Przedmiotowy System Oceniania. Język rosyjski Szkoła Podstawowa Klasa 7

Transkrypt

1 Przedmitwy System Oceniania Język rsyjski Szkła Pdstawwa Klasa 7 1

2 CELE OCENIANIA - Infrmwanie ucznia pzimie jeg siągnięć edukacyjnych i pstępach. - Pmc uczniwi w samdzielnym planwaniu swjeg rzwju i mtywwanie g d dalszej pracy. - Dstarczenie rdzicm i nauczycielm infrmacji pstępach, trudnściach i specjalnych uzdlnieniach ucznia. PRZEDMIOTEM OCENY NA LEKCJACH SĄ: - siągniecia ucznia w zakresie czterech pdstawwych sprawnści językwych: * mówienia ( w tym wymwy), * rzumienia tekstu słuchaneg, * rzumienia tekstu czytaneg, * pisania, - uwzględnia się pzim panwania struktur gramatycznych i słwnictwa, - uwzględnia się umiejętnść pracy prjektwej ( indywidualnej i zbirwej), - uwzględnia się umiejętnść samdzielneg uczenia się - uwzględnia się zaangażwanie w wyknanie pracy dmwej - uwzględnia się aktywnść na lekcji (cena wystawiana jest w parciu plusy i minusy" (za każde 3 plusy cena bardz dbra, za trzy minusy niedstateczna). Obserwacja ucznia uwzględnia: przygtwanie d lekcji, prwadzenie zeszytu, wypwiedzi na lekcji, pracę w grupie, inne frmy aktywnści ( wyknywanie plakatów, albumów ) 2

3 Ogólne zasady ceniania 1. Sprawdzanie wiedzy i umiejętnści ucznia należy przeprwadzać mżliwie jak najczęściej (p każdej zrealizwanej lekcji, p cyklu lekcji na dany temat, p zakńczeniu rzdziału). 2. Uczeń pwinien być ceniany za siągnięcie kreślneg pzimu kmunikacji werbalnej raz pznanie kultury i zwyczajów rdzimych użytkwników języka rsyjskieg. 3. Ocenie pdlegają wszystkie receptywne i prduktywne kmpetencje językwe. W ramach tych kmpetencji cenia się panwanie zasad gramatyki, fnetyki i słwnictwa. 4. Ocenianie zawsze jest związane z zapewnieniem uczniwi infrmacji zwrtnej na temat wyników uczenia się, wskazaniem mżliwych kierunków pprawy, mtywwaniem d dalszych pstępów. 5. Uczeń pwinien mieć mżliwść dknania samkntrli i samceny. 6. Ważnym elementem ceny panwanej wiedzy i zdbytych umiejętnści jest cena kleżeńska, prwadzna na pdstawie kryteriów uzgdninych wcześniej z nauczycielem, plegająca na wzajemnym recenzwaniu pracy i udzielaniu sbie nawzajem wskazówek. 7. Pdczas lekcji języka rsyjskieg cenie pdlega również aktywnść ucznia (zgłaszanie się d dpwiedzi, wyknywanie ddatkwych zadań, pmc innym ucznim, udział w prjektach językwych itp.), zaangażwanie i wkład pracy prprcjnalnie d uzdlnień i mżliwści. 8. Na pdstawie pisemnej pinii pradni pedaggiczn-psychlgicznej wymagania edukacyjne w stsunku d ucznia z dysfunkcjami pwinny zstać dpwiedni zmdyfikwane. Ogólne wymagania na pszczególne ceny Ocena celująca Uczeń ma wiedzę i umiejętnści wykraczające pza prgram nauczania bwiązujący w danej klasie. Ptrafi w spsób samdzielny wykrzystać psiadaną wiedzę i nabyte umiejętnści w sytuacjach prblemwych. Jest aktywny, pracuje systematycznie, skrupulatnie, dtrzymuje terminów, zadania wyknuje bezbłędnie. Uczeń wykrzystuje różnrdne źródła infrmacji, bierze udział i siąga sukcesy w knkursach i limpiadach języka rsyjskieg. Aktywnie współpracuje z innymi uczniami pdczas przygtwywania wspólnych prjektów i zespłweg wyknywania zadań. 3

