Rozkład materiału do podręcznika der, die, das neu dla klasy VI szkoły podstawowej
|
|
|
- Magdalena Wójtowicz
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Rozkład materiału do podręcznika der, die, das neu dla klasy VI szkoły podstawowej Temat 1: Die organisatorische Stunde. Cele: poznanie wymagań nauczyciela, zapoznanie się z budową i tematyką podręcznika oraz zeszytu ćwiczeń der, die, das Neu dla klasy 6. Materiał: podręcznik, zeszyt ćwiczeń der, die, das Neu dla klasy 6. Temat 2/3: Die Wiederholungsstunde. Cele: powtórzenie wiadomości z klasy 5. Materiał: ćwiczenia powtórzeniowe. Rozdział 1: Die Sommerferien sind vorbei. Schade! Temat 4: Nach den Sommerferien. Cele komunikacyjne: określenie miejsca pobytu w czasie wakacji, nazywanie czynności związanych ze spędzaniem czasu wolnego. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: szyk wyrazów w zdaniu pytającym z zaimkiem pytającym wo? oraz w zdaniu twierdzącym, przyimek z celownikiem. zeszyt ćwiczeń: A1, A2, A3, A4 Temat 5: Wo warst du? Cele komunikacyjne: określenie miejsca spędzania wolnego czasu, określenie wydarzeń w czasie. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: nazywanie miejsc spędzania czasu wolnego, szyk wyrazów w zdaniu prostym, tworzenie zdań pytających z zaimkami: wo?, wohin?, wann?, was?, wen?, wem? zeszyt ćwiczeń: B1, B2, B3, B4, B5, B6, B7 Temat 6/7: Ein Breif von Martin. Cele komunikacyjne: opowiadanie o przeszłości. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: tworzenie czasu przeszłego Perfekt czasowników regularnych i nieregularnych. zeszyt ćwiczeń: C1, C2, C3, C4 Temat 8: Perfekt Übungen. Cele komunikacyjne: opowiadanie o przeszłości. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: tworzenie czasu przeszłego Perfekt czasowników regularnych i nieregularnych. Materiał: dodatkowe ćwiczenia Temat 9/10: Was haben sie in den Ferien gemacht? Cele komunikacyjne: relacjonowanie wydarzeń z przeszłości i teraźniejszości. 1
2 Zagadnienia leksykalno gramatyczne: tworzenie czasu przeszłego Perfekt czasowników regularnych i nieregularnych. zeszyt ćwiczeń: D1, D2, D3, D5, D6 Temat 11: Was hat Uli in den Ferien gemacht? Cele komunikacyjne: tworzenie komunikatu w formie listu, wyrażanie przeszłości. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: tworzenie czasu przeszłego Perfekt czasowników regularnych i nieregularnych. Materiał: zeszyt ćwiczeń: D4 Temat 12: Die Ferien sind vorbei ein Lied. Cele komunikacyjne: opowiadanie o przeszłości. zeszyt ćwiczeń: E1 Temat 13: Was haben sie gemacht? Hörtext. Cele komunikacyjne: określanie czynności w przeszłości, rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: nazwy czynności. zeszyt ćwiczeń: F1 Temat 14: Kommissar Spürnase. Cele komunikacyjne: rozumienie tekstu czytanego, nazywanie czynności. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: czas przeszły. Materiał: podręcznik: G zeszyt ćwiczeń: G1, G2, G3 Temat 15: Projekt. Was hast du in den Ferien gemacht? Cele: uczeń opracowuje projekt Mój pamiętnik. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: czas przeszły, powtórzenie materiału z 1. rozdziału. Temat 16: Wir üben die richtige Ausprache. Materiał: podręcznik: I zeszyt ćwiczeń: I1 Temat 17: Das kann ich. Temat 18: Wiederholungsstunde. 2
3 Zagadnienia leksykalno gramatyczne: czas przeszły, powtórzenie materiału z 1. rozdziału. Temat 19: Die Klassenarbeit Nr. 1. Test do 1. rozdziału podręcznika, sprawdzenie sprawności rozumienia ze słuchu, rozumienia Temat 20: Wir korrigieren die Klassenarbeit Nr. 1. Rozdział 2: Der Weg zur Schule. Temat 21: Zu spät aufgestanden. Cele komunikacyjne: udzielanie informacji dotyczących środków lokomocji. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: nazwy środków lokomocji, przyimek mit. zeszyt ćwiczeń: A1, A2, A3, A4 Temat 22: Auf dem Weg zur Schule. Cele komunikacyjne: wskazywanie drogi i kierunku, ostrzeganie kogoś przed niebezpieczeństwem, wyrażanie prośby, przymusu, zezwolenia. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: nazwy znaków drogowych, opis sygnalizacji świetlnej, określanie drogi i kierunku, czasowniki modalne müssen i dürfen. zeszyt ćwiczeń: B1, B2, B3, B4, B5 Temat 23/24: Verbote. Cele komunikacyjne: formułowanie zakazu, ostrzeżenia, nakazu. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: czasowniki modalne müssen, dürfen. zeszyt ćwiczeń: C1, C2, C3, C4, C5 Temat 25: Die Modalverben: müssen und dürfen Übungen. Cele komunikacyjne: wyrażanie przymusu, zezwolenia. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: tworzenie zdań z czasownikami modalnymi. Materiał: dodatkowe ćwiczenia Temat 26: Am Nachmittag. Cele komunikacyjne: ustalanie terminu spotkania, wyrażanie akceptacji, uzasadnianie prośby. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: określenia czasu i miejsca spotkania. zeszyt ćwiczeń: D1 Temat 27: Was darf ich ein Lied. Cele komunikacyjne: wyrażanie przymusu, zezwolenia. 3
