KRYTERIA OCENIANIA. Język niemiecki. Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Na zajęciach z języka

Transkrypt

1 KRYTERIA OCENIANIA Język niemiecki Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Na zajęciach z języka niemieckiego praca przebiegać będzie zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania 1. Ocenie będą podlegać: odpowiedzi ustne, sprawdziany, kartkówki z bieżących lekcji, praca na lekcji (np. rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstu pisanego, praca w grupach, praca w parach itp.), zadania domowe, projekty, dialogi, czytanie, testy kompetencji. 2. Przewiduje się minimum jeden sprawdzian w semestrze. 3. Poprawa sprawdzianu jest dobrowolna i odbywa się w ciągu 2 tygodni od rozdania prac. 4. Uczeń nieobecny na sprawdzianie, zapowiedzianej kartkówce lub innej formie sprawdzenia wiadomości i umiejętności, musi odrobić zaległości (napisać sprawdzian, kartkówkę lub zaliczyć na ocenę np. dialog) w terminie ustalonym przez nauczyciela, jednak nie dłuższym niż dwa tygodnie od daty oddania prac. Niezaliczenie braku skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej. 5. Jeśli istnieje podejrzenie, że wykonany projekt nie jest pracą ucznia, nauczyciel zastrzega sobie prawo odpytania z materiału leksykalnego, gramatycznego i merytorycznego zawartego w projekcie. Udowodnienie uczniowi niesamodzielnej pracy skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej. 6. Aktywność na lekcji jest nagradzana plusem. Trzy plusy to ocena: bdb, dwa: db, jeden: dst, (oceny: db i dst wpisywane są za zgodą ucznia). 7. Raz w semestrze uczeń może zgłosić na początku lekcji brak zadania domowego. Jednak brak ten musi uzupełnić na lekcję następną, w przeciwnym razie otrzymuje ocenę niedostateczną. 8. Raz w semestrze uczeń może być nieprzygotowany do lekcji, ale o fakcie tym musi zawiadomić nauczyciela na początku zajęć. 9. Uczeń jest zobowiązany do noszenia na każde zajęcia podręcznika, ćwiczeń oraz zeszytu przedmiotowego.

2 JĘZYK NIEMIECKI - TERESA SEIFERT - klasy 1a, 1b, 1e Tematyka/ problematyka zajęć Kraje w Europie Formy pozdrowień Przedstawianie się Zainteresowania Upodobania Liczebniki 0-20 Czasowniki w 1., 2. i 3. os. l. poj. i w 1. i 3 os. l.mn. Szyk prosty Szyk przestawny Zaimek osobowy Nazywanie członków rodziny. Przedstawianie rodziny Moje zainteresowania Opis rodziny Rodzajnik określony i nieokreślony Zaimek dzierżawczy w 1. i 2. os. l. poj. Przeczenie kein Rzeczownik w bierniku Wymagania edukacyjne Podstawowe Ponadpodstawowe Rozdział 1 KONTAKTE - wymienić kilka krajów europejskich - wymienić kraje niemieckojęzyczne - powiedzieć, skąd pochodzą różne osoby - użyć podstawowych form pozdrowień i pożegnań - powiedzieć, jak się nazywa - podać swoje miejsce zamieszkania - podać swój wiek - podać swój kraj pochodzenia - zapytać o nazwisko - zapytać o pochodzenie - zapytać o miejsce zamieszkania, - zapytać o wiek - powiedzieć, czym się interesuje - zapytać o hobby innych - opisać wygląd innych, - wymienić cechy charakteru innych - powiedzieć, czym się ktoś interesuje - zapytać dorosłą osobę o miejsce zamieszkania, pochodzenie, wiek i zainteresowania - liczyć od 0 do 20 - przedstawić własną klasę - dowiedzieć się podstawowych informacji od grupy - czytać na głos, stosując poprawną wymowę i intonację Rozdział 2 - nazwać członków najbliższej rodziny - nazwać niektóre zwierzęta domowe - nazwać czynności dnia codziennego - w prosty sp opisać członków rodziny - liczyć w zakresie od opowiedzieć o swojej rodzinie - zapytać o imię, wiek, miejsce zamieszkania członków rodziny innych - zrozumieć przeczenie kein - odmienić czasownik haben - zapytać innych o członków rodziny - zrozumieć opis innych - powiedzieć, co ktoś lubi robić - zapytać o zainteresowania innych - odmienić rzeczownik z rodzajnikiem określonym i nieokreślonym - odmienić zaimek dzierżawczy - wymienić kraje europejskie - wymienić kraje niemieckojęzyczne - zrozumieć i powiedzieć, skąd pochodzą dane osoby - użyć różnorodnych form pozdrowień i pożegnań, zwracając się do rówieśników i dorosłych - podać swoje imię i nazwisko - podać swoje miejsce zamieszkania - podać swój wiek - podać swój kraj pochodzenia - zapytać o nazwisko - zapytać o pochodzenie - zapytać o miejsce zamieszkania - zapytać o wiek - opowiedzieć o swoich zainteresowaniach - dowiedzieć się o zainteresowania innych - opisać dokładnie wygląd innych - opowiedzieć o cechach charakteru innych - opowiedzieć o upodobaniach innych - dowiedzieć się od osoby dorosłej o miejsce zamieszkania, pochodzenie, wiek i zainteresowania - liczyć w zakresie przedstawić własną klasę uwzględniając ilość uczniów, miejsce zamieszkania, kraj pochodzenia, wiek i zainteresowania - dowiedzieć się od innej grupy podstawowych informacji na jej temat - czytać ze zrozumieniem, stosując nienaganną wymowę i intonację FAMILIE - nazwać członków rodziny - nazwać zwierzęta domowe - powiedzieć, co robią członkowie rodziny i zwierzęta domowe - opisać szczegółowo wygląd i cechy charakteru członków rodziny i zwierząt domowych - określić przynależność członków rodziny - liczyć i zapisywać liczebniki w zakresie dowiedzieć się o imię, wiek, miejsce zamieszkania, wygląd, hobby członków rodziny innych - opowiedzieć o członkach rodziny innych - opowiedzieć szczegółowo o swojej rodzinie - zaprzeczać rzeczownik - odmienić i stosować czasownik haben - dowiedzieć się o stan rodziny innych - zrozumieć szczegółowo opis innych - opowiedzieć na podstawie asocjogramu o innych osobach - zapytać o zainteresowania innych - opowiedzieć o swoich zainteresowaniach

