TRENING MISTRZOSTWA OSOBISTEGO KURS INSTRUKTORA SPORTOWEGO

Transkrypt

1 TRENING MISTRZOSTWA OSOBISTEGO KURS INSTRUKTORA SPORTOWEGO Jan Przewoźnik

2 TRENING MISTRZOSTWA OSOBISTEGO Pojęcie, metodyka zajęć i zasób ćwiczeń w zakresie techniki gry Jan Przewoźnik

3 XABCDEFGHY ( ' & % 4-zP-+-+-+$ 3zPQ+PvLNzP-# 2-+RsNPzPLzP" 1+-tR-+-mK-! xabcdefghy PEŁNA STRUKTURA ODCZYTANA

4 XABCDEFGHY ( ' & % $ zP-# zPLzP" RmK-! xabcdefghy STRUKTURA: FINANCHETTO GOŃCA

5 XABCDEFGHY ( ' & % $ 3+-+PvLNzP-# 2-+-sNPzPLzP" mK-! xabcdefghy STRUKTURA: ANGIELSKA

6 XABCDEFGHY ( ' & % $ # 2-+R+-+-+" 1+-tR-+-+-! xabcdefghy STRUKTURA: ZDUBLOWANE WIEŻE

7 XABCDEFGHY ( ' & % 4-zP-+-+-+$ 3zPQ+-+-+-# " ! xabcdefghy STRUKTURA: UKŁAD SYCYLIJSKI

8 XABCDEFGHY 8r+lwqr+k+( 7zpp+nvlpzpp' 6-+p+-sn-+& 5+-+p+-vL-% 4-+-zP-+-+$ 3+-sNLzPN+-# 2PzP-+-zPPzP" 1tR-+Q+RmK-! xabcdefghy STRUKTURA: KARLSBADZKA

9 BARDZIEJ ZŁOŻONE POWIĄZANIA

10 M. Kisłow J. Przewoźnik, Augustów1996 Posunięcie czarnych

11 A. Wotawa

12

13 MISTRZOSTWO W SZACHACH: ŁĄCZENIE IDEI

14 Nunn, Hodgson, 1995

15 Autor: J. Nunn, Autor posunięć 1 5: J. Hodgson, g:h7 [1.W:h2 =W:g6] 1...Sg6+ 2.W:h2 W:h2 3.f:g7 W:h7 4.g8H Wh8 5.H:h8 S:h8 6.a3!! [6.a4 Sf7 7.a5 Sd6 8.a6 Sb5 9.Kb7 (9.Sd5 Kc6 10.Sc3 =Kb6) 9...Sd6+ 10.Kb6 =Sc8+] 6...Sf7 7.a4 Sd6 8.a5 Sb5 9.a6 [Obopólny zugzwang!] 9...Kd6 10.Kb7 [10.Sa2 Kc6 11.Sc3 Kb6] 10...Sc7 [10...Kd7 11.Sc2 (11.Sd5 Sd6+ 12.Kb8+ ; 11.Kb6 Sd6 12.Sc2+ ; 11.Sa2) 11...Sd6+ 12.Kb /28] 11.a7 Sa8 12.Sd5 [12.K:a8 =Kc7 13.Sd3 Kc8 14.Sf4 Kc7 15.Sd5+ Kc8 16.Sb4 Kc7] 12...Kd7 13.Sb6+ i białe wygrywają.

