mroponowanó rozkład materiału do podręcznika und so weiter dla klasó s

Transkrypt

1 mroponowanó rozkład materiału do podręcznika und so weiter dla klasó s Rozkład materiału przygotowany do podręcznika und so weiter jest propozycją podziału materiału przy dwóch godzinach języka niemieckiego w tygodniu i powinien być traktowany jako przykładowy plan realizacji poszczególnych rozdziałów, a nie jako jedyna i ostateczną wersję podziału zawartego w podręczniku i zeszycie ćwiczeń. Każdy nauczyciel powinien dostosować tempo pracy możliwości uczniów, a także dopasować realizowany materiał do kalendarza roku szkolnego NAZWA SZKOŁY:... NAUCZYCIEL:... ROK SZKOLNY:... KLASA:... oozdział Temat Cele lekcji N. pchule Das sind meine Schulsachen. - znają nazwy niektórych przyborów szkolnych; o brak czegoś i udzielić informacji na ten temat. Was brauchst du? i udzielić informacji, kto czego szuka lub czego potrzebuje. jateriał leksókalnojgramatócznó nazwy przyborów szkolnych, rzeczowniki z rodzajnikiem określonym; zwrotw tas fehät? rzeczowniki z rodzajnikiem nieokreślonym w bierniku; zaprzeczenie keinenl keinel keins wadania w podręczniku wadania w zeszócie ćwiczeń i materiałó dodatkowe A, him - ppieä A1-A5 płyta CD B, B1, B1- B2; płyta CD oealizacja kmm Treści nauczania J wómagania szczegółowe Ich suche meinen Kuli. o to, czego szukają lub powiedzieć, czego potrzebują. zaimek dzierżawczy meinl meinel meini deinl deinel dein w bierniku B2 B3- B5 płyta CD 1.3 Wann hast du Deutsch? - znają nazwy przedmiotów szkolnych i dni tygodnia; - potrafią nazwać przedmioty, które mają w planie; - przedstawić swój plan lekcji. nazwy przedmiotów szkolnych i dni tygodnia; zaimek W tann? C, C1 C1- C4, płyta CD 1.3 1

2 Wie findest du Mathe? Wir singen ein Lied aie tochentagen Test 1 Uczniowie - potrafią wyrazić swoją opinię; - zdobyć i udzielić informacji. - rozumieją selektywnie tekst piosenki; - śpiewają piosenkę; - potrafią określić czyjąś własność. - rozumieją selektywnie tekst słuchany i czytany; przymiotniki: dummi bäödi äangweiäigi nicht guti käassei spitzei primai interessanti superi toää; zwrot: in lrdnung zaimek dzierżawczy ihrl ihrel seinl seinei unser euer C2, C3 C5-C13; płyta CD 1.3 D, E D1-D2,E1-E 6; płyta CD 1.3 F,G,H,I H1, test dla ucznia, płyta CD Poradnik - Test 1 Korrektur Karta samooceny 2. Essen und Trinken Meine Schule -Leporello Was isst du gern? Uczniowie potrafią zaprojektować i wykonać projekt w formie leporello. - znają nazwy artykułów spożywczych; - potrafią powiedzieć, co chętnie jedzą. nazwy niektórych artykułów spożywczych; Zeszyt ćwiczeń str.20; materiały potrzebne do wykonania leporello 1.3 A, hofferpacken A1-A6; płyta CD 1.6 Wir essen Cornflakes. i udzielić informacji na temat tego, co by zjadła/ zjadł lub wypiła/ wypił. forma möchtei möchtest koniugacja czasownika essen B, B1, B2 B1- B5; płyta CD 1.6 Wie viel kostet eine Pizza? - znają nazwy posiłków; - znają nazwy niektórych miar i wag; - potrafią nazwać potrawy i napoje; - potrafią podać cenę posiłków. nazwy potraw i napojów; cena; ilość; C, C1 C1-C2 płyta CD

3 Ein Kilo Bananen, bitte. - znają nazwy artykułów spożywczych, owoców i warzyw; - znają zwroty i wyrażenia potrzebne do komunikacji w różnych sklepach; - potrafią nawiązać komunikacje w różnych rodzajach sklepów. nazwy niektórych owoców i warzyw: ilość, waga; C2 C3- C7, płyta CD Śpiewamy piosenkę eunger und aurst; -rozumieją selektywnie treść piosenki eunger und aurst; - potrafią zaśpiewać piosenkę; - potrafią zadawać pytania i udzielać na nie odpowiedzi. D, F, D1, płyta CD Meine Schwester isst mehr als ich. - znają słowa określające ludzi i przedmioty; - potrafią dokonywać porównań. stopień wyższy i najwyższy przymiotników regularnych i nieregularnych E, E1-E5; płyta CD Test 2 - rozumieją selektywnie czytany tekst; G,H,I H1; płyta CD Poradnik - Test 2 Korrektur Karta samooceny Speisekarte Uczniowie potrafią zaprojektować i wykonać projekt w formie karty dań. Zeszyt ćwiczeń str P creizeit Julia geht ins Kino. - znają nazwy miejsc użyteczności publicznej; - potrafią wymienić miejsca spędzania wolnego czasu. okolicznik miejsca: in die, zu.., ins..in den, auf den.., A, türfeäspieä A1-A3, płyta CD

