Syllabus. Liczba godzin dydaktycznych

Transkrypt

1 Syllabus Wydział / Kierunek / Specjalność WYDZIAŁ NAUK o ZDROWIU/Zdrowie Publiczne/ Zarządzanie w opiece zdrowotnej INFORMACJE OGÓLNE Studia (odpowiednie podkreślić) I stopnia - stacjonarne I stopnia - niestacjonarne I stopnia - pomostowe: poziom AB/ C/ D II stopnia - stacjonarne II stopnia - niestacjonarne Podyplomowe Profil (odpowiednie podkreślić): ogólnoakademicki, praktyczny, praktyczno-ogólnoakademicki Nazwa przedmiotu (zgodnie z Organizacja opieki nad niepełnosprawnymi obowiązującym standardem i/lub programem nauczania zatwierdzonym przez Radę WNoZ). Kod przedmiotu Jednostka organizacyjna prowadząca Katedra i Zakład Organizacji i Zarządzania w Opiece Zdrowotnej zajęcia Przedmioty wprowadzające. Wymagania wstępne Punkty ECTS 3 Forma zajęć Liczba godzin dydaktycznych Warunki zaliczenia przedmiotu Ogółem Wykłady Seminaria Ćwiczenia Zajęcia praktyczne obecność na zajęciach - aktywność udział w seminariach - przygotowanie prezentacji z wykorzystaniem multimediów - test wiedzy 6. Praktyki zawodowe 7. Samokształcenie E learning INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE Cele przedmiotu (C) wynikowe: wiedza (W), umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS) Symbol C(W)1 C(W)2 C(W)3 C(W)4 C(W)5 C(U)1 C(U)2 Forma zaliczenia przedmiotu (odpowiednie podkreślić) Egzamin Zaliczenie z oceną Zaliczenie Cele - przekazanie wiedzy dotyczącej zagadnienia niepełnosprawności jako problemu medycznego, fizycznego, psychicznego i społecznego. - przekazanie wiedzy o z prawach i obowiązkach osób niepełnosprawnych wynikających z orzeczonego stopnia inwalidztwa, - przekazanie wiedzy o modelach opieki i pomocy osobom niepełnosprawnym funkcjonującym w Polsce i innych wybranych krajach Unii Europejskiej - przekazanie wiedzy o problemach i możliwościach aktywowania osób niepełnosprawnym w środowisku zawodowym i społecznym likwidacja barier - przekazanie wiedzy o możliwościach i rodzajach rehabilitacji osób niepełnosprawnych - rozwijanie wiedzy w rozpatrywanym zakresie, oraz umiejętność analizowania wyszukiwania i oceniania zebranych informacji - rozwijanie wyciągania wniosków i docenianie różnorodności istniejących modeli C(U)3 - rozwijanie umiejętność pracy z danymi zebranymi z różnych źródeł C(U)4 - rozwijanie zdolność proponowania nowych rozwiązań w danym obszarze C(KS)1 - aktywne rozszerzanie swoich kompetencji i przejawianie gotowości do współpracy, zaobserwowanie rozwijania zdolność samodzielnego zdobywania wiedzy C(KS)2 - satysfakcjonujące poszerzanie zdolności formułowania wypowiedzi i wyjaśniania swych racji C(KS)3 - zaobserwowanie rozwijającej się prawidłowej samooceny i określenie przynależności do danej grupy społecznej Przewidywane efekty studenta w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U), kompetencji społecznych (KS). Symbol Przewidywane efekty studenta (EK): wiedza (W), umiejętności (U), Odniesienie do 1

