Proponowany podział materiału do podręcznika der, die, das neu dla klasy V szkoły podstawowej
|
|
- Krzysztof Sokołowski
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Proponowany podział materiału do podręcznika der, die, das neu dla klasy V szkoły podstawowej Rozdział 1: Schule Temat 1: Der Stundenplan von Sandra C e l e k o m u n i k a c y j n e: określanie dni tygodnia, rozpoznawanie nazw przedmiotów szkolnych, umiejętność zadawania pytań na temat planu lekcji. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: dni tygodnia, nazwy przedmiotów szkolnych, szyk wyrazów w zdaniu prostym. M a t e r i a ł: zeszyt ćwiczeń: A1, A2, A3 Temat 2: Dein Stundenplan C e l e k o m u n i k a c y j n e: nazywanie przedmiotów szkolnych, określanie dni tygodnia, wyrażanie zadowolenia, niechęci ustalanie terminów spotkań. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: nazwy przedmiotów szkolnych, dni tygodnia, wyrazanie własnej opinii na temat danego przedmiotu. Powtórzenie odmiany czasownika haben, tworzenie pytań typu: wann...?, szyk wyrazów w zdaniu prostym. M a t e r i a ł: zeszyt ćwiczeń: A4 (krzyżówka), A5, A6, A7, A8 Temat 3: In Sandras Traumschule C e l e k o m u n i k a c y j n e: nazywanie wymyślonych przedmiotów. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: odmiana czasowników: lesen, sprechen, sehen. zeszyt ćwiczeń: B1, B7 Temat 4: Wer liest was? C e l e k o m u n i k a c y j n e: przekazywanie informacji na temat zainteresowań czytelniczych. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: powtórzenie nazw zawodów, nazw czasopism niemieckojęzycznych. Odmiana czasownika: lesen, sprechen, sehen, haben. Odmiana rzeczownika w bierniku. M a t e r i a ł: zeszyt ćwiczeń: B2, B3, B4, B5, B6, B8 Temat 5: Im Unterricht C e l e k o m u n i k a c y j n e: wyrażanie wiedzy, niewiedzy, zainteresowania, niezrozumienia, prośby, bezradności. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: zwroty typu: keine Ahnung, darf ich?, wie bitte?, ich verstehe nicht. zeszyt ćwiczeń: C1, C2 Temat 6: In der Freizeit C e l e k o m u n i k a c y j n e: proponowanie różnych form spędzania czasu wolnego. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: słownictwo dotyczące gier i zabaw, szyk wyrazów w zdaniu prostym. M a t e r i a ł: zeszyt ćwiczeń: D1, D2 (lotto obrazkowe), D3 Temat 7: Wochentage C e l e k o m u n i k a c y j n e: nauka wiersza o dniach tygodnia. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: szyk wyrazów w zdaniu prostym, nazwy dni tygodnia, nazwy czynności. M a t e r i a ł: podręcznik: E - wiersz zeszyt ćwiczeń: E1 Temat 8: In der Pause C e l e k o m u n i k a c y j n e: wyrażanie własnej opinii, nazywanie przedmiotów szkolnych. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: przedmioty szkolne, zwroty na wyrażanie braku czasu. Temat 9: Kommissar Spürnase C e l e k o m u n i k a c y j n e: udzielanie informacji o swojej szkole, klasie, nauczycielach. Wyrażanie opinii o kolegach / koleżankach z klasy. Wyrażanie zadowolenia, niezadowolenia. Uczeń samodzielnie odkrywa regułę tworzenia rzeczowników złożonych. Rozwijanie sprawności czytania ze zrozumieniem.
2 Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: tworzenie rzeczowników złożonych. Temat 10: Projekt. C e l e k o m u n i k a c y j n e: Uczeń opracowuje projekt serialu "Moja przygoda z językiem niemieckim" (opis projektu znajduje się na str ) Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: powtórzenie materiału z 1. rozdziału. M a t e r i a ł: podręcznik: H zeszyt ćwiczeń: H1 Ćwiczenie wymowy: podręcznik I, zeszyt ćwiczeń I1 Temat 11: Das kann ich Temat 12: Das kann ich. Test Test do 1. rozdziału podręcznika znajduje na str , sprawdza sprawność rozumienia ze słuchu, sprawność mówienia, czytania i pisania. Rozdział 2: Mein Tag Temat 13: Wie spät ist es? C e l e k o m u n i k a c y j n e: określanie czasu oficjalnie i potocznie, podawanie rozmówcy godziny, pytanie o godzinę. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: określanie czasu, powtórzenie liczebników 1-12, zwroty grzecznościowe. M a t e r i a ł: podrecznik: A zeszyt ćwiczeń: A1 (zegar z ruchomymi wskazówkami na wkładce), A2, A3, A4. Temat 14: Das Fernsehprogramm C e l e k o m u n i k a c y j n e: kształcenie sprawności rozumienia tekstu czytanego, informowanie rozmówcy o programach telewizyjnych, podawanie godziny. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: podawanie i rozróżnianie tytułów znanych programów telewizyjnych, określanie godziny. zeszyt ćwiczeń: B1, B2, B3 (tekst dodatkowy rozwijający sprawnośc rozumienia ze słuchu), B4 (tangram) Temat 15: Ein Tag von Martin C e l e k o m u n i k a c y j n e: określanie czynności wykonywanych w ciągu dnia, planowanie czasu. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: słownictwo związane z określaniem i planowaniem czasu w ciągu dnia, szyk wyrazów w zdaniu prostym. zeszyt ćwiczeń: C1, C2 Temat 16: Domino C e l e k o m u n i k a c y j n e: określanie czynności wykonywanych w ciągu dnia, planowanie czasu. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: słownictwo związane z określaniem i planowaniem czasu w ciągu dnia, szyk wyrazów w zdaniu prostym. M a t e r i a ł: zeszyt ćwiczeń: C3, C4, C5, C6, C8 Temat 17: Mein Tag C e l e k o m u n i k a c y j n e: umiejętnoścć formułowania pytań dotyczących czynności wykonywanych w ciągu dnia, udzielanie odpowiedzi. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: odmiana czasownika essen, aufstehen, sich anziehen, fernsehen, zurückkommen. M a t e r i a ł: zeszyt ćwiczeń: C1, C7 (Partnerspiel), C9, C10 Temat 18: Mein Tag - piosenka M a t e r i a ł: zeszyt ćwiczeń: D1 Temat 19: Morgens bei Familie Holzmann - Hörtext C e l e k o m u n i k a c y j n e: określanie czynności porannych, godziny, rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: określanie godziny, nazywanie czynności. M a t e r i a ł: podręcznik: E,
