Główne założenia programu profilaktyki na rok szkolny 2015/2016

Transkrypt

1 Główne założenia programu profilaktyki na rok szkolny 2015/ Rozwijanie motywacji do nauki. 2. Przeciwdziałanie przedwczesnej inicjacji seksualnej. 3. Działania w zakresie poprawy bezpieczeństwa (przemoc, agresja, I pomoc przedmedyczna). 4. Profilaktyka uzależnień. 5. Współpraca z instytucjami wspierającymi szkołę. PROGRAM PROFILAKTYKI I. ZAŁOŻENIA Szkolny program profilaktyki zawiera działania zapobiegające agresji, przemocy, wagarom i uzależnieniom w szkole. Wskazuje właściwe zachowania, promuje system wartości moralnych i wychowawczych takich jak: poszanowanie dla drugiego człowieka, humanizm, kulturę osobistą, tolerancję, zdyscyplinowanie, systematyczność, koleżeństwo, odpowiedzialność i asertywność. Program skierowany jest do uczniów, nauczycieli i rodziców. II. KONCEPCJE PROGRAMU PROFILAKTYKI: A. Strategie informacyjne. Celem jest dostarczenie adekwatnych informacji na temat skutków zachowań ryzykownych i tym samym umożliwienie dokonywania racjonalnego wyboru. B. Strategie edukacyjne Mają pomóc w rozwijaniu ważnych umiejętności psychologicznych i społecznych (umiejętności nawiązywania kontaktów z ludźmi, radzenia sobie ze stresem, rozwiązywania konfliktów, opierania się naciskom ze strony otoczenia itp.).u podstaw tych strategii leży przekonanie, że ludzie, nawet dysponujący odpowiednią wiedzą, podejmują zachowania ryzykowne z powodu braku wielu umiejętności niezbędnych w życiu społecznym. C. Strategie działań alternatywnych: Ich celem jest pomoc w zaspokojeniu ważnych potrzeb (np. sukcesu, przynależności) oraz osiąganie satysfakcji życiowej przez stwarzanie możliwości zaangażowania się w działalność pozytywną (artystyczną, społeczną, sportową itp.). U podstaw tych strategii leży założenie, że wielu ludzi nie ma możliwości zrealizowania swej potrzeby aktywności, podniesienia samooceny poprzez osiąganie sukcesów, czy też rozwoju zainteresowań. D. Strategie interwencyjne Celem tych działań jest pomoc osobom mającym trudności w identyfikowaniu i rozwiązywaniu ich problemów oraz wspieranie w sytuacjach kryzysowych. Interwencja obejmuje towarzyszenie ludziom w krytycznych momentach ich życia. Podstawowe techniki interwencji to poradnictwo, telefon zaufania, sesje interwencyjne, doradztwo.

2 III. CELE PROGRAMU PROFILAKTYKI: 1. Dbałość o bezpieczeństwo uczniów w szeroko rozumianym zakresie ( przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią, przeciwdziałanie agresji, przemocy, uzależnieniom, cyberprzemocy, przedwczesnej inicjacji seksualnej). 2. Wzmacnianie w uczniach postaw i zachowań pożądanych społecznie.

3 PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH REALIZOWANYCH W GIMNAZJUM W DZIADOWEJ KŁODZIE Poniżej przedstawione działania skierowane są do uczniów ze wszystkich poziomów klas i ich rodziców. Wychowawca opracowując plan wychowawczy klasy powinien dostosować je do potrzeb swojego zespołu klasowego. Budowanie pozytywnego klimatu społecznego w szkole ZADANIE SPOSOBY REALIZACJI ODPOWIE DZIALNY Zapewnienie warunków 1. Przeprowadzenie pogadanek na lekcjach wychowawczych nt. zasad bezpieczeństwa obowiązujących na terenie szkoły oraz poszanowania mienia w szkole. Działania będą realizowane Wychowawcy bezpiecznego przebywania ucznia w szkole 2. Prawa i obowiązki ucznia zgodnie z Konstytucją RP, Konwencją Praw Dziecka (ze szczególnym naciskiem na prawo do życia, prawo do wolności i bezpieczeństwa osobistego, zakaz dyskryminacji) prelekcja a według kalendarza szkolnego, Wychowawcy 3. Przypomnienie praw i obowiązków ucznia oraz praw dziecka zgodnie z obowiązującymi dokumentami prawnymi podejmowane w zależności n-l wos 4. Przeprowadzenie ogniska integracyjnego - Poznajmy się wzajemnie od potrzeb Pedagog szkolny, 5. Zorganizowanie spotkań dla uczniów klas I z pracownikami KP Syców na temat: Odpowiedzialność karna nieletnich oraz Bezpieczna droga do szkoły. przez cały rok szkolny Pedagog, Policja 6. Zapoznanie uczniów i rodziców z dokumentami regulującymi pracę szkoły: Statutem, Programem Profilaktyki, Programem Wychowawczym, WSO. 2015/2016 Wychowawcy 7. Realizacja głównych celów programu Szkoły dbającej o bezpieczeństwo. Pedagog, 8. Uwrażliwienie uczniów na ważne wydarzenia w życiu rodzinnym i szkolnym(współpraca z rodzicami w ramach imprez szkolnych). Wychowawcy Nauczyciele Wychowawcy 9. Nauka asertywnego rozwiązywania problemów: Wszyscy nauka umiejętnej oceny własnych zachowań, nauczyciele, umiejętność okazywania uczuć i opanowywania emocji., Nauczyciele,