2 EK (W)1 kompetencje społeczne (KS). - posiada wiedzę dotyczącą zagadnienia niepełnosprawności - zna ujęcie medyczne, fizyczne, psychiczne i społeczne tego zagadnienia. celów (symbol) C(W)1 EK (W)2 EK (W)3 EK (W)4 EK (W)5 - posiada wiedzę na temat praw i obowiązków osób niepełnosprawnych wynikających z orzeczonego stopnia inwalidztwa - posiada wiedzę o modelach opieki i pomocy osobom niepełnosprawnym funkcjonujących w Polsce i innych wybranych krajach UE - zna i rozumie problemy i możliwości aktywowania osób niepełnosprawnym w środowisku zawodowym i społecznym rozumie potrzebę likwidacji różnorakich barier wpływających na funkcjonowanie osób niepełnosprawnych - posiada wiedzę o możliwościach i rodzajach rehabilitacji osób niepełnosprawnych C(W)2 C(W)3 C(W)4 C(W)5 - praktyczne rozwijanie wiedzy, oraz utrwalenie umiejętności analizowania C(U)1 wyszukiwania i oceniania zebranych informacji z różnych źródeł - umiejętność wyciągania wniosków, interpretacji zjawisk w kontekście C(U)2 różnorodności istniejących modeli rehabilitacyjnych, samodzielnej prezentacji własnych dokonań i wiedzy EK (U)3 - praktyczne rozwijanie umiejętność pracy z danymi zebranymi z różnych źródeł C(U)3 EK (U)4 - umiejętność samoobserwacji, wyciągania wniosków i praktyczne C(U)4 wykorzystanie zdolności proponowania nowych rozwiązań w danym obszarze - wykazuje aktywną i satysfakcjonującą zdolność rozszerzanie swoich C(KS)1 kompetencji i zdobywania wiedzy przejawianie gotowości do współpracy i proszenia o pomoc w sytuacjach trudnych - wykazuje satysfakcjonującą skuteczność w poszerzaniu zdolności C(KS)2 formułowania wypowiedzi i wyjaśniania swych racji - wykazuje świadomość funkcji jaka mu przypadła i jaką będzie realizował w C(KS)3 przyszłości, potrafi planować pracę Treści programowe (TP): opis przedmiotu wynikający z obowiązującego standardu i/lub programu nauczania zatwierdzonego przez Radę WNoZ Symbol TP1 Niepełnosprawność jako problem społeczny - przedstawienie przepisów prawnych regulujących rozpatrywane zagadnienie, - przedstawienie podejścia medycznego i holistycznego do niepełnosprawności TP2 Przybliżenie przyczyny niepełnosprawności i ich symboli: 01-U- upośledzenie umysłowe 02-P- choroby psychiczne 03-L- zaburzenia głosu, mowy i choroby słuchu 04-O- choroby narządu wzroku 05-R- upośledzenie narządu ruchu 06-E- epilepsja 07-S- choroby układu oddechowego i krążenia 08- T- choroby układu pokarmowego 09- M- choroby układu moczowo- płciowego 10-N- choroby neurologiczne 11 inne, w tym schorzenia: endokrynologiczne, metaboliczne, zaburzenia enzymatyczne, choroby zakaźne i odzwierzęce, zeszpecenia, choroby układu krwiotwórczego 12- C- całościowe zaburzenia rozwojowe - dane statystyczne TP3 Prawa i obowiązki osób niepełnosprawnych - przedstawienie modelu orzekanie o niepełnosprawności, Forma realizacji treści : np. wykład, seminaria, ćwiczenia, zajęcia praktyczne, praktyki zawodowe, samokształcenie, E- learning - wykład EK(W)1 - seminaria+ samokształcenie EK(W)1 - wykład+ samokształcenie EK(W)2 Odniesienie do efektów (symbol) 2

3 - prezentacja obowiązujących ulg, uprawnień, dodatków dla osób niepełnosprawnych, - prezentacja obowiązków osób niepełnosprawnych, - przedstawienie sytuacji ekonomicznej, społecznej osób niepełnosprawnych dane statystyczne TP4 System opieki nad osobami niepełnosprawnymi - prezentacja funkcjonującego modelu i organizacji opieki nad niepełnosprawnymi w Polsce TP5 System opieki nad osobami niepełnosprawnymi - prezentacja funkcjonującego modelu i organizacji opieki nad niepełnosprawnymi w wybranych krajach UE TP6 Założenie organizacji pozarządowej - przybliżenie informacji o stowarzyszeniach, fundacjach na rzecz osób niepełnosprawnych - ubieganie się o nadanie statusu tzw. Organizacji Pożytku Publicznego TP7 Możliwości aktywowania