Albert Kunz STAROŻYTNA PIEŚŃ WLAZŁ KOTEK JAKO TRZON MUZYCZNEJ LITERATURY POLSKIEJ I ŚWIATOWEJ



Podobne dokumenty
KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. IV szkoły podstawowej SEMESTR II

Wymagania. śpiewa piosenkę Klucz wiolinowy, wyjaśnia oznaczenia stosowane w zapisie nutowym, wskazuje w zapisie nutowym poznane symbole muzyczne.

MUZYKA - KLASA IV. Szczegółowe wymagania na następujące stopnie. ocena celująca Uczeń:

Rozkład materiału z muzyki dla klasy V. Wymagania podstawowe Uczeń:

ZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD.

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy V

I GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej

ZAŁĄCZNIK NR 1 WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z MUZYKI W KLASIE V

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Przedmiotowy system oceniania z edukacji muzycznej dla klasy III szkoły podstawowej

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. V szkoły podstawowej SEMESTR II

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

klasach 4-5 będzie brać pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i

w kl. 4, 5 i 6 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Muzyka- klasa V. - wiedza i umiejętności ucznia znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania

Uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych na ocenę dopuszczającą.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI KLASA 4

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA SZKOŁA PODSTAWOWA

Wymagania podstawowe Uczeń 1 :

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy VI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl VI

Rozkład materiału muzyki klasa 4

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASACH IV V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Rok Szkolny 2012/2013 KLASA IV

Kryteria Oceniania z Muzyki dla klasy IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z muzyki w klasie VI (załącznik do PZO)

EDUKACJA KULTURALNA NAJMŁODSZYCH

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyki dla klasy V na podst. programu Odkrywamy na nowo

Ocena osiągnięć ucznia

1. Jaki to taniec? 1:03 a) walc angielski b) cza-cza c) tango d) krakowiak 2. Jaki głos słyszysz? 1:44

Wymagania edukacyjne kl. 1-3 EDUKACJA MUZYCZNA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE IV ROK SZKOLNY 2016/2017

Muzyka kl. IV. Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych

GIMNAZJUM IM. ŚW. FRANCISZKA Z ASYŻU W TERESINIE AL. XX LECIA 2, TERESIN

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka klasa VII szkoły podstawowej Ocena roczna

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z muzyki

potrafi zagrać na instrumencie melodycznym gamę i najprostsze utwory przewidziane w programie,

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV I GRA MUZYKA - WYD.: NOWA ERA. według nowej podstawy programowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MUZYKA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy V

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Zbigniew Herbert. Wybór wierszy

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5

Edukacja muzyczna w nowej podstawie programowej. kl. I SP

Przedmiotowy system oceniania z muzykiw kl. 4, 5 i 6 szkoły podstawowej nauczyciel: Emanuela Rejdych-Warmińska

ŚLADAMI MAZURKA DĄBROWSKIEGO

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE NSM II STOPNIA

- przynajmniej raz w roku bierze udział w konkursie muzycznym szkolnym, gminnym lub rejonowym.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI LEKCJA MUZYKI

ROZKŁAD MATERIAŁU Z MUZYKI KLASA CZWARTA. WYMAGANIA PODSTAWOWE Uczeń:

Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu MUZYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim

wyjaśnia znaczenie terminu rytm rozpoznaje wartości rytmiczne nut i pauz śpiewa piosenkę w grupie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MUZYKA

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH)

I GRA MUZYKA - WYD.: NOWA ERA. według nowej podstawy programowej

-Potrafi ocenić znaczenie twórczości wybranego kompozytora i jego zasługi dla muzyki światowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MUZYKA

Wymagania. - wykonuje w grupie piosenkę - w grupie śpiewa scatem melodię z Marsza tureckiego W.A. Mozarta, - wymienia poznane techniki wokalne.

PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.

