STRATEGIE MYŚLENIA W ZŁOŻONYCH SYTUACJACH GRY W SZACHY

Transkrypt

1 STRATEGIE MYŚLENIA W ZŁOŻONYCH SYTUACJACH GRY W SZACHY Badania eksperymentalne nad wnioskowaniem przez analogię Jan Przewoźnik, Lublin, 5 III 2014 Promotor: Prof. dr hab. Adam Biela KATOLICKI UNIWERSYTET LUBELSKI

2 I. WPROWADZENIE

3 I. WPROWADZENIE PLAN PREZENTACJI II. KONTEKST CYFROWY III. METODA IV. PROBLEMY BADAWCZE V. WYNIKI VI. PERSPEKTYWY

4

5

6

7 II. KONTEKST CYFROWY

8 MEMENTO W CYFROWEJ ERZE NICOLAS CARR: Płytki umysł. Jak Internet wpływa na nasz mózg? MANFRED SPITZER: Cyfrowa demencja. GARY SMALL, GIGI VORGAN: imózg. Jak przetrwać technologiczną przemianę współczesnej umysłowości. SZYMON WÓJCIK: Problem nadużywania Internetu. W: Nadmierne korzystanie z komputera i Internetu przez dzieci i młodzież.

9 MEMENTO W CYFROWEJ ERZE 7 godzin dziennie Komórki, komputery, TV, video, surfowanie KŁOPOTY Z KONCENTRACJĄ CORAZ KRÓTSZE I UBOŻSZE WYPOWIEDZI PROBLEMY Z PRZYSWAJANIEM DŁUGICH TEKSTÓW PŁYTKIE MYŚLENIE

10 MEMENTO W CYFROWEJ ERZE Wspólna samotność w sieci Mniej snu, mniej kontaktów bezpośrednich WYZWANIE DLA PSYCHOLOGII KOGNITYWNEJ W XXI WIEKU DVD Baby - Einstein Maszyny udaremniające uczenie się

11 JAK PODEJMUJEMY DECYZJE MAŁO INFORMACJI ZBIERANYCH WIELE INFORMACJI ZBIERANYCH JEDNA OPCJA STYL STANOWCZY STYL HIERARCHICZNY KILKA OPCJI STYL ELASTYCZNY STYL INTEGRUJĄCY Wg: K. Brousseau, M. Driver, G. Hourihan, R. Larsson, 2006

12 III. METODA

13 TRZY WAŻNE POJĘCIA METODA GŁOŚNEGO MYŚLENIA DZIEWIĘĆ WSKAŹNIKÓW DRZEWA DECYZYJNEGO WNIOSKOWANIE PRZEZ ANALOGIĘ A : B :: C : D

14 ADRIAAN DE GROOT PSYCHOLOGIA MYŚLENIA Thought and Choice in Chess (1965)

15 32 OSOBY BADANE Gr. kontrolna = 16 osób 4 zadania 64 protokoły Gr. eksperymentalna = 16 osób 4 zadania 64 protokoły stron protokołów Arcymistrzowie, mistrzowie międzynarodowi, mistrzowie, kandydaci na mistrzów

16 GŁÓWNA METODA: NAGRYWANIE GŁOŚNEGO MYŚLENIA Sprawozdania słowne

17 PROTOKOŁY GŁOŚNEGO MYŚLENIA H:h8 Wb5 2.b4 W:b4+ 3.a:b4 H:b4+ 4.Ka1 Ha3+ 5.Kb1 Ha2 mat 2.Ka1 W:b2 3.c4 Hb3 i czarne wygrywają 1.H:h8 Wb5 2.Wce1 W:b2+ 3.Kc1 Wb1+ 4.Kd2 Ha5 i przegrywam 1.H:h8 Wb5 i znowu czarne wygrywają

18 DRZEWA DECYZYJNE

19

20 DRZEWA DECYZYJNE

21 DRZEWA DECYZYJNE

22 STRATEGIA Strategia poznawcza to charakterystyczny dla osoby badanej sposób przetwarzania danych i docierania do takich informacji, których poznanie ostatecznie warunkuje, zdaniem decydenta, wykonanie złożonego zadania lub rozwiązanie aktualnie stojącego przed nim problemu. Zamiennie używany był termin strategia myślenia.

