Syllabus. Liczba godzin dydaktycznych

Transkrypt

1 Syllabus Wydział / Kierunek / Specjalność WYDZIAŁ NAUK o ZDROWIU/Zdrowie Publiczne INFORMACJE OGÓLNE Studia (odpowiednie podkreślić) I stopnia - stacjonarne I stopnia - niestacjonarne I stopnia - pomostowe: poziom AB/ C/ D II stopnia - stacjonarne II stopnia - niestacjonarne Podyplomowe Profil (odpowiednie podkreślić): ogólnoakademicki, praktyczny, praktyczno-ogólnoakademicki Nazwa przedmiotu (zgodnie z Formy opieki zdrowotnej obowiązującym standardem i/lub programem nauczania zatwierdzonym przez Radę WNoZ). Kod przedmiotu Jednostka organizacyjna prowadząca Katedra i Zakład Organizacji i Zarządzania w Opiece Zdrowotnej zajęcia Przedmioty wprowadzające. Wymagania wstępne Punkty ECTS 2 Forma zajęć Liczba godzin dydaktycznych Warunki zaliczenia przedmiotu Ogółem Wykłady Seminaria Ćwiczenia obecność na zajęciach - aktywność udział w seminariach - przygotowanie prezentacji z wykorzystaniem multimediów i ustne 5. Zajęcia praktyczne przedstawienie 6. Praktyki zawodowe - test wiedzy 7. Samokształcenie E learning INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE Cele przedmiotu (C) wynikowe: wiedza (W), umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS) C(W)1 C(W)2 C(W)3 C(W)4 C(W)5 C(U)1 C(U)2 C(U)3 C(U)4 C(KS)1 C(KS)2 Forma zaliczenia przedmiotu (odpowiednie podkreślić) Egzamin Zaliczenie z oceną Zaliczenie Cele - przedstawienie historii rozwoju opieki zdrowotnej i zmian zachodzących w przepisach prawnych - przekazanie wiedzy z zakresu nomenklatury prawnej związanej z działalnością podmiotów (przepisy prawne) - przekazanie wiedzy na temat istniejących dopuszczanych struktur organizacyjnych podmiotów - przekazanie wiedzy z zakresu przygotowania dokumentacji niezbędnej do zarejestrowania i podjęcia działalności wybranego podmiotu leczniczego - przekazanie wiedzy z zakresu Zarządzanie przez innowacje - rozwijanie wiedzy w rozpatrywanym zakresie, oraz umiejętność analizowania wyszukiwania i oceniania zebranych informacji - rozwijanie wyciągania wniosków i docenianie różnorodności istniejących modeli - rozwijanie umiejętność pracy z danymi zebranymi z różnych źródeł - rozwijanie zdolność proponowania nowych rozwiązań w danym obszarze - aktywne rozszerzanie swoich kompetencji i przejawianie gotowości do współpracy, zaobserwowanie rozwijania zdolność samodzielnego zdobywania wiedzy - satysfakcjonujące poszerzanie zdolności formułowania wypowiedzi i wyjaśniania swych racji C(KS)3 - zaobserwowanie rozwijającej się prawidłowej samooceny i określenie przynależności do danej grupy społecznej Przewidywane efekty studenta w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U), kompetencji społecznych (KS). Przewidywane efekty studenta (EK): wiedza (W), umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS). Odniesienie do celów 1

