłuszko" w Starym Garbowie 6/20

7 Wyniki ewaluacji Wymaganie: Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci Stan oczekiwany: Edukacja jako działanie celowe wymaga koncepcji, czyli przyjęcia teoretycznych założeń, określenia celów i wyznaczenia sposobów ich realizacji. Istotne jest, aby jej podstawowe elementy składowe były znane, akceptowane przez nauczycieli i rodziców oraz zgodne z potrzebami rozwojowymi dziecka, specyfiką przedszkola, a także zidentyfikowanymi potrzebami środowiska. Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Niepubliczne Przedszkole "Jabłuszko" w Starym Garbowie posiada opracowaną koncepcję pracy, która jest adekwatna do potrzeb rozwojowych wychowanków przedszkola. Realizowane przez przedszkole działania odpowiadają na potrzeby rozwojowe dzieci i uwzględniają oczekiwania rodziców, środowiska lokalnego i specyfikę placówki. Rodzice znają, akceptują koncepcję pracy przedszkola i chętnie uczestniczą w działaniach realizujących koncepcję. Obszar badania: Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego Koncepcja pracy przedszkola jest adekwatna do potrzeb dzieci i oczekiwań środowiska lokalnego. Dyrektor i nauczyciele w wywiadzie stwierdzili, że w przedszkolu szczególny nacisk kładzie się na wszechstronny rozwój dziecka, wdrażanie do samodzielności, przygotowanie dzieci do podjęcia obowiązków szkolnych, dbałość o bezpieczeństwo dzieci, współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym, indywidualne podejście do każdego dziecka zgodnie z jego potrzebami i możliwościami. Ponadto zdaniem dyrektora przedszkole zapewnia dobrze zorganizowane, atrakcyjne zajęcia ( również naukę języka angielskiego, zajęcia rytmiczne) w bogato wyposażonym, estetycznym i bezpiecznym otoczeniu. W planowanych działaniach uwzględnia się wyniki diagnoz, by zaplanowane działania odpowiadały na potrzeby rozwojowe dzieci. Przedszkole podejmuje liczne działania spójne z założeniami koncepcji pracy przedszkola. Przedszkolaki biorą udział w uroczystościach lokalnych i środowiskowych jak również w działaniach patriotycznych i ekologicznych. Poznają tradycje i historie regionu i aktywnie uczestniczą w działaniach z tego zakresu. Niepubliczne Przedszkole "Jabłuszko" w Starym Garbowie 7/20

8 Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana. Rodzice znają i akceptują koncepcję pracy przedszkola. Zdaniem dyrektora, rodzice są zapoznawani z koncepcją pracy przedszkola podczas spotkań indywidualnych, została przekazana każdemu rodzicowi, mają również możliwość zapoznania się poprzez stronę internetową. Koncepcja pracy przedszkola zamieszczona jest również na tablicy informacyjnej dla rodziców. Rodzice nie zgłaszali uwag dotyczących koncepcji pracy przedszkola. Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami. Rodzice współuczestniczą w modyfikacji koncepcji pracy przedszkola. Zdaniem nauczycieli i dyrektora rodzice zgłaszają swoje propozycje dotyczące pracy przedszkola podczas prowadzonych zebrań ogólnych, rozmów z nauczycielami i dyrektorem, w czasie indywidualnych spotkań, poprzez ankiety i karty zgłoszeń. Rodzice biorący udział w wywiadzie stwierdzili, że biorą udział w ustalaniu najważniejszych dla przedszkola priorytetów, wyrażają swoją opinie na tematy związane z działalnością przedszkola, przekazują swoje sugestie, propozycje i oczekiwania. Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami. Realizacja koncepcji pracy przedszkola odbywa się we współpracy z rodzicami. Zdaniem rodziców i nauczycieli rodzice uczestniczą w działaniach przedszkola związanych z realizacją najważniejszych kierunków pracy przedszkola (Tab1). Zdanie to podziela również dyrektor przedszkola wskazując na uczestnictwo rodziców w realizacji koncepcji pracy przedszkola. Rodzice biorą udział w planowaniu organizacji pracy przedszkola w tym zajęć dodatkowych,mają wpływ na wszechstronny rozwój wychowanków, wspólnie z nauczycielami organizują konkursy, wyjazdy dzieci, współuczestniczą w akcjach charytatywnych, wspierają również działania wychowawcze i adaptacyjne. Niepubliczne Przedszkole "Jabłuszko" w Starym Garbowie 8/20

