Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu MUZYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim
|
|
- Danuta Pietrzak
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu MUZYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim Przy wystawianiu ocen z przedmiotu muzyka bardzo ważnym elementem składowym oceny jest wysiłek wkładany przez ucznia podczas lekcji, jego aktywność, wywiązywanie się z obowiązków oraz jego stosunek do przedmiotu. KLASA IV Ocena celująca (treści wykraczające poza program i realizację podstawy programowej) Wymagania edukacyjne posiada wiedzę i umiejętności muzyczne przewyższające swoim zakresem wymagania programowe, zna, rozumie i potrafi wykorzystać w praktyce wiedzę dotyczącą przedmiotu, posługuje się pojęciami tj. pięciolinia, klucz wiolinowy, wartości rytmiczne nut i pałz, takt, akcent, zwrotka, referen, gama C dur, solmizacja, nazwy literowe nut, budowa okresowa, synkopa, cała nuta i pałza całonutowa, znaki chromatyczne, metrum, szesnastka, pałza szesnastkowa, repetycja, mazurek, polonez, fortepian, minor, major, wyraz dźwiękonaśladowczy, kanon, etnografia, artykulacja i jej rodzaje, kuplet, rondo, zna życie i twórczość F. Chopina, potrafi umiejscowić jego twórczość w określonej epoce muzycznej, a ponadto wykazał się dużą wiedzą w klasowym konkursie wiedzy o kompozytorze, umie podać nazwiska kilku kompozytorów, zna bardzo dużą ilość zasad pisma nutowego oraz czytania z nut, przejawia aktywną postawę twórczą, poszukującą, samodzielną, rozpoznaje brzmienie usłyszanych instrumentów, zna hymn państwowy, hymn Unii Europejskiej i śpiewa je bez pomocy tekstu i nut, zna wszystkie piosenki przewidziane w programie na dany rok szkolny, a ponadto chętnie uczy się dodatkowych piosenek, gra bezbłędnie melodie na instrumencie, bierze udział w konkursach muzycznych, uczestniczy w pozaszkolnych zajęciach muzycznych, rozpoznaje wybitne dzieła muzyczne z różnych epok, prowadzi rozmowy o muzyce i okresach muzycznych, aktywnie rozszerza swoją wiedzę poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji, mediów (wykraczające poza program), bardzo aktywnie uczestniczy w kulturze, 1
2 bardzo dobra (treści dopełniające, pełna realizacja wymagań programowych i podstawy programowej) dobra przejawia żywe zainteresowanie zjawiskami w sztuce, wydarzeniami artystycznymi, wzorowo prowadzi zeszyt przedmiotowy, wykonuje prace dodatkowe będące uzupełnieniem treści poznanych na lekcji, jest zawsze chętny do pracy i pomocy na lekcjach, zadania domowe wykonuje w bardzo rozbudowanej formie, zawsze jest przygotowany do lekcji, posiada wiedzę ponad program. bardzo dobrze przyswoił treści teoretyczne i umiejętności praktyczne, zna i w dużej mierze wykorzystuje w praktyce wiedzę dotyczącą przedmiotu, posługuje się pojęciami tj. pięciolinia, klucz wiolinowy, wartości rytmiczne nut i pałz, takt, zwrotka, referen, gama C dur, nazwy literowe nut, budowa okresowa, cała nuta i pałza całonutowa, znaki chromatyczne, metrum, szesnastka, pałza szesnastkowa, repetycja, mazurek, polonez, fortepian, wyraz dźwiękonaśladowczy, kanon, artykulacja i jej rodzaje, rondo, zna fakty z życia F. Chopina, umie wymienić kilka utworów kompozytora, zna zasady pisma nutowego i czytania z nut, rozpoznaje brzmienie wybranych instrumentów, zna hymn państwowy, hymn Unii Europejskiej i śpiewa je, zna wszystkie piosenki przewidziane w programie na dany rok szkolny, gra melodie na instrumencie, bierze udział w konkursach muzycznych, rozpoznaje wybrane dzieła muzyczne z różnych epok, prowadzi proste rozmowy o muzyce i okresach muzycznych, dość aktywnie rozszerza swoją wiedzę poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji, mediów (wykraczające poza program), dość aktywnie uczestniczy w kulturze, przejawia duże zainteresowanie zjawiskami w sztuce, wydarzeniami artystycznymi, prowadzi zeszyt przedmiotowy systematycznie i estetycznie, bierze udział w konkursach muzycznych przeprowadzanych na terenie szkoły lub poza nią, zadania domowe wykonuje w rozbudowanej formie, prawie zawsze jest przygotowany do lekcji, jego wiadomości są zgodne z wymaganiami programowymi. 2
3 (treści rozszerzone) przyswaja treści umożliwiające tworzenie złożonych, praktycznych i teoretycznych ćwiczeń muzycznych, zna i przy pomocy nauczyciela stara się wykorzystywać w praktyce zasady związane z terminologią muzyczną, zna i potrafi zapisać na pięciolinii następujące wartości rytmiczne: ćwierćnuta, ósemka, cała nuta, pół nuta, szesnastka, zna i potrafi zapisać na pięciolinii podstawowe metra, zna podstawowe fakty z życia F. Chopina, umie wymienić trzy utwory kompozytora, zna częściowe zasady pisma nutowego i czytania z nut, rozpoznaje brzmienie wybranych instrumentów, zna hymn państwowy, hymn Unii Europejskiej, zna prawie wszystkie piosenki przewidziane w programie na dany rok szkolny, gra wybrane melodie na instrumencie, rozpoznaje podstawowe dzieła muzyczne z różnych epok, przy pomocy nauczyciela prowadzi proste rozmowy o muzyce i okresach muzycznych, rozszerza swoją wiedzę poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji, mediów (wykraczające