23

24 J. P. Guilford DZIEWIĘĆ WSKAŹNIKÓW

25

26 DRZEWO DECYZYJNE Proponują kartę Payback Przyjmuję i otrzymuję punkty Za punkty otrzymuję zniżki Widzę, że nieco oszczędzam! Oni otrzymują informacje o mnie Dopasowują reklamy do moich nawyków zakupowych Reklama działa wydaję więcej pieniędzy!

27 WNIOSKOWANIE PRZEZ ANALOGIĘ A : B :: C : D

28 WNIOSKOWANIE PRZEZ ANALOGIĘ 2 : 6 :: 3 : x

29 WNIOSKOWANIE PRZEZ ANALOGIĘ Tak jak zasypiamy : Tak się budzimy ATENAGORAS :: Tak gdy umieramy : Zmartwychwstajemy

30 WNIOSKOWANIE PRZEZ ANALOGIĘ MICROSOFT : Kanibalizm zrezygnować z systemu DOS, zainwestować w Windows :: MOJA FIRMA : A B C D?

31 WNIOSKOWANIE PRZEZ ANALOGIĘ MOŻE BYĆ ZAWODNE ALINA JANOWSKA : MĘŻA CODZIENNIE RANO PRAĆ PO PYSKU :: ŻONA GOŁOTY : A B C D?

32 WARIANTY ANALOGII W POZYCJACH SZACHOWYCH AS = AR = AS = AR = ANALOGIA STRUKTURY ANALOGIA ROZWIĄZANIA BRAK ANALOGII STRUKTURY BRAK ANALOGII ROZWIĄZANIA

33 I. A I. B AS AR Gr. kontrolna Gr. eksperymentalna Gr. eksperymentalna

34 II. A II. B AS AR Gr. kontrolna Gr. eksperymentalna Gr. eksperymentalna

35 III. A III. B AS AR Gr. kontrolna Gr. eksperymentalna Gr. eksperymentalna

36 IV. A IV. B AS AR Gr. kontrolna Gr. eksperymentalna Gr. eksperymentalna

37 DZIEWIĘĆ WSKAŹNIKÓW

38 1.H:h8 Wb5 1.H:h8 Wb5 2.b4 W:b4+ 3.a:b4 H:b4+ 4.Ka1 Ha3+ 5.Kb1 Ha2 mat 1.H:h8 2.Ka1 W:b2 3.c4 Hb3 + 1.H:h8 Wb5 2.Wce1 W:b2+ 3.Kc1 Wb1+ 4.Kd2 Ha5 + 1.H:h8 Wb5 + 1.H:h8 Wb5 + 1.H:h8 Wb5 2.Wce1 W:b2+ 3.Kc1 Wb1+ 4.Kd2 + 1.He5 1.Hf4 1.Hg3 1.W:f7 DRZEWO DECYZYJNE

39 M ILOŚĆ POSUNIĘĆ

40 d 1.H:h8 Wb5 d 1.H:h8 Wb5 2.b4 W:b4+ 3.a:b4 H:b4+ 4.Ka1 Ha3+ 5.Kb1 Ha2 mat d 1.H:h8 2.Ka1 W:b2 3.c4 Hb3 + d 1.H:h8 Wb5 2.Wce1 W:b2+ 3.Kc1 Wb1+ 4.Kd2 Ha5 + d 1.H:h8 Wb5 + d 1.H:h8 Wb5 + d 1.H:h8 Wb5 2.Wce1 W:b2+ 3.Kc1 Wb1+ 4.Kd2 + b 1.He5 e 1.Hf4 f 1.Hg3 a 1.W:f7 Dmax = 10 pół-posunięć = najdłuższy wariant

