KONCEPCJA ROZWOJU GIMNAZJUM NR 2 W CZERNINIE NA LATA

Transkrypt

1 KONCEPCJA ROZWOJU GIMNAZJUM NR 2 W CZERNINIE NA LATA

2 KONCEPCJA ROZWOJU GIMNAZJUM NR 2 W CZERNINIE NA LATA CELE GIMNAZJUM: 1. Tworzenie w naszym gimnazjum atmosfery przyjaznej uczniom, pozwalającej rozwijać zainteresowania i osiągać sukcesy na miarę ich możliwości. 2. Wspieranie rodziny w wychowaniu dzieci i dbałość o bezpieczeństwo uczniów. 3. Kształtowanie postaw samodzielności, tolerancji, sprawiedliwości oraz odpowiedzialności i szacunku dla siebie i innych. 4. Promowanie zdrowego stylu życia. 5. Przygotowanie uczniów do świadomego wyboru dalszej drogi kształcenia i zawodu. 6. Wychowanie do życia we współczesnym społeczeństwie informacyjnym i społeczeństwie wiedzy. 7. Wychowanie odpowiedzialnego członka rodziny, aktywnego uczestnika życia społecznego, Europejczyka świadomego swojej przynależności narodowej. 8. Eliminowanie agresji. 9. Kształtowanie umiejętności uczenia się. MISJA SZKOŁY Misją naszego gimnazjum jest kształcenie i wychowywanie uczniów w oparciu o takie wartości jak: samodzielność, kreatywność, wzajemny szacunek, tolerancja, dobro, patriotyzm, pracowitość, w celu wyposażenia uczniów w wiedzę i kompetencje kluczowe potrzebne do samodzielnego funkcjonowania w środowisku otwartym oraz dostosowywania się do zmian rzeczywistości poprzez dalszą edukację.

3 WIZJA SZKOŁY Nasza szkoła jest placówką przyjazną uczniowi oraz wspierającą go w jego wszechstronnym rozwoju. Proces wychowania rozumiany jako dialog nauczyciela z uczniem traktowany jest w naszej szkole priorytetowo. Celem naszych działań wychowawczych jest wspieranie wielostronnego rozwoju osobowości ucznia, którego uznajemy za osobę jedyną i niepowtarzalną, wolną, odpowiedzialną, oraz posiadającą niezbywalne prawo do harmonijnego rozwoju, a także prawo do godności, zachowania intymności, a przede wszystkim, prawo do popełniania błędów i możliwości ich poprawy. Naszym nadrzędnym celem jest takie kierowanie procesem wychowywania, by uczeń czuł się w szkole bezpiecznie, chętnie do niej przychodził, mógł liczyć na wsparcie i pomoc, oraz by klimat panujący w szkole sprzyjał odnoszeniu sukcesów na miarę możliwości każdego dziecka (z uwzględnieniem jego prawidłowości rozwojowych, ograniczeń i możliwości). Uznajemy podmiotowość każdego wychowanka, a tym samym jego prawo do autonomii, liczenia się z jego rzeczywistymi potrzebami i możliwościami. W naszej szkole każdy nauczyciel jest nieformalnym wychowawcą wspierającym rodziców w procesie wychowania ich dzieci, a u podstaw tegoż procesu leżą ideały wyniesione przez uczniów z ich rodzinnych domów. Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej dążą do tego, aby uczniowie znali zasady zachowań asertywnych; przyjmowali odpowiedzialność za podejmowane przez siebie działania; znajdowali warunki do rozwoju własnej osobowości; umieli radzić sobie w różnych sytuacjach; szanowali inne zdanie i różne punkty widzenia swoich kolegów i dorosłych. SYLWETKA ABSOLWENTA Absolwent naszej szkoły jest wyposażony w rzetelną wiedzę, umie logicznie myśleć, posiada poczucie własnej wartości, jest odpowiedzialny za siebie, został przygotowany do napisania egzaminu gimnazjalnego i wyboru dalszej drogi kształcenia. Zna i rozumie: podstawowe zasady moralne i istotę odpowiedzialności za siebie i za innych. Ma respekt dla wartości uniwersalnych. Zna swoje prawa i obowiązki oraz zasady dobrych obyczajów i kultury bycia. Czuje się Polakiem i Europejczykiem. Posiada umiejętności: KOMUNIKACYJNE, SPOŁECZNE, POZNAWCZE i PRAKTYCZNE niezbędne do prawidłowego funkcjonowania w społeczeństwie.