poza program), prowadzi systematycznie zeszyt przedmiotowy, analizuje niektóre wskazane treści zawarte w działach, przenosi wiedzę o muzyce na inne dziedziny zawsze zadania domowe wykonuje w formie podstawowej, prawie zawsze jest przygotowany do lekcji, stara się systematycznie przygotowywać do lekcji. dostateczna (treści podstawowe) przyswaja podstawowe treści umożliwiające realizowanie bardzo prostych, schematycznych, stereotypowych ćwiczeń muzycznych, przy pomocy nauczyciela stara się zdefiniować określone, podstawowe terminy muzyczne poznane na lekcji, przy pomocy nauczyciela wskazuje podstawowe wartości rytmiczne, metryczne, przy pomocy nauczyciela zapisuje metrum na pięciolinii, zna trzy fakty z życia F. Chopina, umie wymienić dwa utwory kompozytora, zna podstawowe zasady pisma nutowego i czytania z nut, rozpoznaje brzmienie instrumentów, które wcześniej słyszał na zajęciach, zna hymn państwowy, zna minimum trzy piosenki nauczane na lekcji, gra wcześniej wybraną melodie na instrumencie, przy pomocy nauczyciela jest w stanie określać swoje zdanie 3
4 dopuszczająca (treści konieczne) niedostateczna o utworach muzycznych, zauważa podstawowe powiązania muzyki z innymi dziedzinami przy pomocy nauczyciela analizuje niektóre wskazane treści zawarte w działach, stara się przenosić wiedzę o muzyce na inne dziedziny mało aktywnie uczestniczy w kulturze, stara się prowadzić zeszyt przedmiotowy dość systematycznie, zadania domowe wykonuje w formie uproszczonej, często nie jest przygotowany do lekcji. przyswaja podstawowe treści dotyczące muzyki, wie, że istnieją różne wartości rytmiczne, metryczne, nabywa umiejętności umożliwiające realizację zadań życia codziennego dot. posługiwania się językiem muzyki w zakresie elementarnym, odnoszącym się do codziennych sytuacji życiowych, przy dużej pomocy nauczyciela zapisuje metrum na pięciolinii, wie, że wybitnym polskim kompozytorem był F. Chopin, zna minimalne zasady pisma nutowego i czytania z nut, przy pomocy rozpoznaje brzmienie instrumentów, które wcześniej słyszał na zajęciach, śpiewa hymn państwowy przy pomocy tekstu, zna minimum jedną piosenkę nauczaną na lekcji, śpiewa piosenkę indywidualnie i w grupie, przy dużej pomocy gra wcześniej wybraną melodie na instrumencie, przy dużej pomocy nauczyciela jest w stanie określać swoje zdanie o utworach muzycznych, stara się przenosić wiedzę o muzyce na inne dziedziny wygłasza skąpe wypowiedzi o muzyce, prowadzi zeszyt przedmiotowy nieestetycznie i niesystematycznie, biernie uczestniczy w kulturze, zawsze zadania domowe wykonuje w formie uproszczonej, często ich nie odrabia, bardzo często jest nie przygotowany do lekcji. nie opanował podstawowych treści nauczania zgodnych z podstawą programową, nie wykonuje prostych ćwiczeń dot. wartości rytmicznych i metrycznych, nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi zaśpiewać hymnu narodowego, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, ma lekceważący stosunek do przedmiotu, nie uczestniczy w kulturze, nie wykonuje zadań domowych, 4
5 zawsze jest nie przygotowany do lekcji. 5
6 Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu MUZYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim Przy wystawianiu ocen z przedmiotu muzyka bardzo ważnym elementem składowym oceny jest wysiłek wkładany przez ucznia podczas lekcji, jego aktywność, wywiązywanie się z obowiązków oraz jego stosunek do przedmiotu. KLASA V Ocena celująca (treści wykraczające poza program i realizację podstawy programowej) Wymagania edukacyjne posiada wiedzę i umiejętności muzyczne przewyższające swoim zakresem wymagania programowe, zna, rozumie i potrafi wykorzystać w praktyce wiedzę dotyczącą przedmiotu, posługuje się pojęciami tj. pięciolinia, klucz wiolinowy, wartości rytmiczne nut i pałz, takt, akcent, zwrotka, referen, gama C dur, gama B dur, solmizacja, nazwy literowe nut, budowa okresowa, synkopa, cała nuta i pałza całonutowa, znaki chromatyczne, metrum, szesnastka, pałza szesnastkowa, repetycja, mazurek, polonez, fortepian, minor, major, wyraz dźwiękonaśladowczy, kanon, etnografia, artykulacja i jej rodzaje, kuplet, rondo, nastrój w utworach, legato, staccato, volty w zapisie nutowym, muzyka jazzowa, improwizacja, sopran, alt, tenor, bas, ludowy głos biały, wariacja, krakowiak, trójdźwięk molowy i durowy, zna życie i twórczość F. Chopina, S. Moniuszko, potrafi umiejscowić ich twórczość w określonej epoce muzycznej, umie podać nazwiska kilku kompozytorów i ich utworów muzycznych zna funkcje muzyki i potrafi je scharakteryzować, zna bardzo dużą ilość zasad pisma nutowego oraz czytania z nut, przejawia aktywną postawę twórczą, poszukującą, samodzielną, rozpoznaje brzmienie usłyszanych instrumentów, zna hymn państwowy, hymn Unii Europejskiej i śpiewa je bez pomocy tekstu i nut, zna wszystkie piosenki przewidziane w programie na dany rok szkolny, a ponadto chętnie uczy się dodatkowych piosenek, wyklaskuje rytm bezbłędnie, gra bezbłędnie melodie na instrumencie, tańczy Poloneza i Krakowiaka, bierze udział w konkursach muzycznych, uczestniczy w pozaszkolnych zajęciach muzycznych, rozpoznaje wybitne dzieła muzyczne z różnych epok, prowadzi rozmowy o muzyce i okresach muzycznych, 6
