ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW

Transkrypt

1 ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Realizacja wymagań szczegółowych określonych w podstawie programowej III.2.0 i III.2. Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 6 rozdziałów x 10 godz. lekcyjnych (L1 L3 x 2 godz. lekcyjne + L4 x 1 godz. lekcyjna + Vor dem Test Teste dich selbst! x 1 godz. lekcyjna + sprawdzian rozdziałowy x 1 godz. lekcyjna + poprawa testu rozdziałowego x 1 godz. lekcyjna) = 60 godz. lekcyjnych. Temat lekcji Ilość godz. KAPITEL 1 Ich und meine Welt L1 KOMMUNIKATION 2 podać podstawowe Ich stelle mich vor informacje o sobie, zapytać rozmówcę o jego dane osobowe, wymówić wybrane wyrazy niemieckie z głoskami: ei, ie, eu, s, tsch, ß, ch i ü. L2 GRAMMATIK Wie ist Ihr Familienname? Uczeń potrafi Słownictwo Gramatyka 2 przeliterować swoje imię i nazwisko, podać swój adres i numer telefonu, policzyć do 19, zapytać rozmówcę o jego wiek, słownictwo i zwroty potrzebne do podawania danych osobowych, wyrazy niemieckie z głoskami: ei, ie, eu, s, tsch, ß, ch i ü. alfabet niemiecki, słownictwo i zwroty potrzebne do podawania danych osobowych, liczebniki do 19, wyrazy niemieckie z głoskami: sch, z, ä, ö i ü. zaimki osobowe w mianowniku w liczbie pojedynczej, zaimki dzierżawcze w mianowniku w liczbie pojedynczej, czasowniki regularne w czasie teraźniejszym Präsens w liczbie pojedynczej. forma grzecznościowa Sie, zaimek dzierżawczy od formy grzecznościowej Sie Ihr/e, czasowniki w formie Realizacja podstawy programowej I.1, II.5, IV.1, VI.1, VI.2, VIII.1, VIII.2, X, XIII, XIV I.1, II.5, V.1, VI.1, VIII.2, VIII.3, X, XIII, XIV

2 L3 TEXTE Berlin ist multikulti L4 HÖRTEXT Was ist dein Hobby? Vor dem Test Teste dich selbst! powiedzieć, ile ma lat, wypełnić formularz osobowy, wymówić wybrane wyrazy niemieckie z głoskami: sch, z, ä, ö i ü. 2 znaleźć w tekście odpowiedzi na pytania, przygotować w 3- lub 4- osobowej grupie prezentację na temat tego, co łączy jej członków (kraj, miejsce zamieszkania, wiek, szkoła, zainteresowania) i przedstawić ją w klasie, przywitać i pożegnać się o różnych porach dnia, zapytać o samopoczucie, powiedzieć, jak się ma, wymówić wybrane wyrazy niemieckie z głoskami: v, ch, äu i tz. 1 wymienić dni tygodnia, nazwać wybrane formy spędzania czasu wolnego, powiedzieć, co robi w czasie wolnym, opowiedzieć o swoich zainteresowaniach, podać podstawowe informacje o Benie Wilsonie. 1 wykorzystać wiedzę, zainteresowań, szkół, powitania, pożegnania, pytanie o samopoczucie, zwroty opisujące samopoczucie, wybrane wyrazy niemieckie z głoskami: v, ch, äu i tz. nazwy dni tygodnia, zainteresowań. grzecznościowej. zaimki osobowe w liczbie pojedynczej i mnogiej, czasowniki regularne w Präsens w liczbie pojedynczej i mnogiej, czasownik sein w czasowniki regularne w Präsens w liczbie pojedynczej i mnogiej. I.1, II.6, III.3, III.4, VI.1, VI.2, VIII.2, IX.1, X, XI, XIII, XIV I.1, II.5, IV.1, VI.3, VIII.1, X, XII, XIII

