Plan wynikowy nauczania języka niemieckiego dla klasy drugiej szkoły podstawowej z wykorzystaniem podręcznika ich und du.

Transkrypt

1 Plan wynikowy nauczania języka niemieckiego dla klasy drugiej szkoły podstawowej z wykorzystaniem podręcznika ich und du. Nowa edycja Marty Kozubskiej, Ewy Krawczyk i Lucyny Zastąpiło Nauczyciel: Klasa: Rok szkolny: Program:

2 Dział/Treści programowe Wymagania edukacyjne Uwagi Środki dydaktyczne, Procedury sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia Podstawowe (P) Pełne (PP) o trafności materiał nauczania Zadania sprawdzające Kryteria sukcesu wymagań (wskaźniki) Rozdział 1 Mein erster Schultag Liczba godzin Piosenka Wir sind froh Przypomnienie wybranych wiadomości z klasy pierwszej Was hast du denn da? Wo ist meine Zuckertüte? Piosenka Meine Schule Zabawa Wandernspiel - zna zwroty z klasy pierwszej dotyczące powitania i przedstawiania się, określa kolory pokazanych przedmiotów, liczy w zakresie śpiewa piosenkę Wir sind froh z pomocą nagrania przedmiotów z rożka pierwszoklasisty - reaguje na zaproszenie do zabawy: Ich kann nicht. nazwy przedmiotów z rożka pierwszoklasisty - wykonuje ćwiczenia ortograficzne (pisanie po śladzie) - bierze udział w rozmowie z misiem Theo i odpowiada na pytanie: Was hast du denn da? - zna refren piosenki Meine Schule - nazywa wszystkie przedmioty z rożka pierwszoklasisty - śpiewa samodzielnie piosenkę Wir sind froh - śpiewa samodzielnie piosenkę Meine Schule - reaguje na zaproszenie do zabawy: Ich kann nicht. i uzasadnia: Ich gehe in die Schule, ich bastle, ich male str. 3-7 piosenki Wir sind froh oraz Meine Schule Wysłuchaj nagrania i wskaż, co Sandra ma w tornistrze. ćwiczenia 1-11 do rozdziału Mein erster Schultag Theo-Test 1. do rozdziału 1. 6 Rozdział 2 Wohin gehst du? Określenie miejsc, do których uczeń chętnie chodzi pytanie o cel wyjścia: Wohin gehst du?; propozycja pójścia w określone miejsce: Gehen wir auf den Spielplatz? i reakcja na nią: Gern.; reakcja na polecenie/ prośbę: Mache ich. Piosenka Heute ist ein schöner Tag - nazywa kilka czynności, które dobrze i chętnie wykonuje - nazywa kilka miejsc, do których chętnie chodzi - reaguje na pytanie o cel wyjścia zwroty określające cel wyjścia - wykonuje ćwiczenia ortograficzne z - nazywa wszystkie wyrażenia ze strony tytułowej - zna na pamięć piosenkę Heute ist ein schöner Tag - odtwarza dialogi 1 i 2 - str piosenka Heute ist ein schöner Tag Dokąd idzie Julia, a dokąd Martin? Wysłuchaj nagrania i wskaż właściwe drogowskazy. ćwiczenia 1-14 do rozdziału Wohin gehst du? Theo-Test 2. do rozdziału 2.

3 Zabawa Stille Post fonetycznie dialogi i zdania z materiałów ćwiczeniowych tekst piosenki Heute ist ein schöner Tag i zastępuje słówko singen innymi czasownikami i przejmuje w nich zamiennie role pytającego i Poradnik dla nauczyciela materiały do kopiowania: tablice 1-6 Rozdział 3 Mach mit! Du bist jetzt dran.; Was ist los?; polecenia wyrażone w trybie rozkazującym dla 2 os. l. poj. np. Springe Seil! Klettere! Beeil dich! Piosenka Wenn du Lust hast Zabawa Befehle - zna większość poleceń ze strony tytułowej polecenia oraz wykonuje je - zna pierwszą zwrotkę piosenki Wenn du Lust hast - zna i stosuje się do wszystkich poleceń ze strony tytułowej - odtwarza dialogi 1 i 2 i przejmuje w nich zamiennie role pytającego i Wenn du Lust hast - samodzielnie tworzy i śpiewa kolejne zwrotki piosenki Wenn du Lust hast - str piosenka Wenn du Lust hast Wysłuchajnagrania i powiedz, co Moni i Susi chcą robić. ćwiczenia 1-10 do rozdziału Mach mit! Theo-Test 3. do rozdziału 3. Rozdział 4 Mein Bein tut mir weh Słownictwo: nazwy części ciała pytanie o samopoczucie: Wie geht s? pytanie o dolegliwości: Was ist mit dir?; nazywanie dolegliwości: Mein Kopf tut mir weh. części ciała ze strony tytułowej ćwiczenia leksykalne i ortograficzne w materiałach ćwiczeniowych - bierze udział w rozmowie z misiem Theo, odpowiadając na jego - nazywa wszystkie części ciała ze strony tytułowej - str , 7-8 piosenka Tanz mit mir! Odszukaj na rysunku te części ciała, które mogą Theo-Test 4.

