* Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty /Dz.U. z 2004r Nr 256,poz 2572 ze zm./

Transkrypt

1 PODSTAWA PRAWNA * Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty /Dz.U. z 2004r Nr 256,poz 2572 ze zm./ * Statutu Przedszkola Publicznego Nr 26 W Opolu. * Przedszkole kieruje się zasadami wynikającymi z Konwencji o prawach dziecka. * U podstaw rozwoju i doskonalenia pracy przedszkola leżą wymagania państwa wobec przedszkoli określone w Rozporządzeniu MEN z dnia 27 sierpnia 2015 r,w sprawie nadzoru pedagogicznego przedszkola/ Dz.U.z 2015,poz.1270 / * Przedszkole realizuje podstawę programową wychowania przedszkolnego w oparciu o Rozporządzenie MEN z dnia 30 maja 2014r zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół/ Dz.U.z 2014,poz803 / poszerzoną o programy wychowania przedszkolnego. KIERUNKI ROZWOJU PRZEDSZKOLA * Przedszkole wspiera uzdolnienia oraz wspomaga dziecko z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi * Zespół twórczych nauczycieli nastawionych na nowatorskie działania edukacyjne, doskonalący umiejętności i dostosowujący ofertę zajęć do oczekiwań dzieci i rodziców * Wzmacnianie pozytywnego wizerunku przedszkola w środowisku lokalnym poprzez upowszechnianie jego specyfiki, osiągnięć oraz rozszerzanie oferty edukacyjnej CELE STRATEGICZNE * Podnoszenie. wzmacnianie efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. * Doskonalenie procesów zachodzących w przedszkolu z uwzględnieniem realizacji i ewaluacji koncepcji pracy przedszkola oraz monitoringu realizacji podstawy programowej. * Kształtowanie pozytywnego wizerunku przedszkola w środowisku. * Zapewnienie ciągłego rozwoju i doskonalenia jakości pracy. * Promowanie zachowań warunkujących bezpieczeństwo i zdrowie dziecka.

2 " Nie zmuszajmy dzieci do aktywności, lecz wyzwalajmy aktywność. Nie każmy myśleć, lecz twórzmy warunki do myślenia. Nie żądajmy, lecz przekazujmy. Pozwólmy dziecku pytać i powoli rozwijajmy jego umysł, tak by samo chciało chcieć " ( Janusz Korczak) PRIORYTETY - KIERUNKI PLANOWANEJ PRACY NA LATA Przedszkole bezpieczne *Uczestniczenie w akcjach i kampaniach społecznych, mających na celu uświadomienie dziecku właściwych zachowań dla poprawy bezpieczeństwa własnego i innych oraz bezpieczeństwa w ruchu drogowym. *Udział w projektach i kampaniach społecznych dotyczących nabywania przez dzieci świadomości z zakresu zdrowego stylu życia,w tym nabywania nawyku właściwego odżywiania się i aktywności ruchowej. *Współpraca z instytucjami propagującymi bezpieczeństwo dzieci : policja,straż miejska, straż pożarna. *Prowadzenie zajęć rozwijających sprawność fizyczną dzieci poprzez zapewnienie regularnego udziału w zajęciach ruchowych, grach i zabawach. Udział w olimpiadach sportowych. Korzystanie z obiektów sportowych. *Prowadzenie działań mających na celu kształtowanie postaw proekologicznych poprzez udział w akcjach "Śmieci mniej -ziemi lżej", "Dzień Ziemi", Sprzątanie świata" *Wspieranie rodziców w celu jednolitego oddziaływania domu i przedszkola / zajęcia otwarte ze wspólną aktywnością dzieci i rodziców, warsztaty z udziałem specjalistów. *Przestrzeganie Praw Dziecka i prowadzenie działań do poznawania przez dziecko swoich praw i obowiązków