4 Uczeń ptrafi sfrmułwać dłuższe wypwiedzi w języku rsyjskim, w których wykrzystuje skmplikwane struktury gramatyczne, bgate i zróżnicwane słwnictw wykraczające pza materiał pdręcznikwy. Wypwiedzi charakteryzują się przemyślaną knstrukcją, płynnścią, pprawnścią fnetyczną. Uczeń rzumie zarówn główną myśl, jak i szczegóły zawarte w dłuższych tekstach słuchanych, wypwiadanych przez rdzimych użytkwników języka. Jest w stanie rzpznać sens wypwiedzi w różnych warunkach dbiru. Uczeń rzumie sens dłuższych autentycznych tekstów, ptrafi krzystać ze strategii stswanych pdczas czytania raz bez- błędnie wyłnić ptrzebne infrmacje z czytaneg tekstu. Uczeń jest w stanie napisać dłuższą, spójną wypwiedź zawierającą złżne struktury gramatyczne, zróżnicwane słwnictw, bezbłędną pd względem rtgraficznym i interpunkcyjnym. Uczeń ma dużą wiedzę na temat realiów życia Rsjan i kultury Rsji, wykraczającą pza materiał pdręcznikwy. Ocena bardz dbra Uczeń w pełni panwał materiał przewidziany w bwiązującym prgramie nauczania języka rsyjskieg dla danej klasy. Ptrafi wykrzystać psiadaną wiedzę i nabyte umiejętnści. Jest aktywny, pracuje systematycznie, rzwiązuje zadania dużym stpniu trudnści. Wykrzystuje bwiązujące źródła infrmacji. Ptrafi współpracwać w grupie. Uczeń ptrafi sfrmułwać pprawne pd względem gramatyczn-leksykalnym wypwiedzi w języku rsyjskim na kreślny temat. Ptrafi dpwiedni reagwać w sytuacjach kmunikacyjnych. Inicjuje i pdtrzymuje rzmwę w bezpśrednim kntakcie z rzmówcą. Jeg wypwiedzi są pprawne pd względem fnetycznym. Uczeń rzumie główną myśl i szczegóły słuchaneg tekstu pdręcznikweg raz gólny sens tekstów autentycznych. Ptrafi wydrębnić szukane infrmacje z wysłuchaneg tekstu. Uczeń rzumie gólny sens czytaneg tekstu pdręcznikweg i ptrafi pdczas czytania wyszukać w nim szczegółwe infrmacje. Uczeń ptrafi sfrmułwać wypwiedź pisemną zawierającą dść złżne struktury i słwnictw z zakresu przewidzianeg prgramem nauczania. Teksty charakteryzuje pprawnść rtgraficzna i interpunkcyjna. Uczeń ma wiedzę na temat realiów życia Rsjan i kultury Rsji partą na materiale prgramu nauczania. Ocena dbra Uczeń panwał materiał bejmujący wiadmści i umiejętnści językwe przewidziane prgramem nauczania. Psługuje się nimi swbdnie pdczas wyknywania zadań średnim stpniu trudnści. Jest aktywny, stara się pracwać systematycznie, krzysta z prpnwanych źródeł infrmacji. Ptrafi współpracwać z innymi uczniami w czasie wyknywania zadań zespłwych. Uczeń ptrafi sfrmułwać krótką wypwiedź w języku rsyjskim na kreślny temat, z nielicznymi błędami gramatycznymi i leksykalnymi. Ptrafi uzyskać infrmacje i udzielić ich w typwych sytuacjach dnia cdzienneg. Jeg wypwiedzi są gólnie pprawne pd względem wymwy 4

5 i intnacji. Uczeń rzumie ze słuchu gólny sens typwych sytuacji kmunikacyjnych, pdejmuje z sukcesem próby wyłnienia infrmacji szczegółwych przekazu. Uczeń rzumie glbalnie i przeważnie szczegółw czytane teksty pdręcznikwe. Drbne nieścisłści w rzumieniu szczegółów z tekstu zdarzają się bardz rzadk. Uczeń ptrafi pisać teksty użytkwe, stsując pznane struktury gramatyczne i słwnictw. Teksty są na gół spójne i mają pprawną kmpzycję. Są w zasadzie pprawne pd względem piswni i interpunkcji. Uczeń ma pdstawwą wiedzę na temat realiów życia Rsjan i kultury rsyjskiej. Ocena dstateczna Uczeń panwał wiadmści i umiejętnści wyszczególnine w prgramie nauczania. Psługuje się nimi pdczas wyknywania zadań łatwym i średnim stpniu trudnści. Wykazuje umiarkwaną aktywnść, nie zawsze pracuje systematycznie. Stara się współpracwać z innymi uczniami w pracach zespłwych. Uczeń ptrafi sfrmułwać bardz krótką wypwiedź na temat z zakresu przewidzianeg prgramem, ppełniając przy tym błędy i krzystając z pmcy nauczyciela. Umie zadać prste pytanie i udzielić nieskmplikwanej dpwiedzi. Zazwyczaj pprawnie artykułuje słwa z zakresu pznaneg materiału językweg. Błędy, które ppełnia, na gół nie utrudniają kmunikacji. Uczeń rzumie ze słuchu gólny sens prsteg tekstu pdręcznikweg, pdstawwe plecenia nauczyciela, wypwiedzi nauczyciela i klegów. Zazwyczaj pprawnie reaguje w prstej sytuacji kmunikacyjnej. Uczeń rzumie główne treści prsteg pdręcznikweg tekstu czytaneg, pdstawwe napisy i głszenia, które ułatwiają rientację w śrdwisku. Ma trudnści z wydrębnieniem infrmacji szczegółwych w tekście. Uczeń ptrafi napisać krótki, nieskmplikwany tekst i pisemnie dpwiedzieć na pytania, wykrzystując prste struktury i pdstawwe słwnictw. Uczeń zna niektóre fakty dtyczące realiów życia cdzienneg Rsjan i ich kultury. Ocena dpuszczająca Uczeń wykazuje braki w panwaniu wiedzy, które jest w stanie uzupełnić w trakcie dalszej edukacji. Opanwał pdstawwe umiejętnści językwe, pzwalające mu rzwiązywać bardz prste, typwe zadania. Nie wykazuje aktywnści, pracuje niesystematycznie. Uczeń ptrafi sfrmułwać bardz krótką wypwiedź na tematy przewidziane prgramem, ppełniając błędy, które niekiedy zakłócają kmunikację językwą. Umie zadać prste pytanie i udzielić prstej dpwiedzi, stara się reagwać słwnie w sytuacjach życia cdzienneg mawianych pdczas lekcji. Ma trudnści z inicjwaniem i pdtrzymywaniem rzmwy w języku rsyjskim. Uczeń rzumie ze słuchu prste wypwiedzi, pytania i plecenia, rzumie gólny sens prstych sytuacji kmunikacyjnych. Ma prblem z 5