3 zeszyt ćwiczeń: E1 Temat 20: Kommissar Spürnase C e l e k o m u n i k a c y j n e: umiejętność dopasowania czynności do miejsca, w którym się wykonuje tę czynność. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: słownictwo związane z meblowaniem mieszkania, odmiana czasowników nieregularnych: schlafen, sich waschen. Temat 21: Projekt C e l e k o m u n i k a c y j n e: uczeń opracowuje projekt serialu "Moja przygoda z językiem niemieckim" (opis projektu znajduje się na str ). Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: powtórzenie i utrwalenie materiału z 2. Rozdziału. zeszyt ćwiczeń: G1 Ćwiczenie wymowy: podręcznik H, zeszyt ćwiczeń H1 Temat 22: Das kann ich Temat 23: Das kann ich. Test Test do 2. rozdziału podręcznika, sprawdzający sprawność rozumienia ze słuchu, sprawność mówienia, czytania i pisania (str ). Rozdział 3: Freunde Temat 24: Brieffreunde C e l e k o m u n i k a c y j n e: umiejętnośc wyrażania swoich zainteresowań, określanie zadowolenia, niezadowolenia, podtrzymywanie kontaktu, nawiązywanie rozmowy. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: nazwy hobby, powtórzenie odmiany czasownika zwrotnego sich interessieren. zeszyt ćwiczeń: A1, A2, A3 Temat 25: Hobby C e l e k o m u n i k a c y j n e: określanie własnego hobby, własnych zainteresowań, zredagowanie listu do czasopisma młodzieżowego. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: określanie hobby, odmiana czasowników zeichnen, tanzen. M a t e r i a ł: zeszyt ćwiczeń: A4, A5, A6, A7 (tangram), A8 Temat 26: Ich mag sie C e l e k o m u n i k a c y j n e: wyrażanie własnych opinii, sądów na temat ulubionych zespołów, aktorów, wyrażanie sympatii, antypatii. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: słownictwo związane z zainteresowaniami uczniów. zeszyt ćwiczeń: B1, B2 Temat 27: Steckbriefe C e l e k o m u n i k a c y j n e: opisywanie osób, przekazywanie informacji. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: słownictwo związane z określaniem wieku, wyglądu, nazywanie cech charakteru. Zaimek dzierżawczy sein, seine, ihr, ihre. Temat 28: Meine Freundin / mein Freund C e l e k o m u n i k a c y j n e: umiejętność przekazywania informacji o innych, opis osób, rozwijanie sprawności mówienia i rozumienia ze słuchu. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: określanie cech charakteru, wieku, zainteresowań. M a t e r i a ł: zeszyt ćwiczeń: C1, C2, C3 (Hörtext) Temat 29: Echte Freunde - piosenka
4 zeszyt ćwiczeń: D1 Temat 30: Kommissar Spürnase C e l e k o m u n i k a c y j n e: określanie przynależności, nazywanie różnych gatunków zwierząt. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: nazwy zwierząt egzotycznych, zaimek dzierżawczy sein, ihr. M a t e r i a ł: podręcznik: E zeszyt ćwiczeń: E1, E2 (krzyżowka), E3, E4. Temat 31: Im Fernsehstudio - Hörtext C e l e k o m u n i k a c y j n e: rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu, określanie cech opisywanych osób. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: słownictwo związane z opisem osób. Temat 32: Projekt C e l e k o m u n i k a c y j n e: uczeń opracowuje projekt serialu "Moja przygoda z językiem niemieckim" (opis projektu znajduje się na str ). Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: powtórzenie i utrwalenie materiału z 3. rozdziału. zeszyt ćwiczeń: G1 Ćwiczenie wymowy: podręcznik H, zeszyt ćwiczeń H1 Temat 33: Das kann ich Temat 34: Das kann ich. Test Test do 3. rozdziału podręcznika, sprawdzający sprawność rozumienia ze słuchu, sprawność mówienia, czytania i pisania (str ). Rozdział 4: Jahreszeiten Temat 35: Jahreszeiten C e l e k o m u n i k a c y j n e: określanie pór roku, nazywanie czynności związanych z daną porą roku. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: nazwy pór roku, szyk wyrazów w zdaniu. zeszyt ćwiczeń: A1, A2, A3 Temat 36: Du und die Jahreszeiten C e l e k o m u n i k a c y j n e: wyrażanie własnych zainteresowań, nawiązywanie i podtrzymywanie rozmowy. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: tworzenie pytań przez inwersję. zeszyt ćwiczeń: B1, B2 Temat 37: Das Wetter C e l e k o m u n i k a c y j n e: określanie zjawisk atmosferycznych. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: zaimek nieosobowy es, zwroty dotyczące pogody. zeszyt ćwiczeń: C1, C2, C3, C4 (gra memory) Temat 38: Das Wetterkalender C e l e k o m u n i k a c y j n e: określanie pogody, udzielanie informacji, zdobywanie informacji, reagowanie na informację. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: szyk wyrazów w zdaniu prostym, pytania typu: wann?, wo?, wie?, przyimki miejsca, zaimek nieosobowy es. zeszyt ćwiczeń: C5, C6, D1 Temat 39: Das Lied von den Jahreszeiten - piosenka M a t e r i a ł: podręcznik: E zeszyt ćwiczeń: E1 Temat 40: Wetterbericht - Hörtext C e l e k o m u n i k a c y j n e: rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu, określanie pogody.