9 Typ pytania: Pytanie otwarte Treść pytania: W jakich działaniach związanych z realizacją tych najważniejszych kierunków pracy przedszkola uczestniczą rodzice? Na czym polega ich udział w tych działaniach? [WN] (8321) Tab.1 Numer Treść odpowiedzi Cytaty 1 konkursy współudział i motywacja dzieci do przygotowania prac konkursowych, dekoracje i poczęstunek dla uczestników 2 wycieczki, planowanie wycieczek (cel,miejsce), współudział w wyjazdach i wspieranie nauczyciela w sprawowaniu opieki nad dziećmi podczas tych wycieczek, wyjazdów 3 uroczystości przedszkolne i środowiskowe rodzice uczestniczą i organizują Dzień Rodziny, Jasełka, Dzień Babci i Dziadka. itp.,organizują kiermasze, poczęstunek, wspomagają finansowo- zakup nagród, pomagają nauczycielowi w opiece nad dziećmi, ustalają imprezy dla grupy, przygotowują stroje na występy. 4 akcje charytatywne np. zbieranie nakrętek, karmy dla zwierząt i w akcje ekologiczne np; porządkowanie terenu zachęcanie, motywowanie dzieci do udziału oraz współudział rodziców w akcjach wokół przedszkola 5 doposażanie przedszkola doposażanie kącików zainteresowań w pomoce dydaktyczne, okazy naturalne 6 ujednolicone oddziaływania wychowawcze rodzice wspierają nauczycieli w działaniach wychowawczych, respektowaniu i przestrzeganiu obowiązujących norm społecznych stosują się do ujednoliconych oddziaływań wychowawczych Niepubliczne Przedszkole "Jabłuszko" w Starym Garbowie 9/20

10 Wymaganie: Dzieci są aktywne Stan oczekiwany: Aktywność dzieci powinna wiązać się z różnorodnymi działaniami warunkującymi uczenie się i pozwalającymi na rozwijanie samodzielności. Ważnym elementem pracy przedszkola jest wspieranie dzieci w podejmowanych przez nie własnych inicjatywach wpływających na ich rozwój oraz rozwój środowiska. Rezultatem pracy przedszkola jest ciekawy świata, kreatywny wychowanek, gotowy zadawać pytania i poszukiwać odpowiedzi. Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: W przedszkolu dzieci są wdrażane i zachęcane do podejmowania różnorodnych form aktywności. Chętnie uczestniczą w zajęciach obowiązkowych oraz dodatkowych wykazując duże zaangażowanie w prowadzone zajęcia. Nauczyciele stwarzają możliwość działania wszystkim dzieciom, dzieci są wdrażane do samodzielności, inicjują nie tylko zabawy swobodne ale działania na rzecz własnego rozwoju oraz chętnie uczestniczą w działaniach w środowisku lokalnym na rzecz społeczności lokalnej. Obszar badania: Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych w przedszkolu. Są wdrażane i zachęcane do podejmowania różnorodnych form aktywności. Zdaniem wszystkich ankietowanych rodziców ich dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach oferowanych w przedszkolu (Wykres 1j). Również w wywiadzie grupowym partnerzy i pracownicy niepedagogiczni podkreślali, że dzieci chętnie uczestniczą we wszystkich zajęciach organizowanych w przedszkolu:chętnie w zajęciach, w zabawach, wyjściach, spacerach, zajęciach dodatkowych - rytmika o czym świadczą poczynione przez nich w różnych sytuacjach obserwacje. Z prowadzonych obserwacji zajęć wynika, że wszystkie dzieci są zaangażowane w zajęcia zarówno te realizowane w ramach oferty podstawowej, jak również w zajęciach z oferty dodatkowej. Dzieci wyrażają zadowolenie z uczestnictwa w zajęciach, podobają im się zajęcia edukacyjne jak również różnego typu zabawy w tym zabawy na placu zabaw. Niepubliczne Przedszkole "Jabłuszko" w Starym Garbowie 10/20

