Konspekt lekcji języka polskiego w klasie IV. Temat lekcji: Wiosna muzyką, słowami i barwami malowana.

Transkrypt

1 Konspekt lekcji języka polskiego w klasie IV realizacja treści ponadprzedmiotowych na lekcjach j. polskiego oraz promocja twórczości własnej dzieci Temat lekcji: Wiosna muzyką, słowami i barwami malowana. Czas trwania 90 minut Cele: Uczeń potrafi: Dostrzec wyróżniki graficzne wiersza (wers, strofa- lub jej brak) i brzmieniowe ( rym) w poezji. Wskazać epitety i określić ich funkcję. Wskazać i tworzyć podstawowe części mowy. Wyrazić uczucia i nastroje barwami. Wskazać tworzywo dzieła literackiego, malarskiego, muzycznego. Dostrzec analogie między barwą a dźwiękiem. Interpretować treści pozamuzyczne utworu plastycznie i ruchowo. Wykonywać pracę techniką reliefu. W skupieniu słuchać muzyki, poezji. Współpracować w grupie. Obiektywnie oceniać efekty pracy. Metody: Działań praktycznych. Problemowa. Burza mózgów. Mapa skojarzeń. Ekspozycja. Formy: indywidualna, grupowa, zespołowa. Środki dydaktyczne: plansza z mapą skojarzeń, powielony tekst wiersza M. Suchaneckiej pt. Najpiękniejsze miesiące w roku, instrukcja do pracy dla poszczególnych grup, karta pracy dla każdego ucznia, tomik poezji Malwiny Suchaneckiej, koperty z kółkami w siedmiu kolorach i po dwa magnesy (dla każdego ucznia), magnetofon, taśma z nagraniem utworu Poranek Griega, płyta z nagraniem muzyki do piosenki Idzie wiosna, rylce, arkusze brystolu formatu A2, przygotowane do pracy techniką reliefu. 1

2 Przebieg lekcji: 1. Powitanie, wyjaśnienie celów lekcji, podział klasy na grupy. 2. Burza mózgów: podawanie skojarzeń, jakie budzi w uczniach słowo WIOSNA ; zapis wyników na mapie skojarzeń: SŁOŃCE BOCIANY RADOŚĆ ZIELEŃ KWIATY ŚPIEW PTAKÓW ZAPACH WIOSNA 3. Odpowiedź na pytania: Jak czujemy się po długiej zimie? Jak wiosna wpływa na nasze samopoczucie? 4.Prezentacja przez autorkę Malwinę Suchanecką, ucz. kl. IV, wiersza pt. Najpiękniejsze miesiące w roku. Próba odpowiedzi na pytanie: A co czuje osoba mówiąca w tym wierszu? 5. Praca w grupach: rozdanie grupom tekstu wiersza (zał. nr 1), instrukcji do pracy w grupach (zał. nr 2) oraz kart pracy (zał. nr 3- wersja B dla uczniów o obniżonym poziomie wymagań). Objaśnienie poleceń. 2

3 6. Sprawozdanie z pracy poszczególnych grup. 7. Zwrócenie uwagi na odmienność tekstu (poezja), analiza budowy wiersza ( brak podziału na strofy, występowanie rymów). Wyszukanie w tekście epitetów i określenie ich funkcji. 8. Zaprezentowanie tomiku poezji Malwiny Suchaneckiej, poinformowanie o możliwości wypożyczenia go z biblioteki szkolnej i zachęcenie do przeczytania. 9. Przeanalizowanie zapisów z tabeli (punkt 6). Udzielenie odpowiedzi na pytanie: Jakie zmiany zachodzą wiosną w przyrodzie? 10.Przerwa śródlekcyjna: uczniowie w takt muzyki ( Poranek Griega) naśladują budzącą się do życia przyrodę. 11.Wyjaśnienie sposobu wykonania następnego zadania: Uczniowie wyjmują przygotowane dla nich kółka w siedmiu kolorach (białym, żółtym, zielonym, czerwonym, niebieskim, brązowym i czarnym), zadanie polega na tym, aby w trakcie słuchania muzyki ( Poranek Griega) spośród wszystkich barw wybrać dwie, które najlepiej harmonizują z muzyką i kółka o tych kolorach przypiąć na planszy wykorzystanej do realizacji zadania Analiza wybranych przez uczniów barw. Zwrócenie uwagi na barwy najmniej i najbardziej popularne. Próba odpowiedzi na pytanie: Dlaczego najwięcej jest barw jasnych, a najmniej ciemnych?(radosny nastrój wiosny, a takie uczucia najlepiej ilustrują barwy jasne). 13. Omówienie dotychczas poznanych sposobów prezentacji tego samego tematu- muzyka, słowo. W jaki sposób jeszcze można opowiedzieć o wiośnie i towarzyszących jej odczuciach ludzi?(plastycznie). 14. Zapisanie tematu lekcji. 15. Zaproszenie do poprowadzenia dalszej części lekcji p.świderskiej- Kusio nauczycielki plastyki. 16. Objaśnienie tematyki i sposobu wykonania pracy (każda grupa ma do dyspozycji arkusz brystolu o formacie A2, który został przygotowany do pracy metodą reliefu. 3

4 17. Wykonywanie prac plastycznych, pomoc nauczyciela. 18. Ekspozycja prac, zwrócenie uwagi na oryginalność pomysłów, staranność wykonania. Ocena prac. 19. Podsumowanie lekcji: zwrócenie uwagi na różne sposoby przedstawiania tego samego tematu. 20. Zadanie domowe: (zał. nr 4). 21. Odczytanie przez M. Suchanecką innego wiersza o tematyce wiosennej Idzie wiosna i wspólne zaśpiewanie piosenki pt. Idzie wiosna. Opracowała Ewa Szkałuba Konsultacja- A. Świderska-Kusio nauczycielka muzyki i plastyki 4

5 ZAŁĄCZNIK NR 2 INSTRUKCJA DO PRACY W GRUPACH Przeczytajcie wiersz Malwiny Suchaneckiej pt. Najpiękniejsze miesiące w roku. Odpowiedzcie na pytania, posługując się tylko rzeczownikami. Co widzę w wierszu? Np. trawa,... Co słyszę? Np. śpiew,... Co czuję? Np. radość,

6 ZAŁĄCZNIK NR 3 KARTA PRACY UCZNIA- WERSJA A Zgromadzone rzeczowniki wpisz we właściwą rubrykę, a następnie całą tabelę uzupełnij według wzoru. PRZYMIOTNIKI RZECZOWNIKI CZASOWNIKI (jaki?) (kto? co?) (co robi?) soczysta trawa zieleni się... 6

7 ZAŁĄCZNIK NR 3 KARTA PRACY UCZNIA - WERSJA B Zgromadzone rzeczowniki określ przymiotnikami i czasownikami według wzoru. Wszystkie wyrazy wpisz do tabeli. PRZYMIOTNIKI RZECZOWNIKI CZASOWNIKI (jaki?) (kto? co?) (co robi?) soczysta trawa zieleni się krokus zwierzęta zające tulipan kwiat drzewa drogi wiosna 7

8 ZAŁĄCZNIK NR 4 ZADANIE DOMOWE: WERSJA A W liście do koleżanki lub kolegi opisz dzisiejszą lekcję. WERSJA B Ułóż 5 zdań o wiośnie. Możesz wykorzystać wyrazy z tabeli. 8