osób niepełnosprawnych - prezentacja form zatrudnienia osób niepełnosprawnych, - zachęty dla niepełnosprawnych. - zachęty dla pracodawców. - prezentacja możliwości likwidowania barier w aktywowanie zawodowym i społeczne osób niepełnosprawnych zdobywanie finansów na ten cel- TP8 Rehabilitacja jako ważny element pomocy osobom niepełnosprawnym - prezentacja rodzajów i form rehabilitacji, - prezentacja Polskiej Szkoły Rehabilitacji, - przybliżenie źródeł finansowania rehabilitacji, - przybliżenie nowych rozwiązań w podejściu do osoby rehabilitowanej Metody dydaktyczne (sposób pracy nauczyciela, umożliwiający osiągnięcie celów ) Środki dydaktyczne wykorzystywane w procesie - seminaria+ samokształcenie EK(W)3,,,, - seminaria+ samokształcenie EK(W)3,,,, - wykład+ samokształcenie EK(W)3,,,, - seminaria+ samokształcenie EK(W)4 - seminaria+ samokształcenie EK(W)5 wykład, seminaria; aktywność własna studenta,, prezentacja multimedialna, materiały źródłowe Wykaz piśmiennictwa dla studenta Piśmiennictwo podstawowe 1. Piasecki, M. i M. Stępniak (red.), Osoby z niepełnosprawnością w Unii Europejskiej. do 4 pozycji Szanse i zagrożenia, Fundacja Fuga Mundi, Lublin 2006 r. 2. Nicińska M., Pracodawcy o zatrudnianiu osób niepełnosprawnych, Instytut Spraw Publicznych, Warszawa Komunikat komisji do parlamentu europejskiego, rady, europejskiego komitetu ekonomiczno-społecznego i komitetu regionów europejska strategia w sprawie niepełnosprawności : odnowione zobowiązanie do budowania Europy bez barier. 4.Poliwczak I., Wyrównanie szans osób niepełnosprawnych na rynku pracy Krajowa Izba Gospodarczo-Rehabilitacyjna, Warszawa 2007r. Piśmiennictwo uzupełniające do 4 pozycji Sposób oceny pracy studenta Typ oceny: diagnostyczne (D), formujące, podsumowujące Metody oceny np. test wiedzy, test umiejętności, studium przypadku, proces pielęgnowania, projekt Kryteria oceny 1.Uchwała Sejmu RP z dnia1 sierpnia 1997 r. Karta Praw Osób Niepełnosprawnych, Dz.U. Warszawa 1997, nr 50, poz Ministerstwo Polityki Społecznej, Krajowy Plan Działania na rzecz integracji społecznej, , Warszawa 2004 r. 3.Rutkowska E./red./, Rehabilitacja i pielęgnowanie osób niepełnosprawnych. Czelej, Lublin Danilewicz D., Rostkowski T., Strategia firmy a osoby niepełnosprawne, Proton- Pracodawcy Otwarci na Osoby Niepełnosprawne, Warszawa 2006 przedstawienie prezentacji ustnej z wykorzystaniem technik multimedialnych, test wiedzy - test wiedzy 3

4 Ocena Definicja lokalna Ocena Definicja ECTS lokalna ECTS 5 Bardzo dobry znakomita wiedza, umiejętności, A Celujący wybitne osiągnięcia kompetencje 4,5 Ponad dobry bardzo dobra wiedza, umiejętności, kompetencje B Bardzo dobry powyżej średniego standardu, z pewnymi błędami 4 Dobry dobra wiedza, umiejętności, kompetencje C Dobry generalnie solidna praca z szeregiem zauważalnych błędów 3,5 Dość dobry zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje, ale ze znacznymi niedociągnięciami D Zadowalający zadowalający, ale ze znaczącymi błędami 3 Dostateczny zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje, z licznymi błędami (próg 60% opanowania E Dostateczny wyniki spełniają minimalne kryteria W,U,KS) 2 Niedostateczny niezadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje (poniżej 60% opanowania W,U,KS) FX, F Niedostateczny podstawowe braki w opanowaniu materiału INFORMACJE DODATKOWE Odniesienie efektów i treści