4 zeszyt ćwiczeń: E1 Temat 28: Wo war Martin heute? Hörtext. Cele komunikacyjne: określanie miejsca i czasu pobytu. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: nazwy obiektów w mieście, zwroty służące do opisywania drogi. zeszyt ćwiczeń: F1 Temat 29: Kommissar Spürnase. Cele komunikacyjne: umiejętność dopasowania czynności do miejsca, w którym się tę czynność wykonuje. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: czasowniki modalne. Materiał: podręcznik: G zeszyt ćwiczeń: G1 Temat 30: Projekt. Was darfst du und was darsfst du nicht in der Schule, zu Nause, in der Disko machen? Cele: uczeń opracowuje projekt Mój pamiętnik. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: powtórzenie materiału z 2. rozdziału. Temat 31: Wir üben die richtige Ausprache. Materiał: podręcznik: I zeszyt ćwiczeń: I1 Temat 32: Das kann ich. Temat 33: Wiederholungsstunde. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: czas przeszły, powtórzenie materiału z 1. rozdziału. Temat 34: Die Klassenarbeit Nr. 2. Test do 2. rozdziału podręcznika, sprawdzenie sprawności rozumienia ze słuchu, rozumienia Temat 35: Wir korrigieren die Klassenarbeit Nr. 2. Rozdział 3: Meine Hauspflichte. 4
5 Temat 36/37: Meine Hauspflichten. Cele komunikacyjne: przekazywanie informacji o obowiązkach domowych, wyrażanie obowiązku i powinności. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: nazwy czynności związane z obowiązkami domowymi, czasownik modalny sollen. zeszyt ćwiczeń: A1, A2, A3 Temat 38: Interview "Wem helfen sie?" Cele komunikacyjne: umiejętność udzielania wywiadu na temat pomocy i obowiązków w domu. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: odmiana czasownika helfen, okoliczniki określające częstotliwość wykonywania czynności. zeszyt ćwiczeń: B1, B2, B3 Temat 39: Streit zu Hause. Cele komunikacyjne: wyrażanie poleceń i rozkazów. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: formułowanie poleceń i rozkazów za pomocą czasownika w trybie rozkazującym oraz czasownika modalnego sollen. z e s z y t ć w i c z e ń: C1, C2 Temat 40: Was hat Martin den ganzen Tag gemacht? Cele komunikacyjne: umiejętność opowiadania o czynnościach wykonywanych w ciągu dnia w czasie przeszłym. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: czas przeszły Perfekt, szyk wyrazów w zdaniu prostym z czasownikiem modalnym, zaimek zwrotny. Materiał: zeszyt ćwiczeń: C3, C4, C5, C6, C7 Temat 41: Das soll ich tun! ein Lied. Cele komunikacyjne: wyrażanie poleceń i rozkazów. zeszyt ćwiczeń: D1 Temat 42: Wer macht was? Hörtext. Cele komunikacyjne: umiejętność określania obowiązków wykonywanych przez poszczególnych członków rodziny. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: nazwy czynności związane obowiązkami domowymi. zeszyt ćwiczeń: E1 Temat 43: Kommissar Spürnase. Cele komunikacyjne: nazywanie osoby, której pomagamy. 5
6 Zagadnienia leksykalno gramatyczne: rekcja czasownika helfen, zaimek dzierżawczy w celowniku. Temat 44: Projekt. Was hast du den ganzen Tag gemacht? Uczeń opracowuje projekt "Mój dziennik" Zagadnienia leksykalno gramatyczne: powtórzenie i utrwalenie materiału z 3. rozdziału. Materiał: podręcznik : G Temat 45: Wir üben die richtige Ausprache. zeszyt ćwiczeń: I1 Temat 46: Das soll ich tun! das Theaterstück. Cele komunikacyjne: wyrażanie poleceń i rozkazów. Materiał: tekst piosenki Temat 47: Das kann ich. Temat 48: Wiederholungsstunde. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: powtórzenie materiału z 3. rozdziału. Temat 49: Die Klassenarbeit Nr. 3. Test do 3. rozdziału podręcznika, sprawdzenie sprawności rozumienia ze słuchu, rozumienia Temat 50: Wir korrigieren die Klassenarbeit Nr. 3. Rozdział 4: Guten Appetit! Temat 51: Einkäufe. Cele komunikacyjne: nazywanie artykułów spożywczych, określanie ilości miar i wagi. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: nazwy artykułów spożywczych, ilość, miara waga. zeszyt ćwiczeń: A1, A2, A3 Temat 52: Im Supermarkt. Cele komunikacyjne: wyrażanie upodobania, upewniania się, wyrażanie wątpliwości. 6
7 Zagadnienia leksykalno gramatyczne: nazwy artykułów spożywczych. zeszyt ćwiczeń: B1, B2, B3 Temat 53: Im Schreibwarengeschäft. Cele komunikacyjne: wyrażanie prośby, określanie ceny, umiejętność dokonywania zakupów. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: nazwy artykułów piśmienniczych, nazwy walut krajów niemieckojęzycznych. zeszyt ćwiczeń: C1, C2, C3, C4 Temat 54/55: Mein Lieblingsessen. Cele komunikacyjne: nazywanie ulubionych potraw, wyrażanie własnych opinii na temat potraw i napojów, wyrażanie upodobań. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: nazwy potraw i napojów, rzeczowniki złożone. zeszyt ćwiczeń: D1, D2, D3, D4, D5 Temat 56: Wir haben Hunger ein Lied. Cele komunikacyjne: nazwy potraw i napojów. zeszyt ćwiczeń: E1 Temat 57: Im Supermarkt Hörtext. Cele komunikacyjne: umiejętność odczytywania reklam. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: przymiotniki w reklamie artykułów spożywczych. zeszyt ćwiczeń: F1 Temat 58: Kommissar Spürnase. Cele komunikacyjne: rozróżnianie cech artykułów spożywczych. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: przeczenie nein, nicht, szyk wyrazów w zdaniach pytających. Materiał: podręcznik: G zeszyt ćwiczeń: G1, G2, G3, G4 Temat 59: Projekt. Mein Lieblingsessen. Cele: uczeń opracowuje projekt Mój pamiętnik. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: powtórzenie materiału z 4. rozdziału. Temat 60: Wir üben die richtige Ausprache. 7
