MUZYKA klasa IV Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. Gra na instrumentach

Transkrypt

1 MUZYKA klasa IV Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Śpiew Gra na instrumentach Wiedza o muzyce i muzykach Aktywność twórcza celujący Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, a także: jednogłosowe ( w dwugłosie) programie nauczania, solo z pamięci, muzycznym /intonacja, rytm, tempo, dykcja /, z własną interpretacją, a capella. Gra utwory (akompaniament) płynnie, bezbłędnie z pamięci lub z nut z zastosowaniem odpowiedniego tempa, dynamiki, artykulacji. Samodzielnie odczytuje i wykonuje poznane utwory. Realizuje najtrudniejsze partie instrumentalne w grze zespołowej, Wyróżnia się w grupie. Potrafi zsynchronizować partię instrumentalną z utworem wokalnym. Posiada rozszerzone wiadomości z zakresu wiedzy o muzyce Swobodnie posługuje się poznanymi terminami i pojęciami muzycznymi, samodzielnie rozpoznaje budowę utworu go Wykazuje szczególnie kreatywną postawę, twórczą inwencję w opracowaniach piosenek głównie interpretacja, układ ruchowy; Aktywnie bierze udział w występach artystycznych szkolnych i pozaszkolnych, prezentuje swoje umiejętności Tworzy merytoryczne, wartościowe i oryginalne prezentacje multimedialne. Ma wzorowo zorganizowany warsztat pracy i jest zawsze przygotowany do zajęć.

2 Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wymagania na ocenę dobrą, a ponadto: Bardzo dobry Śpiewa pieśni i piosenki przewidziane w programie nauczania z pamięci, muzycznym, w grupie lub samodzielnie z akompaniamentem Gra płynnie, bezbłędnie melodię, rytm, dbając o wyraz artystyczny utworu ( oraz synchronizację ze śpiewem). Rozumie zapis nutowy i potrafi się nim posługiwać. Opanował w całości zakres wiadomości zawarty w programie. Zdobytą wiedze muzyczną stosuje w praktyce Właściwie stosuje terminy i pojęcia. Zna i rozumie takie pojęcia jak: -wartości nut i pauz, Prezentuje ciekawe propozycje twórcze ( interpretacja muzyczna utworu, układ ruchowy choreografia do piosenki. Jest aktywny, zaangażowany, starannie wykonuje ćwiczenia praktyczne. Wyróżnia się bardzo dobrą frekwencją na zajęciach. -pięciolinia, dźwięki gamy, nazwy solmizacyjne, literowe, Realizuje pomysły rozwijając własne uzdolnienia.

3 -instrumenty perkusyjne, -wykonawcy muzyki wokalnej-rodzaje głosów, -polskie tańce narodowe - polonez Dobry Ocenę dobry otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę dostateczną, a ponadto: z pamięci, z drobnymi pomyłkami, rytmicznymi lub intonacyjnymi, słownymi. Poprawnie gra na instrumencie dźwięki melodii zachowując właściwy czas trwania każdego dźwięku. Gra płynnie lecz popełnia pomyłki. Gra indywidualnie i zbiorowo. W stopniu dobrym opanował wiedzę z muzyki warsztat muzyczny programie nauczania. Umie zastosować pojęcia i terminy Efektywnie wykorzystuje czas pracy w grupie. Opuszcza zajęcia, nieregularnie bierze udział w imprezach artystycznych Bierze czynny udział w zajęciach, Dostateczny Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który częściowo opanował zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania: - tekst w czasie śpiewania jest poprawnie czytany, popełnia drobne błędy, śpiewa z pamięci ale z dużą pomocą nauczyciela popełnia błędy intonacyjne, rytmiczne, dykcyjne, utwór wykonuje samodzielnie lub z innymi dziećmi. wybranej melodii, ale nie zachowuje właściwej rytmiki. Popełnia znaczące odstępstwa melodyczne i rytmiczne. Gra indywidualnie i zbiorowo. Opanował podstawowe wiadomości z muzyki ( terminy i pojęcia ) programie nauczania Wykazuje niewielką aktywność i zaangażowanie na lekcjach. Włącza się do działań. Jest odtwórcą. Biernie uczestniczy w zajęciach. Nie zawsze wywiązuje się z powierzonych obowiązków. Wkład pracy w zależności od możliwości ucznia.

4 . Dopuszczający Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który na poziomie elementarnym opanował zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania, a także: Włącza się w śpiew. Ma problemy z opanowaniem tekstu, problemy intonacyjne, rytmiczne. Śpiewa niedbale popełniając wiele błędów. wybranej melodii, popełnia liczne błędy rytmiczne i melodyczne. Nie potrafi samodzielnie zagrać nej melodii (w realizacji ćwiczeń wymaga pomocy nauczyciela) Posiada duże braki w podstawowych wiadomościach z muzyki wiedza fragmentaryczna, elementarna, myli terminy. Brak mu aktywności i zaangażowania na zajęcach muzyki, Wkład pracy w zależności od możliwości. Najprostsze polecenia wykonuje z pomocą nauczyciela. Biernie uczestniczy w zajęciach, nie wywiązuje się z obowiązków, niestarannie wykonuje ćwiczenia. Roczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Śpiew Gra na instrumentach Wiedza o muzyce i muzykach Aktywność twórcza Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, a także:

5 celujący jednogłosowe ( w dwugłosie) programie nauczania (minimum 10), solo z pamięci, muzycznym /intonacja, rytm, tempo, dykcja /, z własną interpretacją, a capella. Poprawnie, zachowując należytą postawę śpiewa z pamięci Hymn Państwowy. Poprawnie śpiewa z pamięci Hymn Szkoły. Improwizuje wokalnie samodzielnie lub kierunkiem nauczyciela Gra utwory (akompaniament ) płynnie, bezbłędnie z pamięci lub z nut z zastosowaniem odpowiedniego tempa, dynamiki, artykulacji. Samodzielnie odczytuje i wykonuje poznane utwory. Realizuje najtrudniejsze partie instrumentalne w grze zespołowej, Wyróżnia się w grupie. Potrafi zsynchronizowa ć partię instrumentalną z utworem wokalnym. Posiada rozszerzone wiadomości z zakresu wiedzy o muzyce Swobodnie posługuje się poznanymi terminami i pojęciami muzycznymi (pięciolinia, klucz, nuta, pauza, wartość rytmiczna,dźwięk, gama, akord, akompaniament). Określa podstawowe elementy muzyki (rytm, melodię, agogikę, dynamikę); samodzielnie rozpoznaje budowę utworu go(ab,aba,,kanon,) Wykazuje szczególnie kreatywną postawę, twórczą inwencję w opracowaniach piosenek głównie interpretacja, układ ruchowy; Aktywnie bierze udział w występach artystycznych szkolnych i pozaszkolnych, prezentuje swoje umiejętności Tworzy merytoryczne, wartościowe i oryginalne prezentacje multimedialne. Ma wzorowo zorganizowany warsztat pracy i jest zawsze przygotowany do zajęć. Bardzo dobry Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wymagania na ocenę dobrą, a ponadto: Śpiewa pieśni i piosenki programie nauczania z pamięci, muzycznym, w grupie lub Gra płynnie, bezbłędnie melodię, rytm, dbając o wyraz artystyczny utworu ( oraz synchronizację ze śpiewem). Rozumie zapis nutowy i potrafi Opanował w całości zakres wiadomości zawarty w programie. Zdobytą wiedze muzyczną stosuje w praktyce Właściwie stosuje terminy i pojęcia. Prezentuje ciekawe propozycje twórcze ( interpretacja muzyczna utworu, układ ruchowy choreografia do piosenki. Jest aktywny, zaangażowany, starannie wykonuje

6 samodzielnie z akompaniamente m się nim posługiwać. Zna i rozumie takie pojęcia jak: -wartości nut i pauz, -pięciolinia, dźwięki gamy, nazwy solmizacyjne, literowe, -instrumenty perkusyjne, -wykonawcy muzyki wokalnej -rodzaje głosów, -polskie tańce narodowe - polonez ćwiczenia praktyczne. Wyróżnia się bardzo dobrą frekwencją na zajęciach. Realizuje pomysły rozwijając własne uzdolnienia. Dobry Ocenę dobry otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę dostateczną a ponadto: z pamięci, z drobnymi pomyłkami, rytmicznymi lub intonacyjnymi, słownymi. Poprawnie gra na instrumencie dźwięki melodii zachowując właściwy czas trwania każdego dźwięku. Gra płynnie lecz popełnia pomyłki. Gra indywidualnie i zbiorowo. W stopniu dobrym opanował wiedzę z muzyki warsztat muzyczny programie nauczania. Umie zastosować pojęcia i terminy Efektywnie wykorzystuje czas pracy w grupie. Opuszcza zajęcia, nieregularnie bierze udział w imprezach artystycznych Bierze czynny udział w zajęciach, Dostateczny Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który częściowo opanował zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania: - tekst w czasie śpiewania jest poprawnie czytany, popełnia drobne błędy, śpiewa z pamięci ale z wybranej melodii, ale nie zachowuje właściwej rytmiki. Popełnia znaczące odstępstwa Opanował podstawowe wiadomości z muzyki ( terminy i pojęcia ) programie nauczania Wykazuje niewielką aktywność i zaangażowanie na lekcjach. Włącza się do działań. Jest odtwórcą. Biernie uczestniczy

7 dużą pomocą nauczyciela popełnia błędy intonacyjne, rytmiczne, dykcyjne, utwór wykonuje samodzielnie lub z innymi dziećmi. melodyczne i rytmiczne. Gra indywidualnie i zbiorowo. w zajęciach. Nie zawsze wywiązuje się z powierzonych obowiązków. Wkład pracy w zależności od możliwości ucznia.. Dopuszczający Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który na poziomie elementarnym opanował zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania, a także: Włącza się w śpiew. Ma problemy z opanowaniem tekstu, problemy intonacyjne, rytmiczne. Śpiewa niedbale popełniając wiele błędów. wybranej melodii, popełnia liczne błędy rytmiczne i melodyczne. Nie potrafi samodzielnie zagrać nej melodii (w realizacji ćwiczeń wymaga pomocy nauczyciela) Posiada duże braki w podstawowych wiadomościach z muzyki wiedza fragmentaryczna, elementarna, myli terminy. Brak mu aktywności i zaangażowania na zajęcach muzyki, Wkład pracy w zależności od możliwości. Najprostsze polecenia wykonuje z pomocą nauczyciela. Biernie uczestniczy w zajęciach, nie wywiązuje się z obowiązków, niestarannie wykonuje ćwiczenia.