3 struktury gramatyczne z 1. sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. TEST KAPITEL 1 1 wykorzystać wiedzę, struktury gramatyczne z 1. testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe, obejmujące część pisemną. Poprawa testu rozdziałowego 1 KAPITEL 2 Meine Familienwelt L1 KOMMUNIKATION Meine Familie und ich L2 GRAMMATIK Wie sind deine Eltern von Beruf? 2 nazwać członków rodziny, policzyć do 100, przedstawić wybranych członków rodziny, podać podstawowe informacje o swojej rodzinie, użyć rodzajników określonych przed rzeczownikiem w mianowniku. 2 nazwać wybrane zawody, utworzyć nazwy zawodów dla rodzaju żeńskiego, wymienić wybrane cechy charakteru, nazwy członków rodziny, liczebniki do 100. zawodów, cechy charakteru. rodzajniki określone w mianowniku. rodzajniki nieokreślone i określone w mianowniku, zaimki dzierżawcze w mianowniku. I.1, I.5, IV.1, VIII.2, X, XII, XIII I.1, I.4, I.5, VI.1, VI.3, VIII.2, X, XII, XIII

4 L3 TEXTE Mein Hobby ist meine Familie L4 HÖRTEXT Ich bin ein Tierfreund Vor dem Test Teste dich selbst! rodzajniki nieokreślone i określone w mianowniku, użyć zaimków dzierżawczych w mianowniku, powiedzieć, kim są jego rodzice z zawodu. 2 uzupełnić tekst podanymi informacjami, opisać wygląd zewnętrzny znanej niemieckiej modelki Heidi Klum, odmienić czasownik haben w liczbie pojedynczej i mnogiej, nazwać stany cywilne, utworzyć liczbę mnogą od wybranych nazw członków rodziny, opisać siebie i swoją rodzinę. 1 nazwać wybrane zwierzęta domowe, opisać wybrane zwierzęta domowe, opowiedzieć o swoim ulubionym zwierzęciu domowym. 1 wykorzystać wiedzę, struktury gramatyczne z 2. sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do wygląd zewnętrzny i charakter, stan cywilny. zwierząt domowych, przymiotniki i zwroty opisujące wybrane zwierzęta domowe. czasownik haben w Präsens liczba mnoga wybranych rzeczowników rodzajniki nieokreślone i określone w bierniku. I.1, I.5, II.6, III.4, IV.1, VIII.1, X, XII, XIII I.1, I.13, II.5, II.7, VI.3, VI.5, X, XII, XIII

5 sprawdzianu z rozdziału. TEST KAPITEL 2 1 wykorzystać wiedzę, struktury gramatyczne z 2. testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. Poprawa testu rozdziałowego 1 KAPITEL 3 Bildung auf der Welt L1 KOMMUNIKATION Wie findest du deine Schule? L2 GRAMMATIK Was ist dein Lieblingsfach? 2 odpowiedzieć na pytania do tekstu, wyrazić opinię na temat szkoły, opisać zdjęcie, powiedzieć, do jakiej szkoły uczęszcza, wyrazić zdanie na temat swojej szkoły, wyrazić zdanie na temat kolegów ze szkoły, czasowniki modalne müssen i können w Präsens, powiedzieć, co może i co musi robić w szkole. 2 nazwać przedmioty szkolne, opowiedzieć o swoim planie lekcji, podać oceny szkolne z rodzaje szkół, szkołę, cechy charakteru kolegów ze szkoły. nazwy przedmiotów szkolnych, nazwy ocen szkolnych. czasowniki modalne müssen i können w czasowniki modalne mögen i wollen w I.1, I.3, II.5, III.4, IV.1, IV.6, VIII.1, X, XII, XIII I.3, II.5, III.4, VI.3, VI.5, VIII.2, IX.1, X, XII, XIII

6 L3 TEXTE Was brauchst du für die Schule? L4 HÖRTEXT Schule auf dem Wasser wybranych przedmiotów, porozmawiać o swoich ulubionych przedmiotach szkolnych i o tych, których nie lubi, czasowniki modalne mögen i wollen w 2 przyporządkować pytania do poszczególnych części tekstu, nazwać przybory szkolne, powiedzieć, czego potrzebuje do szkoły, powiedzieć, co ma i czego nie ma w plecaku, utworzyć zdania z przeczeniem kein w mianowniku i bierniku, czasownik modalny dürfen w 1 opowiedzieć o szkole na wodzie w Wietnamie, opowiedzieć na podstawie obejrzanego filmu o życiu Thom dziewczynki z Wietnamu, powiedzieć, jaka jest Thom z różnych przedmiotów szkolnych, opowiedzieć o powinnościach nazwy przyborów szkolnych. poziom wiedzy z przedmiotów szkolnych, słownictwo i zwroty potrzebne do opisu powinności ucznia i nauczyciela. przeczenie kein/keine w mianowniku i bierniku, czasownik modalny dürfen w czasie teraźniejszym czasownik modalny sollen w czasie teraźniejszym I.3, III.4, III.5, VI.3, VII.5, VIII.2, X, XII, XIII I.1, I.3, II.5, VI.3, VI.4, X, XII, XIII

