Oferta edukacyjna PODN i DM w Pabianicach: Styczeń I. Planowanie i organizowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego

Transkrypt

1 Oferta edukacyjna w : Styczeń 2012 I. Planowanie i organizowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego Planowana tematyka/cele i treści Adresat Data Ilość Miejsce realizacji Prowadzący Organizator REALIZACJA ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ Nauczyciele edukacji wczesno-szkolnej SP nr 3 w Aldona Biegańska Warsztaty metodyczne Zapoznanie z oprogramowaniem przydatnym do realizacji zajęć komputerowych: Analiza zapisów w obecnej podstawie programowej pod katem realizacji zajęć komputerowych Zapoznanie z wybranymi programami komputerowymi w celu wykorzystania ich w pracy z dziećmi DZIECKO ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI- BUDOWANIE INDYWIDUALNEGO PROGRAMU EDUKACYJNO- TERAPEUTYCZNEGO (IPET) Pomoc psychologiczno- pedagogiczna oraz zadania i obowiązki nauczycieli: Zajęcia specjalistyczne Tworzenie IPET PRZYGOTOWANIE UCZNIA DO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO I MATURY Z BIOLOGII W KONTEKŚCIE NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ cele i treści: zakres wiedzy i umiejętności wynikający z obowiązującej podstawy programowej Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej oraz wychowania przedszkolnego Nauczyciele biologii i przedmiotów przyrodniczych Aldona Biegańska 4 PODNiDM Pabianice Małgorzata Gmosińska Urszula Jaworska

2 Konferencje Konkursy metody i wskazówki pomocne w osiąganiu jak najlepszych efektów pracy z uczniem przekazanie informacji na temat turnieju ekologicznego ZAPOBIEGANIE PROBLEMOM DYSCYPLINY W KLASIE cele i treści: doskonalenie umiejętności diagnozowania sytuacji; wypracowanie modelu zachowań; wypracowanie przydatnych narzędzi; pojęcie dyscypliny; diagnozowanie typowych trudności; sylwetki uczniów oraz analizy przypadków; alternatywa dla dyscyplinowania PRACA Z DZIECKIEM MAJĄCYM TRUDNOŚCI W ZACHOWANIU. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Zapoznanie z różnymi deficytami rozwojowymi u dzieci oraz umiejętne dostosowanie wymagań edukacyjnych: Rodzaje deficytów rozwojowych i sposoby ich rozpoznawania. Zasady pracy z dzieckiem dysfunkcyjnym. Umiejętność dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości dziecka SZOP PRACZ- GROUNDHOG VIII KONKURS JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA TRZECIOKLASISTÓW (TRZYSTOPNIOWY). cele i treści: rozbudzanie zainteresowania nauką języka angielskiego i kulturą narodów anglojęzycznych i dalej według regulaminu Nauczyciele, wychowawcy, poziomów edukacji Nauczyciele edukacji wczesno-szkolnej Nauczyciele wychowania przedszkolnego Uczniowie klas trzecich gimnazjów Wioletta Różycka- Śpionek 3 Biblioteka Pedagogiczn a w 6 Szkoły macierzyste Gimnazjum nr 2 w Małgorzata Gmosińska Aldona Biegańska Wioletta Różycka- Śpionek

3 Zajęcia otwarte WOJEWÓDZKI KONKURSU GEOGRAFICZNO TURYSTYCZNY PRZEZ LĄDY, MORZA I OCEANY AFRYKA. FINAŁ KONKURSU. cele i treści: test pisemny zadania z literatury konkursu (według regulaminu) ZAJĘCIA O TEMATYCE MUZYCZNEJ TOLERANCJA EKOLOGICZNA cele i treści: wyjaśnienie pojęcia tolerancja ekologiczna; różnorodność biologiczna oraz jej znaczenie dla człowieka, zgłębienie zakresu pojęcia tolerancja ekologiczna. ZADANIA PEDAGOGA W ŚWIETLE ROZPORZĄDZENIA O POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ Z R. Uczniowie szkół gimnazjalnych województwa łódzkiego Nauczyciele edukacji wczesno-szkolnej Nauczyciele biologii i przedmiotów przyrodniczych w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej PM nr 15 w 1 ZS nr 1 w Zofia Szmidt Małgorzata Gmosińska Urszula Jaworska Maria Mazurek K.I Gim. nr 1 NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA NA DRUGIM I CZWARTYM ETAPIE EDUKACYJNYM NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA NA DRUGIM I Artur Śniegucki