5 Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: zaimek nieosobowy es, słownictwo określające zjawiska atmosferyczne. Temat 41/42: Willkommen im Schwarzwald C e l e k o m u n i k a c y j n e: umiejętność odczytywanie ważnych informacji z prospektu reklamowego, wyrażanie możliwości wykonania danej czynności, reagowanie pozytywne, negatywnwne, wywieranie wpływu na zachowanie rozmówcy, określanie chęci, możliwości, zadowolenia, wątpliwości. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: odmiana czasownika modalnego können, wollen, słownictwo związane ze spędzaniem czasu wolnego., H, I zeszyt ćwiczeń: G1, G2, G3 (domino) G4, H1, H2, H3, I1, I2, I3, I4, I5 Temat 43: Kommissar Spürnase C e l e k o m u n i k a c y j n e: umiejętność dokonania wyboru, uzasadnienie wyboru danej oferty reklamowej. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: miejsce czasownika modalnego w zdaniu. M a t e r i a ł: podręcznik: J zeszyt ćwiczeń: J1 Temat 44: Projekt C e l e k o m u n i k a c y j n e: uczeń opracowuje projekt serialu "Moja przygoda z językiem niemieckim" (opis projektu znajduje się na str ). Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: powtórzenie i utrwalenie materiału z 4. rozdziału. M a t e r i a ł: podręcznik: K zeszyt ćwiczeń: K1 Ćwiczenie wymowy: podręcznik L, zeszyt ćwiczeń L1 Temat 45: Das kann ich Temat 46: Das kann ich. Test Test do 4. rozdziału podręcznika sprawdzający sprawność rozumienia ze słuchu, sprawność mówienia, czytania i pisania (str ). Rozdział 5: Einkäufe Temat 47: Obst und Gemüse C e l e k o m u n i k a c y j n e: umiejętność nazwania owoców i warzyw, proponowanie komuś czegoś, nawiązywanie rozmowy, podtrzymywanie rozmowy, wyrażanie prośby, podziękowanie Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: nazwy owoców i warzyw, określanie jednostki wagi, ceny. zeszyt ćwiczeń: A1, A2, A3, A4, A5 Temat 48/49: Einkäufe C e l e k o m u n i k a c y j n e: proponowanie, wyrażanie prośby, życzenia, zamawianie czegoś. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: zwroty dotyczące zakupów, zamawianie potraw, określanie ceny, pytanie o cenę., C zeszyt ćwiczeń: A6, B1, B2, C1, C2 Temat 50: Auf dem Markt - piosenka zeszyt ćwiczeń: D1 Temat 51: Computerspiel "Im Supermarkt" C e l e k o m u n i k a c y j n e: wyrażanie prośby, żądania, zaoferowanie czegoś. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: tryb rozkazujący dla 2. osoby lp., 2. osoby l. mn. M a t e r i a ł: podrecznik: E zeszyt ćwiczeń: E1, E2, E3, E4 Temat 52: Carola macht Obstsalat - Hörtext C e l e k o m u n i k a c y j n e: nazywanie jednostek miary i wagi, rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu.
6 Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: jednostki wagi, miary, nazwy produktów spożywczych. M a t e r i a ł: podręcznik F, zeszyt ćwiczeń F1 Temat 53: Kommissar Spürnase C e l e k o m u n i k a c y j n e: odkrycie reguły tworzenia trybu rozkazującego dla formy grzecznościowj. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: tryb rozkazujacy dla formy grzecznościowej. M a t e r i a ł: podrecznik: G zeszyt ćwiczeń: G1, G2 Temat 54: Projekt Uczeń opracowuje projekt serialu "Moja przygoda z językiem niemieckim" (opis projektu znajduje się na str ) Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: powtórzenie i utrwalenie materiału z 5. Rozdziału. M a t e r i a ł: podręcznik: H zeszyt ćwiczeń: H1 Ćwiczenie wymowy: podręcznik I, zeszyt ćwiczeń I1 Temat 55: Das kann ich Temat 56: Das kann ich. Test Test do 5. rozdziału podręcznika, sprawdzający sprawność rozumienia ze słuchu, sprawność mówienia, czytania i pisania (str ). Rozdział 6: Ferienpläne Temat 57: Im Sommer C e l e k o m u n i k a c y j n e: przekazywanie informacji, wyrażanie własnych sądów, opinii, wyrażanie uczuć zadowolenia, pozdrawianie, opisywanie. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: określanie miejsca, przyimki z III i IV przypadkiem. zeszyt ćwiczeń: A1, A2, A3 Temat 58/59: Ferienpläne C e l e k o m u n i k a c y j n e: nawiązywanie i podtrzymywanie rozmowy, określanie miejsca podróży. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: przyimki z III i IV przypadkiem w zwrotach. zeszyt ćwiczeń: A5, A6, B1, B2, B3, B4 Temat 60: Ich packe meinen Rucksack C e l e k o m u n i k a c y j n e: określanie rzeczy, cech przedmiotów. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: nazwy ubrań, kolory, biernik rzeczownika i zaimka dzierżawczego. M a t e r i a ł: podrecznik: C zeszyt ćwiczeń: C1, C2, C3, C4 Temat 61: Quartett Zebranie i utrwalenie słownictwa z rozdziałów 1-4 Temat 62: Die Schule ist aus - piosenka zeszyt ćwiczeń: D1 Temat 63/64: Bei meiner Oma auf dem Lande C e l e k o m u n i k a c y j n e: przekazywanie informacji w czasie przeszłym Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: czas przeszły Präteritum czasownika sein. M a t e r i a ł: podręcznik: E zeszyt ćwiczeń: E1, E2, E3, E4 Temat 65: Wohin fahren die Kinder in den Sommerferien - Hörtext C e l e k o m u n i k a c y j n e: wyrażanie zamiaru, chęci zrobienia czegoś. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: określanie miejsca, wyrażanie przyszłości.