4 Wofür interessierst du dich? - znają nazwy zainteresowań; o zainteresowania i udzielić informacji na ten temat. hobby; zwroty: tas ist dein eobby? tofür interessierst du dich? B, B1, B2 B1-B7; płyta CD Markus kann alles. - znają określenia poszczególnych umiejętności; - potrafią informować o swoich umiejętnościach. czasowniki określające umiejętności i zainteresowania; czasownik können C, C1 C1-C2 płyta CD Kannst du das? Wir singen ein Lied tas Tiere können? - znają nazwy zainteresowań i hobby; - potrafią przeprowadzić wywiad. - znają nazwy zwierząt dziko żyjących; - potrafią określić ich umiejętności; - rozumieją selektywnie treść piosenki tas Tiere können? czasowniki określające umiejętności i zainteresowania; czasownik können nazwy zwierząt dziko żyjących; C2, C3-C4 płyta CD D D1-D3 płyta CD 1.5 Sie kann nicht tanzen. - znają nazwy umiejętności i zainteresowań; o zainteresowania i udzielić informacji na ten temat. czasowniki określające umiejętności i zainteresowania; forma möchtei möchten; E, F E1-E4; płyta CD Test 3 -rozumieją selektywnie czytany tekst; - ćwiczą wymowę; G,H,I H 1; test dla ucznia; płyta CD Poradnik - Test 3 Korrektur Karta samooceny Mein Freizeitpass Uczniowie potrafią wykonać projekt i prezentację. Zeszyt ćwiczeń str

5 4 jein Tag Wie spät ist es? - znają określenia czasu;, która jest godzina i udzielić odpowiedzi. czas zegarowy forma oficjalna i potoczna; zwroty tie spät ist es? tie vieä rhr ist es? A, rhrzeit A1-A5; płyta CD Wann treffen wir uns? - znają określenia czasu - znają zwroty i wyrażenia potrzebne do umówienia się na spotkanie - potrafią umówić się na spotkanie; - rozumieją szczegółowo tekst programu kinowego. określenia czasu typu: am MontagI um fünf B, B1 B1-B3; płyta CD Wann kommst du? - znają zwroty i wyrażenia potrzebne do nawiązania rozmowy telefoniczne; - potrafią prowadzić rozmowę telefoniczną. określenia czasu typu: am MontagI um fünf koniugacja czasownika äesen B2 B4 B6 płyta CD Herr Möller steht um 7 Uhr auf. Wann gehst du schlafen? Wir singen ein Lied Am Morgen - rozumieją selektywnie czytany tekst; - znają nazwy codziennych czynności; - potrafią odpowiadać na pytania. znają określenia na czynności dnia codziennego; - potrafią informować o przebiegu dnia. - rozumieją selektywnie słuchany tekst; - śpiewają piosenkę. pory dnia; czas zegarowy; czasowniki rozdzielnie złożone aufsteheni anzieheni aufräumeni zurückkommeni fernseheni spazieren geheni schäafen geheni pory dnia; czas zegarowy; czasowniki rozdzielnie złożone aufsteheni anzieheni aufräumeni zurückkommeni fernseheni spazieren geheni schäafen geheni C, C1, C1-C3; płyta CD C2 C4-C D, E D1,E1 E3; płyta CD 1.5 Test 4 -rozumieją selektywnie czytany tekst; - ćwiczą wymowę; z poprzednich lekcji F,G, H, I H1,test dla ucznia; płyta CD Poradnik -Test 4 5

