ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. KS. JERZEGO POPIEŁUSZKI W JUCHNOWCU GÓRNYM PROGRAM WYCHOWAWCZY. Motto: Człowiek sprawiedliwy

Transkrypt

1 ZSPÓŁ SZKÓŁ IM. KS. JRZGO POPIŁUSZKI W JUCHNOWCU GÓRNYM PROGRAM WYCHOWAWCZY Motto: Człowiek sprawiedliwy

2 to ten, który kieruje się prawdą i miłością. Bo im więcej jest w człowieku prawdy i miłości, tym więcej i sprawiedliwości. ( )Warunkiem pokoju w sumieniu, pokoju w rodzinie, pokoju w Ojczyźnie i świecie jest sprawiedliwość oparta na miłości. Ks. Jerzy Popiełuszko Wolą uczniów, rodziców i nauczycieli Zespołu Szkół im. Ks. Jerzego Popiełuszki w Juchnowcu Górnym 2

3 jest stworzenie szkoły o jak najlepszym poziomie nauczania, dbającej o efektywność realizacji Podstawy Programowej, aby zapewnić uczniom dobry start w kolejnym etapie kształcenia. Wszyscy pracownicy dbać będą o realizację celów określonych w Statucie Szkoły. Dyrekcja szkoły wraz z władzami lokalnymi będzie dążyć do zapewnienia jak najlepszych warunków nauki uczniom. Chcemy, by nauczyciele i uczniowie mieli dostęp do różnorodnych źródeł informacji, nowoczesnych środków dydaktycznych i metod nauczania. Zamierzamy kształcić i wychowywać poprzez kontakt ze sztuką oraz rozwijanie własnych zainteresowań i w ten sposób dać uczniom możliwość do rozwijania i prezentowania swoich talentów. Czujemy się odpowiedzialni za naszą szkołę, chcemy, by pozytywnie i twórczo wpisywała się w życie środowiska, kontynuując swoje dobre tradycje. Będziemy wychowywać w duchu nauki Patrona szkoły Ks. Jerzego Popiełuszki. 3

4 CL GŁÓWN PROGRAMU WYCHOWAWCZGO: 1. KSZTAŁTOWANI U UCZNIÓW POSTAW SPRZYJAJĄCYCH DALSZMU ROZWOJOWI INDYWIDUALNMU I SPOŁCZNMU 2. KSZTAŁTOWANI POSTAWY OBYWATLSKIJ 3. KSZTAŁTOWANI KULTURY OSOBISTJ UCZNIÓW 4. PRZYGOTOWANI UCZNIÓW DO ŻYCIA W SPOŁCZŃSTWI INFORMACYJNYM I MDIALNYM 5. WYCHOWYWANI W DUCHU NAUKI PATRONA SZKOŁY, KS. JRZGO POPIŁUSZKI 4

5 CL GŁÓWNY: 1. KSZTAŁTOWANI U UCZNIÓW POSTAW SPRZYJAJĄCYCH DALSZMU ROZWOJOWI INDYWIDUALNMU I SPOŁCZNMU C L O G Ó L N C L S Z C Z G Ó Ł O W C L O G Ó L N 1.1. Kształtowanie pozytywnego stosunku do nauki umie określić swoje mocne i słabe strony zna swój model uczenia się potrafi dobierać zadania na miarę swoich możliwości poznaje i rozwija swoje zainteresowania i talenty traktuje naukę nie tylko jako obowiązek, ale też jako przyjemność rozumie że poprzez nabywanie wiedzy i umiejętności rozwija kompetencje społeczne 1.3. Poznawanie i przestrzeganie praw i obowiązków człowieka Rozwijanie właściwych postaw moralnych zna hierarchię podstawowych postaw moralnych zna podstawowe pojęcia i zasady etyczne szanuje cudzą własność odróżnia dobro od zła w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami szanuje osoby niepełnosprawne, dostrzega ich potrzeby stara się być sprawiedliwy i prawdomówny nie krzywdzi słabszych i pomaga potrzebującym 1.4. Kształtowanie umiejętności pracy zespołowej