3 Odmiana czasowników nieregularnych Pytanie o czas - odmienić czasowniki nieregularne - odmienić i odpowiednio stosować rodzajnik określony i nieokreślony - odmienić i odpowiednio stosować zaimek dzierżawczy w 1. i 2. os. l. poj. - odmienić i odpowiednio stosować w zdaniu czasowniki rozdzielnie złożone - wyrazić opinię o członkach własnej rodziny Rozdział 3 ALLTAG, FREIZEIT Zajęcia w określonych porach dnia Planowanie dnia Szyk przestawny w zdaniu Czasowniki rozdzielnie złożone - zapytać o godzinę - podać czas nieoficjalny - podać pory dnia - wymienić czynności wykonywane codziennie - zapytać o zajęcia innych - określić ramy czasowe czynności - określić czas trwania jakiejś czynności - zapytać, dokąd ktoś idzie - powiedzieć, dokąd idzie - zapytać o godzinę - podać czas oficjalny i nieoficjalny - wymienić pory dnia - opowiedzieć, co robi w poszczególnych porach dnia - opowiedzieć, co inni robią w ciągu dnia - określić ramy czasowe danej czynności - określić precyzyjnie czas trwania jakiejś czynności - dowiedzieć się, dokąd ktoś idzie - powiedzieć, dokąd idzie

4 ROZKŁAD MATERIAŁU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS Ib (gr.ii), Ic (gr.ii), Id (gr.ii), Ie GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Kompass 1 neu ROK SZKOLNY: 2013/2014 NAUCZYCIEL: mgr Joanna Mrozek KONTAKTE 1. Ich bin Anna- pozdrowienia, przedstawianie się, kryteria oceniania, wymagania 2. Wie ist deine Telefonnummer?- liczebniki do 20,