8 Materiał: podręcznik: I zeszyt ćwiczeń: I1 Temat 61: Das kann ich. Temat 62: Wiederholungsstunde. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: powtórzenie materiału z 4. rozdziału. Temat 63: Die Klassenarbeit Nr. 4. Test do 4. rozdziału podręcznika, sprawdzenie sprawności rozumienia ze słuchu, rozumienia Temat 64: Wir korrigieren die Klassenarbeit Nr. 4. Rozdział 5: Geburtstag. Temat 65: Martin lädt Gabi ein. Cele komunikacyjne: zapraszanie, umawianie się, podawanie adresu zamieszkania, wyrażanie zachęty i radości. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: czasowniki rozdzielnie złożone, odmiana czasowników nieregularnych a/ä. zeszyt ćwiczeń: A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7 Temat 66: Einladung. Cele komunikacyjne: redagowanie zaproszenia. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: zwroty grzecznościowe związane z zapraszaniem gości na przyjęcie urodzinowe. zeszyt ćwiczeń: B1, B2 Temat 67: Ein Backrezept für die Geburtstagstorte. Cele komunikacyjne: umiejętność odczytywania przepisów kulinarnych. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: określenia ilości, wagi i miary, nazwy artykułów spożywczych, określanie ceny. zeszyt ćwiczeń: C1, C2 Temat 68: Party bei Martin. 8
9 Cele komunikacyjne: składanie życzeń, gratulacji, podziękowania i sympatii, wyrażnie radościi zadowolenia. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: zwroty grzecznościowe związane z dawaniem i przjmowaniem prezentów, zaimek osobowy w celowniku i bierniku. zeszyt ćwiczeń: D1, D2, D3, D4 Temat 69: Geschenke. Cele komunikacyjne: wyrażanie zdziwienia, zaskoczenia. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: rodzajnik w bierniku. zeszyt ćwiczeń: E1, E2, E3 Temat 70: Geburtstagslied. Cele komunikacyjne: powtórzenie nazw miesięcy. zeszyt ćwiczeń: F1 Temat 71: Tolle Geburtstagsparty Hörtext. Cele komunikacyjne: rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: czas przeszły Perfekt, nazwy miesięcy. Materiał: podręcznik: G zeszyt ćwiczeń: G1 Temat 72: Kommissar Spürnase. Cele komunikacyjne: kształcenie umiejętności tworzenia rzeczowników złożonych. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: rzeczowniki złożone. Temat 73: Projekt. Wie hast du deinen Geburtstag gefeiert? Cele: uczeń opracowuje projekt Mój pamiętnik. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: powtórzenie materiału z 5. rozdziału. Temat 74: Wir üben die richtige Ausprache. Materiał: podręcznik: I zeszyt ćwiczeń: I1 Temat 75: Das kann ich. 9
10 Temat 76: Wiederholungsstunde. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: powtórzenie materiału z 5. rozdziału. Temat 77: Die Klassenarbeit Nr. 5. Test do 5. rozdziału podręcznika, sprawdzenie sprawności rozumienia ze słuchu, rozumienia Temat 78: Wir korrigieren die Klassenarbeit Nr. 5. Rozdział 6: Sport macht fit. Temat 79/80: Auf dem Sportplatz. Cele komunikacyjne: nazywanie dyscyplin sportowych, porównywanie cech, wyrażanie sądów i opinii, reagowanie na krytykę. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: stopniowanie przymiotników regularnych i nieregularnych. zeszyt ćwiczeń: A1, A2, A3, A4 Temat 81: Unser Sieger. Cele komunikacyjne: nazywanie części ciała i określanie ich cech. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: przymiotnik w funkcji orzecznika, liczba mnoga rzeczownika. zeszyt ćwiczeń: B1, B2, B3, B4 Temat 82/83: Angeber. Cele komunikacyjne: wyrażanie opinii na temat swoich umiejętności, wyrażanie zadowolenia, przechwalanie, przyjmowanie krytyki i reagowanie na nią. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: stopniowanie przymiotników regularnych i nieregularnych. zeszyt ćwiczeń: C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7 Temat 84: Wenn du Lust hast ein Lied. Cele komunikacyjne: umiejętność tworzenia trybu rozkazującego. zeszyt ćwiczeń: D1 Temat 85: Technomode Hörtext. Cele komunikacyjne: nazywanie części ciała, ubrań, określanie cech przedmiotów. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: nazwy części ciała, garderoby, określenia cech przedmiotów. zeszyt ćwiczeń: E1 10