6 C L S Z C Z G Ó Ł O W CL OGÓ LN CL SZC ZG ÓŁO W zna i przestrzega praw i obowiązków człowieka (praw i obowiązków ucznia) rozumie, że ludzie mają równe prawa przestrzega praw dotyczących własności intelektualnej i ochrony danych osobowych podejmuje obowiązki domowe, rzetelnie je wypełnia sumiennie wypełnia obowiązki dyżurnego zna pojęcie długu i konieczności spłacenia go 1.5. Planowanie kariery zawodowej rozpoznaje własne preferencje i predyspozycje zawodowe planuje dalszą edukację uwzględniając własne preferencje i predyspozycje poznaje sieć szkół zawodowych i ogólnokształcących oraz możliwości kształcenia w danym zawodzie poznaje różne zawody wyjaśnia znaczenie pracy w życiu człowieka i dostrzega jej społeczny podział rozumie znaczenie etyki zawodowej wie, że wynagrodzenie otrzymuje się za pracę respektuje reguły pracy zespołowej współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych szanuje poglądy i postawy innych ludzi wie, jak należy zachować się w sytuacji zwycięstwa i radzi sobie z porażkami w miarę swoich możliwości uczestniczy w sportowych rozgrywkach klasowych w roli zawodnika stosując zasady czystej gry 1.6. Zacieśnienie więzi i współpracy szkoły z rodzicami w zakresie wychowania buduje prawidłowe relacje z rodzicami, nauczycielami i uczniami wie, co wynika z przynależności do swojej rodziny, jakie są relacje między najbliższymi wywiązuje się z powinności wobec innych członków rodziny rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny i wie, że trzeba do niej dostosować swe oczekiwania rozumie potrzebę wyjazdu rodziców za granicę w celach zarobkowych zaprasza rodziców na uroczystości szkolne 6

7 PROPONOWAN FORMY RALIZACJI CLU GŁÓWNGO konkursy (np. o prawach człowieka) apele, uroczystości szkolne zebrania z rodzicami, angażowanie ich w życie szkoły, wspólne planowanie działań wychowawczych włączanie w procesy podejmowania decyzji w szkole i działania na rzecz tworzenia bezpiecznej i przyjaznej szkoły listy do rodziców pomoc koleżeńska spotkania z pracownikami PPP, specjalistami w zakresie wychowania galerie prac uczniów strona internetowa z osiągnięciami uczniów akcje charytatywne (np. Góra Grosza, Adopcja serca ) szkolny system motywujący do nauki zespoły zadaniowe w klasach godziny wychowawcze, zajęcia pozalekcyjne spotkania z absolwentami oraz przedstawicielami różnych zawodów gazetki tematyczne 7

8 praca w grupach na zajęciach metoda projektu konkursy, turnieje poradnictwo zawodowe, informacje o możliwościach zatrudnienia na lokalnym regionalnym i krajowym rynku pracy wycieczki do zakładów pracy współpraca z podmiotami i instytucjami, które mogą wspierać działania szkoły w środowisku lokalnym zajęcia integrujące w klasach zwłaszcza w początkowych każdego etapu edukacyjnego i grupach wychowawczych spotkania z osobami niepełnosprawnymi pomoc psychologiczno- pedagogiczna w szkole dla uczniów, rodziców, nauczycieli i wychowawców programy edukacyjne rozwijające umiejętności psychologiczne i społeczne uczniów oraz kompetencje wychowawcze rodziców wolontariat zajęcia edukacyjne dla rodziców monitorowanie sytuacji uczniów, których rodzice wyjechali za granicę w celach zarobkowych CL GŁÓWNY: 2. KSZTAŁTOWANI POSTAWY OBYWATLSKIJ C L O G Ó L N 2.1. Udział w życiu społeczności szkolnej 2.2. Udział w życiu społeczności lokalnej 8

9 C L S Z C Z G Ó Ł O W wywiązuje się z pełnionych funkcji i powierzonych zadań angażuje się w akcje charytatywne kształtuje postawę demokratyczną poprzez np. udział w wyborach do samorządu klasowego i szkolnego bierze aktywny udział w integracji klasy bierze udział w konkursach zna najbliższą okolicę, jej ważniejsze obiekty, tradycje i wie w jakim regionie mieszka zna ludzi zasłużonych dla miejscowości i gminy w której mieszka zna strukturę samorządu lokalnego bierze udział w uroczystościach lokalnych, kościelnych i środowiskowych reprezentuje szkołę na zewnątrz np. poczet sztandarowy korzysta z oferty biblioteki gminnej, Ośrodka Kultury w Gminie Juchnowiec Kościelny i innych placówek CL OG ÓL N 2.3. Poszanowanie tradycji i kultury własnego narodu 2.4. Poszanowanie innych kultur i tradycji 9