MUZYKA - KLASA V. I półrocze. Ocena dopuszczająca

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VI

KRYTERIA OCEN Z MUZYKI

C Z Ę Ś Ć I. 2. Przepiszcie w kluczu mezzosopranowym używając znanych Wam pomocników zapisu nutowego.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA. (klasy 4, 5, 6 szkoły podstawowej)

Wymagania edukacyjne kształcenia słuchu i audycji muzycznych kl.vi C6 i IV C4. Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie: Gana A-dur

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU AUDYCJE MUZYCZNE. KLASA VIII Rok szkolny 2015/2016 Opracowała Agata Kracińska

Wymagania edukacyjne z muzyki w klasie 1 gimnazjum Wszystkie wymagania na ocenę wyższą zawierają wymagania na ocenę niższą.

OCENA DOPUSZCZAJCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA CELUJCA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI Kryteria oceny semestralnej i oceny rocznej podsumowującej pracę ucznia na lekcjach muzyki w kl.

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. V szkoły podstawowej SEMESTR I

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyka dla klasy IV szkoły podstawowej

PREFERENCJE MUZYCZNE UCZNIÓW III KLAS GIMNAZJUM

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Adam Mickiewicz. "Pan Tadeusz"

Treści nauczania - wymagania szczegółowe

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Biblia. Najważniejsze zagadnienia cz II

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyki dla klasy V szkoły podstawowej

I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Jan Kochanowski. Utwory wybrane

Plan wynikowy zajęcia artystyczne (zakres materiału i umiejętności przewidziany na pierwszy rok)

Kraków druga stolica Polski

1. Podczas wystawiania oceny ze śpiewu będę brała pod uwagę: poprawność muzyczną, znajomość tekstu piosenki, ogólny wyraz artystyczny.

MUZYKA klasa IV Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. Gra na instrumentach

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II PSM I STOPNIA CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO. Rytmika z kształceniem słuchu

KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE V

15. Formy sprawdzania umiejętności: a) sprawdziany umiejętności ze śpiewu i gry na instrumencie b) kartkówki

MUZYKA klasa 4 Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. Gra na instrumentach

Wymagania edukacyjne z muzyki klasa IV. rok szkolny 2018/2019 Program: Muzyka. Program nauczania muzyki w klasach IV-VII Teresa Wójcik, Śpiew

Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach.

Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu

Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Ocena BARDZO DOBRA bardzo dobrze potrafi wypowiedzieć się Ocena DOBRA przy pomocy

1. Podczas wystawiania oceny ze śpiewu będę brała pod uwagę: poprawność muzyczną, znajomość tekstu piosenki, ogólny wyraz artystyczny.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH - WOKALNYCH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI w kl. IV VI

Transkrypt:

Albert Kunz STAROŻYTNA PIEŚŃ WLAZŁ KOTEK JAKO TRZON MUZYCZNEJ LITERATURY POLSKIEJ I ŚWIATOWEJ Kraków 2000

Albert Kunz 1 Starożytna pieśń... HISTORIA Trudno zbadać, kiedy powstała pieśń Wlazł kotek. Wzmianki o pieśni (a raczej o jej tekście) spotykamy już u Herodota 1. Jest to ten piękny, wdzięczny i finezyjny tekst, o wyraźnie helleńskim rodowodzie, który znamy współcześnie. I Herodot wspomina go w związku ze swoim dzieciństwem. Tą pieśń śpiewali uczniowie filozofów ateńskich, udający się na balangę związaną z przepustką. Herodot jednak nie przytacza melodii. Smakuje jedynie wysublimowaną esencję filozofii, zawartą w tych uroczych wierszach: Wlazł kotek na płotek i mruga... Tekst pieśni owej cytuje także w swej obszernej historii Cesarstwa Rzymskiego Józef Flawiusz. Opisuje, że nie tylko wojska rzymskie, a i powstańcy żydowscy nucili tę pieśń podczas sławetnej Wojny Żydowskiej. Niestety, choć tekst, cytowany przez historyka jest identyczny jak helleński, to także Józef Flawiusz nie podaje melodii 2. Zupełnie inaczej rzecz się ma cała w kręgu kultury germańskiej. Tu, w nowo odkrytej odrośli słynnej legendy o Nibelungach, pojawia się jakże grubiańska, teutońska wręcz, przywodząca na myśl tępych, rubasznych, bawarskich knechtów, odmiana tekstu tej delikatnej, finezyjnej, antycznej strofy: Wlazł kot na płot. Jakby ktoś toporny toporem zdzielił przez łeb, bez dania racji! I to bez tego cudownego, rozjaśniającego wszystko zakończenia, niczym słońce padające na spękaną rolę: i mruga! 3 Przykład l. Najstarszy zapis melodii i tekstu z XI w. Najstarszy zapis nutowy melodii, wykonany notacją menzuralną, tymi ponurymi neumami, pochodzi z wieku XI. Ma on frazę trzytaktową, gdyż następne, znane każdemu rodzicowi mającemu w domu dziecko początkującego pianistę takty wraz z tekstem: ładna to piosenka niedługa są dziewiętnastowieczną, nieoryginalną interpolacją. 1 Herodot Dzieła zebrane t. VIII, Paryż 1978 2 Józef Flawiusz Dzieła wszystkie, tom V, Warszawa 1977 3 Karl Schatz von Arschloch Was ist neu in Nibelungenlegende, Berlin 1998