7 bardzo dobra (treści dopełniające, pełna realizacja wymagań programowych i podstawy programowej) aktywnie rozszerza swoją wiedzę poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji, mediów (wykraczające poza program), bardzo aktywnie uczestniczy w kulturze, przejawia żywe zainteresowanie zjawiskami w sztuce, wydarzeniami artystycznymi, wzorowo prowadzi zeszyt przedmiotowy, wykonuje prace dodatkowe będące uzupełnieniem treści poznanych na lekcji, jest zawsze chętny do pracy i pomocy na lekcjach, zadania domowe wykonuje w bardzo rozbudowanej formie, zawsze jest przygotowany do lekcji, posiada wiedzę ponad program. bardzo dobrze przyswoił treści teoretyczne i umiejętności praktyczne, zna i w dużej mierze wykorzystuje w praktyce wiedzę dotyczącą przedmiotu, posługuje się pojęciami tj. pięciolinia, klucz wiolinowy, wartości rytmiczne nut i pałz, takt, zwrotka, referen, gama C dur, gama B dur, nazwy literowe nut, budowa okresowa, cała nuta i pałza całonutowa, znaki chromatyczne, metrum, szesnastka, pałza szesnastkowa, repetycja, mazurek, polonez, fortepian, wyraz dźwiękonaśladowczy, kanon, artykulacja i jej rodzaje, rondo, nastrój w utworach, muzyka jazzowa, improwizacja, sopran, alt, tenor, bas, ludowy głos biały, wariacja, krakowiak, zna funkcje muzyki, zna fakty z życia F. Chopina i S. Moniuszko umie wymienić kilka utworów kompozytorów, zna zasady pisma nutowego i czytania z nut, rozpoznaje brzmienie wybranych instrumentów, zna hymn państwowy, hymn Unii Europejskiej i śpiewa je, zna wszystkie piosenki przewidziane w programie na dany rok szkolny, wyklaskuje rytm, gra melodie na instrumencie, tańczy Poloneza i podstawowe kroki Krakowiaka, bierze udział w konkursach muzycznych, rozpoznaje wybrane dzieła muzyczne z różnych epok, prowadzi proste rozmowy o muzyce i okresach muzycznych, dość aktywnie rozszerza swoją wiedzę poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji, mediów (wykraczające poza program), 7
8 dobra (treści rozszerzone) dostateczna (treści podstawowe) dość aktywnie uczestniczy w kulturze, przejawia duże zainteresowanie zjawiskami w sztuce, wydarzeniami artystycznymi, prowadzi zeszyt przedmiotowy systematycznie i estetycznie, bierze udział w konkursach muzycznych przeprowadzanych na terenie szkoły lub poza nią, zadania domowe wykonuje w rozbudowanej formie, prawie zawsze jest przygotowany do lekcji, jego wiadomości są zgodne z wymaganiami programowymi. przyswaja treści umożliwiające tworzenie złożonych, praktycznych i teoretycznych ćwiczeń muzycznych, zna i przy pomocy nauczyciela stara się wykorzystywać w praktyce zasady związane z terminologią muzyczną, zna minimum trzy funkcje muzyki, zna i potrafi zapisać na pięciolinii następujące wartości rytmiczne: ćwierćnuta, ósemka, cała nuta, pół nuta, szesnastka, zna i potrafi zapisać na pięciolinii klucz basowy, wiolinowy i altowy, zna i potrafi zapisać na pięciolinii podstawowe metra, zna podstawowe fakty z życia F. Chopina i S. Moniuszko, umie wymienić po trzy utwory kompozytorów, zna częściowe zasady pisma nutowego i czytania z nut, rozpoznaje brzmienie wybranych instrumentów, zna hymn państwowy, hymn Unii Europejskiej, zna prawie wszystkie piosenki przewidziane w programie na dany rok szkolny, przy pomocy nauczyciela wyklaskuje rytm, gra wybrane melodie na instrumencie, tańczy podstawowe kroki Poloneza i Krakowiaka, rozpoznaje podstawowe dzieła muzyczne z różnych epok, przy pomocy nauczyciela prowadzi proste rozmowy o muzyce i okresach muzycznych, rozszerza swoją wiedzę poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji, mediów (wykraczające poza program), prowadzi systematycznie zeszyt przedmiotowy, analizuje niektóre wskazane treści zawarte w działach, przenosi wiedzę o muzyce na inne dziedziny zawsze zadania domowe wykonuje w formie podstawowej, prawie zawsze jest przygotowany do lekcji, stara się systematycznie przygotowywać do lekcji. przyswaja podstawowe treści umożliwiające realizowanie bardzo prostych, schematycznych, stereotypowych ćwiczeń 8
9 dopuszczająca (treści konieczne) muzycznych, przy pomocy nauczyciela stara się zdefiniować określone, podstawowe terminy muzyczne poznane na lekcji, zna minimum dwie funkcje muzyki, przy pomocy nauczyciela wskazuje podstawowe wartości rytmiczne, metryczne, potrafi zapisać klucz wiolinowy i basowy, przy pomocy nauczyciela zapisuje metrum na pięciolinii, zna po trzy fakty z życia F. Chopina i S. Moniuszko, umie wymienić po dwa utwory kompozytora, zna podstawowe zasady pisma nutowego i czytania z nut, rozpoznaje brzmienie instrumentów, które wcześniej słyszał na zajęciach, zna hymn państwowy, zna minimum trzy piosenki nauczane na lekcji, przy pomocy nauczyciela wyklaskuje wcześniej opracowany rytm, gra wcześniej wybraną melodie na instrumencie, przy pomocy nauczyciela tańczy podstawowe kroki Poloneza, przy pomocy nauczyciela jest w stanie określać swoje zdanie o utworach muzycznych, zauważa podstawowe powiązania muzyki z innymi dziedzinami przy pomocy nauczyciela analizuje niektóre