6 wydrębnieniem infrmacji szczegółwych w prstym tekście. Uczeń rzumie główną myśl prsteg pdręcznikweg tekstu czytaneg, krzysta przy tym z pdpwiedzi nauczyciela. Ma duże trudnści z wydrębnieniem infrmacji szczegółwych. Rzpznaje knstrukcję bardz prsteg tekstu, czasami ptrafi trafnie kreślić, czy pdana infrmacja jest zgdna z treścią czytaneg tekstu. Uczeń ptrafi napisać bardz krótki tekst (np. życzenia, pzdrwienia), stsując niezwykle ubgi zakres słwnictwa i struktur gramatycznych, ale pzwalający na przekazanie części infrmacji. Ppełnia błędy rtgraficzne, interpunkcyjne. Uczeń ma ubgą wiedzę na temat realiów życia cdzienneg Rsjan i ich kultury. PROCEDURY BIEŻĄCEGO OCENIANIA sprawdziany (c najmniej 1 w każdym dziale), zapwiadane z tygdniwym wyprzedzeniem, pprzedzne lekcją pwtórzeniwą. dpwiedzi ustne, prace długterminwe - zależne d ptrzeb, prace dmwe ( pisemne lub ustne ) - w zależnści d ptrzeb, Prace pisemne prace klaswe zawierają kilka lub kilkanaście pytań bądź też są w frmie testu, testy zawierają zadania twarte lub zamknięte, którym jest przyprządkwana kreślna liczba punktów. kartkówki i dyktanda Prace klaswe i sprawdziany są ceniane zgdnie z wymaganą ilścią punktów na daną cenę. 100% - celujący 90-99% - bardz dbry 76-89% - dbry 51-75% - dstateczny 6

7 31-50% - dpuszczający 0-30% - niedstateczny Prace długterminwe Przy ustaleniu ceny brane są pd uwagę: spsób zaplanwania, samdzielnść, wartść merytryczna, umiejętnść prezentacji wyników, ryginalnść pmysłwść, estetyka wyknania, kmpletnść, mżliwści ucznia. Prace dmwe Ocenie pdlegają: pprawnść rzeczwa, umiejętnść prezentacji, zgdnść z pzimem wymagań. Praca w grupie Bierze się pd uwagę: stpień zaangażwania, efektywnść, czas jej wyknania. Udział w prjekcie Ocenie pdlega: zaangażwanie, systematycznść, samdzielnść, krzystanie z materiałów źródłwych. Aktywnść pzalekcyjna Udział w knkursach, wyniki najwyższe - cena celująca, wyniki na pzimie wyższym niż przeciętny - cena bardz dbra. Wypwiedzi ustne. Zasady: a) nauczyciel mże ustalić z uczniem termin dpwiedzi, b) uczeń ma wyznaczny przez nauczyciela czas na dpwiedź, c) nauczyciel dknując ceny uzasadnia ją, zwracając uwagę na mcne i słabe strny 7

8 wypwiedzi. ZGODNIE Z WEWNĄTRZSZKOLNYM SYSTEMEM OCENIANIA OCENY ŚRÓDROCZNE I KOŃCOWE OBOWIĄZUJĄ W NASTĘPUJĄCEJ SKALI: stpień celujący 6 stpień bardz dbry 5 stpień dbry 4 stpień dstateczny 3 stpień dpuszczający 2 stpień niedstateczny 1 Oceny mgą być różnicwane ddatkw pprzez stswanie znaków "+" i "-". Plus znacza: drbienie typweg zadania dmweg, wyknanie ćwiczenia, 8

