Niepubliczna Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Luzinie. Oferta zakres działalności:

Transkrypt

1 Niepubliczna Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Luzinie Oferta zakres działalności: Interdyscyplinarna diagnoza psychologiczno pedagogiczno - logopedyczna. Diagnozowanie poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci i młodzieży, w tym: predyspozycji i uzdolnień, przyczyn niepowodzeń edukacyjnych, specyficznych trudności w uczeniu się. W oparciu o sporządzoną (lub posiadaną już diagnozę), powołany Zespół Wczesnego Wspomagania Dziecka pod kierunkiem dyrektora poradni opracowuje - w porozumieniu z rodzicem - zindywidualizowany Plan Wspomagania Rozwoju. Ustala częstotliwość i rodzaj zajęć odpowiadających zdiagnozowanym deficytom/potrzebom dziecka, wybranych z poniższej listy. Udział w programie podstawowym jest bezpłatny. Zajęcia dla dzieci z opinią o potrzebie wczesnego wspomagania: Zajęcia usprawniające rozwój psychoruchowy dla dzieci z opinią o potrzebie wczesnego wspomagania zajęcia dla dzieci od 3 r.ż. do momentu rozpoczęcia nauki w szkole prowadzone w formie zabawowej z wykorzystaniem różnorodnych metod dopasowanych do potrzeb i możliwości grupy uczestników zajęcia m.in. obejmują: stymulację polisensoryczną, pobudzanie i stymulowanie rozwoju poznawczego, emocjonalnego, motorycznego, społecznego, umiejętności samoobsługi, orientacji i poruszania się w przestrzeni celem zajęć jest zmniejszenie ryzyka opóźnień rozwojowych i zapobieżenie niepowodzeniem szkolnym zajęcia w formie grupowej z możliwością udziału rodzin

2 Terapia ręki Zajęcia indywidualne dla dzieci od 1 do 3 r.ż, w grupach dla dzieci od 3 od 5 r.ż. oraz od 6 od 8 r.ż. Zajęcia adresowane m.in. do dzieci: niechętnie podejmujących czynności manualne (malowanie, lepienie z plasteliny, układanie drobnych przedmiotów), z zaburzoną koordynacją wzrokowo-ruchową, z obniżoną precyzją i szybkością ruchów, mających trudności szkolne (zaburzona grafomotoryka, tempo pisania, nieprawidłowy chwyt narzędzia pisarskiego), mających wyraźnie obniżone lub podwyższone napięcie mięśniowe w obrębie kończyny górnej i obręczy barkowej, mających problem z nauką czynności samoobsługi codziennej (ubieranie, wiązanie sznurowadeł, zapinanie guzików itp), Dzięki starannie dobranym ćwiczeniom i masażom zwiększamy: sprawność ruchową całej kończyny górnej, orientację w przestrzeni i schemacie ciała, sprawność manipulacyjną dłoni, umiejętność chwytu, koordynację wzrokowo - ruchową. Metoda Dobrego Startu Zajęcia dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym Metoda aktywizuje rozwój funkcji uczestniczących w procesie czytania i pisania Sprzyja rozwojowi każdego dziecka. Szczeglna korzyść odnoszą dzieci w wieku przedszkolnym o opóźnionym rozwoju mowy, z wadą słuchu, o niższej sprawności intelektualnej, a zwłaszcza dzieci ryzyka dysleksji oraz uczniowie z dysleksją w okresie nauczania wczesnoszkolnego. Program zajęć obejmuje: ćwiczenia orientacyjno porządkowe, orientacji w schemacie ciała oraz przestrzeni, ćwiczenia językowe, a następnie ruchowe, ruchowo słuchowe (rytmiczne) i ruchowo słuchowo wzrokowe. Zajęcia w formie grupowej

3 Stymulacja sensoryczna Zajęcia grupowe dla dzieci od 3 do 7 r. ż. Zajęcia w formie zabawy dostarczającej różnorodnych bodźców, stymulującej prawidłowy rozwój wszystkich zmysłów oraz kompensującej trudności mające wpływ na niepowodzenia szkolne Zajęcia adresowane do dzieci: szczególnie wrażliwych na dotyk, ból fizyczny lub zbyt słabo reagujących na ból fizyczny, preferujących zabawy związane z szybkim ruchem i wirowaniem lub unikających, przesadnie ostrożnych zabaw związanych z przemieszczaniem się wrażliwych na hałas, zapach, wrażenia wzrokowe ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z niepełnosprawnością ( u których zmysły pełnią bardzo ważną rolę w poznawaniu świata) Terapia pedagogiczna Zajęcia w grupach do 3 osób przeznaczone dla dzieci od 5 r. ż. Przeznaczona dla dzieci: z nieharmonijnym rozwojem poznawczym; deficytem funkcji percepcyjno-motorycznych; z niepowodzeniami szkolnymi; mających trudności w nauce czytania, pisania, liczenia; z odroczonym obowiązkiem szkolnym; ze specyficznymi trudnościami w nauce: dysleksja, dysortografia, dysgrafia, dyskalkulia; ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Zajęcia logopedyczne Zajęcia w grupach do 3 osób przeznaczone dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym

4 Dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka i skierowane na wyeliminowanie wykrytych w mowie nieprawidłowości. Celem zajęć jest: - kształtowanie prawidłowej mowy poprzez korygowanie zaburzeń w zakresie strony fonetycznej, leksykalnej i gramatycznej wypowiedzi; - stymulowanie opóźnionego rozwoju mowy; - doskonalenie wymowy już ukształtowanej; - usprawnianie techniki czytania i pisania; - wdrażanie dzieci do twórczej aktywności słownej. Socjoterapia Grupowe zajęcia dla dzieci i młodzieży uczniowie klas I-III, IV-VI, gimnazjum Zajęcia socjoterapeutyczne adresowane są do dzieci i młodzieży z zaburzeniami zachowania, nadpobudliwością, agresją, zahamowaniem, niską samooceną, nieśmiałych, dzieci mających problemy w relacjach rówieśniczych i w kontakcie z dorosłym Istotą socjoterapii jest głównie realizacja celów terapeutycznych, czyli organizowanie takich sytuacji społecznych podczas spotkań, które dostarczą uczestnikom zajęć doświadczeń korekcyjnych, przeciwstawnych doznanym urazom oraz sprzyjać będą odreagowaniu napięć emocjonalnych i posłużą uczeniu się nowych umiejętności społecznie aprobowanych. Oferujemy również: Konsultacje i pomoc psychologiczną Doradztwo edukacyjne i zawodowe w oparciu o szczegółowa diagnozę preferencji oraz predyspozycji zawodowych z uwzględnieniem specyfiki i potrzeb lokalnego rynku pracy Szkolenia dla: osób, placówek oświatowych (kadry przedszkoli i szkół) oraz firm

5 Opinie wydawane przez Niepubliczną Poradnie Psychologiczno Pedagogiczną w Luzinie są honorowane przez szkoły i okręgowe komisje egzaminacyjne Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. Nr 256, poz z późn. zm.) (art. 82); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U Nr 83, poz. 562 z późn. zm.