KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III

Transkrypt

1 II ETAP EDUKACYJNY - MUZYKA KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III ZE WZGLĘDU NA RÓŻNICĘ W UZDOLNIENIACH UCZNIÓW NA OCENĘ Z TEGO PRZEDMIOTU W ZNACZYM STOPNIU BĘDZIE WPŁYWAĆ: Aktywność ucznia na lekcji, postawa wobec stawianych zadań oraz wysiłek i zagazowanie w ich wykonywanie. ZE WZGLĘDU NA RÓŻNICĘ W UZDOLNIENIACH UCZNIÓW NA OCENĘ Z TEGO PRZEDMIOTU W ZNACZYM STOPNIU BĘDZIE WPŁYWAĆ: Aktywność ucznia na lekcji, postawa wobec stawianych zadań oraz wysiłek i zagazowanie w ich wykonywanie. ZE WZGLĘDU NA RÓŻNICĘ W UZDOLNIENIACH UCZNIÓW NA OCENĘ Z TEGO PRZEDMIOTU W ZNACZYM STOPNIU BĘDZIE WPŁYWAĆ: Aktywność ucznia na lekcji, postawa wobec stawianych zadań oraz wysiłek i zagazowanie w ich wykonywanie. DOPUSZCZAJĄCY: musi opanować elementarne i umiejętności, określone w minimum programowym. przy pomocy nauczyciela powinien wykonywać proste ćwiczenia, zadania o niewielkim stopniu trudności i uczestniczyć w zabawach potrafi zaśpiewać niektóre pieśni wybrane pieśni patriotyczne przy pomocy nauczyciela wykona prosty perkusyjny do piosenki potrafi zagrać gamę C- dur wymienia nazwy polskich tańców z pomocą nauczyciela DOPUSZCZAJĄCY: musi opanować elementarne i umiejętności, określone w minimum programowym. przy pomocy nauczyciela powinien wykonywać proste ćwiczenia potrafi zaśpiewać niektóre pieśni wybrane pieśni patriotyczne przy pomocy nauczyciela wykona prosty perkusyjny do piosenki potrafi zagrać gamę C- dur zna podstawowe wartości nut i pauz wie kim był S. Moniuszko potrafi wymienić kilka inst. strunowych potrafi wymienić DOPUSZCZAJĄCY: musi opanować elementarne i umiejętności, określone w minimum programowym. przy pomocy nauczyciela powinien wykonywać proste ćwiczenia i uczestniczyć w zabawach potrafi zaśpiewać niektóre pieśni wybrane pieśni patriotyczne przy pomocy nauczyciela wykona prosty perkusyjny do piosenki zna podstawowe wartości nut przy pomocy n-la potrafi wymienić grupę inst. dętych posiada podręcznik,

2 wymienia podstawowe wartości nut i pauz odróżnia głosy męskie od żeńskich potrafi powiedzieć kim był F. Chopin posiada podręcznik, DOSTATECZNY: przyswojenie przez ucznia najważniejszych i umiejętności pozwala wystawić mu ocenę dostateczną. powinien uczestniczyć w ćwiczeniach i zabawach muzycznych współpracować w grupie podejmuje również samodzielne próby śpiewu i muzykowania. potrafi wyklaskać rytm niektórych tańców śpiewa w grupie kanon 2 gra przy pomocy n-la gamę C-dur rozpoznaje i wykonuje ruchem poznane wartości rytmiczne, marsz, bieg, podskoki Percepcja muzyki potrafi rozpoznać inst. perkusyjne i wymienić niektóre z nich rozpoznaje muzykę F. Chopina rozpoznaje i nazywa niektóre tańce narodowe wie kto jest autorem hymnu państwowego potrafi podać nazwy nu i określić ich wartość niektóre głosy wokalne posiada podręcznik, DOSTATECZNY: przyswojenie przez ucznia najważniejszych i umiejętności pozwala wystawić mu ocenę dostateczną. powinien uczestniczyć w ćwiczeniach i zabawach muzycznych współpracować w grupie potrafi wykonać pieśni obowiązkowe i niektóre piosenki z właściwą postawą śpiewaczą przy pomocy nauczyciela tworzy wariacje muzyczne i rytmiczne potrafi zaśpiewać w grupie kanon dwu wykonuje prosty śpiewa piosenki z Percepcja muzyki rozpoznaje utwory w formie wariacji i ronda potrafi rozpoznaje inst. strunowe odróżnia brzmienie tonacji dur i moll rozpoznaje muzykę S. Moniuszki Wiedza o muzyce potrafi podać nazwy nut DOSTATECZNY: przyswojenie przez ucznia najważniejszych i umiejętności pozwala wystawić mu ocenę dostateczną. powinien uczestniczyć w ćwiczeniach i zabawach muzycznych współpracować w grupie potrafi zaśpiewać pieśni niektóre piosenki przy pomocy n-la rytmizuje tekst i układa prostą melodię wykonuje prosty piosenki Percepcja muzyki z pomocą nauczyciela rozpoznaje budowę utworów próbuje określić charakter piosenki potrafi rozpoznać instr dęte drewniane i blaszane wie kim był J. S. Bach, V. A Mozart. L van Beethoven posiada podręcznik,

