PROJEKT EDUKACYJNY W KRAINIE WIERSZY

Transkrypt

1 PRZEDSZKOLE PARAFIALNE im. św. Feliksa z Cantalicio PROJEKT EDUKACYJNY W KRAINIE WIERSZY Milicz 2018 autorki projektu: mgr Małgorzata Próchniak mgr Ewa Mencel

2 Wprowadzenie Projekt edukacyjny W krainie wierszy powstał z myślą o zainteresowaniach w poprzednim roku szkolnym dzieci wierszami. Wychowankowie z ogromnym skupieniem słuchali czytanych przez nauczycielkę wierszy. Szybko je zapamiętywali oraz dopominali się często czytania poznanych jaki i nowych wierszy. Dało się zauważyć, iż utwory literackie naszych poetów wyzwalały w nich energię, chęć powtarzania ich treści oraz odgrywania scenek nt. wysłuchanego wiersza. Dzieci wspaniale zaprezentowały się w powiatowym konkursie recytatorskim recytując długi wiersz Jana Brzechwy Brudas, zdobywając I, II oraz III miejsce. Widząc ich ogromne zainteresowanie i zaciekawienie światem wierszy uznałam, że warto podjąć przedsięwzięcie, bazując na lubianych wierszach. Zatem wiem, iż realizacja projektu edukacyjnego W krainie wierszy dostarczy przedszkolakom wiele radości, a poznane wiersze pomogą im w rozumieniu wartości tj.: dobro, prawda, miłość, przyjaźń. TERMIN REALIZACJI PROJEKTU: 1 wrzesień maj TERMIN PODSUMOWANIA PROJEKTU: czerwiec 2019r. ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE ~~ Projekt napisany jest w oparciu o aktualną podstawę programową wychowania przedszkolnego zatwierdzoną przez MEN; ~~ Projekt jest skorelowany z programem wychowania przedszkolnego z wydawnictwa WSiP; ~~ Projekt kierowany jest do dzieci 4 i 5- letnich uczęszczających do przedszkola; ~~ Jego realizacja ma charakter długookresowy (1 rok szkolny ); ~~ Projekt zakłada rozwijanie aktywności poznawczej dziecka przez obcowanie z wierszami; ~~ Projekt realizowany będzie podczas zajęć dydaktycznych; ~~ W realizacji projektu będą uczestniczyć także rodzice, pracownicy przedszkola oraz zaproszeni goście. CELE PROJEKTU: Cel główny: Zapoznanie dzieci z literaturą dziecięcą- wierszami. Cele szczegółowe: Wprowadzenie dzieci w świat literatury. Rozbudzenie motywacji do samodzielnego korzystania z książek ze zwróceniem uwagi na właściwe obchodzenie się z nimi. Ukazanie przedszkolakom właściwego kontaktu z książką poprzez wzór osób dorosłych. Głośne czytanie wierszy przez osoby popularne i znane dzieciom w przedszkolu (np. rodzice, pracownicy przedszkola). Wzbogacanie słownictwa dzieci. Budzenie ciekawości poznawczej. Rozwijanie zdolności recytatorskich dzieci. Wiązanie treści wiersza z różnymi formami ekspresji: plastyczną, muzyczną, ruchową. Budzenie wyobraźni dziecka. Eliminowanie negatywnych emocji, agresji, wyciszenie dzieci.