9 przygtwanie materiałów d lekcji, zgłaszanie się i aktywne rzwiązywanie prblemów dtyczących treści nauczania, aktywną pracę w grupach, Minus znacza: brak zeszytu, w którym należał drbić zadanie dmwe, brak niezbędnych materiałów, ptrzebnych d realizacji tematu lekcji, niewyknanie prstych, typwych czynnści w tku lekcji, bierną, nieaktywną pracę w grupach Uczeń ma praw w ciągu semestru zgłsić 2 nieprzygtwania d lekcji w ciągu semestru. PRACA Z UCZNIEM POSIADAJĄCYM OPINIĘ O DOSTOSOWANIU WYMAGAŃ W stsunku d ucznia psiadająceg pisemną pinią pradni psychlgiczn-pedaggicznej lub innej upważninej pradni specjalistycznej, nauczyciel cenia zgdnie z zaleceniami zawartymi w pinii. Stsuje się kryteria i wymagania dstswane d mżliwści dziecka, a w szczególnści - mżliwść dpwiedzi ustnej zamiast prac pisemnych, - wydłużny czas dpwiedzi, - dstswane frmy prac pisemnych, Uczeń z pinią dysleksji. 9

10 Wbec ucznia psiadająceg pinię dysleksji stsuje się kryteria cen i wymagania dstswane d mżliwści dziecka, a w szczególnści: - mżliwść dpwiedzi ustnej zamiast prac pisemnych - wydłużny czas dpwiedzi - głśne dczytywanie pleceń lub treści - dstswywanie frmy prac pisemnych np. testy wybru, zadania z luką SPOSÓB USTALANIA OCENY PÓŁROCZNEJ I ROCZNEJ Przy ustalaniu ceny semestralnej i rcznej nauczyciel bierze pd uwagę stpnie ucznia z pszczególnych bszarów działalnści według następującej klejnści: ceny z prac klaswych, ceny ze sprawdzianów ceny z kartkówek, ceny z dpwiedzi ustnych, aktywnść ucznia na lekcji, ceny z prac dmwych, inne frmy Ocena na pierwsze półrcze, kńcwrczna nie jest średnią arytmetyczną cen cząstkwych. POPRAWA OCEN - Uczeń mże pprawić cząstkwą cenę niedstateczną lub dpuszczającą p ustaleniu terminu z nauczycielem. 10

11 - Uczeń, który był niebecny i nie pisał pracy kntrlnej mus zaliczyć pwyższą pracę ( termin pisania pracy ustala uczeń z nauczycielem przedmitu ). SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW I ICH RODZICÓW O OSIĄGNIĘCIACH EUKACYJNYCH - uczniwi - ustnie na miesiąc przed klasyfikacyjnym psiedzeniem Rady Pedaggicznej, - rdzicm - ustnie lub pisemnie w przypadku zagrżenia na semestr ceną niedstateczną na zebraniu z rdzicami. - Przewidywane ceny śródrczne i rczne ceny klasyfikacyjne z zajęć ustala nauczyciel na miesiąc przed klasyfikacyjnym psiedzeniem Rady Pedaggicznej. Pełne panwanie wymagań sfrmułwanych w pdstawie prgramwej jest pdstawą d wystawienia uczniwi ceny celującej. Nauczyciel decyduje, które wymagania wykraczające pza pdstawę prgramwą są ddatkwymi elementami decydującymi cenie celującej 11

12 12

13 Przedmitwy System Oceniania z języka rsyjskieg Opracwany na pdstawie pdręcznika Всё просто! 1 raz Prgramu nauczania języka rsyjskieg jak drugieg w szkle pdstawwej tytuł rzdziału Ocena dpuszczająca dstateczna dbra bardz dbra celująca Przedmitwy System Oceniania z języka rsyjskieg w szkle pdstawwej PWN Wydawnictw Szklne 13

14 Россия, россияне, русский язык pdać w języku plskim kilka pdstawwych infrmacji z zakresu gegrafii i kultury Rsji; wymienić p plsku nazwy kilku krajów słwiańskich i ich stlice; w miarę pprawnie pisać i łączyć litery alfabetu rsyjskieg; pdać przykład słwa ze znakiem miękkim; pdać przykład słwa ze znakiem twardym; przeczytać krótkie wyrazy w języku rsyjskim. rzpznać ficjalną symblikę rsyjską (gdł, flaga); pdać p plsku kilka infrmacji z zakresu gegrafii i kultury Rsji (stlica, 3 4 ważne miasta, najdłuższa rzeka, największe jezir); wskazać kraj na mapie; wymienić nazwiska kilku znanych Rsjan; krajów słwiańskich; w zasadzie pprawnie pisać i łączyć litery alfabetu rsyjskieg; przeczytać i rzpznać i nazwać p plsku ficjalną symblikę rsyjską (gdł, flaga); pdać p plsku najważniejsze infrmacje z zakresu gegrafii i kultury Rsji (stlica, inne duże miasta, rzeki, jezira, nazwiska kilku wybitnych twórców); krajów słwiańskich i pkazać na mapie płżenie tych krajów i stlice niektórych z nich; pprawnie pisać i łączyć litery alfabetu rsyjskieg; kjarzyć pisać ficjalną symblikę rsyjską (gdł, flaga); pdać infrmacje z zakresu gegrafii i kultury Rsji (tzn. wskazać na mapie ważniejsze miasta, rzeki, jezira, góry, wymienić nazwiska wielu wybitnych twórców z różnych dziedzin kultury itp.); pdać pdstawwe infrmacje na temat histrii Słwian i języków słwiańskich; krajów słwiańskich i pkazać na mapie płżenie tych krajów i ich sfrmułwać p plsku dłuższą, wykraczającą pza prgram wypwiedź na temat Rsji i Rsjan; przeprwadzić p plsku rzmwę na temat krajów i języków słwiańskich, cyrylicy i głaglicy; pwiedzieć i pprawnie zapisać z pamięci rsyjski alfabet; pisać ze słuchu nwe wyrazy języka rsyjskieg; wyjaśnić zastswanie i prawidłw stswać znak miękki i twardy; całkwicie 14