41 Samoloty to interesujący wynalazek, ale pod względem militarnym bezwartościowy. Ferdinand Foch, Marszałek Francji, 1911

42 Nie ma żadnego powodu, by ludzie używali komputerów w domu. Kenneth Olsen, Prezes firmy Digital Equipment, 1977

43 d 1.H:h8 Wb5 d 1.H:h8 Wb5 2.b4 W:b4+ 3.a:b4 H:b4+ 4.Ka1 Ha3+ 5.Kb1 Ha2 mat d 1.H:h8 2.Ka1 W:b2 3.c4 Hb3 + d 1.H:h8 Wb5 2.Wce1 W:b2+ 3.Kc1 Wb1+ 4.Kd2 Ha5 + d 1.H:h8 Wb5 + d 1.H:h8 Wb5 + d 1.H:h8 Wb5 2.Wce1 W:b2+ 3.Kc1 Wb1+ 4.Kd2 + b 1.He5 e 1.Hf4 f 1.Hg3 a 1.W:f7 N = 11 GAŁĘZIE DRZEWA DECYZYJNEGO

44 FORMUŁA SUKCESYWNYCH PROPOZYCJI ROZWIĄZANIA PRZYKŁAD d-d-d-d-d-d-d-d-b-e-f-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-aa-a-a-a-a-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-a-b-a-a-a

45 FORMUŁA SUKCESYWNYCH PROPOZYCJI ROZWIĄZANIA d-d-d-d-d-d-d-d-b-e-f-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-aa-a-a-a-a-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-a-b-a-a-a A = 5 OPCJE

46 FORMUŁA SUKCESYWNYCH PROPOZYCJI ROZWIĄZANIA d-d-d-d-d-d-d-d-b-e-f-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-aa-a-a-a-a-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-a-b-a-a-a N = 53 GAŁĘZIE DRZEWA DECYZYJNEGO

47 FORMUŁA SUKCESYWNYCH PROPOZYCJI ROZWIĄZANIA d-d-d-d-d-d-d-d-b-e-f-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-aa-a-a-a-a-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-a-b-a-a-a Pmax = 29 NAJCZĘŚCIEJ ROZPATRYWANA OPCJA

48 FORMUŁA SUKCESYWNYCH PROPOZYCJI ROZWIĄZANIA d-d-d-d-d-d-d-d-b-e-f-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-aa-a-a-a-a-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-a-b-a-a-a P ser = 25 OPCJA ROZPATRYWANA W JEDNEJ, NAJDŁUŻSZEJ SERII

49 FORMUŁA SUKCESYWNYCH PROPOZYCJI ROZWIĄZANIA d-d-d-d-d-d-d-d-b-e-f-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-aa-a-a-a-a-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-a-b-a-a-a nn = 8 PRZEJŚCIA OD JEDNEJ OPCJI DO DRUGIEJ

50 FORMUŁA SUKCESYWNYCH PROPOZYCJI ROZWIĄZANIA d-d-d-d-d-d-d-d-b-e-f-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-aa-a-a-a-a-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-a-b-a-a-a T = 320 CZAS

51 FORMUŁA SUKCESYWNYCH PROPOZYCJI ROZWIĄZANIA d-d-d-d-d-d-d-d-b-e-f-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-aa-a-a-a-a-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-a-b-a-a-a W = 0 lub 1 WARTOŚĆ POSUNIĘCIA

52 FORMUŁA SUKCESYWNYCH PROPOZYCJI ROZWIĄZANIA d-d-d-d-d-d-d-d-b-e-f-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-aa-a-a-a-a-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-a-b-a-a-a PODSUMOWANIE WSKAŹNIKÓW M N A D max nn P max P ser T W

53 IV. PROBLEMY BADAWCZE

54 PROBLEMY BADAWCZE 1) Czy ranking szachistów istotnie koreluje ze strategią ich myślenia podczas rozwiązywania złożonych problemów szachowych? 2500 pkt pkt pkt. M nn N A D max T P max P ser W