7 Temat 66: Kommissar Spürnase C e l e k o m u n i k a c y j n e: wyrażanie przeszłości, określanie daty. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: daty. zeszyt ćwiczeń: G1 Temat 67: Projekt Uczeń opracowuje projekt serialu "Moja przygoda z językiem niemieckim" (opis projektu znajduje się na str ). Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: powtórzenie i utrwalenie materiału z 6. Rozdziału. M a t e r i a ł: podręcznik: H zeszyt ćwiczeń: H1 Ćwiczenie wymowy: podręcznik I, zeszyt ćwiczeń I1. Temat 68: Das kann ich Temat 69: Das kann ich. Test Test do 6 Rozdziału podręcznika, sprawdzający sprawność rozumienia ze słuchu, sprawność mówienia, czytania i pisania (str ). Temat 70-77: Lese-, Spiel- und Bastelecke Rozdział przewidziany jest na 7-10 lekcji. Nauczyciel mający do dyspozycji 3 godziny tygodniowo może zrealizować ten materiał w oparciu o propozycje pracy z materiałem uzupełniającym (str ).
Proponowany podział materiału do podręcznika der, die, das neu. Nowa edycja dla klasy V szkoły podstawowej
Proponowany podział materiału do podręcznika der, die, das neu. Nowa edycja dla klasy V szkoły podstawowej Rozdział 1: Schule Temat 1: Der Stundenplan von Sandra C e l e k o m u n i k a c y j n e: określanie
Bardziej szczegółowoKlasa V. zna nazwy 3 przedmiotów szkolnych oraz nazwy niektórych dni tygodnia,
Klasa V Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zna elementy serii "der, die, das neu" do klasy V, zna nazwy 3 przedmiotów szkolnych oraz nazwy niektórych dni tygodnia, zna 3 nazwy czynności wykonywane
Bardziej szczegółowoProponowany podział materiału do podręcznika der, die, das neu dla klasy VI szkoły podstawowej
Proponowany podział materiału do podręcznika der, die, das neu dla klasy VI szkoły podstawowej Rozdział 1: Die Sommerferien sind vorbei. Schade! Temat 1: Nach den Sommerferien C e l e k o m u n i k a c
Bardziej szczegółowoZ a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c zn e: niemieckie imiona męskie i żeńskie, nazwy miast,
Proponowany podział materiału do podręcznika der, die, das neu. Nowa edycja dla klasy IV szkoły podstawowej Rozdział 1 - Wo wohnst du? Temat 1: Herzlich willkommen C e l e k o m u n i k a c y j n e: powitanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2012/2013 opracowała: Iwona Chmielecka Rozdział I. KONTAKTE formy powitania i pożegnania stosownie
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do podręcznika der, die, das neu dla klasy VI szkoły podstawowej
Rozkład materiału do podręcznika der, die, das neu dla klasy VI szkoły podstawowej Temat 1: Die organisatorische Stunde. Cele: poznanie wymagań nauczyciela, zapoznanie się z budową i tematyką podręcznika
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH
1 ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH Hallo! Ich bin hier neu Ich spreche etwas Deutsch formy powitań i pożegnań pytania o samopoczucie i odpowiedzi na takie pytania liczebniki 1 przedstawianie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA V ROK SZKOLNY 2012/2013
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA V ROK SZKOLNY 2012/2013 Dział I: Die Schule Uczeń na ocenę celującą: posiada wiadomości i umiejętności leksykalne i gramatyczne, wykraczające poza zakres
Bardziej szczegółowoDirekt neu 2a. Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych
Direkt neu 2a Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych Propozycja rozkładu materiału opracowana została na 30 jednostek lekcyjnych. W zależności od zaplanowanej średniorocznej liczby godzin,
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO dla klasy piątej z wykorzystaniem podręcznika und so weiter neu 2
PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO dla klasy piątej z wykorzystaniem podręcznika und so weiter neu 2 Nauczyciel:. Klasa:.. Program:. Rok szkolny:.... Dział/Treści programowe podstawowe (P) Wymagania
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO dla klasy piątej z wykorzystaniem podręcznika und so weiter
PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO dla klasy piątej z wykorzystaniem podręcznika und so weiter Dział/Treści programowe podstawowe (P) Wymagania edukacyjne pełne (PP) Uwagi o trafności wymagań
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I
JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Temat L.g. Uczeń potrafi Słownictwo Tekst matyka. Przedmiotowy system oceniania. 2. Alfabet niemiecki 3. Kto jest dziś nieobecny
Bardziej szczegółowoOCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE język niemiecki KOMPASS 1 NEU Kryteria oceniania ROZDZIAŁ 1: KONTAKTE
OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE język niemiecki KOMPASS 1 NEU Kryteria oceniania ROZDZIAŁ 1: KONTAKTE 1. Länder in Europa Wymieniam nazwy krajów niemieckojęzycznych oraz ich stolice. Wymieniam nazwy innych krajów
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt klasa VII
Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt klasa VII JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH (II etap edukacyjny) Treści nauczania / zna alfabet, zgłasza swoją obecność lekcji, zna liczby od 0 do 20, potrafi
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH DLA I KLASY poziom III.0 (podręcznik Das ist Deutsch! KOMPAKT część 1) OCENA ROCZNA
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet Dział Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Guter Start!