15 Przedmitwy System Oceniania z języka rsyjskieg w szkle pdstawwej PWN Wydawnictw Szklne tytuł rzdziału Ocena dpuszczająca dstateczna dbra bardz dbra celująca wymienić najbardziej ppularne imina djcwskie; przedstawić siebie; przeprsić i pdziękwać; przeczytać prste, krótkie teksty w języku rsyjskim. użyć kilku frm pwitań i pżegnań; zainicjwać rzmwę z rówieśnikami i drsłymi; wymienić kilka imin djcwskich; przedstawić siebie; przeprsić i pdziękwać; w miarę pprawnie przeczytać tekst w języku rsyjskim. kreślić funkcję znaku miękkieg w wyrazie i wymienić kilka wyrazów, w których zstał n użyty; kreślić funkcję znaku twardeg i wymienić wszystkie pznane wyrazy z tym znakiem; prawidłw intnwać zdanie znajmujące i pytające; użyć różnrdnych frm pwitań i pżegnań; przeprsić i pdziękwać, wykrzystując różnrdne zwrty i knstrukcje gramatyczne; przeczytać ze zrzumieniem teksty w języku rsyjskim, stsując pprawną wymwę i intnację; swbdnie wypwiedzieć się p plsku na temat przeczytaneg tekstu w języku rsyjskim. 15

16 tytuł rzdziału Ocena dpuszczająca dstateczna dbra bardz dbra celująca 16 Przedmitwy System Oceniania z języka rsyjskieg w szkle pdstawwej PWN Wydawnictw Szklne

17 Немного о себе nawiązać znajmść, stsując wybraną frmę grzecznściwą; nazwać p rsyjsku 3 4 wybrane kraje eurpejskie; zrzumieć, skąd pchdzą i gdzie mieszkają rzmówcy; pwiedzieć, jak się nazywa; częściw wypełnić ankietę sbwą; pwiedzieć, gdzie mieszka; w zasadzie pprawnie liczyć p rsyjsku d 1 d 30; udzielić dpwiedzi na pytanie swój wiek; zrzumieć wypwiedź rzmówcy na temat języka, który zna i użyć pdstawwych frm grzecznściwyc h stswanych pdczas zawierania znajmści; wymienić rsyjskie nazwy kilku krajów eurpejskich; zapytać miejsce zamieszkania i pwiedzieć, skąd pchdzą różne sby; pwiedzieć, jak się nazywa; w zasadzie pprawnie wypełnić prstą ankietę sbwą; dmienić czaswnik жить w czasie teraźniejszym i pwiedzieć, gdzie mieszka; liczyć p rsyjsku d 1 d 30; w miarę pprawnie nawiązać znajmść, stsując kilka różnych frm grzecznściwych; wymienić rsyjskie nazwy wielu krajów eurpejskich; zapytać miejsce zamieszkania i pchdzenie różnych sób i udzielić infrmacji na temat miejsca zamieszkania tych sób; pprawnie wypełnić ankietę sbwą; dmienić czaswnik жить w czasie teraźniejszym, pwiedzieć, gdzie mieszka i gdzie mieszkają inne sby; liczyć p rsyjsku d 1 d 30; w zasadzie użyć różnrdnych frm grzecznściwych pdczas zawierania znajmści; wymienić rsyjskie nazwy większści krajów eurpejskich; zapytać, pwiedzieć i zrzumieć, skąd pchdzą różne sby; zapytać, jak nazywa się rzmówca; przedstawić się; wypełnić prstą ankietę sbwą i rzszyfrwać skrót ФИО; dmienić czaswnik жить w czasie teraźniejszym, zapytać miejsce zamieszkania i pdać swje miejsce zamieszkania; liczyć p rsyjsku w użyć bardz różnrdnych, wykraczających pza prgram frm grzecznściwyc h stswanych pdczas zawierania znajmści; wymienić rsyjskie nazwy wszystkich krajów eurpejskich; zainicjwać i przeprwadzić rzmwę na temat miejsca zamieszkania i pchdzenia rzmówców i innych sób; zainicjwać i przeprwadzić rzmwę na temat znajmści języków bcych, a także ulubinych przez siebie i innych 17