3 Przedszkole twórcze *Poszerzenie oferty edukacyjnej przedszkola o elementy nowatorskie, poprzez wykorzystanie koncepcji Planu Daltońskiego do stymulowania rozwoju odpowiedzialności, samodzielności i współpracy u dzieci. *Praca metodą projektu,poprzez projektowanie sytuacji edukacyjnych wzbudzających u dzieci duże zainteresowanie i prowadzące do osiągnięcia rzetelnej wiedzy. *Wychowanie przez sztukę jako formy ekspresji,kreatywności, wyrażania emocji poprzez twórczość plastyczną, muzyczną i teatralną. Spotkania ze sztuką współczesną. *Tworzenie warunków inspirujących do działań twórczych/ systematyczne zajęcia plastyczne, teatralne i muzyczne/. *Organizowanie wystaw, koncertów i przedstawień teatralnych. Uczestnictwo w życiu kulturalnym: koncerty, spektakle,uroczystości przedszkolne. Przedszkole z matematyczną pasją * Udział w konkursach i olimpiadach matematycznych organizowanych przez rozmaite placówki na terenie miasta Opola *Rozwijanie u dzieci logicznego, matematycznego, konstruktywnego, samodzielnego myślenia w oparciu o pojęcia i zadania z zakresu edukacji matematycznej *Realizacja programu Mistrzowie Kodowania Junior. Rozwijanie zainteresowań edukacją komputerową poprzez organizację zajęć uczących podstaw programowania oraz wykorzystanie maty edukacyjnej i tabletów.

4 Przedszkole nowoczesne *Systematyczne zwiększanie dostępności informacji o pracy przedszkola, umożliwianie stałej komunikacji i aktywnego udziału rodziców poprzez stronę internetową przedszkola oraz wykorzystanie facebooka. *Wykorzystanie technologii informatycznej ułatwiającej i wpływającej na jakość zarządzania placówką. *Poznawanie własnego otoczenia w wielokulturowym świecie. Poznawanie tradycji własnego kraju poprzez edukację patriotyczną i uczestnictwo w projektach międzynarodowych. Kultywowanie świąt państwowych. *Realizacja edukacyjnego programu Unii Europejskiej etwinning, promującego wykorzystanie technologii informacyjno - komunikacyjnej. Poznanie form i metod pracy wykorzystywanych w innych krajach. *Inicjowanie i aplikowanie do programów w celu realizacji ciekawych projektów edukacyjnych *Indywidualizacja oddziaływań a potrzeby i możliwości dziecka. Określanie oddziaływań edukacyjnych pozwalających na dobór zabaw i ćwiczeń, aby uwzględniały aktualne, indywidualne możliwości, potrzeby i zainteresowania dziecka. Wyrównywanie szans edukacyjnych poprzez zajęcia adaptacyjne, zajęcia specjalistyczne/ logopeda, terapeuta, psycholog / Przedszkole zarządzane kompleksowo *Promowanie modelu pracy zespołowej, dbanie o pozytywne relacje między pracownikami przedszkola, oparte na zasadzie poszanowania, dobrej komunikacji, budowaniu przyjaznej atmosfery. *Inspirowanie kadry pedagogicznej do tworzenia nowatorskiego i twórczego stylu pracy.

5 *Stałe motywowanie pracowników do podnoszenia kwalifikacji zawodowych, zachęcanie do ustawicznego kształcenia w celu utrzymania na jak najwyższym poziomie jakości pracy z dziećmi. Propagowanie dwukierunkowości wykształcenia u nauczycieli / język angielski, oligofrenopedagogika itp/ *Motywowanie pracowników administracji do udziału w szkoleniach. Rozwój bazy i infrastruktury przedszkola *Dbanie o odpowiednie warunki pracy oraz estetykę pomieszczeń i otoczenia dla zachowania bezpieczeństwa dzieci i pracowników. *Prowadzenie napraw i remontów zgodnie z planowanymi i bieżącymi potrzebami dla zapewnienia bezpieczeństwa i higieny pracy. *Doposażanie placu zabaw w sprzęt, zgodnie z wymogami bezpieczeństwa. *Stałe wyposażanie sal w zabawki, sprzęt sportowy i badawczy. Szczegółowe zadania i sposoby realizacji znajdą się w programach pracy przedszkola na poszczególne lata szkolne DZIAŁANIA PODNOSZĄCE JAKOŚĆ PRACY PRZEDSZKOLA Zasady pracy w przedszkolu zapewniają podmiotowe traktowanie dziecka: * zasada indywidualizacji, * zasada integracji, * zasada wolności i swobody działania, * zaspakajania potrzeb dziecka, * zasada aktywności, * organizowania życia społecznego W pracy z dziećmi nauczyciele wykorzystują metody aktywne, problemowe i twórcze oraz metody tradycyjne.