11 Wykres 1j Obszar badania: Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. Nauczyciele stwarzają możliwość działania wszystkim dzieciom i podejmują działania angażujące dzieci do aktywnego w nich uczestnictwa. Dzieci podejmują różnorodne formy aktywności. W przedszkolu nauczyciele podejmują liczne działania, by wszystkie dzieci były aktywne (Tab.1). Zdaniem dyrektora nauczyciele angażują dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności, eksponują prace dzieci na gazetkach szkolnych, na stronie internetowej przedszkola, motywują i dają szansę dzieciom udziału w konkursach, przeglądach twórczości dziecięcej w przedszkolu i poza przedszkolem, zachęcają i angażują do uczestnictwa w akcjach dobroczynnych i charytatywnych, stosują pochwały i wzmocnienia pozytywne, udzielają informacji zwrotnej dzieciom, np. "świetnie"," poradziłeś sobie", stwarzają przestrzeń do inicjatyw dzieci, poprzez wykorzystanie różnorodnych pomocy dydaktycznych pobudzają ciekawość dzieci, w pracy z dziećmi wykorzystują zabawy badawcze, sytuacje problemowe, dają możliwość wyboru zabaw, wdrażają dzieci do wykonywania czynności samoobsługowych. W ocenie dyrektora inicjatywy te wydzielają w dzieciach aktywność i samodzielność w działaniach oraz satysfakcję z wykonywanego działania, pozwalają wchodzić w interakcje społeczne. W przedszkolu w obecnym roku szkolnym dodatkowo prowadzony jest język angielski, rytmika. Dzieci mówią, że w przedszkolu lubią wszystkie zabawy a najbardziej lubią zabawy na placu zabaw. Obserwacja zajęć potwierdza działania prowadzone przez nauczycieli angażujące wszystkie dzieci do podejmowania różnorodnych form aktywności i pozytywne rezultaty tych działań. Niepubliczne Przedszkole "Jabłuszko" w Starym Garbowie 11/20

12 Typ pytania: Pytanie otwarte Treść pytania: Jakie działania Państwo podejmują, by dzieci były aktywne? [WN] (2834) Tab.1 Numer Treść odpowiedzi 1 stosowanie wzmocnień werbalnych( np. spróbuj, potrafisz to wykonać, uwierz we własne siły, następnym razem zrobisz to lepiej) 2 udzielanie pochwał słownych na forum grupy, przy rodzicach 3 stosowanie nagród naklejki 4 różnorodność metod pracy w tym aktywizujących 5 stosowanie podczas dnia różnych form aktywności przeplatanych zabawami ruchowymi 6 stwarzanie warunków do inicjowania zabaw tematycznych, ulubionych zabaw i działań edukacyjnych 7 organizowanie wycieczek 8 przydzielanie zadań i ról 9 organizacja zajęć dodatkowych - rytmika, j.angielski Obszar badania: Dzieci są wdrażane do samodzielności. Dzieci są wdrażane i zachęcane do samodzielności. Nauczyciele stosują wiele form i sposobów zachęcania dzieci do samodzielności m.in.stosują pochwały słowne, nagrody, przydzielają funkcje w grupie, umożliwiają wykonywanie prac porządkowych, dają możliwość wyboru zabawy i towarzysza zabawy, organizują konkursy, występy, wyjścia i wycieczki. Również formą zachęty jest wspieranie dzieci w sytuacjach dla nich trudnych do wykonania, wskazywanie dobrych przykładów, wyrabianie nawyków higienicznych, dzieci są zachęcane do samodzielności w czasie czynności samoobsługowych. Prowadzone obserwacje zajęć i wypowiedzi dzieci potwierdzają powszechność działań nauczycieli w zakresie wdrażania dzieci do samodzielności. Obszar badania: Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. Dzieci inicjują i realizują różnorodne działania na rzecz własnego rozwoju. Przedszkole umożliwia dzieciom podejmowanie działań z własnej inicjatywy. Zdaniem dyrektora dzieci najchętniej z własnej inicjatywy dokonują wyboru i prowadzenia zabaw, zabawek, gier, układanek, tematyki niektórych prac, wyboru materiału i techniki wykonania pracy, podejmują pomoc kolegom/koleżankom w czynnościach samoobsługowych, inicjują wyjścia, wycieczki zabawy na placu zabaw, przynoszenie pomocy dydaktycznych ( okazów natury), przynoszenie i czytanie książeczek, odgrywanie ról. Opinię dyrektora potwierdzają pracownicy niepedagogiczni. Nauczyciele zachęcają dzieci do inicjowania i realizacji różnorodnych form zajęć na rzecz ich wszechstronnego rozwoju i zadowolenia. Obserwacje zajęć wskazują na powszechność działań nauczycieli (zajęcia obowiązkowe i dodatkowe) w zachęcaniu do inicjowania działań i umożliwiania dzieciom podejmowanie i realizację działań z własnej inicjatywy. Niepubliczne Przedszkole "Jabłuszko" w Starym Garbowie 12/20