7 Vor dem Test Teste dich selbst! ucznia i nauczyciela, utworzyć zdania z czasownikiem modalnym sollen w 1 wykorzystać wiedzę, struktury gramatyczne z 3. sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. TEST KAPITEL 3 1 wykorzystać wiedzę, struktury gramatyczne z 3. testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. Poprawa testu 1 rozdziałowego KAPITEL 4 Alltag in der Welt L1 KOMMUNIKATION Was machst du gern am Nachmittag? 2 podać wybrane formy spędzania czasu wolnego, nazwać pory dnia, powiedzieć, co robi w czasie wolnym, utworzyć pytania o rozstrzygnięcie, odpowiedzieć twierdząco i przecząco na pytania, słownictwo dotyczące form spędzania czasu wolnego, nazwy pór dnia. zdania pytające tworzone przez inwersję, odpowiedzi twierdzące i przeczące, czasowniki nieregularne: fahren, lesen, sehen i treffen w I.5, II.5, II.6, VI.3, VIII.1, X, XI, XII, XIII

8 L2 GRAMMATIK Wie viel Uhr ist es? L3 TEXTE Wie sieht dein Alltag aus? odpowiedzieć na pytania na podstawie materiału ikonograficznego, utworzyć zdania z czasownikami nieregularnymi: fahren, lesen, sehen i treffen w 2 zapytać o godzinę, podać czas zegarowy w formie oficjalnej i nieoficjalnej, czasowniki rozdzielnie złożone w Präsens, nazwać podstawowe czynności dnia powszedniego, znaleźć w tekście określone informacje na temat czynności dnia powszedniego. 2 uzupełnić rozkład dnia na podstawie przeczytanego tekstu, opowiedzieć o dniu powszednim ucznia w najdroższej szkole świata, opowiedzieć o swoim dniu powszednim, czasowniki nieregularne: schlafen, tragen, waschen, essen, geben i sprechen w czas zegarowy, słownictwo dotyczące czynności dnia powszedniego. słownictwo dotyczące czynności dnia powszedniego. czasowniki rozdzielnie złożone w czasowniki nieregularne: schlafen, tragen, waschen, essen, geben i sprechen w I.5, II.5, III.4, VIII.2, X, XII, XIII I.5, II.5, II.7, III.4, IV.1, IV.2, X, XII, XIII

9 L4 HÖRTEXT Ich interessiere mich für Tanzen Vor dem Test Teste dich selbst! 1 nazwać wybrane zainteresowania, zapytać rozmówcę o jego zainteresowania, opowiedzieć o swoich zainteresowaniach, zaimek zwrotny, zapytać o pozwolenie, negocjować z rodzicami, wyrazić pozwolenie i jego brak. 1 wykorzystać wiedzę, struktury gramatyczne z 4. sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. TEST KAPITEL 4 1 wykorzystać wiedzę, struktury gramatyczne z 4. testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. Poprawa testu 1 rozdziałowego KAPITEL 5 So schmeckt die Welt L1 KOMMUNIKATION So isst die Welt 2 nazwać podstawowe artykuły spożywcze, zainteresowań, zwroty potrzebne do negocjowania, wyrażenia pozwolenia i jego braku. artykułów spożywczych. czasowniki zwrotne sich interessieren i sich treffen w czasie teraźniejszym Präsens, zaimek zwrotny. zaimek nieokreślony man. I.1, I.5, II.5, III.5, VI.8, VI.10, VIII.1, X, XII, XIII I.6, II.5, VI.3, VII.3, VIII.1, IX.1, X, XII,