10 CL SZ CZ GÓ ŁO W wie jakiej jest narodowości, zna symbole narodowe (flaga, godło, hymn państwowy), rozpoznaje flagę i hymn U i okazuje im szacunek zna najważniejsze wydarzenia historyczne zna najważniejsze święta państwowe i miejsca pamięci narodowej zna wybrane pieśni patriotyczne, muzykę i tańce ludowe poznaje kulturę innych regionów Polski dostrzega wielokulturowość Podlasia zna ludzi zasłużonych dla narodu polskiego i Podlasia zna i kultywuje tradycje narodowe i rodzinne rozumie, że ludzie mają równe prawa bez względu na kolor skóry, kultury, religii poznaje zwyczaje innych narodów, szczególnie z U zachowuje postawę tolerancji i szacunku ma wiedzę na temat innych kultur i tradycji zna wielokulturowość Podlasia jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości, tradycji kulturowej i wyznania rozpoznaje wybitne dzieła architektury i sztuk plastycznych należących do polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury CL OG ÓL N CL SZ CZ GÓ ŁO W 2.5. Kształtowanie świadomości ekologicznej zna zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka (wypalanie łąk, zatruwanie powietrza i wód, pożary lasów, kłusownictwo) wymienia formy ochrony przyrody proponuje konkretne działania na rzecz ochrony przyrody w regionie podejmuje działania na rzecz ochrony środowiska np. segregacja śmieci, zbiórka makulatury, baterii opisuje i ocenia wpływ techniki na środowisko naturalne bierze czynny udział w akcjach ekologicznych PROPONOWAN FORMY RALIZACJI CLU GŁÓWNGO 10

11 realizowanie prostych projektów służących upowszechnianiu kultury w środowisku szkolnym organizowanie wyborów do samorządu klasowego, szkolnego udział w uroczystościach szkolnych, lokalnych, państwowych wyjazdy do kina, teatru, muzeum wycieczki krajoznawcze konkursy: wiedzy o regionie, własnej miejscowości, krajach europejskich, przyrodnicze, wiedzy o patronie spotkania z osobami zasłużonymi dla regionu, kraju zajęcia wychowawcze uroczystości szkolne projekcja filmów edukacyjnych aktywne uczestnictwo w działaniach na rzecz ekologii (Dzień Ziemi, Sprzątanie Świata) selektywna zbiórka odpadów opracowuje, indywidualnie lub w zespole, projekt uczniowski dotyczący rozwiązania jednego z problemów społeczności uczniowskiej lub lokalnej i w miarę możliwości go realizuje (np. jako wolontariusz) poznaje kulturę i tradycję różnych krajów (np. obóz międzynarodowy) opisuje na podstawie różnych źródeł informacji zróżnicowanie regionalne, kulturowe, narodowościowe uropy spotkania z osobami odmiennymi kulturowo i językowo 11

12 CL GŁÓWNY: 3. KSZTAŁTOWANI KULTURY OSOBISTJ UCZNIÓW CL OG ÓL N 3.1. Poznawanie norm i wzorców kulturalnego zachowania 3.2. Popularyzowanie sposobów kulturalnego spędzania wolnego czasu CL SZC Z GÓ ŁO W przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej i w świecie dorosłych kulturalnie wyraża własne opinie w kulturalny sposób zwraca się do rozmówcy, jest odpowiedzialny za wypowiadane słowa zna sposoby radzenia sobie z negatywnymi emocjami zna i stosuje zasady kulturalnego zachowania się podczas uroczystości i imprez pamięta o ważnych datach i wydarzeniach w życiu bliskich stara się przeciwdziałać kłamstwu i obmowie rozumie potrzebę utrzymywania dobrych relacji z sąsiadami w miejscu zamieszkania zna i stosuje zasady kulturalnego spożywania posiłków zna zasady kulturalnego kibicowania zna sposoby kulturalnego spędzania wolnego czasu rozwija swoje zainteresowania i pasje bierze udział w szkolnych imprezach integracyjnych organizuje w gronie rówieśników zabawy, gry ruchowe i rekreacyjne 12

13 CL OG ÓL N CL SZC Z GÓ ŁO W 3.3. Kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim dba o kulturę wypowiadania się stosuje zwroty grzecznościowe w stosunku do kolegów i osób dorosłych dobiera właściwe formy komunikowania się w różnych sytuacjach społecznych prezentuje własne zdanie uzasadniając swoje stanowisko. uczestnicząc w rozmowie słucha z uwagą wypowiedzi innych, mówi na temat dostrzega zróżnicowanie słownictwa rozpoznaje słownictwo ogólnonarodowe i o ograniczonym zasięgu 3.4. Kontakt z literaturą i sztuką uczestniczy w kulturze poprzez poznawanie zabytków i dzieł sztuki rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki świadomie i krytycznie odbiera dzieła literackie, plastyczne i muzyczne korzysta z biblioteki szkolnej, gminnej 13