6 Metody pracy z dziećmi Do realizacji treści programowych wykorzystujemy różne metody pracy : * metoda nauczania matematyki wg E.Gruszczyk -Kolczyńskiej, E.Zielińskiej * metoda projektu * Metoda Dobrego Startu M.Bogdanowicz * Edukacja przez ruch D.Dziamskiej * aktywne słuchanie muzyki Batti Strauss * twórcze metody aktywności ruchowej * pedagogika zabawy KLANZA * ruch rozwijający Weroniki Sherborne * metoda gimnastyki twórczej według C. Orffa i R. Labana * metoda oparta na tzw. Nauczaniu poza klasą * metody z zastosowaniem programów komputerowych * techniki relaksacyjne,parateatralne,bajkoterapia

7 Diagnozowanie osiągnięć dzieci *Przeprowadzenie diagnozy wstępnej, *Szczegółowe rozpoznanie sytuacji dziecka, bieżące monitorowanie, dokumentowanie wyników, wspomaganie rozwoju, *Informowanie rodziców o stanie rozwoju dziecka po diagnozie wstępnej i końcowej *Półroczna ocena realizacji założonych celów i zadań, analiza, wnioski do dalszej pracy, *Bieżące wspieranie rozwoju dzieci, praca według indywidualnego programu, dokumentowanie wyników obserwacji, * Przeprowadzenie diagnozy końcowej, wnioski do dalszej pracy. * Badanie osiągnięć dzieci w przedszkolu odbywa się na podstawie: prezentacji dokonań dzieci (występy artystyczne, wystawy), teczek prac i innych dokumentów, arkuszy obserwacji rozwoju dziecka, rozmów Wdrażanie dzieci do przestrzegania ustalonych norm zachowań poprzez: * opracowanie norm zachowań w każdej grupie, * szczegółowe zasady zachowań w sali, szatni, ogrodzie, *stosowanie form motywowania dzieci do przestrzegania obowiązujących norm zachowań.

8 Sposoby motywowania dzieci Stosowane nagrody: * tablice motywacyjne * pochwała indywidualna * pochwała przed całą grupą * przydział funkcji Stosowane kary: * brak nagrody * upomnienie ustne * czasowe odebranie przydzielonej funkcji * chwilowe odsunięcie od zabawy * poinformowanie rodziców o zachowaniu

9 Monitorowanie osiągnięć nauczycieli *Nauczyciele stosują ewaluację własnej pracy (samoocenę), jak również zostają poddani ocenie przez dyrektora i rodziców. Badania osiągnięć nauczycieli dokonuje się na podstawie: rozmów z nauczycielami, rodzicami, hospitacji, obserwacji prezentowanych przez dzieci umiejętności, wiedzy i postaw, arkuszy oceny pracy nauczyciela i samooceny nauczyciela, innych dokumentów obrazujących pracę nauczyciela. *Wyniki badania osiągnięć dzieci, nauczycieli, jak również ocena jakości pracy przedszkola omawiane są na Radach Pedagogicznych analityczno-oceniających odbywających się co pół roku. Informowanie rodziców o postępach edukacyjnych dzieci *Nauczyciele na początku roku szkolnego informują rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania i wychowania *Nauczyciele zobowiązani są do gromadzenia informacji o dziecku i dokumentowania jego rozwoju w sposób przyjęty w przedszkolu, *Informacje o dziecku zawarte są w arkuszach obserwacyjnych, diagnostycznych, innych dokumentach zbieranych przez nauczycieli, *Rodzice o postępach edukacyjnych swoich dzieci dowiadują się na zebraniach ogólnych, w trakcie indywidualnych rozmów podejmowanych z inicjatywy nauczyciela lub rodzica, *Na życzenie rodzica nauczyciel może napisać opinię o aktualnym stanie rozwoju dziecka, *Informację o stanie rozwoju dziecka rodzice otrzymują dwa razy w roku po przeprowadzeniu diagnozy wstępnej i końcowej.