10 L2 GRAMMATIK Was isst du zu Mittag? L3 TEXTE Ich habe Hunger! Im Restaurant powiedzieć, co się je i pije na śniadanie w wybranych krajach, zapytać rozmówcę, co jada i pija na śniadanie i kolację, powiedzieć, co je i pije na śniadanie, utworzyć zdania z zaimkiem nieokreślonym man. 2 nazwać dania obiadowe, powiedzieć, co je i pije najchętniej na obiad, stopniować przysłówek gern, opisać smak potraw i napojów, uzasadnić, dlaczego lubi określoną potrawę, utworzyć rzeczowniki złożone. 2 nazwać lokale gastronomiczne, nazwać opakowania, powiedzieć, że jest głodny i spragniony, zamówić posiłek w restauracji, poprosić o rachunek, napisać własną kartę dań, czasowniki nehmen i möcht w nazwy posiłków i potraw, smak potraw i napojów, przymiotniki potrzebne do uzasadnienia wyboru ulubionej potrawy. nazwy lokali gastronomicznych, nazwy opakowań i miar, zwroty potrzebne do złożenia zamówienia w restauracji. stopniowanie przysłówka gern, rzeczowniki złożone. czasowniki nehmen i möcht w czasie teraźniejszym XIII I.6, II.5, VI.3, VI.5, VIII.1, VIII.2, X, XII, XIII I.6, II.4, II.5, III.4, III.5, VI.2, VI.3, VI.14, VII.3, VIII.1, X, XI, XII, XIII

11 L4 HÖRTEXT Was kostet ein Stück Torte? Vor dem Test Teste dich selbst! 1 zapytać o cenę, podać cenę, poinformować o godzinach otwarcia restauracji oraz o zawartości menu, powiedzieć, z czego słynie Wiedeń. 1 wykorzystać wiedzę, struktury gramatyczne z 5. sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. TEST KAPITEL 5 1 wykorzystać wiedzę, struktury gramatyczne z 5. testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. Poprawa testu 1 rozdziałowego KAPITEL 6 Reisen um die Welt L1 KOMMUNIKATION Wie ist das Wetter heute? 2 opisać pogodę, nazwać kierunki świata, odmienić czasownik werden w Präsens, tworzyć zdania w czasie przyszłym Futur I. zwroty potrzebne do pytania o ceny i ich podawania, zwroty potrzebne do przedstawienia przepisu kulinarnego. słownictwo potrzebne do opisu warunków atmosferycznych. rzeczowniki złożone. I.6, II.5, III.4, VIII.3, X, XII, XIII zaimek nieosobowy es, czasz przyszły Futur I. I.13, II.5, IV.1, VI.3, VIII.1, X, XII, XIII

12 L2 GRAMMATIK Wohin wirst du in den Sommerferien fahren? L3 TEXTE Schöne Grüße aus Rom L4 HÖRTEXT Urlaub in Cancún Vor dem Test Teste dich selbst! 2 nazwać miesiące i pory roku, nazwać cele podróży, nazwać środki transportu, powiedzieć, dokąd jeździ na wakacje i czym podróżuje. 2 odpowiedzieć na pytania do tekstu, uzupełnić tekst w języku polskim na podstawie przeczytanego tekstu w języku niemieckim, powiedzieć, gdzie spędza najchętniej wakacje, opowiedzieć, co robi chętnie podczas wakacji. 1 odpowiedzieć na pytania na podstawie materiału ikonograficznego, opowiedzieć o wakacjach w Cancún, opowiedzieć o swoim ulubionym miejscu wypoczynkowym. 1 wykorzystać wiedzę, struktury gramatyczne z 6. sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do nazwy miesięcy, nazwy pór roku, zwroty potrzebne do nazwania celów podróży, nazwy środków transportu. nazwy miejsc wypoczynku, nazwy czynności wykonywanych podczas wakacji. nazwy czynności związanych z wypoczynkiem/urlopem, nazwy miejsc wypoczynkowych. przyimki łączące się z celownikiem i biernikiem, przyimki łączące się z celownikiem, odpowiedzi na pytanie wohin?. przyimki łączące się z celownikiem i biernikiem, odpowiedzi na pytanie wo?. czas teraźniejszy I.8, I.13, IV.1, VI.3, VIII.1, VIII.2, X, XII, XIII I.8, I.13, II.5, III.4, VI.3, VI.5, VIII.2, X, XII, XIII I.8, II.5, II.7, IV.2, VIII.1, X, XII, XIII

13 sprawdzianu z rozdziału. TEST KAPITEL 6 1 wykorzystać wiedzę, struktury gramatyczne z 6. testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. Poprawa testu rozdziałowego 1