4 Piosenka Tanz mit mir! Zabawa Falsch zeigen pytania o wskazane części ciała - odpowiada na pytanie o samopoczucie - śpiewa z grupą / z pomocą nagrania piosenkę i właściwie pokazuje czynności np. mit den Händen klapp, klapp, klapp -odtwarza dialogi 1 i 2 i przejmuje w nich zamiennie role pytającego i Tanz mit mir! wydawać usłyszane dźwięki. ćwiczenia 1-11 do rozdziału Mein Bein tut mir weh Poradnik dla nauczyciela materiały do kopiowania: tablice 8-17 do rozdziału 4. Rozdział Theo geht auf den Ball Słownictwo: nazwy części garderoby polecenie założenia danej części garderoby: Zieh deine Jacke / deine Hose an!; pytanie o wybrany strój: Was ziehst du an?; określanie koloru stroju: die grüne Hose / das rote T-Shirt Piosenka Der Hampelmann - nazywa kilka części garderoby ze strony tytułowej - określa kolor kilku części garderoby - śpiewa z pomocą nagrania piosenkę Der Hampelmann - rozpoznaje ze słuchu nazwy elementów garderoby i ich kolory fonetycznie wyrażenia zastosowane w ćwiczeniach -zna treść piosenek Der Hampelmann - odpowiada na pytanie: Was ziehst du an? i zadaje rozmówcy podobne pytanie - str , 9-60 piosenka Der Hampelmann Powiedz, jakiego koloru są ulubione ubrania Susi. Posłuchaj nagrania i sprawdź swoją odpowiedź. ćwiczenia 1-11 do rozdziału Theo geht auf den Ball Theo-Test. do rozdziału. Zabawa Blinde Kuh Rozdział 6 Theo geht auf den Markt Słownictwo: nazwy niektórych owoców w liczbie mnogiej pytanie o cenę: Was kostet das? określenie ceny: Das kostet... poinformowanie, co i w owoców i warzyw w liczbie mnogiej - rozpoznaje ze słuchu nazwy warzyw i owoców - nazywa wszystkie owoce i - str , Wysłuchaj i powtórz. wiersz Obst und Gemüse Theo-Test 6.

5 jakiej ilości uczeń chce kupić Wierszyk Obst und Gemüse Zabawa Wie bitte? - bawi się w sklep, wypowiada swoją rolę, wspierając się tekstem fonetycznie wierszyk Obst und Gemüse warzywa ze strony tytułowej - bawi się w sklep, wypowiada z pamięci role sprzedającego i kupującego. - zna na pamięć wierszyk Obst und Gemüse Wysłuchaj nagrania. Powiedz, która cena jest właściwa a, b czy c. ćwiczenia 1-12 do rozdziału Theo geht auf den Markt zadanie Für mein Portfolio do rozdziału 6. Rozdział 7 Theo geht einkaufen Słownictwo określające wybrane artykuły spożywcze pytanie, co uczeń chciałby zjeść lub wypić: Was möchtest du essen/trinken?; wyrażenie oczywistości: natürlich Piosenka Im Laden Zabawa Echoübung artykułów spożywczych ze strony tytułowej nazwy artykułów spożywczych - pisze poprawnie nazwy artykułów spożywczych ze strony tytułowej - zna refren piosenki Im Laden tekst piosenki - nazywa wszystkie artykuły spożywcze ze strony tytułowej - bierze udział w rozmowie, potrafi przejąć rolę zarówno pytającego jak i oraz stosować w odpowiedzi różnorodne artykuły spożywcze. Im Laden - str , piosenka Im Laden Wysłuchaj nagrania i wskaż, co Martin zjadł na śniadanie. ćwiczenia 1-9 do rozdziału Theo geht einkaufen Theo-Test 7. zadanie Für mein Portfolio do rozdziału 7. 4 Rozdział 8 In der Bärenküche Słownictwo: produkty potrzebne do pieczenia ciasta prośba o podanie danego produktu: Gib mir bitte das Mehl!; zapytanie kogoś, gdzie znajduje się dany produkt: Mutti, wo ist der Zucker?; zapytanie produktów ze strony tytułowej nazwy produktów - zna refren piosenki Backen macht Spaß - nazywa wszystkie produkty ze strony tytułowej - pyta o opinię na temat smaku różnych produktów - str Wysłucha ji powtórz. piosenka Backen macht Spaß Wysłuchaj nagrania. Wymień produkty, których potrzebowała Klaudia do pieczenia ciasta. w Theo- Mix. Theo-Test 8. zadanie Für mein Portfolio do rozdziału 8.