3 rytmiczną potrafi opisać kilka obrzędów i obyczajów ludowych potrafi powiedzieć kim był F. Chopin posiada podręcznik, na pięciolinii grupuje proste wartości rytmiczne 2/4, ¾ 4/4/ wymienia nazwy inst strunowych i potrafi o nich opowiedzieć wie kim był Oskar Kolberg podaje nazwy głosów wokalnych posiada podręcznik, DOBRY: Uczeń stosowanie wiedzy muzycznej w praktyce oraz aktywne uczestnictwo w działaniach muzycznych na lekcji pozwala wystawić uczniowi stopień dobry. potrafi zaśpiewać z pamięci pieśni obowiązkowe, wybrane pieśni patriotyczne samodzielnie rytmizuje tekst odtwarza rytmy polskich tańców przy pomocy zapisu nutowego potrafi wykonać w grupie wybrane kanony śpiewa piosenki wykonuje perkusyjny do zna kroki Poloneza i Krakowiaka rozpoznaje i wykonuje ruchem ćwierćnuty, półnuty całe nuty Percepcja muzyki potrafi rozpoznać utwory określa nastrój oraz charakter słuchanych utworów DOBRY: stosowanie wiedzy muzycznej w praktyce oraz aktywne uczestnictwo w działaniach muzycznych na lekcji pozwala wystawić uczniowi stopień dobry. powinien właściwie posługiwać się terminologią przedmiotową i rozwiązywać typowe problemy, potrafi wykonać pieśni obowiązkowe i niektóre piosenki z właściwą postawą śpiewaczą tworzy wariacje muzyczne i rytmiczne potrafi zaśpiewać w grupie kanon dwu wykonuje prosty śpiewa piosenki z Percepcja muzyki rozpoznaje utwory w formie wariacji i ronda potrafi rozpoznaje inst. strunowe i dzieli je na określone DOBRY: stosowanie wiedzy muzycznej w praktyce oraz aktywne uczestnictwo w działaniach muzycznych na lekcji pozwala wystawić uczniowi stopień dobry. potrafi zaśpiewać pieśni niektóre piosenki rytmizuje tekst i układa prostą melodię wykonuje piosenki Percepcja muzyki rozpoznaje budowę utworów 2i 3 częściowego próbuje określić charakter piosenki i słuchanego utworu potrafi rozpoznać insrt dęte drewniane i blaszane i je wymienić wie kto jest twórca hymnu Unii Europejskiej wie kim był J. S. Bach, V. A Mozart. L van Beethoven, opowiada o nich w kilku słowach

4 rozpoznaje brzmienie inst. perkusyjnych i potrafi je nazwać rozpoznaje muzykę F. Chopina rozpoznaje rytmy polskich tańców Wiedza o muzyce zna historię powstania hymnu narodowego grupuje wartości muzyczne w taktach 2/4 3/4 i 4/4 wskazuje cechy polskich tańców potrafi powiedzieć kilka zdań z F. Chopinem zapisuje na pięciolinii nuty potrafi wymienić zwyczaje i obyczaje ludowe wymienia inst. perkusyjne posiada podręcznik, BARDZO DOBRY: opanował i wykorzystuje w praktyce wszystkie określone w programie i umiejętności. bierze udział w dyskusjach na temat muzyki potrafi uzasadnić swoje poglądy.. potrafi zaśpiewać z pamięci pieśni obowiązkowe, wybrane pieśni patriotyczne samodzielnie rytmizuje tekst stosując wartości rytmiczne odtwarza rytmy polskich tańców przy grupy(smyczkowe, szarpane, uderzane) odróżnia brzmienie tonacji dur i moll rozpoznaje muzykę S. Moniuszki i wymienia jego utwory Wiedza o muzyce potrafi podać nazwy nut na pięciolinii grupuje proste wartości rytmiczne 2/4, ¾ 4/4/ wymienia nazwy inst strunowych i potrafi o nich opowiedzieć i jak się wydobywa dźwięk wie kim był Oskar Kolberg i czym się zajmował potrafi wskazać różnice między muzyka ludową, a stylizowaną wymienia części opery posiada podręcznik, BARDZO DOBRY: opanował i wykorzystuje w praktyce wszystkie określone w programie i umiejętności. bierze udział w dyskusjach na temat muzyki i potrafi uzasadnić swoje poglądy potrafi wykonać pieśni obowiązkowe i piosenki z właściwą postawą śpiewaczą tworzy wariacje muzyczne i rytmiczne potrafi zaśpiewać w grupie kanon dwu wykonuje prosty wiedza o muzyce wymienia tytuły najstarszych pieśni polskich podaje różnicę pomiędzy muzyką homofoniczna i polifoniczną posiada podręcznik, BARDZO DOBRY: opanował i wykorzystuje w praktyce wszystkie określone w programie i umiejętności. bierze udział w dyskusjach na temat muzyki i potrafi uzasadnić swoje poglądy. Potrafi z pamięci wykonać pieśni obowiązkowe i piosenki z poprawna intonacja i postawą podaje propozycje wykonawcze do ilustracji muzycznych śpiewa piosenki z taktowaniem na 3 i 4