55 PROBLEMY BADAWCZE RANKING WSKAŹNIKI 2500 pkt pkt pkt. M nn N A D max T P max P ser W

56 PROBLEMY BADAWCZE 2) Czy szachiści o różnych kategoriach szachowych różnią się między sobą strategiami myślenia? AM + MM KM M nn N A D max T P max P ser W

57 PROBLEMY BADAWCZE KATEGORIA WSKAŹNIKI AM + MM KM M nn N A D max T P max P ser W

58 PROBLEMY BADAWCZE 3) Czy szachiści, którzy wybrali dobre, albo złe rozwiązanie, różnią się strategiami myślenia? 0 1 M nn N P max A P ser D max T W

59 PROBLEMY BADAWCZE WARTOŚĆ WSKAŹNIKI 0 1 M nn N P max A P ser D max T W

60 PROBLEMY BADAWCZE 4) Czy grupa eksperymentalna, mająca wcześniejsze doświadczenia z ekspozycją bodźca analogicznego w sytuacji źródłowej, w sytuacji docelowej różni się istotnie strategiami myślenia od grupy kontrolnej, która takiego bodźca nie miała? M nn N P max A P ser D max T W

61 PROBLEMY BADAWCZE BODZIEC WSKAŹNIKI M nn N P max A P ser D max T W

62 PROBLEMY BADAWCZE 5) Czy strategie myślenia szachistów przy wyborze pierwszego posunięcia różnią się istotnie od strategii myślenia przy wyborach następnych posunięć? M nn N A D max T P max P ser W

63 PROBLEMY BADAWCZE posunięcie WSKAŹNIKI M nn N A D max T P max P ser W

64 PROBLEMY BADAWCZE 6) Czy strategie myślenia szachistów i szachistek, rozwiązujących problemy szachowe, istotnie różnią się między sobą? M nn N P max A P ser D max T W

65 PROBLEMY BADAWCZE MĘŻCZYŹNI / KOBIETY WSKAŹNIKI M nn N P max A P ser D max T W

66 PROBLEMY BADAWCZE 7) Czy szachiści i szachistki różnią się subiektywnym stopniem pewności dokonywanych wyborów?

67 PROBLEMY BADAWCZE STOPIEŃ PEWNOŚCI WYBORÓW

68 V. WYNIKI

69 1. WYNIKI: RANKING 2500 pkt pkt pkt.

70 M1 N1 P max 1 P ser D max T

71 Pos. 2. i / 18 Wartość ujemna

72 N1 M1 Dmax1 Pser1 Pmax1 Czas1 RANKING Korelacja Pearsona Istotność (dwustronna),276(**),284(**),002,001,304(**),216(*),262(**),188(*),000,014,003,034 Korelacja rankingu z wybranymi wskaźnikami myślenia szachistów. N = 32

73 RANKING Strategia silniejszych szachistów: Maksimum operacji na wejściu minimum na wyjściu M1 N1 P max 1 P ser D max T 1. pos. 2. pos. 3. pos.

74 2. WYNIKI: KATEGORIE SZACHOWE ARCYMIMISTRZOWIE MISTRZOWIE MIĘDZYNARODOWI vs. KANDYDACI NA MISTRZÓW

75 W grupie kobiet brak różnic. KATEGORIE SZACHOWE Grupa Silniejsza AM + MM Słabsza KM Średnia Wskaźnik A rozważane opcje Odchylenie standardowe Błąd standardowy średniej 5,00 2,140,378 3,97 1,787,316 Mężczyźni. Porównanie grupy silniejszej (AM + MM) i słabszej (KM). F = 0,493; istotność = 0,485; t = 2,092; df = 62; poziom istotności = 0,041.