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego
Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego 1. Ocenie wiedzy i umiejętności ucznia podlegają: Rozumienie tekstu pisanego Rozumienie tekstu ze słuchu Wypowiedź pisemna Wypowiedź ustna Znajomość
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU. JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Dla klasy integracyjnej z językiem niemieckim
ROZKŁAD MATERIAŁU JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Dla klasy integracyjnej z językiem niemieckim Temat L.g. Uczeń potrafi Słownictwo Tekst Gramatyka.Test klasyfikujący.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego klasa VI szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego klasa VI szkoły podstawowej Rozdział I Ocenę dopuszczającą nazywa niektóre czynności dotyczące spędzania wolnego czasu Perfekt niektórych regularnych Ocenę dostateczną
Bardziej szczegółowoW PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III. 1
JĘZYK NIEMIECKI DLA GIMNAZJUM ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I REALIZACJA WYMAGAŃ SZCZEGÓŁOWYCH OKREŚLONYCH W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa w Ksawerowie. Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego. 1. Ocenie wiedzy i umiejętności ucznia podlegają:
Szkoła Podstawowa w Ksawerowie. Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego. 1. Ocenie wiedzy i umiejętności ucznia podlegają: Rozumienie tekstu pisanego Rozumienie tekstu ze słuchu Wypowiedź pisemna
Bardziej szczegółowoRozkład materiału na jednostki lekcyjne dla podręcznika Das ist Deutsch! Kompakt
Rozkład materiału na jednostki lekcyjne dla podręcznika Das ist Deutsch! Kompakt JĘZYK NIEMIECKI DLA KLASY SIÓDMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ (II etap edukacyjny) Realizacja wymagań szczegółowych określonych w
Bardziej szczegółowoZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH POSZCZEGÓLNE OCENY
ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH POSZCZEGÓLNE OCENY NA PRZEDMIOT: język niemiecki Kl. 7 Rok szk. 2018/2019 Podręcznik: Das ist Deutsch! Kompakt. Jolanta Kamińska Podręcznik do języka niemieckiego dla klasy
Bardziej szczegółowoŚrodki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział I, lekcje L1 L7. Zeszyt ćwiczeń: rozdział I, ćwiczenia do lekcji L1 L7 Mein Test
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 1 III.0 Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 6 rozdziałów (rozdział 1.: 4 godz.
Bardziej szczegółowoJęzyk Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI
I. Kryteria oceniania. Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI 1. Ocenę celującą otrzyma uczeń, który: a) wykaże się wiedzą i umiejętnościami, które wykraczają znacznie poza program nauczania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I. Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA Ocena DOPUSZCZAJĄCA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I Rozdział I Niemiecki moim nowym hobby Cel kształcenia wg nowej podstawy programowej Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 4 rozdziały
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy Exakt für dich Starter
Plan wynikowy Exakt für dich Starter Technikum Kreatywne klasa 1 Technik Informatyk Ilość godzin: 2x45min. Realizacja: mgr Katarzyna Florczak Podrozdziały Zakresy tematyczne Wer bist du? człowiek dane
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Transfer Deutsch 1
ROZKŁAD MATERIAŁU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Transfer Deutsch 1 NAZWA SZKOŁY:... NAUCZYCIEL:... ROK SZKOLNY:... KLASA:... WYMIAR NAUCZANIA: 2 GODZINY/TYDZIEŃ = (60 GODZIN) podstawa
Bardziej szczegółowoj. niemiecki klasa 5, kurs podstawowy
Monika Anna Liesenfeld ZAKRES WYMAGAŃ j. niemiecki klasa 5, kurs podstawowy Na ocenę celującą uczeń ma opanowany bardzo dobrze materiał przewidziany na ocenę bardzo dobrą, ma osiągnięcia w konkursach językowych
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt
Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH (II etap edukacyjny, klasa VIII) Treści nauczania / Rozdział 1 Leute um mich herum zna nazwy miejsc spędzania wakacji potrafi
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT. 96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne. 6
HARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT WYKŁADOWCA: Piotr Jastrzębski GRUPA: 3 ZAJĘCIA: Kurs komputerowy MIEJSCE ZAJĘĆ (adres): ul. Narutowicza 68, 08-200 Łosice Data Godziny od - do Temat zajęć Liczba godzin
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I
ROZKŁAD MATERIAŁU JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Poniższy rozkład materiału przewidziany jest dla kursu podstawowego: w wymiarze 2 godzin tygodniowo 8 rozdziałów x 7 godz.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. zna alfabet, zgłasza swoją obecność lekcji,