13 Obszar badania: Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. Wszystkie dzieci z przedszkola uczestniczą w działaniach w środowisku lokalnym i na rzecz tego środowiska. Przedszkolaki uczestniczą w wielu imprezach o charakterze lokalnym i środowiskowym np; dożynki wiejskie, w uroczystościach patriotycznych, w akcjach charytatywnych na rzecz osób potrzebujących i zwierząt ze schroniska, w akcjach ekologicznych np; " Sprzątanie Świata", w zbiórce surowców wtórnych, w organizowanych przez szkołę konkursach m.in.konkurs Wielkanocny, Bożonarodzeniowy, w dokarmianiu ptaków zimą, przygotowują występy artystyczne z okazji Dnia Kobiet oraz Jasełka. W przedszkolu organizowane są imprezy z udziałem rodziców i przedstawicieli lokalnego środowiska: Dzień Babci i Dziadka, Dzień Dziecka. Powszechność uczestnictwa w działaniach nakierowanych na rzecz środowiska lokalnego dostrzegają również partnerzy biorący udział w wywiadzie ( Tab.1). Typ pytania: Pytanie otwarte Treść pytania: Czy dzieci z przedszkola uczestniczą w jakichś działaniach na rzecz społeczności lokalnej? Jakie to są działania? [WP] (8283) Tab.1 Numer Treść odpowiedzi 1 dzieci aktywnie się włączają w organizację imprez i uroczystości środowiskowych np. podczas dożynek, 2 w zajęcia i gry terenowe, warsztaty artystyczne, 3 w organizowane przez szkołę konkursy np; Konkurs Wielkanocny, Bożonarodzeniowy 4 uczestniczą w akcjach charytatywnych 5 biorą udział wspólnie z kołem łowieckim w dokarmianiu ptaków zimą 6 organizują i przygotowują dla społeczności lokalnej Jasełka, występy artystyczne z okazji Dnia Kobiet Niepubliczne Przedszkole "Jabłuszko" w Starym Garbowie 13/20

14 Wymaganie: Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Stan oczekiwany: W przedszkolu każde dziecko powinno mieć szansę na wszechstronny rozwój. W tym celu przedszkole podejmuje różnorodne działania, uwzględniające możliwości i potrzeby dzieci. Powinny być one oparte na diagnozie, prowadzone wspólnie z instytucjami wspierającymi dzieci, a ich skuteczność poddawana refleksji. Ważnym celem tych działań przeciwdziałanie dyskryminacji. Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne, potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. Mała liczba dzieci sprzyja pozyskiwania pełnej informacji z tego zakresu o każdym dziecku a uzyskana wiedza wykorzystywana w realizacji działań wychowawczych, edukacyjnych oraz udzieleniu każdemu dziecku wsparcia adekwatnego do jego potrzeb i możliwości. W powszechnej opinii rodziców ich dziecko może liczyć na wsparcie w w pokonywaniu trudności oraz na wsparcie w rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień. W badanej placówce nie występują przypadki dyskryminacji wśród dzieci, ale prowadzone są działania profilaktyczne mające na celu zapobieganie temu zjawisku. Obszar badania: W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. Przedszkole prowadzi systemowe działania mające na celu rozpoznanie możliwości psychofizycznych i potrzeb rozwojowych swoich wychowanków, mała liczba dzieci uczęszczających do przedszkola ułatwia sprawną realizację działań z tego zakresu. Nauczyciele podczas wywiadu poinformowali, że dokonują: obserwacji dzieci podczas zajęć edukacyjnych, zabaw, spacerów, wycieczek, zajęć dodatkowych diagnozy odnotowywane w arkuszu obserwacji pedagogicznych wychowanka analizują karty pracy dzieci, analiza twórczości dziecięcej (wytworów dzieci), konkursy, występy prowadzą rozmowy z rodzicami i dziećmi, Nauczyciele za najważniejsze potrzeby rozwojowe przedszkolaków uznali potrzebę adaptacji, samodzielności, pozyskiwania wiedzy i umiejętności( poznawcze) działania, ruchu i zabawy, rozwijania zainteresowań i uzdolnień, poczucia bezpieczeństwa, akceptacji i wsparcia od nauczycieli w trudnych dla nich sytuacjach. W wywiadzie wskazali też przykłady działań wspierających dzieci we wszystkich sferach ich rozwoju. W bieżącym roku szkolnym udzielono wsparcia 5 nowoprzyjętym dzieciom w zakresie adaptacji, na bieżąco zaspakajane są potrzeby rozwijanie uzdolnień i zainteresowań, doceniania osiągnięć i wkładu pracy, zabawy, ruchu. Dobra znajomość nauczyciela potrzeb i możliwość każdego świadczy o systematycznym prowadzeniu Niepubliczne Przedszkole "Jabłuszko" w Starym Garbowie 14/20