wskazane treści zawarte w działach, stara się przenosić wiedzę o muzyce na inne dziedziny mało aktywnie uczestniczy w kulturze, stara się prowadzić zeszyt przedmiotowy dość systematycznie, zadania domowe wykonuje w formie uproszczonej, często nie jest przygotowany do lekcji. przyswaja podstawowe treści dotyczące muzyki, zna minimum jedną funkcję muzyki, wie, że istnieją różne wartości rytmiczne, metryczne, potrafi zapisać klucz wiolinowy, nabywa umiejętności umożliwiające realizację zadań życia codziennego dot. posługiwania się językiem muzyki w zakresie elementarnym, odnoszącym się do codziennych sytuacji życiowych, przy dużej pomocy nauczyciela zapisuje metrum na pięciolinii, wie, że wybitnym polskim kompozytorem był F. Chopin i S. Moniuszko, zna minimalne zasady pisma nutowego i czytania z nut, przy pomocy rozpoznaje brzmienie instrumentów, które wcześniej słyszał na zajęciach, śpiewa hymn państwowy przy pomocy tekstu, zna minimum jedną piosenkę nauczaną na lekcji, 9
10 niedostateczna śpiewa piosenkę indywidualnie i w grupie, przy dużej pomocy nauczyciela wyklaskuje wcześniej opracowany rytm, przy dużej pomocy gra wcześniej wybraną melodie na instrumencie, przy dużej pomocy nauczyciela jest w stanie określać swoje zdanie o utworach muzycznych, stara się przenosić wiedzę o muzyce na inne dziedziny wygłasza skąpe wypowiedzi o muzyce, prowadzi zeszyt przedmiotowy nieestetycznie i niesystematycznie, biernie uczestniczy w kulturze, zawsze zadania domowe wykonuje w formie uproszczonej, często ich nie odrabia, bardzo często jest nie przygotowany do lekcji. nie opanował podstawowych treści nauczania zgodnych z podstawą programową, nie zna żadnej z podstawowych funkcji muzyki, nie wykonuje prostych ćwiczeń dot. wartości rytmicznych i metrycznych, zapisu nutowego, nie potrafi wyklaskać bardzo prostego rytmu, nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi zaśpiewać hymnu narodowego, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, ma lekceważący stosunek do przedmiotu, nie uczestniczy w kulturze, nie wykonuje zadań domowych, zawsze jest nie przygotowany do lekcji. 10
11 Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu MUZYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim Przy wystawianiu ocen z przedmiotu muzyka bardzo ważnym elementem składowym oceny jest wysiłek wkładany przez ucznia podczas lekcji, jego aktywność, wywiązywanie się z obowiązków oraz jego stosunek do przedmiotu. KLASA VI Ocena celująca (treści wykraczające poza program i realizację podstawy programowej) Wymagania edukacyjne posiada wiedzę i umiejętności muzyczne przewyższające swoim zakresem wymagania programowe, zna, rozumie i potrafi wykorzystać w praktyce wiedzę dotyczącą przedmiotu, posługuje się pojęciami tj. pięciolinia, klucz wiolinowy, wartości rytmiczne nut i pałz, takt, akcent, zwrotka, referen, gama C dur, B dur, A dur, solmizacja, nazwy literowe nut, budowa okresowa, synkopa, cała nuta i pałza całonutowa, znaki chromatyczne, metrum, szesnastka, pałza szesnastkowa, repetycja, mazurek, polonez, fortepian, minor, major, wyraz dźwiękonaśladowczy, kanon, etnografia, artykulacja i jej rodzaje, kuplet, rondo, nastrój w utworach, legato, staccato, volty w zapisie nutowym, muzyka jazzowa, improwizacja, sopran, alt, tenor, bas, ludowy głos biały, wariacja, krakowiak, trójdźwięk molowy i durowy, a capella, partytura, opera, musical, balet, duet, solista, zna życie i twórczość F. Chopina, S. Moniuszko, K. Szymanowskiego i W. Lutosławskiego potrafi umiejscowić ich twórczość w określonej epoce muzycznej, umie podać nazwiska kilku kompozytorów i ich utworów muzycznych, zna współczesną kompozytorkę piosenek K. Kwiatkowską, zna i potrafi wskazać w jakich miastach znajdują się najsłynniejsze opery, zna funkcje muzyki i potrafi je scharakteryzować, zna bardzo dużą ilość zasad pisma nutowego oraz czytania z nut, przejawia aktywną postawę twórczą, poszukującą, samodzielną, rozpoznaje brzmienie usłyszanych instrumentów, zna hymn państwowy, hymn Unii Europejskiej i śpiewa je bez pomocy tekstu i nut, zna wszystkie piosenki przewidziane w programie na dany rok szkolny, a ponadto chętnie uczy się dodatkowych piosenek, wyklaskuje rytm bezbłędnie, używa do tego dłoni i stóp, gra bezbłędnie melodie na dowolnych instrumentach, tańczy Poloneza, Krakowiaka i Swing w uliczce, bierze udział w konkursach muzycznych, 11