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VII Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski Rozdział 1 zna alfabet, zgłasza swoją obecność lekcji, zna liczby od 0 do 20, potrafi przyporządkować poznane zwroty
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! neu 1
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! neu 1 Podstawowe (P) Ponadpodstawowe (PP) Zadania sprawdzające ROZDZIAŁ 1 Hallo Leute! Formy powitania
Bardziej szczegółowoJęzyk niemiecki. Kryteria oceny biegłości językowej w zakresie szkolnych wymagań edukacyjnych: podstawowym i ponadpodstawowym
Język niemiecki Kryteria oceny biegłości językowej w zakresie szkolnych wymagań edukacyjnych: podstawowym i ponadpodstawowym Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów oceny dopuszczającej,
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU Neue Expedition Deutsch. Starter
ROZKŁAD MATERIAŁU Neue Expedition Deutsch. Starter Tematyka jednostki lekcyjnej Cele komunikacyjne Zagadnienia gramatyczne Słownictwo Rozdział 1 Wir lernen uns kennen 1. Deutsch ist einfach 2. Ein Mountainbikertreffen
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I Pierwszy OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo pomocy ze
Bardziej szczegółowoRozkład materiału nauczania języka niemieckiego na lektoracie. Menschen A1.1. Poziom A1.1. 36h. Semestr I 18 godzin
Rozkład materiału nauczania języka niemieckiego na lektoracie Menschen A1.1. Poziom A1.1. 36h Semestr I 18 godzin Tematyka zajęć Materiał leksykalny Kształcone umiejętności i funkcje językowe W01, U01,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO (napisano w oparciu o podręcznik pt.: Der, die, das dla klasy szóstej szkoły podstawowej) dopuszczający
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego. im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015
bardzo Rozdział 1 Kontakte stosować formy powitania i pożegnania stosownie do pory dnia przedstawić podstawowe informacje o sobie imię, pochodzenie, miejsce zamieszkania, wiek, zainteresowania zastosować
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy, wymagania edukacyjne do podręcznika und so weiter dla klasy szóstej szkoły podstawowej
Plan wynikowy, wymagania edukacyjne do podręcznika und so weiter dla klasy szóstej szkoły podstawowej Dział/Treści programowe Wakacje. czasownika sein. Czas przeszły Perfekt. Określenia miejsca i czasu.
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Realizacja wymagań szczegółowych określonych w podstawie programowej III.2.0 i III.2.
Bardziej szczegółowoDział/Treści programowe Wymagania edukacyjne Podstawowe (P) Pełne (PP) Rozdział 1 Uczeń Uczeń Rozdział 2 Uczeń Uczeń
Dział/Treści programowe - Przedstawianie się - Określenie kraju pochodzenia - Podanie swego wieku - Podanie miejsca zamieszkania - Podanie informacji o klasie i szkole, do której uczeń/ uczennica uczęszcza
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY:
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2014/2015 na podstawie podręcznika KOMPASS neu 1 Rozdział I. KONTAKTE stosować formy powitania
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM FORM WSPARCIA W RAMACH REALIZOWANEGO PROJEKTU
HARMONOGRAM FORM WSPARCIA W RAMACH REALIZOWANEGO PROJEKTU Numer Projektu: RPOP.09.01.02-16-007/15 Tytuł Projektu: Młodzi Odkrywcy Sekretów Nauki AO obszar II Wzrost kompetencji uczniów i nauczycieli szkół
Bardziej szczegółowoRozkład materiału dla klas IV-VI szkoły podstawowej Język Mniejszości Niemieckiej
Rozkład materiału dla klas IV-VI szkoły podstawowej Język Mniejszości Niemieckiej Temat 1: Zapoznanie z kryteriami oceniania i wymaganiami edukacyjnymi z języka niemieckiego w klasie V. Temat 2 i 3: Begrűβungsformen.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne. j.niemiecki klasa VII. Podręcznik Mit links 1
Wymagania edukacyjne j.niemiecki klasa VII Podręcznik Mit links 1 MIT LINKS 1- ROZDZIAŁ 1: HALLO! OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA WIEDZA: RECEPCJA zakres w SPEŁNIENIA ; głównie środki
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dydaktyczne, ROZDZIAŁ I: HALLO!
Gimnazjum w Pewli Ślemieńskiej Nauczyciel: Marek Nowak Plan wynikowy z języka niemieckiego dla klasy pierwszej gimnazjum na podstawie programu DKW 4014-233/99 i podręcznika DACHfenster (dla klasy realizującej
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. Podręcznik: MEIN BERUF 1
ZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Podręcznik: MEIN BERUF 1 Rozdział Realizowane zagadnienie z Podstawy Programowej Materiał gramatyczny Wymagania na poszczególne oceny
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie IV. Dział I: Wer bist du?