15 działań z tego zakresu. Wszyscy ankietowani rodzice stwierdzili, że nauczyciele przynajmniej kilka razy w roku rozmawiają z nimi o możliwościach lub potrzebach ich dziecka (Wykres 1j). Wykres 1j Obszar badania: Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka. Przedszkole podejmuje działania adekwatne do rozpoznawanych potrzeb i możliwości dzieci. W przedszkolu prowadzone są działania edukacyjne i wychowawcze w oparciu o rozpoznane potrzeby dzieci. Oferta zajęć dodatkowych opowiada na potrzeby dzieci i ich rozwija zainteresowania dzieci rytmika, język angielski. Nauczyciel podał przykłady działań, które realizuje w oparciu o wnioski płynące z prowadzonego przez nich rozpoznania potrzeb i możliwości dzieci (Tab. 1). Rodzice biorący udział w wywiadzie stwierdzili jednoznacznie, że przedszkole uwzględnia indywidualne potrzeby i możliwości ich dzieci. W ich ocenie w Nauczyciele pracując z dziećmi dostosowują tempo pracy do ich możliwości, stosują pozytywne wzmocnienia, zróżnicowane formy aktywności podczas zajęć, wyznaczają role, służą pomocą dzieciom nieśmiałym, zachęcają je do odpowiedzi i wykonywania ćwiczeń na miarę swoich możliwości, służą radą i pomocą również rodzicom. Obserwacja zajęć potwierdziła podejmowanie przez nauczycieli działań wynikających z wcześniejszego rozpoznania potrzeb i możliwości dzieci. Niepubliczne Przedszkole "Jabłuszko" w Starym Garbowie 15/20

16 Typ pytania: Pytanie otwarte Treść pytania: Jakie działania prowadzą Państwo w oparciu o wnioski płynące z prowadzonego przez Państwa rozpoznawania potrzeb i możliwości dzieci. [WN] (9552) Tab.1 Numer Treść odpowiedzi Cytaty 1 podejmuje działania adaptacyjne i integracyjne organizacja Dni Otwartych, udział rodziców w zajęciach, zabawach, dobór metod i zabaw integracyjnych 2 dostosowanie wyposażenia sal do potrzeb rozwojowych (sala zaopatrzona jest w kąciki zainteresowań ) rozwijanie zainteresowań dzieci, zaspakajanie potrzeb poznawczych 3 wspólne z nauczycielem ustalanie zasad i reguł działania w zakresie rozwijania kompetencji społecznych obowiązujących w grupie, na terenie łazienki, placu zabaw. 4 stwarzanie sytuacji do oceniania własnych zachowań, osiągnięć, sukcesów i docenianie prawidłowych zachowań, odniesionych sukcesów "udział dzieci w uroczystościach środowiskowych, prezentowanie ich umiejętności artystycznych, organizacja konkursów, udział w konkursach, akcjach" 5 oferta zajęć dodatkowych ( rytmika, j.angielski) "zaspakajanie potrzeby ruchu, rozwijanie zainteresowań, zaspokajanie potrzeby poznawczej" Obszar badania: Przedszkole współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom, zgodnie z ich potrzebami i sytuacją społeczną. Przedszkole współpracuje z podmiotami wspierającymi dzieci adekwatnie do ich potrzeb i sytuacji społecznej. W zakresie poradnictwa i pomocy dzieciom, zgodnie z ich potrzebami i sytuacją społeczną zdaniem dyrektor przedszkola współpracuje z instytucjami (Tab.1) współpraca polega na wymianie informacji i spostrzeżeń, omawianiu/konsultowaniu indywidualnych przypadków, zasięganiu porad oraz podejmowaniu różnych działań wynikających z potrzeb dzieci i ich sytuacji społecznej (Tab.2). Typ pytania: Pytanie otwarte Treść pytania: Proszę wymienić instytucje, z którymi współpracuje Pan/i w zakresie poradnictwa i pomocy dzieciom. [AD] (8206) Tab.1 Numer Analiza 1 Przedszkole współpracuje z różnymi instytucjami w zakresie poradnictwa i pomocy dzieciom Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna w Sandomierzu, ŚCDN w Kielcach, Gminny Ośrodki Pomocy Społecznej w Dwikozach Komisariat Policji w Dwikozach, Koło Łowieckie,,Bażant", Stowarzyszenie Pamięci Zawiszy Czarnego, Ochotnicza Straż Pożarna w Garbowie, Sołectwo Stary Garbów, Biblioteka gminna i wiejska, Stowarzyszenie Edukacyjne im.zawiszy Czarnego. Niepubliczne Przedszkole "Jabłuszko" w Starym Garbowie 16/20