5 3. Ich komme aus Polen- pierwsze informacje o sobie 4. Wo wohnst du?-pierwsze pytania, zaimki osobowe, dane osobowe 5. Länder in Europa- nazwy państw europejskich 6. Ich mag Sport- hobby, internacjonalizmy 7. Deutschsprachige Länder- państwa niemieckojęzyczne 8. Was machst du gern?- czytanie ze zrozumieniem, zainteresowania 9. Hörst du gern Musik?- pytania szczegółowe i z szykiem przestawnym 10. Projektarbeit- w kilku słowach o sobie 11. Er treibt nicht gern Sport- czytanie ze zrozumieniem, rozumienie ze słuchu 12. Er ist nicht 13- opis trzecich, przeczenie nicht 13. Umfrage- wypełnianie ankiety, odmiana czasowników 14. Hermann und Carola lachen gern- czasowniki w liczbie mnogiej 15. Was machen Herr und Frau Schröder zusammen?- czynności w czasie wolnym 16. Essen Sie gern Hamburger?- forma grzecznościowa 17. Wir suchen Freunde- czytanie ze zrozumieniem 18. Wir suchen Freunde- pisanie maila 19. Reakcje językowe na podstawie rozdziału Kontakte 20. Powtórzenie wiadomości i umiejętności nabytych na podstawie rozdziału Kontakte 21. Sprawdzian wiadomości i umiejętności nabytych na podstawie rozdziału Kontakte 22. Sprawdzian ustny na podstawie rozdziału Kontakte MEINE FAMILIE 23. Wer ist das?- Das ist ein Junge- wprowadzenie rodzajnika nieokreślonego 24. Eine Frau und ein Kind essen Eis- użycie rodzajnika nieokreślonego- ćwiczenia 25. Die Männer sind Techniker- wprowadzenie rodzajnika określonego 26. Der Clown ist laut und lustig- przymiotniki określające osobę 27. Das ist meine Mutter- nazwy członków rodziny 28. Mein Mann heißt Klaus- zaimek dzierżawczy 29. Jutta ist die Frau von Winfried- określanie przynależności 30. Meine Großmutter ist 67 (sechsundsiebzig) Jahre alt- liczebniki do Das ist meine Familie- opis swojej rodziny- projekt 32. Das sind keine Frauen- przeczenie rzeczownika 33. Der Papagei ist rot-grün- kolory 34. Ich habe einen Bruder, ich habe aber keine Schwester- rodzajnik nieokreślony i przeczenie rzeczownika w Akkusativie 35. Hast du Geschwister?- czasownik haben- odmiana, dialogi dot. rodziny 36. Ich lese gern Bücher- zainteresowania, ankieta- rozumienie ze słuchu 37. Mein Vater fährt gern Rad- czytanie ze zrozumieniem 38. Er spricht Deutsch und Englisch- czasowniki nieregularne 39. Meine Familie und ihre Hobbys- relacjonowanie zainteresowań rodziny 40. Meine Familie ist super!- czytanie ze zrozumieniem 41. Meine Cousine ist cool- wyrażanie opinii 42. Ich finde meinen Onkel klasse- zaimek dzierżawczy w Akkusativie 43. Reakcje językowe na podstawie rozdziału Meine Familie 44. Powtórzenie wiadomości i umiejętności nabytych na podstawie rozdziału Meine Familie 45. Sprawdzian wiadomości i umiejętności nabytych na podstawie rozdziału Meine Familie 46. Sprawdzian ustny na podstawie rozdziału Meine Familie ALLTAG, FREIZEIT 47. Es ist zehn nach neun- czas zegarowy nieoficjalny

6 48. Es ist vierzehn Uhr dreiundzwanzig- czas zegarowy urzędowy 49. Am Morgen lerne ich- pory dnia i szyk przestawny wyrazów w zdaniu 50. Um wie viel Uhr stehst du auf?- czynności w poszczególnych porach dnia 51. Ich gehe um 8.00 Uhr los- czasowniki rozdzielnie złożone 52. Mein Tag- opis dnia 53. Am Freitag habe ich frei-dni tygodnia 54. Der Wochenplan von Achim- czytanie ze zrozumieniem 55. Wie lange?- określanie czasu trwania czynności 56. Wir gehen heute in eine Discothek- nazwy obiektów w mieście 57. Ich möchte etwas essen- formułowanie życzeń 58. Ich komme gern mit- imprezy kulturalne 59. Ich komme gern mit- wspólne wyjście- proponowanie i reagowanie 60. Reakcje językowe na podstawie rozdziału Alltag, Freizeit 61. Powtórzenie wiadomości i umiejętności nabytych na podstawie rozdziału Alltag, Freizeit 62. Sprawdzian wiadomości i umiejętności nabytych na podstawie rozdziału Alltag, Freizeit 63. Sprawdzian ustny na podstawie rozdziału Alltag, Freizeit SCHULE 64. Mein Lieblingsfach ist Mathe- nazwy przedmiotów 65. Am Montag habe ich Geschichte- plan lekcji 66. Unser Lehrer ist gerecht- cechy nauczycieli 67. Sprechen Sie bitte laut!- tryb rozkazujący- forma grzecznościowa 68. Hast du einen Kuli?- przybory szkolne 69. Gib mir deine -Adresse!- tryb rozkazujący 70. Sie mögen ihre Schulfreunde- czytanie ze zrozumieniem, opis szkoły 71. Was ist Ihr Hobby?- zaimek dzierżawczy dla formy grzecznościowej, rozumienie ze słuchu 72. Wie ist eure Klasse?- zaimek dzierżawczy, opis klasy Nauczyciel zastrzega sobie prawo do modyfikacji planu i zmiany kolejności lub pominięcie tematów oraz zwiększenia lub zmniejszenia ilości czasu potrzebnej na realizację danego tematu ze względu na dostosowanie do umiejętności uczniów.

7