16

17 DOŚWIADCZENIA

18 WŁASNE BADANIA EKSPERYMENTALNE BADANIA DOTYCZĄ: A. METODY GŁOŚNEGO MYŚLENIA B. ANALOGII W MYŚLENIU SZACHOWYM

19 ADRIAAN DE GROOT PSYCHOLOGIA MYŚLENIA

20 L.p. Opcje Psychologia Lubię tę dziedzinę Mam do niej predyspozycje Byłabym zadowolona z pracy nawet długofalowo 1 A Psychologia Przy braku satysfakcji w tym zawodzie można zmieniać branże Mogłabym pracować w psychologii Klinicznej Do wyboru praca zarówno z dziećmi, jak i dorosłymi 2 A Psychologia Mogłabym pracować z dziećmi w normie, jak i upośledzonymi 3 A Psychologia Mogłabym pracować w psychologii pracy (HR) To ciągle rozwojowa dziedzina 4 A Psychologia Mogłabym dokształcać się w psychologii zdrowia To daje szansę połączenia moich dwóch ulubionych dziedzin: psychologii i dietetyki Miałabym wtedy okazję realizować coś naprawdę ważnego dla ludzi Miałabym okazję realizować coś własnego, kreatywnego Jeśli byłabym w tym bardzo dobra mogłabym zyskać zupełną niezależność finansową Pasja byłaby połączona z możliwością rozwoju i godziwego zarabiania 5 A Psychologia Wszystkie te możliwości dają szansę na realizację własnych pomysłów 6 A Psychologia Wszystkie te możliwości dają szansę na przejawienie kreatywności 7 A Psychologia Przejawienie kreatywności jest dla mnie bardzo ważne 8 A Psychologia Możliwość bezpośredniego pomagania ludziom jest dla mnie bardzo ważna 9 A Psychologia Lubię kontakt z ludźmi W psychologii jest wiele obszarów na zaspokojenie tej potrzeby 10 A Psychologia Ważne są zarobki w pracy Praca w charakterze psychologa daje dobre zarobki w biznesie 11 A Psychologia W psychologii klinicznej mogłabym łączyć etaty Miałabym szanse na niezłe zarobki Ale wystąpiłoby przeciążenie pracą W życiu mogłabym ograniczyć potrzeby Iść przez życie drogą minimalistki ma sens Ale nie wiem, czy za daleko już nie błądzę w tych rozmyślaniach 12 A Technologia żywności Też lubię tę dziedzinę Ale mniej, niż psychologię Po latach mogłabym mieć poczucie, że się nie spełniam w życiu Trudniej byłoby zmienić wtedy zawód, w porównaniu z psychologią 13 C Psychologia W psychologii jest łatwiej o zmiany miejsca pracy jest więcej możliwości 14 A Technologia żywności Zarobki są ważne Ten zawód daje duże możliwości zarobkowe Można mieć pewne miejsce pracy i dobrze żyć Groziłaby mi nuda po latach 15 C Technologia żywności Dużo w tej branży opiera się na technologii Kreatywność jest tu chyba ograniczona Poza tym z matematyki jestem słabsza, niż z przedmiotów humanistycznych Musiałabym na studiach wziąć się bardziej za matematykę, chemię 16 C Technologia żywności Mniej kontaktów z ludźmi Gorzej się czuję w zamkniętych grupach, skazanych na siebie przez lata Wolę zmiany Brak zmian może zaowocować stagnacją życiową 17 C Technologia żywności Bezpieczeństwo też jest dla mnie ważne Ten zawód dałby mi raczej pewność pracy po studiach Mogłabym szybko się uniezależnić To ułatwiłoby mi podjęcie ewentualnej nauki na kursach psychologicznych 18 C Technologia żywności Mogłabym połączyć te dwie dziedziny i poszukać możliwości pracy interdyscyplinarnej 19 C Technologia żywności Technologia żywności Na przykład w psychologii zdrowia. 20 C Czyli obydwie możliwości są atrakcyjne 21 C Psychologia Wchodzi w rachubę 22 A Technologia Wchodzi w rachubę 23 C żywności Archiwista W sumie średnio 24 E tym się fascynuję Archiwista Zarobki niskie 25 E Archiwista Możliwość przejawienia 26 E kreatywności raczej bardzo niska Po latach Być może trzeba by się było A to trudniejsze wypaliłabym się przekwalifikować w przypadku zawodu archiwisty zawodowo Archiwista Z drugiej strony stabilna praca też może dawać poczucie bezpieczeństwa Ale czy mnie tak bardzo zależy na poczuciu bezpieczeństwa? Chyba nie! 27 E Archiwista Z drugiej strony, stabilna praca mogłaby mi dawać satysfakcję, że robię coś pożytecznego 28 E Archiwista Ale pewnie też mały kontakt z ludźmi 29 E Archiwista I te zarobki takie niskie! Pracownik Lubię mieć ochrony kultury do czynienia z wytworami kultury Nie odpada! 30 E Praca może być bardzo satysfakcjonująca 31 D Pracownik ochrony kultury Zarobki będą niskie Trzeba by się pożegnać z ambitnymi planami finansowymi 32 D Pracownik ochrony kultury Kontakt z ludźmi, ciekawymi, nie zrekompensuje kłopotów finansowych 33 D Pracownik ochrony kultury Poza tym stabilność pracy nie jest taka pewna To kolejne napięcie związane z tą pracą 34 D Pracownik ochrony kultury Czy te niedogodności zrekompensuje satysfakcja z pracy? To już lepiej z kulturą będę miała do czynienia chodząc do muzeum, kina, teatru i filharmonii! Odpada! 35 D Dietetyk Bardzo mnie fascynuje ten zawód! Mogłabym realizować pasję, a jeszcze by mi za to płacili! 36 B Dietetyk Mam w tym kierunku predyspozycje, ponieważ znam kilka diet z autopsji Dieta Ewy Dąbrowskiej, dieta South Beach, dieta śródziemnomorska, dieta kopenhaska Mogę być szybko ekspertem, nawet na studiach! Mogłabym szybko robić karierę w tym kierunku! 37 B Dietetyk Byłabym bardzo zadowolona, wykonując ten zawód 38 B Dietetyk Społeczeństwo generalnie średnio dobrze się odżywia Rośnie też świadomość ekologii żywienia Miałabym pewność pracy na lata Mogłabym bardzo pomagać ludziom 39 B Dietetyk Zarobki byłyby duże z czasem Tylko początki mogą być trudne mój młody wiek może być przeszkodą 40 B Dietetyk Możliwość przejawienia kreatywności jest bardzo duża 41 B Dietetyk Można połączyć z psychologią? Tak! Specjalistka od psychologii zdrowego odżywiania się! Można rozwinąć w kierunku psychologii życia Life coaching to przyszłość 42 B Dietetyk To bardzo poważna kandydatura 43 B Psychologia Wchodzi w rachubę 44 A Technologia Wchodzi w rachubę 45 C żywności Dietetyk Wchodzi w rachubę 46 B Archiwista Odpada 47 E Pracownik Odpada 48 D ochrony kultury Psychologia Jednak 49 A Daje możliwość Psycholog i dietetyk ta psychologia łączenia w przyszłości z innym zawodem Psychologia Psychologia z technologią żywności już takich możliwości nie daje 50 A Psychologia Czyli składam dokumenty na psychologię 51 A