4 10. Kształtowanie prawidłowych relacji międzyludzkich: wpajanie nawyków kulturalnego zachowania; kształtowanie kultury języka; promowanie postawy szacunku do siebie, innych i otoczenia. poznanie zasad prawidłowej komunikacji międzyludzkiej uczenie się tolerancji w stosunku do drugiego człowieka uczenie się umiejętności rozwiązywania konfliktów bez używania przemocy rozwijanie empatii poznawanie swoich mocnych stron 11. Kontrola bezpieczeństwa poprzez monitoring (kamery) szkoły. 12. Aktywne i skuteczne pełnienie dyżurów przez nauczycieli i pracowników szkoły. Przeciwdziałanie agresji i przemocy Działania szkoły 1. Diagnoza zagrożenia środowiska szkolnego agresją i przemocą - ankieta dla uczniów dotycząca przeciwdziałające zagrożeń i agresji. zachowaniom 2. Rozpoznawanie środowiska pozaszkolnego uczniów, którzy zachowują się agresywnie agresywnym i wywiady domowe, konsultacje z rodzicami, przemocy. ustalenie rodzaju i form pomocy, których oczekuje uczeń i jego rodzina. 3. Eliminacja i zapobieganie zjawiskom przemocy i agresji poprzez: prowadzenie lekcji wychowawczych poruszających problematykę zachowań agresywnych i sposobów radzenia sobie z nimi; organizowanie spotkań na temat agresji i przemocy z pracownikami PPP, iem szkolnym, pracownikami KP; nauka świadomego przeciwstawiania się przemocy i agresji; edukacja prawna, Dyrektor Szkoły Wszyscy nauczyciele i pracownicy Nauczyciel wos Pedagog, Zespół wychowawczy Pedagog, wychowawcy, Policja, nauczyciel

5 zwrócenie uwagi na zagrożenia wypływające ze świata wirtualnego zajęcia n.t. Internet źródłem zagrożeń 4. Współpraca z kuratorami sądowymi, Sądem Rodzinnym i innymi odpowiednimi Instytucjami wspomagającym rodziców i uczniów zagrożonych niedostosowaniem. 5. Indywidualna pomoc rodzicom uczniów szczególnie agresywnych. 6. Monitorowanie zachowania uczniów przejawiających agresję. 7. Zachęcanie rodziców do udziału w programach psychologicznych prowadzonych przez specjalistów w PPP, udziału w spotkaniach z przedstawicielami Policji. 8. Prowadzenie spotkań z rodzicami, poruszających tematykę przemocy i agresji. 9. Edukacja uczniów w zakresie udzielania Pierwszej Pomocy Przedmedycznej. informatyki Pedagog, nauczyciel EDB Przeciwdziałanie uzależnieniom Propagowanie wiedzy o substancjach uzależniających 1. Diagnoza zagrożenia środowiska szkolnego uzależnieniami - ankieta dla uczniów dotycząca uzależnień. Dokonanie analizy wyników ankiety i opracowanie planu działań w celu rozszerzenia tematyki przeciwdziałania uzależnieniom na dany rok szkolny. i zagrożeniach 2. Przeprowadzenie cyklu lekcji wychowawczych dotyczących profilaktyki : związanych antyalkoholowej z ich używaniem. antynikotynowej; antynarkotykowej i AIDS przynależności do sekt 3. Przeciwdziałanie zjawisku picia alkoholu przez młodzież - Realizacja programu promującego zdrowy styl życia (dodatkowe zajęcia sportowe) z funduszy Komisji ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych propozycja zagospodarowania czasu wolnego uczniów. 4. Organizowanie dla uczniów klas spotkań profilaktycznych i zajęć psychoedukacyjnych na tematy poruszające tematykę uzależnień oraz poczucia własnej wartości z udziałem przedstawicieli Dyrekcja Pedagog Nauczyciele wf, Pedagog