76 KATEGORIE SZACHOWE Strategia silniejszych szachistów: Patrzeć szerzej A1

77 3. WYNIKI: SKUTECZNOŚĆ 0 1

78 Dmax Najdłuższy obliczony wariant ŚREDNIA DŁUGOŚĆ NAJDŁUŻSZEGO OBLICZANEGO WARIANTU GRUPA NIESKUTECZNA (0) 12,73 pos. GRUPA SKUTECZNA (1) 10,98 pos.

79 Wskaźnik myślenia Dmax1 a wartość posunięcia (0 lub 1). Dmax1 Test t równości średnich t df Istotność (dwustronna, założono równość wariancji) 2, ,040 Wskaźnik myślenia Dmax1 a wartość posunięcia (0 lub 1). N = 32. Dla skuteczności myślenia w złożonej sytuacji gry w szachy nie jest istotna umiejętność dalekiego obliczania wariantów (Dmax). Mogę być sprawny w dalekim liczeniu wariantu, ale kierunek może być mylny.

80 GRUPA KOBIET SKUTECZNYCH WARTOŚĆ POSUNIĘCIA = 1

81 Grupa kobiet, które wybrały najsilniejsze posunięcie (wartość = 1), różnice między grupą eksperymentalną i kontrolną. Wskaźniki t df Istotność (dwustronna) RAN 1,290 20,212 M1* 2,964 16,884,009 Pser1* 2,486 19,784,022 Dmax1 2,644 20,016 Czas1 2,054 20,053 Istotność różnic dla grupy kobiet, które wybrały najsilniejsze posunięcie (wartość = 1), grupa eksperymentalna i kontrolna. N = 22 pozycje.

82 Statystyczna istotność różnic dla grupy kobiet, które wybrały najsilniejsze pierwsze posunięcie wskaźniki ich strategii poszukiwania informacji przy wyborze trzeciego posunięcia, różnice między grupą eksperymentalną i kontrolną. Wskaźniki t df Istotność (dwustronna) N3* -2,940 9,401,016 A3-3,472 20,002 nn3-4,009 20,001 M3-3,143 20,005 Pser3-2,367 20,028 Pmax3-2,277 20,034 Czas3-3,515 20,002

83 GRUPA KOBIET SKUTECZNYCH WARTOŚĆ POSUNIĘCIA = 1 Strategia grupy eksperymentalnej oparta jest na większej ilości przetwarzanych danych w pierwszym posunięciu. W trzecim posunięciu pracowitsza staje się grupa kontrolna w siedmiu wskaźnikach przewyższa grupę eksperymentalną! Większa aktywizacja grupy kontrolnej przy wyborze trzeciego posunięcia

84 4. WYNIKI: GRUPA EKSPERYMENTALNA GRUPA KONTROLNA

85 200,00 M - Ilość wszystkich rozpatrywanych posunięć (średnia) 180,00 160,00 140,00 120,00 163,58 100,00 80,00 112,92 60,00 40,00 20,00 0,00 Grupa eksperymentalna Grupa kontrolna

86 70,00 N - Ilość gałęzi w drzewie decyzyjnym (średnia) 60,00 50,00 57,94 40,00 30,00 44,05 20,00 10,00 0,00 Grupa eksperymentalna Grupa kontrolna

87 Dmax - Nadłuższy rozpatrywany wariant (średnia) ,14 10, Grupa eksperymentalna Grupa kontrolna

88 45,00 Pmax - Najczęściej rozpatrywana opcja (średnia) 40,00 35,00 41,17 30,00 25,00 20,00 26,66 15,00 10,00 5,00 0,00 Grupa eksperymentalna Grupa kontrolna

89 35,00 Pser - Najdłużej rozpatrywana opcja (średnia) 30,00 25,00 29,17 20,00 15,00 18,50 10,00 5,00 0,00 Grupa eksperymentalna Grupa kontrolna

90 1 000,00 Czas1 - Średnia (sek.) 900,00 800,00 864,05 700,00 600,00 500,00 608,41 400,00 300,00 200,00 100,00 0,00 Grupa eksperymentalna Grupa kontrolna