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie IV opracowane na podstawie podręcznika Und so weiter Marta Kozubska, Ewa Krawczyk, Lucyna Zastąpiło Nr programu nauczania DPN 5002-20/08 Dział I: Wer
Bardziej szczegółowoREGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH "DER DIE DAS KENNER" EDYCJA VIII Rok szkolny 2011/2012
REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH "DER DIE DAS KENNER" EDYCJA VIII Rok szkolny 2011/2012 Celem konkursu jest wspieranie uczniów szkół podstawowych w rozwijaniu kompetencji
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI KLASA I - POZIOM III.0
JĘZYK NIEMIECKI KLASA I - POZIOM III.0 Celujący i gramatykę (wymagane i zawarte w danym rozdziale) w 95-100%. b) uczeń potrafi bezbłędnie stosować poznane słownictwo i struktury gramatyczne we wszystkiego
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw
JĘZYK NIEMIECKI Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw - dane personalne - przedstawianie się, narodowość, kraj, wiek, adres, zainteresowania, hobby, zawód - szkoła - przedmioty nauczania, oceny,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA W WYMAGANIA EDUKACYJNE NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASACH V
KRYTERIA OCENIANIA W WYMAGANIA EDUKACYJNE NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASACH V INFORMACJE OGÓLNE: PRZEDMIOT OCENY 1. Wiadomości: gramatyka słownictwo, 2. Umiejętności / sprawności językowe /: słuchanie
Bardziej szczegółowoSystem oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum
System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum Uczeń celujący Uczeń samodzielnie i twórczo rozwija swoje własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, proponuje rozwiązania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018 OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria oceniania z języka niemieckiego dla klasy 6. Szkoły Podstawowej Program autorski: Łukasz Pikus
Szczegółowe kryteria oceniania z języka niemieckiego dla klasy 6. Szkoły Podstawowej Program autorski: Łukasz Pikus Rozdział Treści programowe 1 Wer bist du? Wymagania programowe Ocena Uczeń potrafi -wita
Bardziej szczegółowoKlasa IV. zna elementy serii "der, die, das neu" do klasy IV, PSO z języka niemieckiego oraz
Klasa IV Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zna elementy serii "der, die, das neu" do klasy IV, PSO z języka niemieckiego oraz zasady panujące na lekcji języka niemieckiego, potrafi przywitać
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0. Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0 Podręcznik: Magnet 1 Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Guter Start! Rozdział I typowe zwroty
Bardziej szczegółowoKlasse! Super! Toll! 1 Język niemiecki dla gimnazjum 1 godz. w tygodniu ok. 40 godz. lekcyjnych na rok
Rozdział Jednostka tematyczna Cele komunikacyjne Materiał leksykalny Materiał gramatyczny Materiał z podręcznika Materiał z zeszytu ćwiczeń Materiały dodatkowe Starter (2) Was kennst du schon? - rozpoznawać
Bardziej szczegółowoLekcja organizacyjna - PSO./Steffi przedstawia swoich sąsiadów. Steffi przedstawia swoich sąsiadów - zaimki dzierżawcze.
14.1.218 LIBRUS Synergia Etap: Gimnazjum, Poziom: 3 Liczba ów lekcji: 6, Liczba godzin lekcyjnych 6 (w tym 59 ycznych i 1 godzin nieycznych) Nr u Nr porządkowy lekcji Liczba godzin Rodzaj u Temat dnia
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka niemieckiego w klasach 1a i 1b Semestr I 2015/2016 Opracowała mgr Iwona Sołtysiak
Kryteria oceniania z języka niemieckiego w klasach 1a i 1b Semestr I 2015/2016 Opracowała mgr Iwona Sołtysiak Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: operuje prostymi zdaniami w czasie teraźniejszym:
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I
Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań koniecznych powyżej 30%. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zna elementy
Bardziej szczegółowoRozkład materiału na jednostki lekcyjne dla podręcznika Das ist Deutsch! Kompakt
Rozkład materiału na jednostki lekcyjne dla podręcznika Das ist Deutsch! Kompakt JĘZYK NIEMIECKI DLA KLASY SIÓDMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ (II etap edukacyjny) Realizacja wymagań szczegółowych określonych w
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego. Rozdział Zagadnienia Treści podstawowe Treści ponadpodstawowe KONTAKTE
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM PODRĘCZNIK Kompass 1 NAZWA SZKOŁY: Gimnazjum nr 2 w Łukowie NAUCZYCIEL: Magdalena Kępa, Dorota Jopek-Małycha ROK SZKOLNY:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH DLA II KLASY poziom III.0 (podręcznik Das ist Deutsch! KOMPAKT część 2) OCENA
Bardziej szczegółowoExakt für Dich 1 Rozkład materiału
1. In der Familie Der Stammbaum von Lauras Familie Wann ist deine Mutter geboren? Exakt für Dich 1 Rozkład materiału 3 2 Tematy z nowej podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie, świat przyrody
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy, wymagania edukacyjne do podręcznika und so weiter dla klasy piątej szkoły podstawowej
Plan wynikowy, wymagania edukacyjne do podręcznika und so weiter dla klasy piątej szkoły podstawowej Dział/Treści programowe Wymagania edukacyjne Procedury sprawdzania i oceniania Uwagi o trafności Środki
Bardziej szczegółowoalles klar 1a i 1b zakres podstawowy Rozkład materiału na jednostki lekcyjne
alles klar a i b zakres podstawowy Rozkład materiału na jednostki lekcyjne Rozdział i temat lekcji Kapitel Wo spricht man Deutsch? Wo spricht man Deutsch? Słuchanie ze zrozumieniem. Wir stellen uns vor
Bardziej szczegółowoROZDZIAŁ 3 : WOLNY CZAS. Wymagania podstawowe dostateczny. Uczeń:
ROZDZIAŁ 3 : WOLNY CZAS Tematyka 1. Julia idzie do kina. 2. Czym się interesujesz? nazywamy hobby. 3. On potrafi wszystko określamy umiejętności. 4. Czy ty to potrafisz? opisujemy umiejętności. 5. Uczymy
Bardziej szczegółowoREGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W WOJEWÓDZTWIE PODKARPACKIM "DER DIE DAS KENNER"
REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W WOJEWÓDZTWIE PODKARPACKIM "DER DIE DAS KENNER" Celem konkursu jest wspieranie uczniów szkół podstawowych w rozwijaniu kompetencji
Bardziej szczegółowoŚrodki dydaktyczne, materiał nauczania. Rozdział 1: Norden, Osten, Süden, Westen, doch zu Hause ist' am besten
Plan wynikowy z języka niemieckiego dla klasy I gimnazjum na podstawie programu nauczania DKW 4014-233/99 do podręcznika der, die, das neu. Kurs kontynuacyjny Tematyka problematyka zajęć Wymagania edukacyjne
Bardziej szczegółowo1. Und so weiter neu 1 Wer bist du?
