wyjaśnia znaczenie terminu rytm rozpoznaje wartości rytmiczne nut i pauz śpiewa piosenkę w grupie

Transkrypt

1 edukacyjne muzyka / kl. IV 1 / IX Co to jest muzyka? terminu muzyka przestrzega zasad ujętych w kontrakcie 2 / IX Zaczynamy od głosu różnicuje dźwięki wysokie i niskie wie, jakie znaczenie dla śpiewu ma prawidłowe oddychanie wykonuje prawidłowo 3 / IX Niech poruszy nas muzyka 4 / IX Muzyka pisana gestem 5 / X Muzyczny warsztat rytm 6 / X Dźwięki gamy w melodie zmieniamy 7 / X Gramy pierwsze dźwięki na flecie (g, a, h, c 2 ) ćwiczenia emisyjne odtwarza układ ruchowy porusza się w rytm muzyki stosuje gestodźwięki odtwarza rytm za pomocą gestodźwięków terminu rytm rozpoznaje wartości rytmiczne nut i pauz wie, do czego służy pięciolinia opisuje funkcję klucza wiolinowego podaje nazwy solmizacyjne i literowe dźwięków oraz wskazuje położenie odpowiadających im nut na pięciolinii terminu gama stosuje zasady gry na flecie prawidłowo zakrywa odpowiednie otwory wykorzystuje układ solo z zastosowaniem zmian tempa, artykulacji i dynamiki świadomie oddycha przepony tworzy prosty akompaniament tworzy układy tanecznoruchowe do muzyki wymyśla gestodźwięki i je stosuje tworzy rytmy i wykonuje je za pomocą gestodźwięków solo odtwarza rytmy tworzy rytmy poznanych wartości rytmicznych (nut i pauz) solo zapisuje na pięciolinii proste melodie samodzielnie odczytuje nazwy dźwięków zapisanych na pięciolinii solo gra na flecie dźwięki: g, a, h, c 2 gra melodie z pamięci 1 ujęte w kategoriach operacyjnych (czynności ucznia). 1

2 edukacyjne muzyka / kl. IV 8 / X Poznajemy flet gramy dźwięki f, e, d, c 1 9 / XI Utrwalamy umiejętność gry na flecie 10 / XI Nauka gry na flecie melodii Stary McDonald 11 / X Kto śpiewa? Rodzaje głosów 12 / XII Kolędowania czas nauka gry na flecie kolędy Jezus Malusieńki 13 / XII Nasze małe muzykowanie nauka gry w zespole kolędy Przybieżeli do Betlejem 14 / XII Tradycje i zwyczaje bożonarodzeniowe 15 / I Polskie tańce narodowe polonez palców do zagrania dźwięków: g, a, h, c 2 gra melodie z nut wykorzystuje układ palców do zagrania dźwięków: f, e, d, c 1 i prawidłowo zakrywa odpowiednie otwory z nut prawidłowo zakrywa dźwięków, w tym dźwięku d 2 gra melodie podaje literowe nazwy dźwięków terminów: solista, duet, tercet, kwartet, kwintet wymienia rodzaje głosów: sopran, alt, tenor, bas wie, co to jest skala głosu w grupie zakrywa prawidłowo dźwięku gis 1 zakrywa prawidłowo dźwięku b 1 nazywa polskie tradycje bożonarodzeniowe (wybrane) śpiewa kolędy i tekstu polskich tańców narodowych określa cechy poloneza gra na flecie dźwięki: f, e, d, c 1 gra dźwięk d 2 gra melodie z pamięci wymienia wykonawców muzyki wokalnej rozpoznaje w nagraniach rodzaje głosów solo gra dźwięk gis 1 gra dźwięk b 1 swobodnie opowiada o tradycjach i zwyczajach związanych z Bożym Narodzeniem w Polsce i na świecie śpiewa kolędy z pamięci poloneza w nagraniach tańczy figury poloneza 2