4 STANDARDY OSIĄGNIĘC W obszarze kształcenia 1.Większość absolwentów opanowała umiejętności kluczowe na poziomie umożliwiającym kontynuowanie nauki w szkole ponadgimnazjalnej z dobrymi wynikami. 2.Uczniowie mają możliwość rozwijania indywidualnych zdolności i zainteresowań poprzez udział w zajęciach pozalekcyjnych, a także konkursach i przeglądach na różnych szczeblach. 3.Wewnątrzszkolny System Oceniania jest sprawiedliwy, motywujący ucznia do nauki, satysfakcjonujący uczniów, rodziców i nauczycieli. 4. Szkoła stwarza wszystkim uczniom jednakowe szanse edukacyjne. 5. Prowadzone są zajęcia dla ucznia zdolnego i zajęcia wyrównujące braki edukacyjne. 6. Stosowana jest szeroko pojęta indywidualizacja procesu edukacyjnego. 7. W toku lekcyjnym wykorzystuje się atrakcyjne metody i formy nauczania, aktywizujące uczniów do pracy i motywujące do samorozwoju. 8. Stosowana jest integracja międzyprzedmiotowa. 9. Organizowane są zajęcia dla dzieci z różnym rodzajem dysfunkcji i zapewniana jest w tym zakresie specjalistyczna opieka. 10. W procesie dydaktycznym wykorzystuje się innowacje pedagogiczne. 11. Dokonywana jest bieżąca i etapowa diagnoza edukacyjna oraz monitorowanie osiągnięć uczniów. II. W obszarze wychowania i opieki 1. Szkoła stanowi bezpieczne i przyjazne uczniowi środowisko, sprzyjające jego rozwojowi. Szkoła zapewnia równe szanse rozwoju wszystkim uczniom. 2. Program wychowawczy szkoły wspomaga rodzinę w wychowaniu dziecka na gruncie uniwersalnego systemu wartości. Jest on realizowany we współdziałaniu z rodzicami. Występujące trudności wychowawcze analizuje się i rozwiązuje na bieżąco. 3. Uczniowie budują i akceptują tradycje szkolne, patriotyczne i lokalne.

5 4. Program profilaktyczny szkoły jest dostosowany do rozwoju uczniów i potrzeb środowiska, w którym żyją. Skutecznie przeciwdziała powstawaniu patologii i uzależnień. 5. Uczniowie dbają o środowisko naturalne, promują działania proekologiczne w najbliższym otoczeniu oraz potrafią atrakcyjnie i twórczo zagospodarować swój czas wolny. 6. Szkoła zapewnia dostępne formy pomocy uczniom i ich rodzinom, poprzez współpracę z instytucjami i osobami świadczącymi pomoc psychologiczną, pedagogiczną oraz socjalną. III. W obszarze zarządzania i organizacji 1.Szkoła posiada wykwalifikowana i twórczą kadrę pedagogiczna, gwarantującą osiągnięcie celów z obszaru I i II. Doskonalenie zawodowe nauczycieli realizowane jest zgodnie z programem rozwoju szkoły i potrzebami nauczycieli. 2. Baza dydaktyczna szkoły zapewnia realizację szkolnego programu edukacyjnego. 3. Szkoła promuje osiągnięcia uczniów. 4. Szkoła prowadzi nowoczesną dokumentację, zgodną z obowiązującymi przepisami. 5. Szkoła dba o nowoczesną organizację pracy szkoły, zgodną z obowiązującym prawem oświatowym, standardami oraz oczekiwaniami rodziców i uczniów. 6. Szkoła dba o poprawne relacje międzyludzkie w gronie pedagogicznym, oparte na zasadach koleżeństwa i współpracy inspirującej do twórczych działań. 7. W przypadku istotnych, zamierzonych działań dydaktycznych, wychowawczo opiekuńczych i organizacyjnych decyzje podejmowane są zespołowo. 8. Praca nauczyciela podlega ocenie. 9. Szkoła dąży do zapewnienia odpowiednich warunków bhp, zgodnych z obowiązującymi przepisami. Przestrzegane są przepisy dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy. 10. Szkoła dąży do stałej poprawy i wzbogacania bazy materialno dydaktycznej.