18 Przedmitwy System Oceniania z języka rsyjskieg w szkle pdstawwej PWN Wydawnictw Szklne tytuł rzdziału Ocena dpuszczająca dstateczna dbra bardz dbra celująca wymienić zaimki dzierżawcze i dpaswać je d niektórych znanych rzeczwników; przeczytać na głs tekst, starając się prawidłw akcentwać i zwracając uwagę na intnację. wymienić większść przytcznych w rzdziale rzeczwników niedmiennych; wymienić zaimki dzierżawcze i w zasadzie pprawnie dpaswać je d pznanych rzeczwników; przeczytać na głs tekst ze zrzumieniem, starając się stswać prawidłwą wymwę i intnację. dmienić czaswnik любить w czasie teraźniejszym; pwiedzieć, c kt lubi i czeg nie lubi; zapytać hbby innych sób raz pwiedzieć swim hbby i hbby innych; wymienić wszystkie przytczne w rzdziale rzeczwniki niedmienne; wymienić zaimki dzierżawcze i dpaswać d pznanych 18

20 Семья это глaвное kilku człnków rdziny; udzielić pdstawwych infrmacji na temat wybranych człnków swjej rdziny (imina, wiek, pkrewieństw); twrzyć frmy biernika zaimków sbwych i rzeczwników, ppełniając nieliczne błędy; w miarę pprawnie twrzyć frmy celwnika zaimków sbwych i rzeczwników; w zasadzie pprawnie liczyć p rsyjsku w zakresie ; dpwiadać na pytania psiadanie; wybranych nazwać człnków najbliższej rdziny; udzielić pdstawwych infrmacji na temat człnków swjej rdziny (imina, wiek, pkrewieństw); twrzyć frmy biernika zaimków sbwych i rzeczwników; twrzyć frmy celwnika zaimków sbwych i rzeczwników; liczyć p rsyjsku w zakresie ; zapisać słwnie liczebniki w zakresie , ppełniając nieliczne błędy; zadawać pytania psiadanie i wielu człnków rdziny; sfrmułwać krótką wypwiedź na temat człnków swjej rdziny (imina, wiek, pkrewieństw, miejsce zamieszkania, rdzaj zajęcia); zainicjwać i przeprwadzić rzmwę na temat człnków rdziny; wydrębnić z przeczytaneg tekstu szczegółwe infrmacje dtyczące rdziny; wydrębnić z wysłuchaneg tekstu szczegółwe infrmacje dtyczące rdziny; pprawnie liczyć p rsyjsku w zakresie 40 nazwać człnków rdziny; pwiedzieć szczegółw człnkach swjej rdziny (imina, wiek, pkrewieństw, miejsce zamieszkania, rdzaj zajęcia, zależnści między sbami, stsunek emcjnalny d pisywanych sób); pwiedzieć psiadanych zwierzętach; zapytać rdzinę innych sób; zrzumieć szczegółwy pis rdziny innych sób; pwiedzieć na pdstawie ascjgramu przedstawinej rdzinie; twrzyć i pprawnie stswać w zainicjwać i swbdnie prwadzić rzmwę na temat rdziny z uwzględnieniem infrmacji iminach, wieku, pkrewieństwie, zamieszkaniu, rdzaju zajęcia, zależnściach między sbami i emcjnalnym stsunku d pisywanych sób, stsując bgate słwnictw i różnrdne struktury gramatyczne wykraczające pza prgram; swbdnie wypwiedzieć się na temat wysłuchaneg tekstu dtycząceg rdziny; swbdnie wypwiedzieć się na temat przeczytaneg 20

21 Przedmitwy System Oceniania z języka rsyjskieg w szkle pdstawwej PWN Wydawnictw Szklne tytuł rzdziału Ocena dpuszczająca dstateczna dbra bardz dbra celująca twrzyć i stswać frmy narzędnika rzeczwników, ppełniając nieliczne błędy; dmieniać i dpwiedni stswać w czasie teraźniejszym czaswniki należące d I i II kniugacji raz czaswnik хотеть, ppełniając nieliczne błędy. rzpznać sytuacje, w których nie używa się есть w knstrukcji wyrażającej psiadanie; wielu zawdów i udzielić wyczerpującej infrmacji na temat zawdów człnków swjej rdziny; pwiedzieć, kim chce być z zawdu, i zainicjwać i przeprwadzić rzmwę na temat przyszłeg zawdu, w spsób wyczerpujący uzasadniając swój wybór i stsując bgaty zasób struktur leksykalngramatycznych, wykraczający pza prgram. 21