5 pomocy zapisu nutowego i potrafi je wyklaskać potrafi wykonać w grupie wybrane kanony śpiewa piosenki wykonuje perkusyjny do zna kroki Poloneza i Krakowiaka rozpoznaje i wykonuje ruchem ćwierćnuty, półnuty całe nuty improwizuje ruchem melodię Percepcja muzyki rozpoznaje budowę utworów dwu i trzyczęściowych rozróżnia brzmienia insr perkusyjnych i potrafi je nazwać rozpoznaje polskie tańce narodowe odróżnia głosy męskie od żeńskich na podstawie słuchanych utworów interpretuje treści pozamuzyczne w utworach ilustracyjnych bezbłędnie e rozpoznaje muzykę F. Chopina Wiedza o muzyce zna historię powstania hymnu państwowego i podaje jej autorów grupuje wartości muzyczne w taktach 2/4 3/4 i 4/4 potrafi wypełnić je dowolnymi wartościami wskazuje cechy polskich tańców potrafi powiedzieć kilka zdań z F. Chopinem i jakie utwory skomponował zapisuje na pięciolinii śpiewa piosenki z bierze aktywny udział w lekcji Percepcja muzyki rozpoznaje utwory w formie wariacji i ronda potrafi rozpoznaje inst. strunowe i dzieli je na określone grupy(smyczkowe, szarpane, uderzane), rozpoznaje ich brzmienia odróżnia brzmienie tonacji dur i moll rozpoznaje muzykę S. Moniuszki i wymienia jego utwory Wiedza o muzyce potrafi podać nazwy nut na pięciolinii grupuje proste wartości rytmiczne 2/4, ¾ 4/4/ wymienia nazwy inst strunowych i potrafi o nich opowiedzieć i jak się wydobywa dźwięk wie kim był Oskar Kolberg i czym się zajmował opisuje jego dorobek życia potrafi wskazać różnice między muzyka ludową, a stylizowaną wymienia części opery oraz wie kto bierze w niej udział posiada podręcznik, akompaniuje sobie do percepcja muzyki rozpoznaje rytmy polskich tańców rozpoznaje budowę utworu znajduje różnice pomiędzy muzyka homofoniczna a polifoniczną rozpoznaje brzmienie inst. detych drewnianych i blaszanych rozpoznaje brzmienie orkiestry symfonicznej wiedza o muzyce wymienia tytuły najstarszych pieśni polskich potrafi wypełnić wartościami rytmicznymi określone takty zapisuje i odczytuje zapis muzyczny wie kto jest twórca hymnu Unii Europejskiej wie kim był J. S. Bach, V. A Mozart. L van Beethoven, opowiada o nich w kilku słowach posiada podręcznik,

6 nuty potrafi wymienić zwyczaje i obyczaje ludowe wymienia inst. perkusyjne ich budowę, sposób wydobywania dźwięku wykazuje różnice między tańcami narodowymi, a ludowymi posiada podręcznik, CELUJĄCY: przejawia szczególne zainteresowania muzyką wykazuje się zaangażowaniem i twórczą inicjatywą w działaniach grupowych bierze udział w konkursach muzycznych aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły i regionu. CELUJĄCY: przejawia szczególne zainteresowania muzyką wykazuje się zaangażowaniem i twórczą inicjatywą w działaniach grupowych bierze udział w konkursach muzycznych aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły i regionu. CELUJĄCY: przejawia szczególne zainteresowania muzyką wykazuje się zaangażowaniem i twórczą inicjatywą w działaniach grupowych bierze udział w konkursach muzycznych aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły i regionu.