do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania Symbol efektu dla przedmiotu Numery symboli treści realizowanych w trakcie zajęć Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów EK (W)1 TP1, TP2 Wykład, seminaria, praca z materiałami źródłowymi, EK (W)2 TP3 Wykład, EK (W)3 TP4, TP5, TP6 Wykład, seminaria, praca poglądów EK (W)4 TP7 Seminaria, praca poglądów EK (W)5 TP8 Seminaria, praca poglądów EK (U)3 EK (U)4 TP1, TP2, TP3, TP4,TP5, Typy (D,F,P) i metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu 4

5 Zestawienie przewidywanych efektów przedmiotu do efektów dla programu studiów tzw. programowych efektów (PEK) oraz efektów zdefiniowanych dla obszaru (wyłącznie symbolami) Efekty dla przedmiotu (EK) Przyporządkowanie efektu dla przedmiotu do efektów zdefiniowanych dla całego programu (PEK) Odniesienie efektu dla przedmiotu do efektów zdefiniowanych dla EK (W)1 - posiada wiedzę dotyczącą zagadnienia niepełnosprawności - zna ujęcie medyczne, fizyczne, psychiczne i społeczne tego zagadnienia. EK (W)2 - posiada wiedzę na temat praw i obowiązków osób niepełnosprawnych wynikających z orzeczonego stopnia inwalidztwa EK (W)3 - posiada wiedzę o modelach opieki i pomocy osobom niepełnosprawnym funkcjonujących w Polsce i innych wybranych krajach UE EK (W)4 - zna i rozumie problemy i możliwości aktywowania osób niepełnosprawnym w środowisku zawodowym i społecznym rozumie potrzebę likwidacji różnorakich barier wpływających na funkcjonowanie osób niepełnosprawnych EK (W)5 - posiada wiedzę o możliwościach i rodzajach rehabilitacji osób niepełnosprawnych - praktyczne rozwijanie wiedzy, oraz utrwalenie umiejętności analizowania wyszukiwania i oceniania zebranych informacji z różnych źródeł - umiejętność wyciągania wniosków, interpretacji zjawisk w kontekście różnorodności istniejących modeli rehabilitacyjnych, samodzielnej prezentacji własnych dokonań i wiedzy EK (U)3 - praktyczne rozwijanie umiejętność pracy z danymi zebranymi z różnych źródeł - umiejętność samoobserwacji, wyciągania wniosków i praktyczne wykorzystanie zdolności proponowania nowych rozwiązań w danym obszarze - wykazuje aktywną i satysfakcjonującą zdolność rozszerzanie swoich kompetencji i zdobywania wiedzy przejawianie gotowości do współpracy i proszenia o pomoc w sytuacjach trudnych - wykazuje satysfakcjonującą skuteczność w poszerzaniu zdolności formułowania wypowiedzi i wyjaśniania swych racji - wykazuje świadomość funkcji jaka mu przypadła i jaką będzie realizował w przyszłości, potrafi planować pracę K_W01, K_W16, K_W17, K_W08, K_W16, K_W30 K_W16, K_W38 K_W21, K_W39, K_W46 K_W14, K_W38, K_W41 K_U01, K_U10, K_U15 K_U04, K_U06 K_U26, K_U27, K_U08, K_U09, K_U12 K_K01, K_K10 K_K09, K_K12, K_K13 K_K04, K_U07, K_K15 obszaru M2_W03, M2_W09, S2_W02, S2_W06-7, M2_W04, M2_W06, M2_W08, S2_W05, M2_W04, M2_W09, S2_W05-7, S2_W02, S2_W06-7,M2_W08-9, M2_W09, S2_W02, S2_W06-7, M2_W06, M2_W08, S2_W03, S2_W08, M2_W08, S2_W01, S2_W05, S2_W07, M2_W08, X2A_W07, M2_W01 M2_W05, M2_W08-9, M2_W06, M2_W08, S2_W03, S2_W08, S2A_W07 M2_U03, S2_U06, S2_U10, S2_U02-3, M2_007, S2_U02, S2_U05, S2_U07, M2_U07, M2_U09, S2_U01-3, S2_U06-7 M2_U03-05, S2A_U03-05, M2_U13, S2_U02, S2A_U05, S2A_U06, H2A_U01, H2A_U03 M2_U07, S6_U06, M2_U05, S6_U07, M2_U03, S2_U07, S2_U10 M2_K01-3, M2_K06-7, S2_K05-6, S2_K02 M2_K06, S2_K03, M2_K01-02 S2_K01, M2_K03, M2_K04, S2_K07, M2_K