14 PROPONOWAN FORMY RALIZACJI CLU GŁÓWNGO organizowanie konkursów recytatorskich, ortograficznych, teatralnych, plastycznych, literackich, fotograficznych, artystycznych, muzycznych, itd. lekcje wychowawcze gazetki szkolne poświęcone zasadom dobrego zachowania organizowanie konkursów dotyczących kultury osobistej prezentowanie nowości bibliotecznych prezentowanie ulubionej lektury na forum klasy wyjazdy do kina, teatru, na wystawy organizowanie obchodów Dnia Matki, Dnia Babci i Dziadka, Święta Rodziny przygotowywanie upominków i składanie życzeń z okazji świąt i uroczystości spotkania z pensjonariuszami DPS w Czerewkach organizowanie imprez integracyjnych, zawodów sportowych konkurs na sportowca Fair Play kulturalne kibicowanie podczas imprez sportowych zawieranie kontraktów klasowych, dotyczących zachowania spotkania z ludźmi sztuki twórcami, aktorami koncerty Opery i Filharmonii Podlaskiej spotkania z Melpomeną koła zainteresowań przygotowanie programu artystycznego, inscenizacji na konkretny temat redagowanie sprawozdań, form użytkowych, np. podania, krótkiego listu w sprawie publicznej, wypełnianie prostych druków 14

15 realizacja projektów Szkoła dobrych obyczajów, Szkoła bez przemocy, Bezpieczna i przyjazna i szkoła aktywne uczestnictwo w wydarzeniach artystycznych w szkole i poza nią wystawy prac uczniów zainspirowane twórczością mistrzów (np. malarstwo, wyszywanki) wykonywanie prezentacji, słowników, np. gwary uczniowskiej, zwrotów subkultur młodzieżowych, mowy gwarowej debaty uczniowskie CL GŁÓWNY: 4. PRZYGOTOWANI UCZNIÓW DO ŻYCIA W SPOŁCZŃSTWI INFORMACYJNYM I MDIALNYM CL OG ÓL N 4.1. Korzystanie z różnych źródeł informacji 4.2. Bezpieczny odbiór przekazów medialnych 15

16 CL SZC Z GÓ ŁO W wykorzystuje różnorodne źródła i metody pozyskiwania informacji, w tym technologię informacyjno-komunikacyjną wykorzystuje multimedia do wykonywania prac domowych, materiałów na gazetkę szkolną, prezentacji korzysta ze słowników w formie książkowej i elektronicznej wymienia korzyści i niebezpieczeństwa korzystania z mediów elektronicznych umiejętnie segreguje informacje i krytycznie je odbiera odpowiedzialnie korzysta z wybranych gier i programów komputerowych świadomie, odpowiedzialnie i selektywnie korzysta (jako nadawca i odbiorca) z elektronicznych środków przekazywania informacji, w tym z Internetu porównuje i ocenia informacje pochodzące z różnych źródeł pod względem ich przydatności odpowiedzialnie funkcjonuje w środowisku cyfrowym tzw. nowych mediów PROPONOWAN FORMY RALIZACJI CLU GŁÓWNGO wykorzystanie komputera do wykonywania różnorodnych prac zajęcia w pracowni komputerowej lekcje biblioteczne 16

17 prace domowe z wykorzystaniem różnych źródeł informacji lekcje wychowawcze lekcje plastyki i muzyki korzystanie na lekcjach ze słowników muzycznych, słowników, encyklopedii, Internetu prowadzenie wywiadów z osobami starszymi, rodzicami realizacja prostych projektów w zakresie form użytkowych tworzenie tekstów i rysunków spotkania czytelnicze w bibliotece seanse filmowe w świetlicy szkolnej prace z materiałami źródłowymi gazetki tematyczne korzystanie z Centrum Informacji Multimedialnej (w bibliotece) konkurs filmowy CL GŁÓWNY: 17

18 5. WYCHOWYWANI W DUCHU NAUKI KS. JRZGO POPIŁUSZKI, PATRONA SZKOŁY CL OG ÓL N CL SZC Z GÓ ŁO W 5.1. Poznawanie i zgłębianie wiadomości o życiu, działalności i nauczaniu Ks. J.Popiełuszki zna biografię patrona poznaje naukę Ks. Jerzego Popiełuszki odczytuje przesłanie nauki Ks. Jerzego Popiełuszki 5.2. Tworzenie i kultywowanie tradycji związanych z postacią Ks. J. Popiełuszki uczestniczy w obchodach Dnia Patrona odwiedza miejsca związane z patronem (parafia p.w. Św. Stanisława Kostki na Żoliborzu w Warszawie, Włocławek miejsce śmierci, Okopy i Suchowola, pomnik Ks. Popiełuszki w Białymstoku) wzbogaca zbiory Izby Patrona przyjmuje właściwą postawę wobec sztandaru, hymnu oraz patrona szkoły 18

19 PROPONOWAN FORMY RALIZACJI CLU GŁÓWNGO współpraca ze szkołami im. Ks. Jerzego Popiełuszki konkursy wyjazdy do miejsc pamięci odwiedzanie Izby Patrona wystawa poświęcona okresowi PRL-u godziny wychowawcze poświęcone patronowi udział w nabożeństwach, rocznicach związanych z patronem świętowanie Dnia Imienin Patrona współpraca z parafią p.w. Św. Stanisława Kostki na Żoliborzu w Warszawie 19

20 20