12 bardzo dobra (treści dopełniające, pełna realizacja wymagań programowych i podstawy programowej) uczestniczy w pozaszkolnych zajęciach muzycznych, rozpoznaje wybitne dzieła muzyczne z różnych epok i wypowiada się nie ich temat, prowadzi rozmowy o muzyce i okresach muzycznych, aktywnie rozszerza swoją wiedzę poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji, mediów (wykraczające poza program), bardzo aktywnie uczestniczy w kulturze, przejawia żywe zainteresowanie zjawiskami w sztuce, wydarzeniami artystycznymi, wzorowo prowadzi zeszyt przedmiotowy, wykonuje prace dodatkowe będące uzupełnieniem treści poznanych na lekcji, jest zawsze chętny do pracy i pomocy na lekcjach, zadania domowe wykonuje w bardzo rozbudowanej formie, zawsze jest przygotowany do lekcji, posiada wiedzę ponad program. bardzo dobrze przyswoił treści teoretyczne i umiejętności praktyczne, zna i w dużej mierze wykorzystuje w praktyce wiedzę dotyczącą przedmiotu, posługuje się pojęciami tj. pięciolinia, klucz wiolinowy, wartości rytmiczne nut i pałz, takt, zwrotka, referen, gama C dur, B dur, nazwy literowe nut, budowa okresowa, cała nuta i pałza całonutowa, znaki chromatyczne, metrum, szesnastka, pałza szesnastkowa, repetycja, mazurek, polonez, fortepian, wyraz dźwiękonaśladowczy, kanon, artykulacja i jej rodzaje, rondo, nastrój w utworach, muzyka jazzowa, improwizacja, sopran, alt, tenor, bas, ludowy głos biały, wariacja, krakowiak, partytura, opera, musical, balet, duet, solista, zna funkcje muzyki, zna fakty z życia F. Chopina i S. Moniuszko, K. Szymanowskiego i W. Lutosławskiego, umie wymienić kilka utworów kompozytorów, wie, że współcześnie kompozytorzy również tworzą muzykę (K. Kwiatkowska), wie w jakich miastach znajdują się najsłynniejsze opery, zna zasady pisma nutowego i czytania z nut, rozpoznaje brzmienie wybranych instrumentów, zna hymn państwowy, hymn Unii Europejskiej i śpiewa je, zna wszystkie piosenki przewidziane w programie na dany rok szkolny, wyklaskuje rytm przy pomocy dłoni i stóp, gra melodie na dowolnym instrumencie, 12
13 dobra (treści rozszerzone) tańczy Poloneza, Swing w uliczce i podstawowe kroki Krakowiaka, bierze udział w konkursach muzycznych, rozpoznaje wybrane dzieła muzyczne z różnych epok i wypowiada się na ich temat, prowadzi proste rozmowy o muzyce i okresach muzycznych, dość aktywnie rozszerza swoją wiedzę poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji, mediów (wykraczające poza program), dość aktywnie uczestniczy w kulturze, przejawia duże zainteresowanie zjawiskami w sztuce, wydarzeniami artystycznymi, prowadzi zeszyt przedmiotowy systematycznie i estetycznie, bierze udział w konkursach muzycznych przeprowadzanych na terenie szkoły lub poza nią, zadania domowe wykonuje w rozbudowanej formie, prawie zawsze jest przygotowany do lekcji, jego wiadomości są zgodne z wymaganiami programowymi. przyswaja treści umożliwiające tworzenie złożonych, praktycznych i teoretycznych ćwiczeń muzycznych, zna i przy pomocy nauczyciela stara się wykorzystywać w praktyce zasady związane z terminologią muzyczną, zna minimum trzy funkcje muzyki, zna i potrafi zapisać na pięciolinii następujące wartości rytmiczne: ćwierćnuta, ósemka, cała nuta, pół nuta, szesnastka, zna i potrafi zapisać na pięciolinii klucz basowy, wiolinowy i altowy, oznaczenia tonacji, zna i potrafi zapisać na pięciolinii podstawowe metra, zna podstawowe fakty z życia F. Chopina, S. Moniuszko K. Szymanowskiego i W. Lutosławskiego, umie wymienić po trzy utwory kompozytorów, zna dwie najsłynniejsze opery, zna częściowe zasady pisma nutowego i czytania z nut, rozpoznaje brzmienie wybranych instrumentów, zna hymn państwowy, hymn Unii Europejskiej, zna prawie wszystkie piosenki przewidziane w programie na dany rok szkolny, przy pomocy nauczyciela wyklaskuje rytm za pomocą dłoni i stóp, gra wybrane melodie na dowolnym instrumencie, tańczy podstawowe kroki Poloneza, Krakowiaka i Swing w uliczce, rozpoznaje podstawowe dzieła muzyczne z różnych epok i stara 13
14 dostateczna (treści podstawowe) się o nich rozmawiać, przy pomocy nauczyciela prowadzi proste rozmowy o muzyce i okresach muzycznych, rozszerza swoją wiedzę poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji, mediów (wykraczające poza program), prowadzi systematycznie zeszyt przedmiotowy, analizuje niektóre wskazane treści zawarte w działach, przenosi wiedzę o muzyce na inne dziedziny zawsze zadania domowe wykonuje w formie podstawowej, prawie zawsze jest przygotowany do lekcji, stara się systematycznie przygotowywać do lekcji. przyswaja podstawowe treści umożliwiające realizowanie bardzo prostych, schematycznych, stereotypowych ćwiczeń muzycznych, przy pomocy nauczyciela stara się zdefiniować określone, podstawowe terminy muzyczne poznane na lekcji, zna minimum dwie funkcje muzyki, przy pomocy nauczyciela wskazuje podstawowe wartości rytmiczne, metryczne, potrafi zapisać klucz wiolinowy i basowy, podstawowe oznaczenia tonacji, przy pomocy nauczyciela zapisuje metrum na pięciolinii, zna po trzy fakty z życia F. Chopina, S. Moniuszko, K. Szymanowskiego i W. Lutosławskiego umie wymienić po dwa utwory kompozytora, zna minimum jedną słynną operę, zna podstawowe zasady pisma nutowego i czytania z nut, rozpoznaje brzmienie instrumentów, które wcześniej słyszał na zajęciach, zna hymn państwowy, zna minimum trzy piosenki nauczane na lekcji, przy pomocy nauczyciela wyklaskuje wcześniej opracowany rytm za pomocą dłoni i stóp, gra wcześniej wybraną melodie na dowolnym instrumencie, przy pomocy nauczyciela tańczy podstawowe kroki Poloneza, przy pomocy nauczyciela jest w stanie określać swoje zdanie o utworach muzycznych, zauważa podstawowe powiązania muzyki z innymi dziedzinami przy pomocy nauczyciela analizuje niektóre wskazane treści zawarte w działach, stara się przenosić wiedzę o muzyce na inne dziedziny mało aktywnie uczestniczy w kulturze, stara się prowadzić zeszyt przedmiotowy dość systematycznie, zadania domowe wykonuje w formie uproszczonej, 14