11 Temat 86: Kommissar Spürnase. Cele komunikacyjne: nazywanie i łączenie wyrazów o przeciwnym znaczeniu. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: antonimy. zeszyt ćwiczeń: F1, F2 Temat 87: Projekt. Rekorde in meiner Klasse. Cele: uczeń opracowuje projekt Mój pamiętnik. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: powtórzenie i utrwalenie materiału z 6. rozdziału. Materiał: podręcznik: G zeszyt ćwiczeń: G1 Temat 88: Wir üben die richtige Ausprache. Temat 89: Das kann ich. Temat 90: Wiederholungsstunde. Zagadnienia leksykalno gramatyczne: powtórzenie materiału z 6. rozdziału. Temat 91: Die Klassenarbeit Nr. 6. Test do 6. rozdziału podręcznika, sprawdzenie sprawności rozumienia ze słuchu, rozumienia Temat 92: Wir korrigieren die Klassenarbeit Nr. 6. Temat 93/94: Die Wiederholungsstunde. Cele: powtórzenie wiadomości z klasy 6. Materiał: ćwiczenia powtórzeniowe. Lekcje sprawdzające znajomość słówek niemieckich za słownika na końcu książki: Temat: Die Wörter von der Seite Lekcje okolicznościowe: Temat 95: Der Nikolaustag. Temat 96: Weihnachten, Weihnachtslieder. Temat 97, 98: Ostern. Temat : Lese-, Spiel- und Bastelecke Temat 99/100/101: Advent und Weihnachten. Temat 102/103: Eine Torte mit Überraschung. Temat 104/105/106: Wo liegt das Schlaraffenland? Das Theaterstück. 11
Proponowany podział materiału do podręcznika der, die, das neu dla klasy VI szkoły podstawowej
Proponowany podział materiału do podręcznika der, die, das neu dla klasy VI szkoły podstawowej Rozdział 1: Die Sommerferien sind vorbei. Schade! Temat 1: Nach den Sommerferien C e l e k o m u n i k a c
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego klasa VI szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego klasa VI szkoły podstawowej Rozdział I Ocenę dopuszczającą nazywa niektóre czynności dotyczące spędzania wolnego czasu Perfekt niektórych regularnych Ocenę dostateczną
Proponowany podział materiału do podręcznika der, die, das neu. Nowa edycja dla klasy V szkoły podstawowej
Proponowany podział materiału do podręcznika der, die, das neu. Nowa edycja dla klasy V szkoły podstawowej Rozdział 1: Schule Temat 1: Der Stundenplan von Sandra C e l e k o m u n i k a c y j n e: określanie
Proponowany podział materiału do podręcznika der, die, das neu dla klasy V szkoły podstawowej
Proponowany podział materiału do podręcznika der, die, das neu dla klasy V szkoły podstawowej Rozdział 1: Schule Temat 1: Der Stundenplan von Sandra C e l e k o m u n i k a c y j n e: określanie dni tygodnia,
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO (napisano w oparciu o podręcznik pt.: Der, die, das dla klasy szóstej szkoły podstawowej) dopuszczający
Direkt neu 2a. Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych
Direkt neu 2a Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych Propozycja rozkładu materiału opracowana została na 30 jednostek lekcyjnych. W zależności od zaplanowanej średniorocznej liczby godzin,
Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI
I. Kryteria oceniania. Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI 1. Ocenę celującą otrzyma uczeń, który: a) wykaże się wiedzą i umiejętnościami, które wykraczają znacznie poza program nauczania
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA VI
Dział I: Die Sommerferien sind vorbei. Schade! WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA VI - posiada wiadomości i umiejętności leksykalne i gramatyczne, wykraczające poza zakres materiału - potrafi
Plan wynikowy, wymagania edukacyjne do podręcznika und so weiter dla klasy szóstej szkoły podstawowej
Plan wynikowy, wymagania edukacyjne do podręcznika und so weiter dla klasy szóstej szkoły podstawowej Dział/Treści programowe Wakacje. czasownika sein. Czas przeszły Perfekt. Określenia miejsca i czasu.
Proponowany rozkład materiału do podręcznika und so weiter. Nowa edycja dla klasy VI
Proponowany rozkład materiału do podręcznika und so weiter. Nowa edycja dla klasy VI Rozkład materiału przygotowany do podręcznika und so weiter jest propozycją podziału materiału przy dwóch godzinach
JĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw
JĘZYK NIEMIECKI Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw - dane personalne - przedstawianie się, narodowość, kraj, wiek, adres, zainteresowania, hobby, zawód - szkoła - przedmioty nauczania, oceny,
Magnet 2 Rozkład materiału do tomu drugiego kursu Magnet
Magnet 2 Rozkład materiału do tomu drugiego kursu Magnet Guter Start! Wir sind wieder alle da! 2 Tematy z podstawy programowej: edukacja Nazwy przedmiotów i przyborów szkolnych Zdania rozkazujące Powitanie,
Magnet 2 Rozkład materiału do tomu drugiego kursu Magnet
Magnet 2 Rozkład materiału do tomu drugiego kursu Magnet Guter Start! Wir sind wieder alle da! 3 Tematy z podstawy programowej: edukacja Nazwy przedmiotów i przyborów szkolnych Zdania rozkazujące Podręcznik
2 Zapoznanie z przedmiotowym systemem oceniania oraz wymaganiami edukacyjnymi
Moduł - dział - temat L.p. Zakres treści Test poziomujący 1 Lekcja organizacyjnazapoznanie z PSO Powtórzenie 2 Zapoznanie z przedmiotowym systemem oceniania oraz wymaganiami edukacyjnymi 3 4 5 6 Cześć,
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 4 rozdziały
Lekcja organizacyjna - PSO./Steffi przedstawia swoich sąsiadów. Steffi przedstawia swoich sąsiadów - zaimki dzierżawcze.