22 Przedmitwy System Oceniania z języka rsyjskieg w szkle pdstawwej PWN Wydawnictw Szklne tytuł rzdziału В нaшем доме Ocena dpuszczająca dstateczna dbra bardz dbra celująca pwiedzieć, gdzie mieszka; pmieszczeń we własnym dmu; nazwać pdstawwe sprzęty w dmu; zrzumieć, gdzie mieszka rzmówca; krótk pisać przedstawiny na rysunku schemat mieszkania; twrzyć frmy dpełniacza liczby mngiej rzeczwników, ppełniając nieliczne błędy; w miarę pprawnie rzróżniać zastswanie przysłówków дома, домой; twrzyć frmy czasu przeszłeg kreślić swje miejsce zamieszkania (miast/wieś, dm/mieszkanie, ładne/ brzydkie, czyste/brudne itp., piętr, liczba pmieszczeń); nazwać pszczególne pmieszczenia w dmu i wymienić znajdujące się tam sprzęty; zapytać i udzielić dpwiedzi na pytanie miejsce zamieszkania; kreślić, gdzie znajdują się niektóre meble i sprzęty w pmieszczeniach; pwiedzieć na pdstawie rysunku przedstawinym krótk pisać swje miejsce zamieszkania (miast/wieś, dm/mieszkanie, ładne/ brzydkie, czyste/brudne itp., piętr, liczba pmieszczeń); nazwać i bardz zwięźle pisać pmieszczenia dmu i ich wypsażenie; przeprwadzić krótką rzmwę swim miejscu zamieszkania; kreślić płżenie pszczególnych mebli i sprzętów w mieszkaniu; pisać (w frmie ustnej i pisemnej) rysunek lub ftgrafię przedstawiającą mieszkanie; pwiedzieć swim miejscu zamieszkania (miast/wieś, dm/mieszkanie, ładne/ brzydkie, czyste/brudne itp., piętr, liczba pmieszczeń), wyrazić nim pinię wraz z uzasadnieniem; nazwać i pisać pszczególne pmieszczenia w dmu, pwiedzieć ich wypsażeniu i umeblwaniu; prwadzić rzmwę miejscu zamieszkania; dkładnie kreślić płżenie pszczególnych mebli i sprzętów w mieszkaniu, także względem innych sprzętów; swbdnie i płynnie pwiedzieć swim miejscu zamieszkania i miejscu zamieszkania innych sób (miast/wieś, dm/mieszkanie, ładne/ brzydkie, czyste/brudne itp., piętr, liczba pmieszczeń), wyrazić nim pinię wraz z uzasadnieniem, stsując bgate słwnictw i różnrdne struktury gramatyczne wykraczające pza prgram; szczegółw i swbdnie pwiedzieć pszczególnych pmieszczeniach w 22

23 Przedmitwy System Oceniania z języka rsyjskieg w szkle pdstawwej PWN Wydawnictw Szklne tytuł rzdziału Ocena dpuszczająca dstateczna dbra bardz dbra celująca wymienić i w miarę pprawnie stswać kreślenia czasu. prwadzić rzmwę na temat czynnści w przeszłści (własnych i rzmówcy); stswać pznane kliczniki i zainicjwać i prwadzić rzmwę na temat działań w przeszłści (własnych i innych sób); 23

25 В школу! pwiedzieć, w jakiej szkle się uczy; nazwać pmieszczenia szklne; niektórych przedmitów znajdujących się w klasie; twrzyć frmy liczebników prządkwych w mianwniku i dpełniaczu, ppełniając nieliczne błędy; większści przedmitów szklnych; nazwać dni tygdnia p rsyjsku; wymienić nazwy cen szklnych; dmienić przez sby czaswniki pwiedzieć swjej szkle (np. typ szkły, miejscwść); pmieszczeń znajdujących się w szkle; przedmitów znajdujących się w klasie; udzielić dpwiedzi na pytanie, w jakiej szkle i w jakiej klasie się uczy; twrzyć pprawne frmy liczebników prządkwych w mianwniku i dpełniaczu; przedmitów szklnych; nazwać dni tygdnia p rsyjsku; pwiedzieć, jaki pwiedzieć swjej szkle (np. typ szkły, miejscwść); pmieszczeń szklnych i pdjąć próbę ich pisu; zapytać rzmówcę rdzaj szkły i klasę, w której się uczy, raz udzielić dpwiedzi na takie pytanie; twrzyć pprawne frmy liczebników prządkwych w mianwniku i dpełniaczu; używać liczebników prządkwych ; nazwać dni tygdnia p rsyjsku; pwiedzieć, ile lekcji ma daneg dnia; pwiedzieć dść szczegółw swjej szkle (np. typ szkły, miejscwść, budynek); pisać pmieszczenia znajdujące się w szkle (ich płżenie i wypsażenie); zapytać rzmówcę rdzaj szkły i klasę, w której się uczy, zapytać szkłę i klasę, w której uczą się inne sby, raz udzielić dpwiedzi na takie pytanie; pwiedzieć, ile lekcji ma w pszczególne dni tygdnia i jakie są t lekcje; pwiedzieć, jaki przedmit lubi najbardziej, i sfrmułwać dłuższą wypwiedź na temat szkły, w której się uczy, i jej tczenia, pprawną pd względem leksykalngramatycznym, charakteryzującą się płynnścią i bgactwem słwnictwa i struktur gramatycznych; zainicjwać i prwadzić rzmwę szkle, nauczanych przedmitach, klasie, nauczycielach i uczniach, stsując bgaty zasób słów i różnrdne struktury gramatyczne, wykraczające pza prgram; sfrmułwać dść szczegółwą pinię na temat szkły, 25