17 Typ pytania: Pytanie otwarte Treść pytania: Na czym ta współpraca polega? Czy Pana/i zdaniem jest adekwatna do potrzeb dzieci? Proszę uzasadnić. [AD] (8207) Tab.2 Numer Analiza 1 Współpraca służy wszechstronnemu rozwojowi dziecka, podejmowaniu działań adekwatnych do ich potrzeb i sytuacji społecznej: działania adaptacyjne, edukacja ekologiczna, uwrażliwianie na potrzeby innych dzieci/osób, niesienie pomocy zwierzętom, doposażenie bazy przedszkola do potrzeb i zainteresowań dzieci jak również zaspakajanie potrzeb dzieci w zakresie poprawy bezpieczeństwa - nauka bezpiecznego zachowania na drodze, podczas różnych zabaw, prezentowanie umiejętności artystycznych dzieci i ich uzdolnień. Obszar badania: W przedszkolu są realizowane działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność przedszkola. W przedszkolu nie dostrzega się przypadków dyskryminacji wśród dzieci. Działania antydyskryminacyjne prowadzone w przedszkolu mają charakter profilaktyczny. Dyrektor i nauczyciele wyrażają zgodną opinię, iż w tym przedszkolu nie ma przypadków dyskryminacji wśród dzieci, jednak prowadzone są działania profilaktyczne zapobiegające temu zjawisku (Tab.1). Niepubliczne Przedszkole "Jabłuszko" w Starym Garbowie 17/20

18 Typ pytania: Pytanie otwarte Treść pytania: Czy dostrzegają Państwo w tym przedszkolu jakieś przypadki dyskryminacji wśród dzieci? Jakiego rodzaju (na bazie zamożności, pochodzenia, płci, niepełnosprawności, innej, jakiej)? [WD] (8220) Tab.1 Numer Analiza 1 W przedszkolu nie dostrzega się przypadków dyskryminacji wśród dzieci. Jednak prowadzone są działania profilaktyczne w oparciu o literaturę dla dzieci. Przedszkolaki uczone są tolerancji, akceptacji drugiego człowieka, zgodnej zabawy. Działania antydyskryminacyjne prowadzone są również przez rozmowy z dziećmi w sytuacjach dzielenia się zabawkami, korzystania różnych urządzeń na placu zabaw. Prowadzone są również rozmowy z rodzicami aby uświadamiali dzieci o inności ludzi oraz nieuświadamiali o wartości pieniężnej posiadanych przez dzieci różnych rzeczy także zabawek. W przedszkolu funkcjonuje kodeks przedszkolaka dzieci uczą się przestrzegania zasad współpracy w grupie Obszar badania: W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. W powszechnej opinii rodziców ich dziecko może liczyć na wsparcie w w pokonywaniu trudności oraz na wsparcie w rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień (Wykres 1j, 2j). Nauczyciele dają dziecku do zrozumienia, że wierzą w jego możliwości (Wykres 3j). Niepubliczne Przedszkole "Jabłuszko" w Starym Garbowie 18/20

19 Wykres 1j Wykres 2j Wykres 3j Niepubliczne Przedszkole "Jabłuszko" w Starym Garbowie 19/20

20 Raport sporządzili Małgorzata Lipa Alina Kubik Kurator Oświaty:... Niepubliczne Przedszkole "Jabłuszko" w Starym Garbowie 20/20