6 IV. W obszarze koncepcji pracy szkoły 1. Szkoła monitoruje osiągnięcia uczniów, dokonując diagnoz edukacyjnych na poszczególnych etapach kształcenia. Bada się skuteczność metod nauczania i wychowania stosowanych w szkole. 2. Koncepcję pracy szkoły opracowuje zespół nauczycieli w oparciu o diagnozy przeprowadzane wśród członków całej społeczności szkolnej: nauczycieli, rodziców i uczniów. 3.Szkoła współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny. 4. Szkoła prowadzi działania integrujące środowisko lokalne. 5. Poprzez udział nauczycieli w różnorodnych formach kształcenia szkoła wzbogaca warsztat pracy dydaktycznej o nowe koncepcje edukacyjne i innowacje pedagogiczne. ZADANIA DO REALIZACJI L.p Zadanie Odpowiedzialni Termin 1. a/ kształcenie Analiza proponowanych przez nauczycieli do realizacji w kolejnym roku szkolnym programów nauczania pod kątem zgodności z rozporządzeniem MEN z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników. Składanie wniosków wyboru programu. Systematyczna realizacja podstawy programowej (programy nauczania, podręczniki.). nauczyciele poszczególnych przedmiotów, zespoły przedmiotowe dyrektor 2. Efektywne wykorzystanie godzin do dyspozycji dyrektora (KN art.42) do organizowania pozalekcyjnego czasu wolnego ucznia ukierunkowanego na jego rozwój z uwzględnieniem jego możliwości i potrzeb. dyrektor Marzec każdego roku Czerwiec każdego roku 3. Realizacja projektów edukacyjnych. Opiekunowie projektów IX- IV 4. Analiza potrzeb - diagnoza uczniów mających trudności w nauce i zapewnienie im różnych form pracy odpowiednio do typu i stopnia zaburzeń. Utworzenie zespołów wyrównawczych i przydział zadań poszczególnym nauczycielom wicedyrektor dyrektor wrzesień każdego roku

7 5. Przygotowanie uczniów klas III do próbnych sprawdzianów wiedzy oraz do egzaminu po gimnazjum w ternie ogłoszonym przez CKE w kwietniu. Zgłoszenie udziału Szkoły w egzaminie próbnym w OKE; Organizacja dodatkowych zajęć kształtujących umiejętności, rozwiązywania testów, ćwiczenie umiejętności kluczowych. Zapoznanie uczniów klas III z procedurą egzaminu; powołanie komisji; przygotowanie sal do przeprowadzenia egzaminu. 6. Dwa razy do roku (po próbnym egzaminie i po egzaminie zorganizowanym przez OKE) w kl.iii analiza wyników z zastosowaniem różnych metod. 7. Zajęcia pozalekcyjne: organizacja zajęć pozalekcyjnych w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb uczniów i przydzielenie zajęć poszczególnym nauczycielom zgodnie z potrzebami edukacyjnymi szkoły i zainteresowaniami uczniów.udział w projektach edukacyjnych organizowanych przez różne podmioty, gromadzenie i ekspozycja osiągnięć uczniów, udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, analiza osiągnięć uczniów uczestniczących w zajęciach pozaszkolnych. 8. Wewnątrzszkolne badanie wyników nauczania: badanie wyników nauczania opracowanie narzędzi pomiaru dydaktycznego przeprowadzenie pomiaru, opracowanie wyników i sporządzenie programu naprawczego, analiza porównawcza wyników testów pod kątem stopnia opanowania umiejętności badanych w roku szkolnym. 9. Konsekwentne motywowanie uczniów do udziału w konkursach, turniejach i olimpiadach. Wyszukiwanie konkursów o różnej tematyce i stopniu trudności tak, aby można było zachęcić do nich większą ilość uczniów. 10. Organizowanie kompleksowej pomocy psychologiczno pedagogicznej dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Intensyfikacja działań wspomagających przezwyciężanie trudności edukacyjnych uczniów. 11. b/opieka i wychowanie Opracowanie terminarza imprez i uroczystości szkolnych. Obchody imprez i uroczystości zgodnie z terminarzem. Organizowanie okolicznościowych dyrektor szkoły p. Sztandarska p. Fijałkowska dyrektor wicedyrektor szkoły nauczyciele wicedyrektor szkoły przewodniczący zespołów przedmiotowych: Dyrektor nauczyciele Wicedyrektor Nauczyciele psycholog dyrektor szkoły wrzesień -luty kwiecień Styczeń,sierpień każdego roku Wrzesień kwiecień maj Zgodnie z harmonogramem