2 EK (W)1 EK (W)3 EK (W)4 EK (W)5 - zna historię rozwoju opieki zdrowotnej w Polsce - wie jak rozwijały się formy ochrony zdrowia, zna główne czynniki wpływające na odrębność i istniejące różnice - posiada wiedzę z zakresu przepisów prawnych związanych z ochroną zdrowia - wie jak i od czego zależy funkcjonowanie podmiotów i ich rozwój - posiada wiedzę na temat obowiązujących form organizacyjnych podmiotów - posiada wiedzę i potrafi przygotować materiały do rozpoczęcia działalności wybranego podmiotu leczniczego -wie i zna zagadnienie związane z zarządzaniem przez innowację w kontekście organizacji podmiotów (symbol) C(W)1 C(W)2 C(W)3 C(W)4 C(W)5 - praktyczne rozwijanie wiedzy, oraz utrwalenie umiejętności analizowania C(U)1 wyszukiwania i oceniania zebranych informacji z różnych źródeł - umiejętność wyciągania wniosków, interpretacji zjawisk w kontekście C(U)2 różnorodności istniejących modeli ochrony zdrowia, samodzielnej prezentacji własnych dokonań - praktyczne rozwijanie umiejętność pracy z danymi zebranymi z różnych źródeł, i C(U)3 wykorzystanie ich do funkcjonowania na rynku usług zdrowotnych - umiejętność samoobserwacji, wyciągania wniosków i praktyczne wykorzystanie C(U)4 zdolności proponowania nowych rozwiązań w danym obszarze - zna swoje kompetencje - wykazuje aktywną i satysfakcjonującą zdolność C(KS)1 rozszerzanie ich, przejawiania także gotowości proszenia o pomoc do współpracy - wykazuje satysfakcjonującą skuteczność w poszerzaniu zdolności formułowania C(KS)2 wypowiedzi i wyjaśniania swych racji - wykazuje świadomość funkcji jaka mu przypadła i jaką będzie realizował w C(KS)3 przyszłości Treści programowe (TP): opis przedmiotu wynikający z obowiązującego standardu i/lub programu nauczania zatwierdzonego przez Radę WNoZ TP1 Zmiany zachodzące w opiece zdrowotnej w Polsce, aż do momentu powstania Narodowego Funduszu Zdrowia - historia rozwoju opieki zdrowotnej w Polsce - najważniejsze zmiany TP2 Podstawy prawne funkcjonowania opieki zdrowotnej - prezentacja ustaw, rozporządzeń, wytycznych krajowych i zagranicznych - najczęstsze rozwiązania - proponowane zmiany TP3 Formy organizacyjne i prawne funkcjonowania podmiotów - istniejące rozwiązania zgodnie z obowiązującymi przepisami Forma realizacji treści : np. wykład, seminaria, ćwiczenia, zajęcia praktyczne, praktyki zawodowe, samokształcenie, E- learning Odniesienie do efektów (symbol) - wykład + samokształcenie EK (W)1 - wykład + samokształcenie - ćwiczenia + samokształcenie - ćwiczenia + samokształcenie EK (W)3 2

3 TP4 Jak zacząć- co trzeba wiedzieć aby funkcjonować na rynku ochrony zdrowia - przygotowanie potrzebnych materiałów - oferty - spełnienie określonych wymagań Zarządzanie przez innowacje - współczesne wyzwania w zarządzaniu, dążenie do doskonałości, outsourcing, benchmarking Metody dydaktyczne (sposób pracy nauczyciela, umożliwiający osiągnięcie celów ) Środki dydaktyczne wykorzystywane w procesie - ćwiczenia + samokształcenie EK (W)4 - ćwiczenia + samokształcenie EK (W)5 wykład, seminaria; praca zespołowa, aktywność własna studenta, dyskusja, wymiana poglądów prezentacja multimedialna, dyskusja Wykaz piśmiennictwa dla studenta Piśmiennictwo podstawowe 1. Włodarczyk C., Paździoch S., Systemy zdrowotne zarys problematyki, Wydawnictwo do 4 pozycji Uniwersytetu Jagielońskiego, Kraków Golinowska S. (red.), Opieka zdrowotna w Polsce po reformie, CeDeWu Case, Warszawa 2002 r. 3. Kothler P., Marketing strategiczny w opiece zdrowotnej, Wolters Kluwer Polska, Warszawa, Węgrzyn M. (red) Koncepcje zmian w samodzielnym publicznym zakładzie opieki Piśmiennictwo uzupełniające do 4 pozycji Sposób oceny pracy studenta Typ oceny: diagnostyczne (D), formujące, podsumowujące Metody oceny np. test wiedzy, test umiejętności, studium przypadku, proces pielęgnowania, projekt Kryteria oceny Ocena Definicja lokalna lokalna zdrowotnej doświadczenia i propozycje na przyszłość, Wrocław Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 r. o działalności leczniczej (Dz. U. Nr. 112, poz. 654) 2. Kautsch M, Whitfield M, Klich. J, Zarzadzanie w opiece zdrowotnej. Kraków Ustawa z dnia 2 lipca 2004 r. o swobodzie działalności gospodarczej (Dz. U. Nr. 220 poz ze zm.) przedstawienie prezentacji ustnej z wykorzystaniem technik multimedialnych test wiedzy - test wiedzy Ocena Definicja ECTS ECTS 5 Bardzo dobry znakomita wiedza, umiejętności, A Celujący wybitne osiągnięcia kompetencje 4,5 Ponad dobry bardzo dobra wiedza, umiejętności, kompetencje B Bardzo dobry powyżej średniego standardu, z pewnymi błędami 4 Dobry dobra wiedza, umiejętności, kompetencje C Dobry generalnie solidna praca z szeregiem zauważalnych błędów 3,5 Dość dobry zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje, ale ze znacznymi niedociągnięciami D Zadowalający zadowalający, ale ze znaczącymi błędami 3 Dostateczny zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje, z licznymi błędami (próg 60% opanowania W,U,KS) E Dostateczny wyniki spełniają minimalne kryteria 2 Niedostateczny niezadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje (poniżej 60% opanowania W,U,KS) FX, F INFORMACJE DODATKOWE Odniesienie efektów i treści do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania efektu dla przedmiotu Numery symboli treści realizowanych w trakcie zajęć Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów EK (W)1 TP1 praca zespołowa, aktywność studentów, Niedostateczny podstawowe braki w opanowaniu materiału Typy (D,F,P) i metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu 3