14.1.218 LIBRUS Synergia Etap: Gimnazjum, Poziom: 3 Liczba ów lekcji: 6, Liczba godzin lekcyjnych 6 (w tym 59 ycznych i 1 godzin nieycznych) Nr u Nr porządkowy lekcji Liczba godzin Rodzaj u Temat dnia
Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c zn e: niemieckie imiona męskie i żeńskie, nazwy miast,
Proponowany podział materiału do podręcznika der, die, das neu. Nowa edycja dla klasy IV szkoły podstawowej Rozdział 1 - Wo wohnst du? Temat 1: Herzlich willkommen C e l e k o m u n i k a c y j n e: powitanie
REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH "DER DIE DAS KENNER" EDYCJA VIII Rok szkolny 2011/2012
REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH "DER DIE DAS KENNER" EDYCJA VIII Rok szkolny 2011/2012 Celem konkursu jest wspieranie uczniów szkół podstawowych w rozwijaniu kompetencji
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2012/2013 opracowała: Iwona Chmielecka Rozdział I. KONTAKTE formy powitania i pożegnania stosownie
PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ z wykorzystaniem podręcznika und so weiter.
PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ podręcznika und so weiter. Nowa edycja Nauczyciel:. Klasa:.. Rok szkolny:... Przedmiot:.. Program:.. Dział/Treści programowe
ROZKŁAD MATERIAŁU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Transfer Deutsch 1
ROZKŁAD MATERIAŁU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Transfer Deutsch 1 NAZWA SZKOŁY:... NAUCZYCIEL:... ROK SZKOLNY:... KLASA:... WYMIAR NAUCZANIA: 2 GODZINY/TYDZIEŃ = (60 GODZIN) podstawa
Kompetencja leksykalna. nazwy miesięcy i pór roku słownictwo związane ze sposobami spędzania czasu wolnego. słownictwo związane z zainteresowaniami
. Meine Freizeit (8 ) zad. 2 literowanie nazw miesięcy i pór roku opisywanie osób nazwy miesięcy i pór roku ze sposobami spędzania czasu wolnego techniki skojarzeniowe (dopasowywanie zdjęć do wypowiedzi)
System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum
System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum Uczeń celujący Uczeń samodzielnie i twórczo rozwija swoje własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, proponuje rozwiązania
ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH
1 ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH Hallo! Ich bin hier neu Ich spreche etwas Deutsch formy powitań i pożegnań pytania o samopoczucie i odpowiedzi na takie pytania liczebniki 1 przedstawianie
Plan wynikowy do podręcznika und so weiter Aneta Gładys
Plan wynikowy do podręcznika und so weiter Aneta Gładys PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Dział/Treści programowe Wakacje. Präteritum czasownika sein. Czas
W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.0 i III.1. Temat lekcji Ilość godz. Uczeń potrafi: Realizacja podstawy programowej 1. Das bin ich! 1 przedstawić siebie,
JĘZYK NIEMIECKI DLA GIMNAZJUM ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT PODRĘCZNIK CZĘŚĆ II REALIZACJA WYMAGAŃ SZCZEGÓŁOWYCH OKREŚLONYCH W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.0
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet Dział Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Guter Start!
Rozkład materiału z języka niemieckiego dla klas II
Podręcznik: Aha neu 2a,2b Rozkład materiału z języka dla klas II 1. Zapoznanie z programem nauczania i kryteriami oceniania w II klasie Kapitel 1 Ich lade dich ein! Wann hast du Geburtstag? Liczebniki
REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W WOJEWÓDZTWIE PODKARPACKIM "DER DIE DAS KENNER"
REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W WOJEWÓDZTWIE PODKARPACKIM "DER DIE DAS KENNER" Celem konkursu jest wspieranie uczniów szkół podstawowych w rozwijaniu kompetencji
PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO dla klasy piątej z wykorzystaniem podręcznika und so weiter neu 2
PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO dla klasy piątej z wykorzystaniem podręcznika und so weiter neu 2 Nauczyciel:. Klasa:.. Program:. Rok szkolny:.... Dział/Treści programowe podstawowe (P) Wymagania
Wymagania edukacyjne Temat lekcji 1h
h Extremsportarten wyrażanie własnej opinii. Das passt mir gut wyrażanie i odmawianie zgody. zna nazwy pór roku i miesięcy oraz dyscypliny sportowe. rozumie czasowniki związane ze sportem i w większości
PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO dla klasy piątej z wykorzystaniem podręcznika und so weiter
PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO dla klasy piątej z wykorzystaniem podręcznika und so weiter Dział/Treści programowe podstawowe (P) Wymagania edukacyjne pełne (PP) Uwagi o trafności wymagań
Do udziału zapraszamy uczniów z klas I i III GIMNAZJUM. Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie klas z zaawansowanym językiem niemieckim.
REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU LEKSYKALNO - GRAMATYCZNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Organizatorzy: Kinga Rembiesa, Małgorzata Bernowska I. CELE KONKURSU 1. Podnoszenie poziomu umiejętności językowych młodzieży.
Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia,
Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European
(wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą, bardzo dobrą plus)
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie drugiej gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018 Semestr pierwszy OCENA CELUJĄCA (wymagania na ocenę
Magnet 2 Wymagania edukacyjne poziom podstawowy i ponadpodstawowy:
Magnet 2 Wymagania edukacyjne poziom podstawowy i ponadpodstawowy: Tematy, teksty, sytuacje Wymagania edukacyjne Środki językowe Materiał podręcznikowy Wir sind wieder alle da! stosuje typowe zwroty na
Środki dydaktyczne, materiał nauczania. Rozdział 1: Norden, Osten, Süden, Westen, doch zu Hause ist' am besten
Plan wynikowy z języka niemieckiego dla klasy I gimnazjum na podstawie programu nauczania DKW 4014-233/99 do podręcznika der, die, das neu. Kurs kontynuacyjny Tematyka problematyka zajęć Wymagania edukacyjne
JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I
JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Temat L.g. Uczeń potrafi Słownictwo Tekst matyka. Przedmiotowy system oceniania. 2. Alfabet niemiecki 3. Kto jest dziś nieobecny
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie drugiej gimnazjum.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie drugiej gimnazjum. Pierwszy semestr OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy,
Wymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Kompass neu 3 NAZWA SZKOŁY: Gimnazjum nr 2 w Łukowie NAUCZYCIEL: Magdalena Kępa, Dorota Jopek Małycha ROK SZKOLNY:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM POZIOM III.0
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM POZIOM III.0 Tematy, teksty, sytuacje Wymagania edukacyjne Środki językowe Guter Start! Wir sind wieder alle da! Mach bei unserem Projekt mit!
Exakt für Dich 1 Rozkład materiału
1. In der Familie Der Stammbaum von Lauras Familie Wann ist deine Mutter geboren? Exakt für Dich 1 Rozkład materiału 3 2 Tematy z nowej podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie, świat przyrody
3. Rozkład materiału na jednostki lekcyjne
Rozkł ad materiał u 5 Zakres tematyczny Tematyka prezentowana w podręczniku jest dostosowana do wieku, doświadczeń i zainteresowań uczniów. Obejmuje organizowanie przyjęcia urodzinowego, miejsce zamieszkania,
ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY
PRZEDMIOT: język niemiecki KLASA PIERWSZA (grupa DSD) ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Rok szk. 2015/2016 Podręcznik: Meine Deutschtour Ewa Kościelniak-Walewska Ocena bieżąca postępów
ROZKŁAD MATERIAŁU. JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Dla klasy integracyjnej z językiem niemieckim
ROZKŁAD MATERIAŁU JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Dla klasy integracyjnej z językiem niemieckim Temat L.g. Uczeń potrafi Słownictwo Tekst Gramatyka.Test klasyfikujący.
PROPOZYCJA ROZKŁDU MATERIAŁU DO KURSU MAGNET 3
PROPOZYCJA ROZKŁDU MATERIAŁU DO KURSU MAGNET 3 Propozycja rozkładu materiału do podręcznika Magnet 3 przeznaczona jest dla klasy trzeciej gimnazjum, dla uczniów realizujących program w wymiarze 2 lub 3
1. Essen Nazwy potraw i napojów. Nazwy artykułów. Nazwy owoców i warzyw Czasowniki typowe dla przepisów
ROZKŁAD MATERIAŁU Przedmiot: język niemiecki Rok szkolny: 2014/2015, semestr I i II Klasa: 2 (jedna jednostka lekcyjna tygodniowo, łącznie ok. 38 jednostek) Podręcznik: Kompass 1 Neu & Kompass 2 Neu. Autorzy:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa III technikum
ZESPÓŁ PRZEDMIOTOWY JĘZYKÓW OBCYCH ZESPÓŁ SZKÓŁ TECHNICZNO-INFORMATYCZNYCH W GLIWICACH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa III technikum GRAMATYKA CZASOWNIK - czas Präsens - czas Perfekt
Rozdział : Rückblick!