1. Und so weiter neu 1 Wer bist du? Kryteria oceniania z języka niemieckiego dla klasy 4 1. alfabet 2. powitania i pożegnania 3. przedstawianie się 4. imiona niemieckie 5. liczebniki główne 1-12 6. polecenia
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! 1
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! 1 NAZWA SZKOŁY:... ROK SZKOLNY:... NAUCZYCIEL:... KLASA:... Dział/Treści ROZDZIAŁ 1 Hallo Leute!
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl. II poziom III.0 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM Uczeń na ocenę niedostateczną: - nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą. Uczeń o umiejętnościach na ocenę dopuszczającą: - nazywa
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASACH IV SP ROK SZKOLNY 2017/2018
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASACH IV SP ROK SZKOLNY 2017/2018 Na ocenę dopuszczającą (2) rozróżnia niektóre słowa w zdaniach obcego tekstu, prawidłowo reaguje na podstawowe
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY VII SP PODRĘCZNIK MEINE DEUTSCHTOUR
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY VII SP PODRĘCZNIK MEINE DEUTSCHTOUR Starter Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Niedostateczny Uczeń wykazuje znajomość materiału większą
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE V
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE V Na ocenę dopuszczającą (2) 1. rozumienie ze słuchu rozróżnia niektóre słowa w zdaniach obcego tekstu, właściwie
Bardziej szczegółowo1. Essen Nazwy potraw i napojów. Nazwy artykułów. Nazwy owoców i warzyw Czasowniki typowe dla przepisów
ROZKŁAD MATERIAŁU Przedmiot: język niemiecki Rok szkolny: 2014/2015, semestr I i II Klasa: 2 (jedna jednostka lekcyjna tygodniowo, łącznie ok. 38 jednostek) Podręcznik: Kompass 1 Neu & Kompass 2 Neu. Autorzy:
Bardziej szczegółowoKomplett plus 1 Plan wynikowy
Komplett plus 1 Plan wynikowy podstawa programowa III.2.0, 1h/tydzień Intro Wie heißt du? - alfabet s. 12-13 - rozumie dialogi zapoznawcze - poznawanie się - pyta o imię i odpowiada na pytanie - nazwy
Bardziej szczegółowoPrzedmiotem oceniania w całym roku szkolnym są wiadomości ucznia (sprawdzane w formie pisemnej lub ustnej), jego umiejętności, wkład pracy, aktywność.
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM OGÓLNE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Przedmiotem oceniania w całym roku szkolnym są wiadomości ucznia (sprawdzane w formie pisemnej lub ustnej), jego
Bardziej szczegółowoDo udziału zapraszamy uczniów z klas I i III GIMNAZJUM. Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie klas z zaawansowanym językiem niemieckim.
REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU LEKSYKALNO - GRAMATYCZNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Organizatorzy: Kinga Rembiesa, Małgorzata Bernowska I. CELE KONKURSU 1. Podnoszenie poziomu umiejętności językowych młodzieży.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VIII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. Wymagania podstawowe
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VIII Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski Rozdział 1 - zna nazwy miejsc spędzania wakacji, rozumie globalnie tekst słuchany, potrafi przyporządkować tekstom
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DLA DO PODRĘCZNIKA DLA KLASY 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ MEINE DEUTSCHTOUR kl. 7, podstawa programowa II.2.
PLAN WYNIKOWY DLA DO PODRĘCZNIKA DLA KLASY 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ MEINE DEUTSCHTOUR kl. 7, podstawa programowa II.2. Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin
Bardziej szczegółowoPoniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:
PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 1 III.0 Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 2 godz. lekcyjne: Starter! + 6 rozdziałów x (8
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 1
13 ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 1 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I KLASY GIMNAZJUM POZIOM III 0 Podręcznik: Magnet Smart 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I KLASY GIMNAZJUM POZIOM III 0 Podręcznik: Magnet Smart 1 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów oceny dopuszczającej,
Bardziej szczegółowoŚrodki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział 1, lekcje L1 L8. Zeszyt ćwiczeń: rozdział 1, ćwiczenia do lekcji L1 L8 Mein Test
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 2 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 6 rozdziałów (rozdział 1.:
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI KLASA I POZIOM III.1 GR.A
JĘZYK NIEMIECKI KLASA I POZIOM III.1 GR.A Celujący (wymagane i zawarte w danym rozdziale) w 95-100%. b) uczeń potrafi bezbłędnie stosować poznane słownictwo i struktury gramatyczne we wszystkiego typu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Typ szkoły: szkoła podstawowa Podstawa progranowa - I.O Podręcznik: Meine Deutschtour Podręcznik do języka niemieckiego dla klasy siódmej
Bardziej szczegółowo