8 spotkań z okazji różnych świąt. 13. Konsekwentne realizowanie zadań zawartych w szkolnym programie wychowawczym i programie profilaktyki. 13. Rozpoznawanie sytuacji rodzinnej i środowiskowej ucznia rozpoczynającego naukę w gimnazjum. Zapewnianie odpowiedniej opieki i pomocy stosownie do potrzeb wychowanków. 14. Kształtowanie właściwych postaw ucznia (ochrona danych osobowych, prawo autorskie itp.) jako użytkownika mediów (komputer, Internet, telefon ). 15. Stała analiza frekwencji i bieżące informowanie rodziców o pojawiających się zagrożeniach w tym zakresie. Bieżące kontrolowanie i egzekwowanie kultury osobistej, właściwych postaw i dyscypliny wśród uczniów. 16. Praca na rzecz innych - rozwijanie szkolnego wolontariatu w środowisku szkolnym i poza nim. 17. c/ zarządzanie i organizacja Przydział dodatkowych obowiązków :Organizacja ewaluacji, kontroli przestrzegania prawa i wspierania nauczycieli, wybór obszarów poddanych ewaluacji wewnętrznej, powołanie zespołów ewaluacyjnych, określenie obszarów kontroli przestrzegania prawa harmonogram i zakres kontroli. Przeprowadzenie badań, opracowanie wniosków, przedstawienie raportu. Przedstawienie tematyki szkoleń i rad pedagogicznych w ramach wspomagania nauczycieli. 18. Organizacja procesu awansu zawodowego nauczycieli, powołanie opiekunów stażu dla nauczycieli stażystów, konstruowanie planów rozwoju zawodowego nauczycieli ubiegających się o awans, zatwierdzenia planów rozwoju zawodowego, monitorowanie przebiegu stażów, przeprowadzenie procedury związanej z zakończeniem stażów. 19. Doskonalenie zawodowe nauczycieli i udział w kursach, szkoleniach, warsztatach zgodnie z planem doskonalenia zawodowego nauczycieli. Modyfikacja planu doskonalenia zawodowego nauczycieli. nauczyciele Pedagog, psycholog, wychowawcy nauczyciele Dyrektor, wychowawcy Dyrektor, p. Łaszkiewicz Dyrektor dyrektor szkoły opiekunowie stażu dyrektor szkoły wrzesień wrzesień cały rok maj czerwiec cały rok 20. Włączanie rodziców do procesu decyzyjnego: współtworzenie programu Dyrektor, nauczyciele

9 wychowawczego i profilaktyki szkoły, imprez i uroczystości szkolnych, prowadzenie dyskusji panelowych z udziałem rodziców na ważkie tematy, organizację zajęć pozalekcyjnych realizacja dwóch dopuszczalnych obowiązkowych godzin wychowania fizycznego, konsultacje gospodarcze, wybór oferty ubezpieczeniowej itp. 21. Organizacja spotkań z rodzicami w sposób zapewniający wzajemne poszanowanie prawa do prywatności, szacunku; z założeniem wzajemnej równości partnerów. 22. Indywidualizacja i unikanie stereotypów w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, stosowanie mediacji, negocjacji w sytuacjach konfliktowych. Profesjonalna pomoc i wsparcie rodziców w procesie wychowawczym: pedagogizacja, umożliwienie kontaktów z poradnią, psychologiem i innymi specjalistami. Integracja rodziców, uczniów, pracowników szkoły: wspólne imprezy kulturalne, sportowe, wycieczki. Podejmowanie wspólnych zadań na rzecz szkoły i środowiska. Systematyczne badanie oczekiwań rodziców wobec szkoły, wyciąganie wniosków ze zgłaszanych uwag, zmiana organizacji pracy zgodnie z postulatami rodziców z uwzględnieniem możliwości sprawnego funkcjonowania placówki. 23. Wyposażenie sal lekcyjnych w komputery przenośne rzutniki multimedialne i tablice interaktywne. Doposażenie pracowni dydaktycznych, biblioteki i świetlicy w pomoce dydaktyczne. Doposażenie szkoły w sprzęt sportowy. 24. Stała modernizacja systemu monitoringu wykorzystywanego w realizacji misji wychowawczej szkoły. 25. Zwiększenie liczby gablot na korytarzach. Poprawa wystroju szkoły estetyki jej otoczenia. 26. d/ promocja Rozwój witryny internetowej. Dyrektor, nauczyciele Dyrektor, nauczyciele, psycholog, pedagog Dyrektor Dyrektor Dyrektor Nauczyciel odpowiedzialny 27. Organizacja konkursów, turniejów, zawodów na szczeblu szkolnym, Dyrektor, nauczyciele

10 gminnym, powiatowym m.in. Powiatowy Turniej BRD, powiatowy konkurs matematyczny, powiatowy matematyczno-przyrodniczy Czar par. 28. Organizowanie imprez okolicznościowych i rozgrywek sportowych na Dyrektor, nauczyciele szczeblu szkolnym i międzyszkolnym, gminnym, powiatowym. 29. Informowanie środowiska lokalnego o ważniejszych osiągnięciach szkoły za dyrektor pośrednictwem mediów. 30. Doskonalenie nauczycieli w zakresie współpracy z rodzicami. Dyrektor, nauczyciele 31. Współpraca ze środowiskiem i instytucjami: sądem, Powiatową Komendą Policji, Kołem Gospodyń Wiejskich, Sztumskim Centrum Kultury, Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie, Miejsko-Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej. Dyrektor, nauczyciele Zatwierdzona na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 10 września 2015 roku.