6 o opinię na temat wypieku: Schmeckt dir...? Wie findest du..? wyrażanie opinii na temat wypieku: Ja, lecker. Fantastisch. Piosenka Backen macht Spaß Zabawa Wir riechen und schmecken i ocenia ich smak Backen macht Spaß ćwiczenia 1-10 do rozdziału In der Bärenküche Poradnik dla nauczyciela materiały do kopiowania: tablice Rozdział 9 Theo hat Besuch Słownictwo: nazwy ulubionych zwierząt domowych pytanie o imię i wygląd ulubionego zwierzęcia domowego: Wie heißt dein Hund?; Wie ist deine Katze? Piosenka Tiere in meiner Familie Zabawa Buchstabenspiel zwierząt domowych ze strony tytułowej nazwy zwierząt - zna refren piosenki Tiere in meiner Familie - nazywa wszystkie zwierzęta domowe ze strony tytułowej - rozmawia o swoim zwierzątku domowym i pyta koleżankę/kolegę o jej/jego zwierzątko Tiere in meiner Familie - str piosenka Tiere in meiner Familie Wysłuchaj nagrania i powiedz, jakie zwierzątko ma Julia, jakie Martin, a jakie Katrin. ćwiczenia 1-10 do rozdziału Theo hat Besuch Theo-Test 9. do rozdziału 9. 4 Rozdział 10 Im Zoo Słownictwo: nazwy zwierząt żyjących w zoo; wybrane przymiotniki określające wygląd i cechy zwierząt: Das Zebra ist schwarz-weiß. Der Affe ist braun und lustig. pytanie o umiejętności zwierząt: Was kann der Papagei?; zwierząt ze strony tytułowej nazwy zwierząt - czyta płynnie tekst piosenki Das Krokodil i śpiewa ją wraz z grupą przy wykorzystaniu nagrania oraz wyrażenia/zwroty z - nazywa wszystkie zwierzęta ze strony tytułowej - bierze udział w rozmowie na temat wyglądu, umiejętności - str piosenka Das Krokodil Wymień zwierzęta, które Sandra spotkała w ogrodzie zoologicznym. ćwiczenia 1-10 do rozdziału Theo-Test 10. zadanie Für mein Portfolio do rozdziału 10. 6

7 określanie umiejętności zwierząt: Der Papagei kann sprechen. Piosenka Das Krokodil i cech zwierząt, potrafi przejąć rolę zarówno pytającego jak i Das Krokodil Im Zoo Zabawa Tiere im Zoo Rozdział 11 Theater Poznane w ciągu całego roku struktury w nowym kontekście Scenariusz teatrzyku Wir suchen einen Mann für unsere Prinzessin fonetycznie swoją rolę - wykonuje rekwizyt do swojej roli - współpracuje przy tworzeniu dekoracji - zna na pamięć swoją rolę i prezentuje ją podczas przedstawienia - str Wir suchen einen Mann für unsere Prinzessin Uczniowie przedstawiają sztukę teatralną podczas uroczystości szkolnej. ustnej ujęte w 4 Rozdział 12 Advent Wierszyk Advent Zabawa Wir machen einen Adventskranz fonetycznie wierszyk Advent - wykonuje wieniec adwentowy - zna na pamięć wierszyk Advent - recytuje wierszyk Advent podczas uroczystości szkolnej - str. 4 - nagranie: wierszyk Advent Uczeń prezentuje wierszyk na forum klasy lub podczas uroczystości szkolnej. ustnej ujęte w 2 Rozdział 13 Weihnachten Piosenka O Tannenbaum Zabawa Wir schmücken den Weihnachtsbaum - rozumie wymowę piosenki O Tannenbaum - zna na pamięć refren piosenki O Tannenbaum - wykonuje ozdoby choinkowe nazwy ozdób choinkowych - zna na pamięć tekst piosenki O Tannenbaum - str. - nagranie: piosenka O Tannenbaum Uczeń prezentuje piosenkę na forum klasy lub podczas uroczystości szkolnej. ustnej ujęte w 2 Rozdział 14 Ostern Wierszyk Osterhas - rozumie treść wierszyka i zna tradycję szukania - zna na pamięć cały wierszyk Osterhas - str. 6 - nagranie: Uczeń prezentuje wierszyk na forum klasy lub podczas uroczystości szkolnej. 2

8 Zabawa Wir schreiben Osterwünsche prezentów zostawionych przez zajączka wielkanocnego - zna na pamięć dwa wersy wierszyka Osterhas - wykonuje ozdoby na bukiet wielkanocny - wykonuje kartkę świąteczną i pisze na niej życzenia wielkanocne fonetycznie życzenia świąteczne - zna na pamięć przynajmniej jedną formę życzeń wielkanocnych wierszyk Osterhas