Publiczne Gimnazjum w Głogoczowie Język niemiecki, rok szkolny 2016/2017 Wymagania edukacyjne dla klasy II gimnazjum sformułowane na podstawie programu nauczania i podręcznika magnet smart 2 Rozdział :
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0. Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0 Podręcznik: Magnet 1 Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Guter Start! Rozdział I typowe zwroty
Klasa V. zna nazwy 3 przedmiotów szkolnych oraz nazwy niektórych dni tygodnia,
Klasa V Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zna elementy serii "der, die, das neu" do klasy V, zna nazwy 3 przedmiotów szkolnych oraz nazwy niektórych dni tygodnia, zna 3 nazwy czynności wykonywane
Magnet 2 Plan wynikowy do kursu Magnet 2
Magnet 2 Plan wynikowy do kursu Magnet 2 Tematy, teksty, sytuacje Ilość lekcji 2 godz. w tyg. Ilość lekcji 3 godz. w tyg. Wymagania edukacyjne Środki językowe Materiał podręcznikowy Guter Start! Wir sind
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla Wiktorii Grześkowiak na podstawie podręcznika Kompass neu 3 ROK SZKOLNY: 2016/17, KLASA 2B
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla Wiktorii Grześkowiak na podstawie podręcznika Kompass neu 3 ROK SZKOLNY: 2016/17, KLASA 2B Dział Zagadnienia leksykalne i gramatyczne Treści podstawowe Treści
Magnet 1 Rozkład materiału do tomu pierwszego kursu Magnet
Magnet 1 Rozkład materiału do tomu pierwszego kursu Magnet Guter Start! A = 3 godziny w tygodniu B = 2 godziny w tygodniu Hallo! Wie geht s? 3 2 Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek Poznawanie
Środki dydaktyczne, materiał nauczania Podstawowe (P) Ponadpodstawowe (PP) Zadania sprawdzające. Rozdział 1 DER KALENDER
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO PODRĘCZNIKA KOMPASS TEAM 2 NAZWA SZKOŁY:... NAUCZYCIEL:... ROK SZKOLNY:... KLASA:... Jaka jest pogoda? Cele podróży w różnych porach roku Święta Podarunki Przygotowanie
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO PODRĘCZNIKA KOMPASS TEAM 2
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO PODRĘCZNIKA KOMPASS TEAM 2 Jaka jest pogoda? Cele podróży w różnych porach roku Święta Podarunki Przygotowanie przyjęcia urodzinowego Zaimek nieosobowy es Zaimek
Plan wynikowy do podręcznika ABCDeutsch. Nowa edycja dla klasy 3
Plan wynikowy do podręcznika ABCDeutsch. Nowa edycja dla klasy 3 opracowany na podstawie Programu nauczania języka niemieckiego dla klas I - III oraz IV-VI szkoły podstawowej autorstwa Sylwii Rapackiej,
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 2
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 1 rozdział
klasa II gimnazjum Poziom A1+ biegłości językowej wg ESOKJ, do realizacji podczas pracy z podręcznikiem Magnet smart 2
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klas II, III gimnazjum na poziomie edukacyjnym III.O klasa II gimnazjum Poziom A1+ biegłości językowej
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! neu 1
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! neu 1 Podstawowe (P) Ponadpodstawowe (PP) Zadania sprawdzające ROZDZIAŁ 1 Hallo Leute! Formy powitania
Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:
PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: Treści nauczania / temat rozdziału Starter!
Regulamin Konkursu Języka Niemieckiego dla gimnazjalistów i ośmioklasistów. Deutsch mein Hobby
Regulamin Konkursu Języka Niemieckiego dla gimnazjalistów i ośmioklasistów Deutsch mein Hobby I. WSTĘP 1. Organizatorem Konkursu Języka Niemieckiego dla gimnazjalistów pt. Deutsch mein Hobby jest Liceum
W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III. 1
JĘZYK NIEMIECKI DLA GIMNAZJUM ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I REALIZACJA WYMAGAŃ SZCZEGÓŁOWYCH OKREŚLONYCH W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.
Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 2 godz. lekcyjne: Starter! +
Przedmiotowy System Oceniania. języka niemieckiego w klasie III gimnazjum
Przedmiotowy System Oceniania języka niemieckiego w klasie III gimnazjum Klasa III, poziom III.0 Środki leksykalne i funkcje językowe realizowane w podręczniku Magnet smart 3 i podlegające ocenie: - wybrane
HARMONOGRAM FORM WSPARCIA W RAMACH REALIZOWANEGO PROJEKTU
HARMONOGRAM FORM WSPARCIA W RAMACH REALIZOWANEGO PROJEKTU Numer Projektu: RPOP.09.01.02-16-007/15 Tytuł Projektu: Młodzi Odkrywcy Sekretów Nauki AO obszar II Wzrost kompetencji uczniów i nauczycieli szkół
Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt
Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH (II etap edukacyjny, klasa VIII) Treści nauczania / Rozdział 1 Leute um mich herum zna nazwy miejsc spędzania wakacji potrafi
WYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z JĘZYKA NIEMIECKIEGO w klasie III Gimnazjum str. 1 Język niemiecki Kryteria
Direkt neu 2b. Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych
Direkt neu 2b Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych Propozycja rozkładu materiału opracowana została na 30 jednostek lekcyjnych. W zależności od zaplanowanej średniorocznej liczby godzin,
Cele komunikacyjne Cele leksykalne Gramatyka
Rozdział i temat lekcji Ilość godzin Cele komunikacyjne Cele leksykalne Gramatyka Materiał podręcznikowy Materiał z książki ćwicz Kapitel 0 Was gibt es heute zum Frühstück? Was gibt es heute zum Frühstück?.
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego kl. I Podręcznik Deutsch Aktuell Kompakt 2. ocena dostateczna
Uczeń potrafi: Dział tematyczny dopuszczająca Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego kl. I Podręcznik Deuts Aktuell Kompakt 2 dostateczna dobra bardzo dobra Rozdział 1 Wie smeckt s? - nazwać artykuły
KRYTERIA OCENIANIA W WYMAGANIA EDUKACYJNE NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASACH VI
KRYTERIA OCENIANIA W WYMAGANIA EDUKACYJNE NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASACH VI INFORMACJE OGÓLNE: PRZEDMIOT OCENY 1. Wiadomości: gramatyka słownictwo, 2. Umiejętności / sprawności językowe /: słuchanie
Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 2 godz. lekcyjne: Starter! +
Plan wynikowy treści nauczania języka niemieckiego realizowanych z podręcznikiem Magnet 3
Plan wynikowy treści nauczania języka niemieckiego realizowanych z podręcznikiem Magnet 3 Program nauczania języka niemieckiego dla klas I-III gimnazjum. Poziom III.1 dla kontynuujących naukę. Marta Nackowska
Komplett plus 1 Plan wynikowy
Komplett plus 1 Plan wynikowy podstawa programowa III.2.0, 1h/tydzień Intro Wie heißt du? - alfabet s. 12-13 - rozumie dialogi zapoznawcze - poznawanie się - pyta o imię i odpowiada na pytanie - nazwy
Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A2 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A2 jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz
Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A2 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A2 jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European Framework of
ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH
ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH Rozdział 1 Einmal ist keinmal Fit für die Schule Hast du am Samstag Zeit? Lauter gute Adressen pytania o wiek, pochodzenie, miejsce zamieszkania, hobby itp.