4 CZWARTYM ETAPIE EDUKACYJNYM Gim. nr 1 w Konstant. Łódzkim Artur Śniegucki K.Z. ZAPOBIEGANIE PROBLEMOM DYSCYPLINY W KLASIE Nauczyciele, wychowawcy poziomów edukacji Gimanzjum nr 2, sala 101 Wioletta Różycka- Śpionek II. Badanie efektów procesu dydaktyczno-wychowawczego Warsztaty metodyczne WYMAGANIA EGZAMINACYJNE Z GEOGRAFII W ŚWIETLE NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ I. Wymagania egzaminacyjne z geografii w świetle nowej podstawy programowej. 1. Analiza wymagań z geografii dla gimnazjum i liceum. 2. Sposób realizacji wymaganych treści i umiejętności. 3. Zasady konstrukcji zadań. Przykładowe zadania egzaminacyjne. II. Geografia na egzaminie gimnazjalnym i maturalnym w roku szkolnym 2011/ Zmiany w egzaminie gimnazjalnym w części matematyczno-przyrodniczej. 2.Wnioski do pracy nauczycieli po maturalnej sesji egzaminacyjnej maj Organizacja sprawdzania egzaminu maturalnego z geografii Nauczyciele szkół gim. i ponadgim Organizator: Zofia Szmidt Prowadzący: Teresa Wieczorek

5 SEMINARIUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO 1. Cechy poziomów A1, A2, B1 2.Jakościowe aspekty ustnego zastosowania języka na poziomach A1-C2 3. Ocena wybranych przykładów 4. A1, A2, B1- część pisemna, przedstawienie egzaminów, ocena osiągnięć kandydatów A1, A2, B1- Część ustna, przedstawienie egzaminów, ocena osiągnięć kandydatów ROLA GIER PLANSZOWYCH W ROZWIJANIU UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH UCZNIÓW Rodzaje gier planszowych oraz zabaw logicznych i matematycznych Zasady gry Wykorzystanie gier na lekcjach matematyki Germaniści poziomów edukacji Nauczyciele matematyki typów szkół (również nauczyciele edukacji wczesno-szkolnej) Anna Bronżewska 5 Gimnazjum nr 1 w Konstantyno wie w Mariola Śpiewok PORADNICTWO ZAWODOWE W SZKOLE- NOWE NARZĘDZIA DIAGNOSTYCZNE I MATERIAŁY METODYCZNE DLA UCZNIA, RODZICA I NAUCZYCIELA cele i treści: prezentacja narzędzi wspomagających pracę szkolnych doradców zawodowych; wskazanie źródeł informacji i materiałów metodycznych dla nauczycieli, uczniów i doradców; wskazanie placówek wspierających szkolne N-le, wychow. pedagodzy poziomów edukacji w Agnieszka Kulpińska-Górska

6 doradztwo zawodowe; programy komputerowe wspierające proces rozpoznawania predyspozycji i zainteresowań zawodowych uczniów; testy, gry, wortale, multimedialne prezentacje służące upowszechnianiu wiedzy o zawodach, rynku pracy i możliwościach ucznia na tym rynku. K.I. DOKUMENTACJA PEDAGOGA W MONITOROWANIU EFEKTÓW PROFILAKTYKI Gim. nr 1 Maria Mazurek ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH Nauczyciele języka polskiego typów szkół Artur Śniegucki K.Z. ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH Nauczyciele języka polskiego typów szkół Gim. nr 1 w Konstant. Łódzkim Artur Śniegucki

7 TWORZENIE NARZĘDZI BADAWCZYCH Cele i treści (zagadnienia): Dobór metod, technik i narzędzi badawczych pod kątem przedmiotu, celu i problemu badań; Przygotowanie narzędzi badawczych umożliwiających zebranie istotnego materiału badawczego. Nauczyciele (Zespoły ewaluacyjne) typów szkół Wg potrzeb 2 Do ustalenia Marzenna Majchrzak III. Dobór i adaptacja programów nauczania i materiałów dydaktycznych Kursy doskonalące TRENING TWÓRCZOŚCI- METODY TWÓRCZEJ PRACY Z UCZNIEM - zdobycie wiedzy na temat metod kreatywnego myślenia i sposobów ich wykorzystywania przy rozwiązywaniu problemów oraz poszukiwaniu i wdrażaniu nowych rozwiązań - nabycie umiejętności rozwiązywania zadań i problemów przełamując stereotypy i schematy myślowe - rozwinięcie swojej ciekawości poznawczej i wyobraźni - poszerzenie umiejętności improwizacji - nabycie umiejętności przełamywania barier na drodze do twórczego myślenia Nauczyciele etapów edukacji Cz.II Zespół Szkół Nr3 w Agnieszka Kulpińska-Górska