6 różnych instytucji. 5. Podejmowanie tematyki z profilaktyki uzależnień na poszczególnych przedmiotach wg realizowanych planów wynikowych. 6. Prelekcje i pogadanki dla rodziców dotyczące problemu uzależnień 7. Zorganizowanie spotkań dla rodziców z pracownikami KP na temat: Chrońmy nasze dzieci przed narkotykami. Ochrona i promocja zdrowia Przeciwdziałanie 1..Uświadomienie uczniom zagrożeń wynikających z wczesnej inicjacji seksualnej (AIDS, przedwczesnej HIV, ciąża) pogadanki w ramach lekcji WDŻ, spotkania ze specjalistami. inicjacji seksualnej Indywidualizacja pracy wychowawczej z uczniem Pomoc uczniom zagrożonych niedostosowaniem społecznym (wagary, oceny nast., używki) i pochodzących z rodzin patologicznych. Rozbudzanie motywacji do nauki. Konsekwentne stosowanie zasad WSO dotyczących frekwencji. Systematyczna kontrola obecności uczniów wagarujących w porozumieniu z rodzicami. Podejmowanie działań zmierzających do wyrównywania szans edukacyjnych: organizowanie pomocy koleżeńskiej, przydzielanie do zespołów wyrównawczych. Pomoc uczniowi w znalezieniu miejsca w pozytywnej grupie, stwarzanie możliwości należenia do konstruktywnych organizacji i struktur - troska o rozwój zainteresowań uczniów. Współpraca z rodzicami, PPP, KP, instytucjami wspomagającymi wychowanie. Organizowanie pomocy materialnej, w tym darmowych posiłków dla uczniów potrzebujących. 1.Rozwijanie motywacji uczniów do nauki poprzez rozbudzanie zainteresowań i wyrównywanie szans edukacyjnych ( zajęcia dodatkowe, wyrównawcze oraz rozwijające uzdolnienia) 2. Tworzenie warunków do osiągania sukcesów z uwzględnieniem indywidualnych predyspozycji uczniów organizowanie różnorodnych zajęć pozalekcyjnych, zachęcanie do udziału w konkursach. Pedagog, Policja Nauczyciel WDŻ,, specjaliści ( pielęgniarka, położna) Pedagog, wychowawcy Wszyscy nauczyciele,

7 3. Prowadzenie zajęć psychoedukacyjnych mających na celu dokonywanie przez uczniów świadomego wyboru dalszej drogi życiowej, w tym doradztwo zawodowe. W każdym z wyżej wymienionych punktów duży nacisk zostanie położony na współpracę szkoły z instytucjami wspierającymi rozwój i funkcjonowanie ucznia i jego rodziny. Za każdym razem podejmując działania mające na celu zdrowie i bezpieczeństwo uczniów i ich rodzin będziemy nawiązywać współpracę z instytucjami pomocowymi Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej, Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie, Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna, Sad Rejonowy w Oleśnicy i Kuratorzy, Policja, Straż Pożarna, Ośrodek Zdrowia, Urząd Gminy, okoliczne szkoły, Gminny Ośrodek Kultury) EWALUACJA 1. Program Profilaktyki będzie podlegał ewaluacji, na koniec roku szkolnego 2. Ewaluacja będzie obejmowała realizację zakładanych celów profilaktyki i ich zakres (co ułatwiało, co utrudniało realizację) 3. Ewaluacja będzie skierowana w postaci ankiet do uczniów, nauczycieli i rodziców. Metody i formy ewaluacji: Ankiety ewaluacyjne po programach profilaktycznych, przeprowadzone wśród uczniów przez realizatorów programów. Sprawozdania od realizatorów programów. Ankieta badająca zmianę postaw wśród młodzieży na koniec roku szkolnego. Wyniki klasyfikacji i frekwencji w poszczególnych klasach. monitorowanie efektów pracy profilaktycznej; dyskusje i refleksje, wymiana informacji, spostrzeżeń i propozycji zmian; kontrola wewnętrzna realizacji zadań ocena realizacji zadań z harmonogramu do Programu Profilaktyki każdego roku; ocena okresowa i samoocena zachowania uczniów, ankiety, wywiady, kwestionariusze.

8 Program Profilaktyki może być modyfikowany w zależności od potrzeb.