21

22

23 M ILOŚĆ POSUNIĘĆ

24 DRZEWA DECYZYJNE

25 DRZEWA DECYZYJNE

26 1.H:h8 Wb5 1.H:h8 Wb5 2.b4 W:b4+ 3.a:b4 H:b4+ 4.Ka1 Ha3+ 5.Kb1 Ha2 mat 1.H:h8 2.Ka1 W:b2 3.c4 Hb3 + 1.H:h8 Wb5 2.Wce1 W:b2+ 3.Kc1 Wb1+ 4.Kd2 Ha5 + 1.H:h8 Wb5 + 1.H:h8 Wb5 + 1.H:h8 Wb5 2.Wce1 W:b2+ 3.Kc1 Wb1+ 4.Kd2 + 1.He5 1.Hf4 1.Hg3 1.W:f7 DRZEWO DECYZYJNE

27 d 1.H:h8 Wb5 d 1.H:h8 Wb5 2.b4 W:b4+ 3.a:b4 H:b4+ 4.Ka1 Ha3+ 5.Kb1 Ha2 mat d 1.H:h8 2.Ka1 W:b2 3.c4 Hb3 + d 1.H:h8 Wb5 2.Wce1 W:b2+ 3.Kc1 Wb1+ 4.Kd2 Ha5 + d 1.H:h8 Wb5 + d 1.H:h8 Wb5 + d 1.H:h8 Wb5 2.Wce1 W:b2+ 3.Kc1 Wb1+ 4.Kd2 + b 1.He5 e 1.Hf4 f 1.Hg3 a 1.W:f7 Dmax = 10 pół-posunięć = najdłuższy wariant