91 Statystyki dla wskaźników myślenia w grupie eksperymentalnej (E) i kontrolnej (K) w pierwszym posunięciu ogółem, mężczyźni i kobiety, N = 32. Test t równości średnich Wskaźniki t df Istotność (dwustronna) M1 3, ,002 N1 2, ,010 Pmax1 3, ,000 Pser1 3, ,001 Dmax1 2, ,008 Czas1* 3, ,185,001 Grupa E: rozpatrywała więcej posunięć (M1), analizowała więcej gałązek drzewa gry (N1), potrafiła dalej policzyć wariant (Dmax1), dłużej i częściej koncentrowała się nad wybranym posunięciem (Pser1, Pmax1), dłużej zastanawiała się na wyborem (Czas1).

92 Strategia grupy eksperymentalnej oparta jest na większej ilości przetwarzanych danych. W trzecim posunięciu pracowitsza staje się grupa kontrolna we wszystkich ośmiu wskaźnikach przewyższa grupę eksperymentalną! Większa aktywizacja grupy kontrolnej przy wyborze trzeciego posunięcia REGUŁA WZAJEMNOŚCI?

93 GRUPA KOBIET: PORÓWNANIE GRUPY EKSPERYMENTALNEJ I KONTROLNEJ Wskaźniki t df Istotność (dwustronna) RAN,164 62,870 M1* 3,432 54,830,001 N1* 2,931 51,420,005 A1-2,153 62,035 nn1-1,050 62,298 Pmax1* 4,196 44,383,001 Pser1* 4,267 42,276,001 Dmax1 2,883 62,005 Czas1* 2,616 52,266,012 Statystyczna istotność wskaźników myślenia kobiet porównanie grupy eksperymentalnej i kontrolnej. N = 16. Grupa Średnia Błąd standardowy średniej A1 E 4,66 2,223 K 5,72 1,689

94 KOBIETY Z GRUPY EKSPERYMENTALNEJ Strategia kobiet z grupy eksperymentalnej: Intensywniej badać rzeczywistość. KOBIETY M 1 N 1 Dmax Z GRUPY KONTROLNEJ Strategia kobiet z grupy kontrolnej: Szukać szerzej rozwiązań. A1

95 5. WYNIKI: Sekwencja trzech posunięć

96 70,00 60,00 50,00 40,00 30,00 20,00 10,00 0,00 N1 N2 N3 Mężczyźni Kobiety M N Dmax T

97

98

99

100

101

102

103 GENERALNA STRATEGIA GRADIENT CELU Gradient celu. Wzmożona aktywność eksploracyjna 1. posunięcie 3. posunięcie Wzmożona aktywność eksploracyjna Obniżona aktywność eksploracyjna 2. posunięcie

104 6. WYNIKI: MĘŻCZYŹNI KOBIETY

105 Statystyczna istotność różnic pomiędzy wskaźnikami myślenia mężczyzn i kobiet przy wyborze pierwszego posunięcia ogółem. N = 32. Wskaźniki t df Istotność (dwustronna) M1 3, ,003 N1 2, ,005 A1-1, ,052 Pmax1 2, ,003 Pser1 2, ,008 Dmax1 4, ,001

106 Statystycznie istotne różnice pomiędzy mężczyznami i kobietami przy wyborze trzeciego posunięcia. N = 32. Wskaźniki t df Istotność (dwustronna) A3-2, ,037 nn3-2, ,004

107 Statystycznie istotne różnice pomiędzy mężczyznami i kobietami w grupie kontrolnej przy wyborze pierwszego posunięcia. N = 16. Wskaźniki t df Istotność (dwustronna) M1* 2,991 50,509,004 N1* 2,915 48,487,005 A1-3,684 62,001 nn1-2,046 62,045 Pmax1* 3,634 43,702,001 Pser1* 4,291 47,140,001 Dmax1 3,659 62,001

108 MĘŻCZYŹNI KOBIETY Ranking: Kobiety 2248 Mężczyźni 2213 Kobiety A = 5,28 Mężczyźni A = 4,00 F (jednorodność wariancji) = 0,319, p.i. (F) = 0,576, t=2,71, df=62, p 0,009.