3 edukacyjne muzyka / kl. IV 16 / I Polskie tańce narodowe krakowiak 17 / I Polskie tańce narodowe kujawiak 18 / I Polskie tańce narodowe oberek 19 / II Polskie tańce narodowe mazur 20 / II Folklor naszych sąsiadów Słowacy i Ukraińcy 21 / III Folklor europejski Włochy, Hiszpania, Irlandia poloneza poloneza określa cechy wyklaskuje synkopowany rytm określa cechy kujawiaka kujawiaka kujawiaka określa cechy oberka oberka oberka określa cechy mazura mazura terminu stylizacja w muzyce charakterystycznych pieśni i tańców ukraińskich oraz słowackich rozpoznaje przykładowe instrumenty ludowe obu narodów rozpoznaje charakterystyczne pieśni i tańce włoskie, hiszpańskie i irlandzkie wymienia przykładowe nazwy ludowych z Włoch, Hiszpanii i Irlandii 22 / III Warsztaty wokalne stosuje zasady poprawnej rozpoznaje wskazuje w zapisie nutowym synkopę śpiewa solo piosenkę tańczy figury kujawiaka w nagraniu solo oberka w nagraniu rozpoznaje mazura w nagraniu identyfikuje cechy tańców narodowych w utworach stylizowanych rozpoznaje elementy folkloru ukraińskiego i słowackiego solo rozpoznaje elementy folkloru włoskiego, hiszpańskiego i irlandzkiego w nagraniach solo świadomie stosuje zasady prawidłowej 3

4 edukacyjne muzyka / kl. IV 23 / III Jak uporządkować muzykę? Rodzaje i style emisji głosu i dykcji śpiewa melodie i piosenkę nut rozpoznaje różne rodzaje muzyki terminów: styl muzyczny, aranżacja emisji głosu i dykcji z pamięci rozpoznaje rodzaje muzyki i wskazuje na kryteria ich wyodrębniania wymienia przykładowe style muzyczne 24 / IV Na początku był rytm instrumenty perkusyjne 25 / IV Budujemy własny instrument perkusyjny wyodrębnia dwie grupy melodycznych i niemelodycznych wykonuje prosty instrument perkusyjny realizuje rytm na własnym instrumencie 26 / IV Co to jest forma AB? rozumie zasadę budowy formy muzycznej AB 27 / V Kanon melodyczny terminu kanon śpiewa głos kanonu wypowiada się na temat wysłuchanego utworu muzycznego 28 / V Polska duma narodowa pieśni patriotyczne terminu pieśń patriotyczna wypowiada się na temat cech prezentowanych utworów do słuchania: Bogurodzicy, Gaude Mater Polonia i Roty podaje kryteria podziału rozpoznaje brzmienia melodycznych i niemelodycznych gra na własnym instrumencie perkusyjnym w zespole wskazuje w literaturze muzycznej utwory w formie AB tworzy własne przykłady muzyczne formy AB rozpoznaje liczbę głosów w kanonie śpiewa głos kanonu solo i w wielogłosie z inną osobą podaje przykłady pieśni patriotycznych rozpoznaje utwory: Bogurodzica, Gaude Mater Polonia i Rota 29 / V Symbole narodowe wie, kim był Józef śpiewa solo i z pamięci 4

5 edukacyjne muzyka / kl. IV 30 / VI Rodem warszawianin życie i twórczość Fryderyka Chopina 31 / VI Tańczyć każdy może 32 / VI Tańce towarzyskie cza-cza Wybicki wymienia polskie symbole narodowe poprawnie śpiewa z pamięci polski hymn państwowy umie się odpowiednio zachować w trakcie wykonywania polskiego hymnu i hymnów innych państw potrafi omówić najważniejsze fakty z życia F. Chopina w okresie warszawskim określa charakter i nastrój muzyki Chopina wymienia formy muzyczne komponowane przez Chopina terminów: taniec rytualny, taniec salonowy, taniec towarzyski i taniec ludowy wymienia formy taneczne występujące w poszczególnych epokach gra solo melodię Pavana cza-czy polski hymn państwowy Mazurka Dąbrowskiego wypowiada się o roli hymnu państwowego i okolicznościach, w których utwór ten jest wykonywany potrafi wyjaśnić wątpliwości dotyczące daty urodzin Chopina rozpoznaje ze słuchu poznane utwory F. Chopina rozpoznaje style taneczne gra wielogłosowo solo podaje metrum i wyklaskuje rytm cza-czy wykonuje proste figury cza-czy 5