28 Samoloty to interesujący wynalazek, ale pod względem militarnym bezwartościowy. Ferdinand Foch, Marszałek Francji, 1911

29 Nie ma żadnego powodu, by ludzie używali komputerów w domu. Kenneth Olsen, Prezes firmy Digital Equipment, 1977

30 d 1.H:h8 Wb5 d 1.H:h8 Wb5 2.b4 W:b4+ 3.a:b4 H:b4+ 4.Ka1 Ha3+ 5.Kb1 Ha2 mat d 1.H:h8 2.Ka1 W:b2 3.c4 Hb3 + d 1.H:h8 Wb5 2.Wce1 W:b2+ 3.Kc1 Wb1+ 4.Kd2 Ha5 + d 1.H:h8 Wb5 + d 1.H:h8 Wb5 + d 1.H:h8 Wb5 2.Wce1 W:b2+ 3.Kc1 Wb1+ 4.Kd2 + b 1.He5 e 1.Hf4 f 1.Hg3 a 1.W:f7 N = 11 GAŁĘZIE DRZEWA DECYZYJNEGO

31 FORMUŁA SUKCESYWNYCH PROPOZYCJI ROZWIĄZANIA PRZYKŁAD d-d-d-d-d-d-d-d-b-e-f-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-aa-a-a-a-a-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-a-b-a-a-a

32 FORMUŁA SUKCESYWNYCH PROPOZYCJI ROZWIĄZANIA d-d-d-d-d-d-d-d-b-e-f-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-aa-a-a-a-a-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-a-b-a-a-a A = 5 ALTERNATYWY

33 FORMUŁA SUKCESYWNYCH PROPOZYCJI ROZWIĄZANIA d-d-d-d-d-d-d-d-b-e-f-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-aa-a-a-a-a-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-a-b-a-a-a N = 53 GAŁĘZIE DRZEWA DECYZYJNEGO

34 FORMUŁA SUKCESYWNYCH PROPOZYCJI ROZWIĄZANIA d-d-d-d-d-d-d-d-b-e-f-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-aa-a-a-a-a-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-a-b-a-a-a Pmax = 29 NAJCZĘŚCIEJ ROZPATRYWANA ALTERNATYWA

35 FORMUŁA SUKCESYWNYCH PROPOZYCJI ROZWIĄZANIA d-d-d-d-d-d-d-d-b-e-f-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-aa-a-a-a-a-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-a-b-a-a-a P ser = 25 ALTERNATYWA ROZPATRYWANA NAJDŁUŻEJ W JEDNEJ SERII

36 FORMUŁA SUKCESYWNYCH PROPOZYCJI ROZWIĄZANIA d-d-d-d-d-d-d-d-b-e-f-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-aa-a-a-a-a-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-a-b-a-a-a n = 8 PRZEJŚCIA OD JEDNEJ ALTERNATYWY DO DRUGIEJ

37 FORMUŁA SUKCESYWNYCH PROPOZYCJI ROZWIĄZANIA d-d-d-d-d-d-d-d-b-e-f-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-aa-a-a-a-a-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-a-b-a-a-a T = 320 CZAS

38 FORMUŁA SUKCESYWNYCH PROPOZYCJI ROZWIĄZANIA d-d-d-d-d-d-d-d-b-e-f-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-aa-a-a-a-a-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-a-b-a-a-a W = 0 lub 1 WARTOŚĆ POSUNIĘCIA

39

40 FORMUŁA SUKCESYWNYCH PROPOZYCJI ROZWIĄZANIA d-d-d-d-d-d-d-d-b-e-f-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-aa-a-a-a-a-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-b-a-b-a-a-a PODSUMOWANIE WSKAŹNIKÓW M N A D max n P max P ser T W

41 PODSUMOWANIE SPOTKANIA

42 DZIĘKUJĘ I DO WIDZENIA!