27 Свободное время pinfrmwać, że ma wlny czas; pdać przykłady frm spędzania wlneg czasu; nazwać najbardziej ppularne zaintereswania młdzieży; w miarę pprawnie twrzyć frmy czasu przyszłeg złżneg; zapytać rzmówcę plany na przyszłść; zapytać rzmówcę plany na wakacje; stwrzyć prstą, krótką wypwiedź na temat mżliwych frm spędzania wakacji. pwiedzieć, że ma wlny czas lub nie ma wlneg czasu; pwiedzieć, jak spędza wlny czas; kreślić, kiedy i jak częst cś rbi; zapytać klegę spsób spędzania wlneg czasu; twrzyć frmy czasu przyszłeg złżneg; zadać rzmówcy pytanie na temat planów na przyszłść i dpwiedzieć na takie pytanie; wyrazić swje zamiary, używając frm czasu teraźniejszeg; znaleźć w słuchanym tek cie pwiedzieć, że ma wlny czas lub nie ma wlneg czasu, także jak dpwiedź na zadane pytanie; sfrmułwać krótką wypwiedź na temat różnych frm spędzania wlneg czasu; pwiedzieć, stsując niektóre z pznanych mżliwści kreślania czasu, c, kiedy i jak częst cś rbi; prwadzić krótką rzmwę na temat mżliwści spędzania wlneg czasu; twrzyć i w miarę pprawnie stswać frmy czasu przyszłeg złżneg; zadawa pytania zapytać, czy rzmówca ma wlny czas, raz dpwiedzieć na takie pytanie; pwiedzieć różnych frmach spędzania wlneg czasu; pwiedzieć, stsując zróżnicwane mżliwści kreślania czasu, c, kiedy i jak częst cś rbi; wziąć udział w rzmwie na temat ulubinych spsbów spędzania wlneg czasu; twrzyć i pprawnie stswać frmy czasu przyszłeg złżneg; prwadzić rzmwę na temat planów na sfrmułwać dłuższą wypwiedź na temat różnych mżliwści i frm spędzania wlneg czasu, stsując bgate słwnictw i różnrdne struktury gramatyczne; płynnie wypwiedzieć się na temat pwtarzających się czynnści i ich częsttliwści; zainicjwać i prwadzić rzmwę na temat zamierzeń i planów weekendwych i wakacyjnych, z uwzględnieniem pznanych, a także wykraczających pza prgram struktur gramatycznych i leksyki; zaprpnwać 27

28 Przedmitwy System Oceniania z języka rsyjskieg w szkle pdstawwej PWN Wydawnictw Szklne tytuł rzdziału Część realiznawcza Ocena dpuszczająca dstateczna dbra bardz dbra celująca rzpznać ficjalne symble państwwe Rsji (flaga, gdł); wskazać Rsję na mapie świata i wymienić kilka atrakcji turystycznych; wskazać na mapie Mskwę i Sankt Petersburg; kilku najbardziej ppularnych pamiątek z Rsji. rzpznać ficjalne symble państwwe Rsji (flaga, gdł, hymn); wskazać Rsję na mapie świata i wymienić atrakcje turystyczne; pdać kilka pdstawwych infrmacji na temat Mskwy i Sankt Petersburga; kilku najbardziej ppularnych pamiątek z Rsji i wskazać kilka nieficjalnych symbli Rsji. rzpznać i pisać ficjalne symble państwwe Rsji; wskazać Rsję na mapie świata, pdać najważniejsze infrmacje na temat jej płżenia raz wskazać na mapie i pisać największe atrakcje turystyczne; pwiedzieć krótk histrii i zabytkach Mskwy i Sankt Petersburga; ppularnych pamiątek rsyjskich, pisać wybraną pamiątkę; wskazać nieficjalne symble Rsji. rzpznać i dść szczegółw pisać ficjalne symble państwwe Rsji; wskazać Rsję na mapie świata, pdać infrmacje na temat jej płżenia, pwierzchni, liczby ludnści Federacji Rsyjskiej raz wskazać na mapie i pisać największe atrakcje turystyczne; pwiedzieć histrii i zabytkach Mskwy i Sankt Petersburga; pwiedzieć ppularnych rsyjskich pamiątkach rzpznać i szczegółw pisać ficjalne symble państwwe Rsji; wskazać Rsję na mapie świata, pwiedzieć jej płżeniu gegraficznym, zajmwanej pwierzchni, liczbie ludnści, zamieszkujących ją nardach, najważniejszych miastach, ciekawych pd względem turystycznym biektach i miejscach; sfrmułwać wypwiedź na temat ważnych wydarzeń 28