Albert Kunz 2 Starożytna pieśń... TRZON UTWORÓW POLSKICH Omawiana w tym artykule pieśń antyczna Wlazł kotek zakorzeniła się w muzycznej kulturze polskiej od razu. Nie myślę tu jedynie o niegodnym wykorzystywaniu tak szacownego utworu do dziecinnych wprawek, ale o polskiej muzyce ludowej i kościelnej. Przejrzyjmy, aby nam było łatwiej analizować, unowocześniony zapis nutowy przykładu z wieku XI.: Przykład 2. Transkrypcja z neumów na ludzkie nuty. Ale obecnie nikt nie wykonuje tak zrytmizowanej pieśni. Ewoluowała ona na przestrzeni wieków, i już od końca wieku XVIII do dziś dnia, Wlazł kotek śpiewa się i gra w takim oto rytmie: Przykład 3. Współczesna rytmizacja melodii. A teraz do rzeczy. Nasza melodia, nasza wspaniała pieśń występuje w wielu polskich utworach. To, że świeckich, może być zrozumiałe wszak tyle dziecinnego bębnienia! ale stanowi ona także podstawowy, a jakże wyrazisty trzon wielu pieśni kościelnych, np.: Przykład 4. Ukryta melodia w pieśni kościelnej Kiedy ranne. Ale to nic. Przecież jest to melodia durowa, a przecież wiele dzieł muzycznych skomponowanych jest bardzo zgrabnie w tonacjach mo-

Albert Kunz 3 Starożytna pieśń... lowych. Co w tym wypadku? Czy te smutkiem wierzbowym 4 przepełnione utwory nie mają nigdy nic wspólnego z naszą antyczną pieśnią? Zastosowałem bardzo prostą operację, ale w swej prostocie genialną. Aż dziw, że nikt przede mną na to nie wpadł. Napisałem po prostu całą melodię w tonacji molowej: Przykład 5. Wlazł kotek w tonacji moll. Mając taki wzór, zacząłem analizować pierwszą lepszą, jaka mi przyszła na myśl, melodię w smutnej tonacji, czyli Czerwone jabłuszko. I okazało się, że też zbudowana jest ona na naszej cudownej pieśni: Przykład 6. Wlazł kotek w rozdzierającym duszę Czerwonym jabłuszku. MUZYCZNA LITERATURA ZAGRANICZNA Zdumiawszy się niesłychanie wszechobecnością pieśni Wlazł kotek w utworach polskich, zacząłem się zastanawiać, czy poza naszymi granicami ten motyw także występuje. Tu odrzuciłem muzykę ludową, muzykę popularną i marginesową. Zainteresowałem się jedynie godnymi i uznanymi dziełami. Czyż jest możliwe, żeby wlazłkotkowa zaraza zaatakowała wszystko? Już pierwsze spojrzenie na Hymn brytyjski potwierdziło moje podejrzenia. W drugiej części tej dostojnej, przesączonej wiktoriańską pompą melodii, odkryłem nasz znajomy motyw: 4 Mam na myśli inspirację dzieł Fr. Chopina