109 KOBIETY Z GRUPY EKSPERYMENTALNEJ Strategia kobiet z grupy eksperymentalnej: Intensywniej badać rzeczywistość. KOBIETY M 1 N 1 Dmax Z GRUPY KONTROLNEJ Strategia kobiet z grupy kontrolnej: Szukać szerzej rozwiązań. A1

110 MĘŻCZYŹNI Dmax STRATEGIE KOBIETY A

111 MĘŻCZYŹNI - KOBIETY Mężczyźni: zmiana trendu od wstępnej aktywności do wyciszenia informacyjnego. Wzmożona aktywność eksploracyjna 1. posunięcie Obniżona aktywność eksploracyjna 3. posunięcie 2. posunięcie MUHAMMAD YUNUS? Kobiety: Aktywność eksploracyjna w kształcie litery U. Wzmożona aktywność eksploracyjna 1. posunięcie 3. posunięcie Wzmożona aktywność eksploracyjna Obniżona aktywność eksploracyjna 2. posunięcie

112 7. WYNIKI: PEWNOŚĆ WYBORU Stopień pewności dokonanych wyborów posunięć i ocen w ujęciu mężczyzn i kobiet. N = 32. t df Istotność (dwustronna) Stopień pewności badanego, że to jest najlepsze posunięcie w tej pozycji posunięcie 1. -2, ,596,020

113 WYNIKI: SKALOWANIE WIELOWYMIAROWE

114 Wymiar 1: Czynności eksploracyjne Czynności porządkujące. Wymiar 2: Poszukiwanie w głąb Poszukiwanie wszerz.

115 Wymiar Wymiar 1: Czynności eksploracyjne Czynności porządkujące M, N, Dmax, Pmax, Pser A, nn Wszyscy badani 1. posunięcie Dmax1 A1 Pser1 nn1 M1 Pmax1 N1 Czas Wymiar 1

116 Wymiar Wymiar 2: Poszukiwanie w głąb Poszukiwanie wszerz Dmax N Wszyscy badani 1. posunięcie Dmax1 A1 Pser1 nn1 M1 Pmax1 N1 Czas Wymiar 1

117 Wymiar Wszyscy badani 1. posunięcie Dmax1 A1 Pser1 nn1 M1 Pmax1 N1 Czas Wymiar 1

118 Wymiar Wymiar Wskaźniki myślenia skalowanie wielowymiarowe dla pierwszego posunięcia grupa mężczyzn i kobiet. Mężczyźni 1. posunięcie Kobiety 1. posunięcie N1 Czas1 Pmax1 Pser1 Czas1 M1 A1 nn1 M1 nn1 N1 Dmax1 Pmax1 Dmax1 A1 Pser Wymiar Wymiar 1

119 Wymiar Mężczyźni 1. posunięcie N1 Czas1 Pmax1 Pser1 M1 A1 nn1 Dmax Wymiar 1

120 Wymiar Kobiety 1. posunięcie Czas1 M1 nn1 N1 Dmax1 Pmax1 A1 Pser Wymiar 1

121 VI. PERSPEKTYWY

122 DZIEWIĘĆ WSKAŹNIKÓW

123

124 NOWE NURTY BADAŃ PSYCHOLOGIA MYŚLENIA W SZACHACH DZISIAJ (DZIECI, MŁODZIEŻ I DOROŚLI) MYŚLENIE NA SKRÓTY METODY: BADANIE RUCHÓW GAŁEK OCZNYCH REAKCJA SKÓRNO GALWANICZNA (ROLA EMOCJI) NEUROOBRAZOWANIE

125 WDZIĘCZNOŚĆ

126 DZIĘKUJĘ!