Przedstawianie i charakte- Zadawanie pytań
Mensch 1 1 Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek, życie rodzinne i towarzyskie Dane osobowe Utrwalenie znanych struktur Przedstawianie i charakte- gramatycznych ry zo wanie innych osób Odmiana
Środki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział I, lekcje L1 L7. Zeszyt ćwiczeń: rozdział I, ćwiczenia do lekcji L1 L7 Mein Test
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 1 III.0 Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 6 rozdziałów (rozdział 1.: 4 godz.
Uczeń na ocenę bardzo dobrą: uczeń pisze samodzielnie biografię znanej osoby opowiada o danym mieście
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W III KLASIE GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KURS MAGNET Dział Meine Nachbarn, mein Stadtviertel Deutschland, Land der Superlative Wymagania edukacyjne samodzielnie
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Realizacja wymagań szczegółowych określonych w podstawie programowej III.2.0 i III.2.
ROZKŁAD MATERIAŁU JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ II
ROZKŁAD MATERIAŁU JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ II Poniższy rozkład materiału przewidziany jest dla kursu podstawowego w drugim roku nauki lub dla kursu kontynuacyjnego
Exakt für Dich 2 Rozkład materiału
Guter Start Exakt für Dich 2 Rozkład materiału A = 3 godziny w tygodniu B = 2 godziny w tygodniu In der Familie 1 1 Tematy z podstawy programowej: człowiek, życie rodzinne i towarzyskie Członkowie rodziny
Materiał leksykalny 1. Wohnen Nazwy pomieszczeń w mieszkaniu Nazwy mebli Nazwy sprzętu domowego. określające
ROZKŁAD MATERIAŁU Przedmiot: język niemiecki Rok szkolny: 2014/2015, semestr I i II Klasa: 3 (dwie jednostki lekcyjne tygodniowo, łącznie ok. 76 jednostek) Podręcznik: Kompass 2 Neu & Kompass 3 Neu. Autorzy:
ZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. Podręcznik: MEIN BERUF 1
ZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Podręcznik: MEIN BERUF 1 Rozdział Realizowane zagadnienie z Podstawy Programowej Materiał gramatyczny Wymagania na poszczególne oceny
Środki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: Starter!
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA PROGRAMU MEINE DEUTSCHTOUR 2 III.0 Treści nauczania / temat rozdziału Starter! Wymagania edukacyjne podstawowe (P) ponadpodstawowe (PP) Uczeń: Uczeń: zna nazwy członków podaje
JĘZYK NIEMIECKI KLASA I POZIOM III.1 GR.B
JĘZYK NIEMIECKI KLASA I POZIOM III.1 GR.B Celujący i gramatykę (wymagane i zawarte w danym rozdziale) w 95-100%. b) uczeń potrafi bezbłędnie stosować poznane słownictwo i struktury gramatyczne we wszystkiego
Środki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział 1, lekcje L1 L8. Zeszyt ćwiczeń: rozdział 1, ćwiczenia do lekcji L1 L8 Mein Test
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 2 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 6 rozdziałów (rozdział 1.:
ROZKŁAD MATERIAŁU JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I
ROZKŁAD MATERIAŁU JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Poniższy rozkład materiału przewidziany jest dla kursu podstawowego: w wymiarze 2 godzin tygodniowo 8 rozdziałów x 7 godz.
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA PIERWSZA GIMNAZJUM KURS KONTYNUACYJNY
Zofia Jachymiak KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA PIERWSZA GIMNAZJUM KURS KONTYNUACYJNY na podstawie programu nauczania j. niemieckiego dla klas IV VI szkoły podstawowej z kontynuacją w gimnazjum
Klasa IV. zna elementy serii "der, die, das neu" do klasy IV, PSO z języka niemieckiego oraz
Klasa IV Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zna elementy serii "der, die, das neu" do klasy IV, PSO z języka niemieckiego oraz zasady panujące na lekcji języka niemieckiego, potrafi przywitać
alles klar 1a i 1b zakres podstawowy Rozkład materiału na jednostki lekcyjne
alles klar a i b zakres podstawowy Rozkład materiału na jednostki lekcyjne Rozdział i temat lekcji Kapitel Wo spricht man Deutsch? Wo spricht man Deutsch? Słuchanie ze zrozumieniem. Wir stellen uns vor
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH DLA II KLASY poziom III.0 (podręcznik Das ist Deutsch! KOMPAKT część 2) OCENA
Komplett plus 2 Rozkład materiału poziom III.2.0
Komplett plus 2 Rozkład materiału poziom Niniejszy rozkład jest propozycją realizacji materiału podręcznika Komplett plus 2 w pracy z uczniami liceów i techników realizującymi podstawę programową na poziomie