6 Korrektur MeinTerminkalender - potrafi poprawić popełnione błędy Uczniowie potrafią zaprojektować i wykonać projekt w formie terminarza. Karta samooceny Zeszyt ćwiczeń str R ound um das gahr Wie ist das Wetter in Italien? - znają nazwy niektórych krajów europejskich; - znają nazwy zjawisk atmosferycznych; -potrafią zapytać o pogodę i udzielić odpowiedzi. Im Winter schneit es. - znają pory roku; - potrafią określić, jaka jest pogoda. Zieh deinen Pullover an! Was tut dir weh? - znają nazwy części garderoby; - potrafią nakazać wykonanie czynności. - znają nazwy części ciała, co kogo boli i określić swoje dolegliwości. nazwy niektórych krajów europejski; nazwy pór roku i zjawisk atmosferycznych; koniugacja czasownika essen nazwy części garderoby; ryb rozkazujący czasowników prostych i złożonych nazwy części ciała; zwrot tas tut dir weh? A, tetterbericht A1-A7; płyta CD B, B1,B2 B1-B3; płyta CD 4.3 B3, B4 B4-B14; płyta CD C, C1 C1-C4; płyta CD Wir singen ein Lied Mein hörper spricht - rozumieją selektywnie treść tekstu piosenki; - śpiewają piosenkę; - potrafią nazwać czynności wykonywane przy pomocy różnych części ciała. nazwy części ciała i czynności wykonywane przy pomocy palców, dłoni, nóg, głowy, nosa, oczu, uszu D D1,D2; płyta CD Geht doch zum Arzt! - znają zwroty pozwalające na nawiązanie komunikacji w gabinecie lekarskim; - rozumieją selektywnie słuchany tekst. E, F E1-E3; płyta CD rozumieją selektywnie czytany tekst a; - ćwiczą wymowę; G, H, I H1, test dla ucznia; płyta CD

7 Test - 5 Poradnik - Test 5 Korrektur Karta samooceny Wetterkalender Uczniowie potrafią zaprojektować i wykonać projekt w formie kalendarza pogodowego. Zeszyt ćwiczeń str S Tag fćr Tag Was machen Anna und Thomas am Morgen? - znają nazwy czynności wykonywanych w ciągu dnia; - potrafią relacjonować przebieg dnia. określenia pór dnia: czynności dnia powszedniego; A, iottospieä A1- A5 płyta CD Darf ich heute ins Kino gehen? - znają określenia wyrażające pozwolenie; o pozwolenie. koniugacja czasownika dürfen B,B1 B1, B4, B6 B; płyta CD Was machst du am Samstagnachmittag? Er hatte Pech. Wir singen ein Lied fch habe keine weit Spielt mir der klugen Eule! - potrafią relacjonować przebieg wydarzeń, łącząc je zwrotami wyrażających następstwo. - rozumieją szczegółowo tekst notatki; - potrafią relacjonować. - rozumieją selektywnie słuchany tekst; - potrafią śpiewają piosenkę; - potrafią rozpoznać nazwę kraju po jego międzynarodowym symbolu. - rozumieją szczegółowo tekst informacji; - ćwiczą wymowę; wyrażenia następstwa zuersti nachheri danni späteri danachi zum pchäuss czasowniki haben i sein w czasie Präteritum B2 B2,B3, B5, B-B C,C1 C1-C płyta CD D, E, F D1, E1-E3; płyta CD G, H, I H1,gra; płyta CD Test 6 Poradnik -Test 6 7

8 Korrektur Karta samooceny T ceste und ceiertage Mein Portfolio Ich gehe mit meiner Laterne - porządkują swoje portfolio; - potrafią wybrać najlepsze ze swoich prac projektowych, testów i zadań domowych; - przygotowują mapę mentalną do hasła aas kann ich schonk - potrafią zrozumieć selektywnie słuchany tekst; - znają piosenkę: fch gehe mit meiner iaterne.; - potrafią wykonać kalendarz adwentowy. Materiał leksykalny w V klasie das Weihnachtslied, der Schnee, der Weichnachtsbaum das Christkind teczka lub segregator, duże arkusze papieru, kolorowe pisaki, tablica magnetyczna z kartonikami A, B płyta CD; materiały potrzebne do wykonania kalendarz adwentowego Wir schreiben Weihnachtsgrüße - potrafią napisać życzenia świąteczne, - rozumieją selektywnie treść przepisu kulinarnego. Frohes Weihnachtsfest! Alles Liebe zu Weihnachten! Schöne Weihnachten! C, D Frohe Ostern! - potrafią opisać obrazek; - znają wierszyk: aer lsterhasek Theaterstćck Wir suchen Matrosen. - rozumieją treść scenariusza i potrafią poprawnie przeczytać swoje role. Uczniowie samodzielnie wykonują elementy dekoracji. Uczniowie znają swoje role na pamięć i próbują je odegrać. Uczniowie prezentują przedstawienie przed kolegami i koleżankami, nauczycielami i rodzicami. der Osterhase, die Ostereier; der Osterstrauß Scenariusz sztuki tir suchen Matrosen K E 5.1 płyta CD materiały potrzebne do wykonania dekoracji Arkusz ewaluacyjny 1. 13