8 Warsztaty metodyczne FILM W DYDAKTYCE LITERATURY -Filmoteka szkolna w pracy nauczyciela języka polskiego -Szkolne techniki pracy z adaptacją filmową -Scenariusze lekcji poświęconych filmowi ROLA GIER PLANSZOWYCH W ROZWIJANIU UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH UCZNIÓW -Rodzaje gier planszowych oraz zabaw logicznych i matematycznych -Zasady gry -Wykorzystywanie gier na lekcjach matematyki Gimnazjum nr 1 w Konstantyno wie Łódzkim 5 Gimnazjum nr 1 w Konst. Łódz. Artur Śniegucki

9 K.I. PORADNICTWO ZAWODOWE W SZKOLE- NOWE NARZĘDZIA DIAGNOSTYCZNE I MATERIAŁY METODYCZNE DLA UCZNIA, RODZICA I NAUCZYCIELA - prezentacja narzędzi wspomagających pracę szkolnych doradców zawodowych - wskazanie źródeł informacji i materiałów metodycznych dla nauczycieli, uczniów i doradców - wskazanie placówek wspierających szkolne doradztwo zawodowe - Programy komputerowe wspierające proces rozpoznawania predyspozycji i zainteresowań zawodowych uczniów. - testy, gry, wortale, multimedialne prezentacje służące upowszechnianiu wiedzy o zawodach, rynku pracy i możliwościach ucznia na tym rynku PRZYGOTOWANIE SCENARIUSZY LEKCJI WYCHOWAWCZYCH DLA GIMNAZJALISTÓW W RAMACH PRACY NAD KSZTAŁTOWANIEM ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ I WYBOREM ZAWODU Nauczyciele etapów edukacji TABLICA INTERAKTYWNA W PRACY NAUCZYCIELA PODNiDM Agnieszka Kulpińska-Górska 2,5 1,5 Gim. nr 1 w Konstant. Łódzkim Agnieszka Kulpińska-Górska

10 OPINIOWANIE WŁASNYCH I ADOPTOWANYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA ZGODNIE Z PRZEPISAMI PRAWA OŚWIATOWEGO N-le typów szkół Wg potrzeb 2 PODNiDM lub SP nr 3 Marzenna Majchrzak PRACA Z DZIECKIEM SZESCIOLETNIM NA ZAJECIACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO WYBÓR PODRĘCZNIKÓW N-le j. angielskiego Wioletta Różycka- Śpionek TABLICA INTERAKTYWNA W PRACY NAUCZYCIELA K.Z Gim. nr 1 w Konstant. Łódzkim Zajęcia otwarte LEARNING MATHS IN ENGLISH?-ELEMENTY MATEMATYKI NA ZAJĘCIACH JĘZYKOWYCH n-le j. angielskiego Gim. nr 2 Wioletta Różycka- Śpionek

11 IV. Tworzenie programów nauczania i materiałów dydaktycznych Warsztaty metodyczne PRACA Z UCZNIEM O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH. Regulacje prawne w obszarze kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Diagnozowanie potrzeb, możliwości i zainteresowań uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi- przykładowe rozwiązania Nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy poziomów edukacji Gimnazjum nr 1 w Konstantyn owie Łódzkim Artur Śniegucki KOMPUTER W PRACY NAUCZYCIELA I WYCHOWAWCY Artur Śniegucki Kursy

12 Kursy doskonalące Konsultacje zbiorowe INNOWACJA PEDAGOGICZNA I EKPERYMENT PEDAGOGICZNY (CZ.3 i 4) Wyposażenie uczestników w wiedzę dotyczącą: o powodów wdrażania innowacji oraz prowadzenia eksperymentów pedagogicznych; o wymogów prawnych i warunków, jakie muszą być spełnione, by realizować zadania innowacyjne lub eksperymentalne w szkole; o doskonalenie umiejętności projektowania innowacji pedagogicznej lub eksperymentu pedagogicznego; projektowanie innowacji lub eksperymentu pedagogicznego. GRUPA WSPARCIA DLA NAUCZYCIELI- PRACA Z UCZNIEM ZAGROŻONYM NIEDOSTOSOWANIEM SPOŁECZNYM. VI. Podejmowanie działań innowacyjnych N-le typów szkół , SP nr 3 w Marzenna Majchrzak 2 Maria Mazurek Barbara Staszewska