10 Zasady współpracy z rodziną dziecka *Zebrania ogólne oraz zebrania grupowe z rodzicami. *Zajęcia adaptacyjne dla nowo przyjętych dzieci. *Konsultacje indywidualne z nauczycielami. *Prowadzenie kącika dla rodziców(informacje, wytwory dziecięcej ekspresji). *Organizacja dni otwartych i zajęć otwartych dla rodziców. *Organizacja szkoleń, warsztatów dla rodziców. *Organizacja uroczystości, koncertów, inscenizacji, konkursów. *Włączanie rodziców do organizacji imprez kalendarzowych, przedszkolnych. *Włączanie rodziców do udziału w akcjach charytatywnych. *Przygotowanie dzieci do udziału w konkursach,festiwalach,olimpiadach. *Angażowanie rodziców w pracę na rzecz przedszkola i poszczególnych grup. Szczegółowy opis współpracy zawarty będzie w planach współpracy z rodzicami każdej grupy na dany rok szkolny. Zasady współpracy ze środowiskiem * Podtrzymywanie tradycji włączania się do organizacji imprez o charakterze otwartym, dla społeczności lokalnej. * Współpraca z poradnią psychologiczno- pedagogiczną, opolskimi przedszkolami i szkołami podstawowymi, biblioteką, policją, strażą pożarną, radą osiedla, MDK,MOPR * Włączanie się w organizowane na terenie miasta przedsięwzięcia kulturalne, konkursy. * Udział w ogólnopolskich akcjach i programach charytatywnych.

11 Promocja przedszkola * Życzliwość wobec rodziców. * Dbałość o dobrą opinię w środowisku lokalnym. * Upowszechnianie w mediach informacji o wydarzeniach w przedszkolu. * Informowanie na bieżąco o przedsięwzięciach podejmowanych w przedszkolu poprzez prowadzenie strony internetowej, portalu społecznościowego oraz kroniki przedszkola. * Organizowanie Dni otwartych i imprez dla społeczności lokalnej. * Dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku przedszkola PODSUMOWANIE Koncepcja pracy przedszkola opiera się na tworzeniu warunków do wszechstronnego rozwoju dziecka na miarę jego możliwości. Tworzeniu warunków do zabawy i nauki, oraz dostarczaniu bodźców do poznawania świata przez własne doświadczenie pozwalające na rozwijanie zainteresowań i talentów dzieci. Dzięki bogatemu doświadczeniu i wiedzy nauczycieli, wzajemnej, życzliwej współpracy z rodzicami i środowiskiem sprawimy,ze nasi absolwenci odniosą życiowy sukces. W myśl maksymy - wszystko zaczyna się w przedszkolu - pragniemy, żeby początek tej drogi był najlepszy.

12 EWALUACJA *Koncepcja jest otwarta i podlega ewaluacji. *Raz w roku - sprawdzanie realizacji celów, wprowadzanie koniecznych zmian,ocena stopnia zaangażowania osób odpowiedzialnych. *Po zakończeniu realizacji koncepcji - ocena efektów realizacji koncepcji, ocena stopnia zaangażowania pracowników, zebranie informacji potrzebnych do dalszego planowania pracy przedszkola *Informację dotyczącą bieżącej realizacji zadań zaplanowanych na dany rok gromadzą nauczyciele, a po ich zakończeniu przekazują informację zwrotną dyrektorowi. * Ewaluację przeprowadza zespól nauczycieli ds.ewaluacji wspólnie z dyrektorem, który przedstawia wyniki Radzie Pedagogicznej podczas posiedzeń rady POSTANOWIENIA KOŃCOWE *Koncepcja jest uzupełnieniem zadań określonych w statucie. *Koncepcję zatwierdza Rada Pedagogiczna. * Każdy pracownik przedszkola zna koncepcję. * Rodzice zapoznają się z Koncepcją poprzez stronę internetową,mogą również wyrażać opinię i wnioskować o zmiany w koncepcji. *Koncepcja obowiązuje od do