Albert Kunz 4 Starożytna pieśń... Przykład 7. Druga część Hymnu angielskiego. Czyli w kręgu muzyki anglosaskiej Wlazł kotek był znany. Cóż, możliwe, że motyw naszej pieśni przywędrował na Wyspy razem z niedobitkami uciekających przed prześladowaniami z Francji Templariuszy? Oni przecież mieli komandorie w Jerozolimie, Grecji, na Bliskim Wschodzie. Tam pewnie zetknęli się z tym reliktem antyku, z tą manifestacją współczesną Sokratesowi czy Platonowi. A więc byłoby to zrozumiałe. Ale czy tylko Polska i Anglia kultywują tradycję umieszczania tej melodii w swych utworach? Czy tylko Polska i Anglia są depozytariuszkami tej starodawnej tradycji? Czy jedynie te dwa, jakże różne pod względem kulturowym kraje ukrywają tę kulturową, muzyczną relikwię w swojej Sztuce, aby nie zaginęła w zawirowaniach politycznych. Żeby każdy wtajemniczony mógł ją zawsze wyłuskać z rozlicznych utworów muzycznych i użyć... Właśnie, do czego użyć? Co nam, względnie wtajemniczonej grupie, ma ona przekazać? Nerwowo rzuciłem się na muzykę niemiecką. Strzeliłem od razu z grubej rury. Złapałem Bacha. Bach to Bach! Czy on też znał pieśń Wlazł kotek? Czy też ukrył ją dla potomnych w swoich kompozycjach? I oto już w pierwszym utworze, jaki wziąłem pod lupę, w Inwencji dwugłosowej nr 10, w całej okazałości dostrzegłem poszukiwany motyw: Przykład 8. J. S. Bach Inwencja dwugłosowa nr 10. Czyż nie wspaniale wielki Kantor lipski przeprowadził stretto melodii? Czyż nie mistrzowsko zaplótł motywy naszej uroczej pieśni?

Albert Kunz 5 Starożytna pieśń... Zastanówmy się, dlaczego wszyscy parający się muzyką, twórcy profesjonalni i ludowi, twórcy hymnów i pieśni kościelnych, tak dziarsko umieszczali motyw pieśni Wlazł kotek w swych dziełach. PRÓBA WYJAŚNIENIA I PODSUMOWANIE Długo myślałem nad tym. Robiłem setki wykresów występowania tej porywającej melodii. Analizowałem jej melikę, melorytmikę, agogikę, tekst pod względem hermeneutycznym, gramatycznym i ortograficznym. Przeprowadziłem prawdziwą egzegezę libretta pieśni Wlazł kotek. I ciągle nie wiedziałem, co ona ukrywa. Co ma przekazać potomnym? Jakie niesie wartości - moralne, intelektualne? Jakiż autorytet, deontyczny czy epistemiczny, ułożył tę tajemniczą strofę, pełną niejasności i niedopowiedzeń? Czyż trzeba mieć klucz, ale nie taki wertheimowski, ale klucz logiczny, z antycznej epoki, aby zrozumieć, jakie przesłanie z zamierzchłej przeszłości nam niesie? Myślę, że przesłanie to mówi nam, że jesteśmy cały czas w ciągłości kulturowej od czasów antycznych. Że spuścizna starożytności jest naszą spuścizną i właściwie nigdy nic nowego nie powstaje. Wszystko opiera się na starych, czcigodnych wzorach, ustalonych jeszcze w starożytnej Grecji czy Arabii. Że jesteśmy potomkami wielkich Starożytnych, i tę kulę u nogi powinniśmy z godnością wlec za sobą. A Wlazł kotek występuje w każdym utworze muzycznym, o ile jest on odpowiednio długi. W każdym, nawet dodekafonicznym! Kraków, dnia 3. października 2000 r.