3 Zachęcanie rodziców do głośnego i systematycznego czytania dzieciom. SPOSOBY REALIZACJI PROKEKTU: - Stworzenie warunków do realizacji projektu. - Zgromadzenie niezbędnych środków realizacji projektu (zakup książek z wierszami M. Konopnickiej, J. Brzechwy, J. Tuwima, S. Jachowicza, A. Fredry lub wydruk z internetu). - Podnoszenie wiedzy dotyczącej treści programowych za pomocą literatury, szkoleń, kursów, internetu. - Zapoznanie rodziców z projektem, celowością jego realizacji w przedszkolu i zachęcanie ich do współpracy poprzez udział w zajęciach otwartych. - Przygotowanie i prowadzenie zajęć. - Umieszczanie zdjęć z zajęć wynikających z projektu na fb przedszkola. - Udział dzieci w warsztatach w zajęciach z wykorzystaniem wierszy zgodnie z realizacją projektu. ZASOBY NIEZBĘDNE DO REALIZACJI PROJEKTU: - książki w wierszami Jana Brzechwy, Juliana Tuwima, Stanisława Jachowicza, Aleksandra Fredry, Marii Konopnickiej, - pogłębienie współpracy z rodzicami poprzez zachęcanie ich do czynnego udziału w życiu przedszkolazaproszenie ich do grupy i przeczytanie wiersza dla przedszkolaków, - zachęcenie pracowników przedszkola do udziału w projekcie poprzez czytanie im wierszy, - współpraca ze środowiskiem lokalnym- zaproszenia gości do przedszkola w celu czytania dla wychowanków wierszy, - nawiązanie współpracy z biblioteką dziecięcą w Miliczu, - nawiązanie współpracy z księgarnią. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ: Zadanie: Zapoznanie z wierszami J. Brzechwy, J. Tuwima, S. Jachowicza, A. Fredry, M. Konopnickiej według planowanego wykazu wierszy do wykorzystania: - Jana Brzechwy: Brudas, Żuk, Żaba, Kaczka- dziwaczka, Kwoka, Katar, Leń, Samochwała, Skarżypyta, Kłamczucha, Na straganie, Siedmiomilowe buty, Rozrzutny wróbel, Jajko, Koziołeczek, Dwie gaduły, Dwie krawcowe, Zoo, Tydzień, Na Wyspach Bergamutach ; - Julian Tuwim: Lokomotywa, Bambo, Rzepka, Okulary, Spóźniony słowik, Abecadło, Ptasie radio ; - Stanisław Jachowicz: Chory kotek, Basia ; - Aleksander Fredro: Małpa w kąpieli, Paweł i Gaweł ; - Maria Konopnicka: Stefek Burczymucha, Tęcza, Bocian, Sposób na laleczkę, Jesienią, Ogródek, Co słonko widziało. - słuchanie wierszy czytanych przez nauczyciela, pracowników przedszkola, rodzica lub zaproszonego gościa jak i odtwarzanych z płyt, - rozmowa na temat wysłuchanego utworu, - rozwiązywanie zagadek słuchowych, rozwiązywanie rebusów nt. poznanego wiersza, - zapoznanie z wybranymi informacjami z życia Jana Brzechwy. Zadanie: Inscenizowanie utworów literackich.

4 - odgrywanie określonych ról i scenek wynikających z treści wiersza, - symulacja zachowań danych bohaterów wierszy, - scenki dramowe. Zadanie: Tworzenie "kącika wierszy". - wystawka książek z wierszami Brzechwy, Juliana Tuwima, Stanisława Jachowicza, Aleksandra Fredry, Marii Konopnickiej, - gromadzenie przedmiotów kojarzonych z danym wierszem, - wykonanie albumu z poznanymi wierszami, Zadanie: Ilustrowanie wybranego wiersza. - wykonanie prac plastycznych różnymi technikami, - tworzenie ilustracji do wierszy, - wernisaż prac dzieci ilustrujących utworów, - zorganizowanie konkursu plastycznego nt. wierszy, - udział w ogólnopolskim konkursie plastycznym nt. wierszy (jeśli taki zostanie umieszczony na stronie Zadanie: Spotkanie z bohaterami wierszy dla dzieci: M. Konopnickiej, J. Brzechwy, J. Tuwima, S. Jachowicza, A. Fredry. - przeprowadzenie mini-konkursu znajomości poznanych wierszy. Zadanie: Rozwijanie zdolności recytatorskich. - osłuchanie z wierszami czytanymi przez nauczyciela, - nauka wiersza na pamięć- przygotowanie do konkursu recytatorskiego, - przeprowadzenie międzygrupowego konkursu recytatorskiego, - udział w gminnym konkursie recytatorskim. Zadanie: Przygotowanie do prezentacji. - przygotowanie przedstawienia dla rodziców z wykorzystaniem poznanych wierszy, - wykonie zaproszeń na przestawienie, - gromadzenie i segregowanie materiałów potrzebnych do przygotowania przedstawienia, - wykonanie elementów scenografii i dekoracji miejsca występu (tutaj ogródek przedszkolny), - prezentacja twórczości dzieci. Zadanie: Szukanie miejsc z książkami poetów. - wizyta w bibliotece dziecięcej oraz księgarni. ZAŁOŻONE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA PO 9- MIESIĘCZNEJ REALIZACJI PROJEKTU Dziecko:

5 - będzie kojarzyło wiersz z radością i przyjemnością, - pozna wybrane informacje z życia J. Brzechwy i jego twórczości, - będzie z zainteresowaniem wiersze czytane przez nauczyciela i odtwarzane z płyty, - pozna wybrane wiersze Marii Konopnickiej, Jana Brzechwy, Juliana Tuwima, Stanisława Jachowicza, Aleksandra Fredry, - będzie rozpoznawało postacie z poznanych wierszy, - będzie znało tytuł i autora wiersza, - wzbogaci wyobraźnię oraz bogactwo czynnego słownika, - będzie umiało wypowiadać się na temat ulubionych wierszy, - nauczy się dokonywać analizy i oceny postępowanie bohaterów wierszy, - będzie odrywało określone role i scenki dramowe, - rozbudzi w sobie zainteresowania czytelnicze, eliminując częściowo telewizję, komputer, tablet, - będzie recytowało wiersze z zachowanie intonacji, tempa, pauz, dykcji, - wspólnie z rówieśnikami i nauczycielem przygotuje przestawienie dla rodziców. UWAGI O REALIZACJI RROJEKTU Projekt edukacyjny W krainie wierszy ma charakter otwarty, można go modyfikować i dostosować do potrzeb i możliwości dzieci. Projekt obejmuje dzieci 4,5-letnie uczęszczające do Przedszkola Parafialnego w Miliczu. Realizowany będzie przez cały rok szkolny 2018/ 2019 w ramach zajęć dydaktycznych oraz uroczystości grupowych oraz ogólnoprzedszkolnych. Założeniem projektu jest częste czytanie dzieciom wierszy. Projektowi przyświeca bardzo ważne przesłanie Nikt nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować. Ważnym celem realizacji projektu jest zaproszenie rodziców, pracowników przedszkola oraz rozmaitych ludzi z zewnątrz (np. burmistrza) do czytania dla dzieci w przedszkolu. EWALUACJA PROJEKTU Naturalną formą ewaluacji tego projektu będzie: - poziom zadowolenia dzieci z własnych dokonań i umiejętności wykorzystanych w procesie obcowania z wierszami, - prace dzieci, w których odkryć będzie można ich ogromne zaangażowanie, - wiara we własne możliwości, która przejawiać się będzie poprzez spontaniczne podejmowanie nowych zadań związanych z inscenizacją poznanych wierszy, - nagradzanie oryginalności, kreatywności, samodzielności poprzez wystawianie zdjęć z zajęć na przedszkolnym fb, - pozytywne opinie rodziców oraz dyrektora przedszkola. Narzędzia do ewaluacji: - zgromadzone zdjęcia, nagrań z zajęć, - własne obserwacje osiągnięć dzieci, - zajęcia otwarte dla rodziców. Podsumowanie projektu- prezentacja twórczości dzieci dla społeczności przeszkolonej - wykonie wspólnego albumu z poznanymi wierszami (zamieszenie w nim tekstów wierszy oraz prac plastycznych, rysunków dzieci), - zorganizowanie wewnętrznego i ogólnopolskiego konkursu plastycznego nt. ilustracji do wiersza M. Konopnickiej, J. Brzechwy, J. Tuwima, S. Jachowicza, A. Fredry (luty 2019), - zorganizowanie wewnątrz przedszkolnego konkursu recytatorskiego oraz udział w powiatowym konkursie recytatorskim (marzec- kwiecień 2019) - przeprowadzenie mini- konkursu znajomości wierszy M. Konopnickiej, J. Brzechwy, J. Tuwima, S. Jachowicza, A. Fredry (maj 2019),

6 prezentacja twórczości dzieci podczas występu dla rodziców podczas Festynu rodzinnego z wykorzystaniem poznanych wierszy (czerwiec 2019).