4 TP2 praca zespołowa, aktywność studentów, EK (W)3 TP3 praca zespołowa, aktywność studentów, EK (W)4 TP4 praca zespołowa, aktywność studentów, EK (W)5 praca zespołowa, aktywność studentów, TP1, TP2, TP3, TP4, praca zespołowa, aktywność studentów, Zestawienie przewidywanych efektów przedmiotu do efektów dla programu studiów tzw. programowych efektów (PEK) oraz efektów zdefiniowanych dla obszaru (wyłącznie symbolami) Efekty dla przedmiotu (EK) Przyporządkowanie efektu Odniesienie efektu dla przedmiotu dla do efektów zdefiniowanych przedmiotu do dla całego programu (PEK) efektów zdefiniowanych dla EK (W)1 - zna historię rozwoju opieki zdrowotnej w Polsce - wie jak rozwijały się formy ochrony zdrowia, zna główne czynniki wpływające na odrębność i istniejące różnice - posiada wiedzę z zakresu przepisów prawnych związanych z ochroną zdrowia - wie jak i od czego zależy funkcjonowanie podmiotów i ich rozwój EK (W)3 - posiada wiedzę na temat obowiązujących form organizacyjnych podmiotów EK (W)4 - posiada wiedzę i potrafi przygotować materiały do rozpoczęcia działalności wybranego podmiotu leczniczego EK (W)5 -wie i zna zagadnienie związane z zarządzaniem przez innowację w kontekście organizacji podmiotów medycznych - praktyczne rozwijanie wiedzy, oraz utrwalenie umiejętności analizowania wyszukiwania i oceniania zebranych informacji z różnych źródeł - umiejętność wyciągania wniosków, interpretacji zjawisk w kontekście różnorodności istniejących modeli ochrony zdrowia, samodzielnej prezentacji własnych dokonań - praktyczne rozwijanie umiejętność pracy z danymi zebranymi z różnych źródeł, i wykorzystanie ich do funkcjonowania na rynku usług zdrowotnych - umiejętność samoobserwacji, wyciągania wniosków i praktyczne K_W04, K_W08, K_W30, K_W37, K_W21 K_W16, K_W30 K_W30, K_W22, K_W23 K_W09, K_W39 K_U01, K_U10, K_U15 K_U04, K_U06 K_U24, K_U27 K_U08, K_U09, K_U12 obszaru M2_W09, S2_W01-2, S2_W05-6, M2_W04, M2_W09, S2_W05-7 M2_W08, M2_W12, S2_W07-08, S2_W01, S2_W05 M2_W09, S2_W02, S2_W06-07, M2_W09, S2_W05, S2_W07, M2_W04, S2_W02-3, S2_W07,M2_W08, S2_W07, X2_W06 M2_U03, S2_U06, S2_U10, S2_U02-3, M2_007, S2_U02, S2_U05, S2_U07, M2_U07, M2_U09, S2_U01-3, S2_U06-7 S2A_U02, S2A_U05, M2_U13, S2_U02, S2A_U05, S2A_U06, H2A_U01, H2A_U03 M2_U07, S6_U06, M2_U05, S6_U07, 4

5 wykorzystanie zdolności proponowania nowych rozwiązań w danym obszarze - zna swoje kompetencje - wykazuje aktywną i satysfakcjonującą zdolność rozszerzanie ich, przejawiania także gotowości proszenia o pomoc do współpracy - wykazuje satysfakcjonującą skuteczność w poszerzaniu zdolności formułowania wypowiedzi i wyjaśniania swych racji - wykazuje świadomość funkcji jaka mu przypadła i jaką będzie realizował w przyszłości K_K01, K_K10 K_K09, K_K12, K_K13 K_K04, K_K15 M2_U03, S2_U07, S2_U10 M2_K01-3, M2_K06-7, S2_K05-6, S2_K02 M2_K06, S2_K03, M2_K01-02 S2_K01, M2_K