15 dopuszczająca (treści konieczne) niedostateczna często nie jest przygotowany do lekcji. przyswaja podstawowe treści dotyczące muzyki, zna minimum jedną funkcję muzyki, wie, że istnieją różne wartości rytmiczne, metryczne, potrafi zapisać klucz wiolinowy i podstawowe oznaczenia tonacji muzycznej, nabywa umiejętności umożliwiające realizację zadań życia codziennego dot. posługiwania się językiem muzyki w zakresie elementarnym, odnoszącym się do codziennych sytuacji życiowych, przy dużej pomocy nauczyciela zapisuje metrum na pięciolinii, wie, że wybitnym polskim kompozytorem był F. Chopin, S. Moniuszko, K. Szymanowski i W. Lutosławski, zna minimalne zasady pisma nutowego i czytania z nut, przy pomocy rozpoznaje brzmienie instrumentów, które wcześniej słyszał na zajęciach, śpiewa hymn państwowy przy pomocy tekstu, zna minimum jedną piosenkę nauczaną na lekcji, śpiewa piosenkę indywidualnie i w grupie, przy dużej pomocy nauczyciela wyklaskuje wcześniej opracowany rytm za pomocą dłoni, przy dużej pomocy gra wcześniej wybraną melodie na dowolnym instrumencie, przy dużej pomocy nauczyciela jest w stanie określać swoje zdanie o utworach muzycznych, stara się przenosić wiedzę o muzyce na inne dziedziny wygłasza skąpe wypowiedzi o muzyce, prowadzi zeszyt przedmiotowy nieestetycznie i niesystematycznie, biernie uczestniczy w kulturze, zawsze zadania domowe wykonuje w formie uproszczonej, często ich nie odrabia, bardzo często jest nie przygotowany do lekcji. nie opanował podstawowych treści nauczania zgodnych z podstawą programową, nie zna najsłynniejszych kompozytorów narodowych, nie zna żadnej z podstawowych funkcji muzyki, nie wykonuje prostych ćwiczeń dot. wartości rytmicznych i metrycznych, zapisu nutowego, tonacyjnego, nie potrafi wyklaskać bardzo prostego rytmu, nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi zaśpiewać hymnu narodowego, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, ma lekceważący stosunek do przedmiotu, nie uczestniczy w kulturze, nie wykonuje zadań domowych, 15
16 zawsze jest nie przygotowany do lekcji. 16
Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu PLASTYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim
Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu PLASTYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim KLASA IV Przy wystawianiu ocen z przedmiotu plastyka bardzo ważnym elementem składowym oceny jest
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI KRYTERIA WYSTAWIANIA OCEN Z MUZYKI W KLASIE IV dopuszczający lekceważy przedmiot, nie prowadzi zeszytu, nie przygotowuje się do zajęć, jest bierny podczas zajęć.
Bardziej szczegółowoI GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV I GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej TREŚCI KONIECZNE- STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń, który uczęszcza
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5
Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5 Uzyskanie oceny wyższej jest możliwe po spełnieniu wymagań pozwalających wystawić każdą z ocen poniżej. Oceną niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016
Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016 Muzyka jako przedmiot artystyczny wymaga specyficznego podejścia do sposobów sprawdzania i oceniania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA SZKOŁA PODSTAWOWA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA SZKOŁA PODSTAWOWA STANDARDY WYMAGAŃ 1.Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć. 2.Uczeń ma obowiązek posiadać potrzebne do lekcji
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7 Nauczyciel oceniając ucznia bierze pod uwagę przede wszystkim jego zaangażowanie, wkład pracy i aktywność. Ocena postawy,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASACH IV V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Rok Szkolny 2012/2013 KLASA IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASACH IV V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Rok Szkolny 2012/2013 Opracował: Jakub Kusiński KLASA IV Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III
II ETAP EDUKACYJNY - MUZYKA KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III ZE WZGLĘDU NA RÓŻNICĘ W UZDOLNIENIACH UCZNIÓW NA OCENĘ Z TEGO PRZEDMIOTU W ZNACZYM STOPNIU BĘDZIE WPŁYWAĆ: Aktywność ucznia na
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl IV
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl IV STANDARDY WYMAGAŃ 1.Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć. 2.Uczeń ma obowiązek posiadać potrzebne do lekcji pomoce takie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA. (klasy 4, 5, 6 szkoły podstawowej)
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA (klasy 4, 5, 6 szkoły podstawowej) Celem przedmiotowego systemu oceniania jest podanie uczniowi i jego rodzicom informacji o stopniu opanowania
Bardziej szczegółowoMETODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. KS. K.
METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. KS. K. PALICY W TYCHACH ROK SZKOLNY 2015/2016 Realizujący mgr Michał Brożek Szkoła Podstawowa
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE IV ROK SZKOLNY 2016/2017
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE IV ROK SZKOLNY 2016/2017 Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu będzie wpływać: aktywność ucznia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MUZYKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MUZYKA Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI
Wymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI Klasa IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:. aktywnie uczestniczy w życiu muzycznym szkoły lub w środowisku lokalnym, bierze udział
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria ocen z MUZYKI KL. VI. 1. Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę:
Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z MUZYKI KL. VI 1. Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć,
Bardziej szczegółowoPODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej. Ocenie podlegają: 1.
Bardziej szczegółowopotrafi zagrać na instrumencie melodycznym gamę i najprostsze utwory przewidziane w programie,
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ MUZYKA V Ocenie bieżącej podlegają : 1 ) przygotowanie ucznia do zajęć, 2) uczestnictwo w zajęciach, 3) zaangażowanie ucznia w działania muzyczne, Ocenianie
Bardziej szczegółowoI GRA MUZYKA - WYD.: NOWA ERA. według nowej podstawy programowej
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV I GRA MUZYKA - WYD.: NOWA ERA według nowej podstawy programowej Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń, który TREŚCI KONIECZNE- STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY uczęszcza
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV I GRA MUZYKA - WYD.: NOWA ERA. według nowej podstawy programowej
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV I GRA MUZYKA - WYD.: NOWA ERA według nowej podstawy programowej STOPIEŃ CELUJĄCY Uczeń doskonale opanował treści programu klasy czwartej oraz: śpiewa piosenkę
Bardziej szczegółowoMuzyka - przedmiotowy system oceniania
Muzyka - przedmiotowy system oceniania Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program nauczania muzyki w szkole podstawowej na podstawie obowiązujących w szkole podręczników wydawnictwa Nowa
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY Nauczyciel oceniając ucznia w klasach IV-VI bierze pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i wkład pracy. Ocenianie aktywności,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II PSM I STOPNIA CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO. Rytmika z kształceniem słuchu
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II PSM I STOPNIA CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO Rytmika z kształceniem słuchu Uczeń: - Zna, rozróżnia, słyszy, potrafi zapisać i stosuje podstawowe jednostki metryczne: ćwierćnuty,
Bardziej szczegółowoP R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A M U Z Y K A R O K S Z K O L N Y /
P R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A M U Z Y K A R O K S Z K O L N Y 2 0 0 9 / 2 0 1 0 Główne zasady oceniania oraz standardy wymagań: 1. Ze względu na różnicę w uzdolnieniach muzycznych
Bardziej szczegółowoMUZYKA - KLASA IV. Szczegółowe wymagania na następujące stopnie. ocena celująca Uczeń:
MUZYKA - KLASA IV Szczegółowe wymagania na następujące stopnie ocena celująca Uczeń: Wykazuje szczególne zainteresowanie muzyką Orientuje się w bieżących wydarzeniach muzycznych w kraju i na świecie (konkursy,
Bardziej szczegółowoMUZYKA - WYMAGANIA PROGRAMOWE
MUZYKA - WYMAGANIA PROGRAMOWE KLASA IV 2. Zna wartości rytmiczne: nazwy cała nuta, półnuta, ćwierćnuta oraz pauzy. 3. Potrafi odtwarzać proste rytmy. 4. Operuje podstawowymi pojęciami z dziedziny muzyki.
Bardziej szczegółowoMuzyka kl. IV. Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
Muzyka kl. IV Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych OBEJMUJE CELE OPERACYJNE DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY
Bardziej szczegółowoKryteria oceny z przedmiotu muzyka. Na ocenę z muzyki wpływa:
Kryteria oceny z przedmiotu muzyka. Na ocenę z muzyki wpływa: -aktywne uczestnictwo w lekcji, 3+- ocena bardzo dobra -stosunek do przedmiotu -umiejętność wykorzystania wiedzy teoretycznej w praktyce -znajomość
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria ocen z MUZYKI KL. V
Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z MUZYKI KL. V Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć, indywidualne
Bardziej szczegółowoOCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE V ROK SZKOLNY 2016/2017 Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu będzie wpływać: aktywność ucznia na
Bardziej szczegółowoMUZYKA klasa IV Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. Gra na instrumentach
MUZYKA klasa IV Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Śpiew Gra na instrumentach Wiedza o muzyce i muzykach Aktywność twórcza celujący Ocenę
Bardziej szczegółowoI GRA MUZYKA - WYD.: NOWA ERA. według nowej podstawy programowej
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV I GRA MUZYKA - WYD.: NOWA ERA według nowej podstawy programowej Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń, który TREŚCI KONIECZNE- STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY uczęszcza
Bardziej szczegółowoZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD.
ZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD. MAC OCENA CELUJĄCA zna wszystkie tańce narodowe oraz stroje
Bardziej szczegółowoMUZYKA klasa 4 Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. Gra na instrumentach
MUZYKA klasa 4 Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Śpiew Gra na instrumentach Wiedza o muzyce i muzykach Aktywność twórcza celujący Ocenę
Bardziej szczegółowoMuzyka - przedmiotowy system oceniania
Muzyka - przedmiotowy system oceniania Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program nauczania muzyki w szkole podstawowej na podstawie obowiązujących w szkole podręczników wydawnictwa Nowa
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z zajęć artystycznych (muzycznych) klasy II
Wymagania edukacyjne z artystycznych () klasy II Ocena z przedmiotu zajęcia artystyczne uwzględnia przede wszystkim stosunek ucznia do przedmiotu oraz wysiłek wkładany w realizację wymagań, które dostosowane
Bardziej szczegółowoPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VI
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VI SP GOŚCICINO 2017/2018 Po ukończeniu klasy VI uczeń powinien: 1) znać podstawowe pojęcia muzyczne (melodia, rytm, tempo, akompaniament, dźwięk, gama,
Bardziej szczegółowoMetody kontroli i oceny osiągnięć uczniów na lekcjach muzyki. Kryteria oceniania
Metody kontroli i oceny osiągnięć uczniów na lekcjach muzyki Kontrola osiągnięć uczniów będzie odbywać się poprzez: test sprawdzający wiedzę i umiejętności uczniów po pierwszym etapie nauki oraz test na
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI KL. IV-VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI KL. IV-VI Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania potrafi: 1) zna podstawowe pojęcia muzyczne (melodia, rytm, tempo, akompaniament, dźwięk, gama, akord)
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z kształcenia słuchu dla klas I-III cyklu 6-cio letniego.
Wymagania edukacyjne z kształcenia słuchu dla klas I-III cyklu 6-cio letniego. Na zakończenie I roku nauki uczeń powinien wykazać się znajomością wiedzy z zakresu: potrafi zapisać klucz wiolinowy, basowy
Bardziej szczegółowoMuzyka - przedmiotowy system oceniania
Muzyka - przedmiotowy system oceniania Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program nauczania muzyki w szkole podstawowej na podstawie obowiązujących w szkole podręczników wydawnictwa Nowa
Bardziej szczegółowoMuzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Ocena BARDZO DOBRA bardzo dobrze potrafi wypowiedzieć się Ocena DOBRA przy pomocy
Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Uczeń spełnia wszystkie wymienione poniżej wymagania na ocenę bardzo dobrą, a jednocześnie: prezentuje wiedzę oraz umiejętności znacznie wykraczające poza obowiązujący program
Bardziej szczegółowo1) stopień celujący (cel) 6 uczeń posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami,
ZAJĘCIA EDUKACYJNE: Edukacja muzyczna NAUCZYCIELE PROWADZĄCY: Małgorzata Rymorz I Informacje ogólne 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia, tj. poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA I METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW. ,,MUZYKA kl. IV, VI, VII
KRYTERIA OCENIANIA I METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW,,MUZYKA kl. IV, VI, VII ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania: 1) Zna podstawowe pojęcia muzyczne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z muzyki w klasach IV-VI
Wymagania edukacyjne z muzyki w klasach IV-VI Nauczyciel ocenia wg następującego podziału: 1. Przygotowanie do zajęć. 2. Wiadomości: poznanie oraz prawidłowe stosowanie podstawowych pojęć z dziedziny muzyki,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z muzyki Klasy IV-VI
Przedmiotowe zasady oceniania z muzyki Klasy IV-VI Przedmiotowe zasady oceniania są zgodne z rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 czerwca 2015 Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI w klasie...5... Imię i nazwisko nauczyciela Katarzyna Mreżar Wymagania na poszczególne stopnie Ocena celująca Ocena bardzo dobra 1. Wykazuje szczególne zainteresowanie
Bardziej szczegółowoNauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę:
WYMAGANIA EDUKACYJNE I SPOSOBY ICH POMIARU DLA PRZEDMIOTU Zajęcia artystyczne kl. II Gimnazjum w Ropie Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie się
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN- KLASA IV. Uczeń nie opanował podstawowych wiadomości objętych programem nauczania:
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN- KLASA IV OCENA SEMESTRALNA: Niedostateczny: Uczeń nie opanował podstawowych wiadomości objętych programem nauczania: - nie potrafi wykonać żadnej pieśni obowiązkowej na pamięć,
Bardziej szczegółowoUczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych na ocenę dopuszczającą.
Wymagania edukacyjne z muzyki klasa 4 Ocena Niedostateczny Dopuszczający Dostateczny Dobry Wymagania edukacyjne Uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych na ocenę dopuszczającą. uczęszcza na zajęcia, sporadycznie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I SPOSOBY ICH POMIARU DLA PRZEDMIOTU MUZYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 35 W GDYNI KL. IV-VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE I SPOSOBY ICH POMIARU DLA PRZEDMIOTU MUZYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 35 W GDYNI KL. IV-VI Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Muzyki Dla klas IV, V, VI. Zgodny z programem nauczania Muzyka /Małgorzata Rykowska/
Przedmiotowy System Oceniania z Muzyki Dla klas IV, V, VI. Zgodny z programem nauczania Muzyka /Małgorzata Rykowska/ Nauczyciel - uczeń 1. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie za zaangażowanie i stosunek
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI w Szkole Podstawowej nr 17 im. Małgorzaty Kozery-Gliszczyńskiej w Pabianicach
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI w Szkole Podstawowej nr 17 im. Małgorzaty Kozery-Gliszczyńskiej w Pabianicach 1. Ocenie na lekcjach muzyki podlegają; a) umiejętności w zakresie: śpiew; gra na instrumentach;
Bardziej szczegółowoMUZYKA - KLASA VI I półrocze
MUZYKA - KLASA VI I półrocze Ocena dopuszczająca - odczytuje i zapisuje elementy notacji muzycznej: zna wartości nut i pauz, wie co to jest takt) - potrafi wymienić kilka instrumentów dętych - wie czym
Bardziej szczegółowoZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI PO II ETAPIE EDUKACYJNYM
ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI PO II ETAPIE EDUKACYJNYM Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien: 1) znać podstawowe pojęcia muzyczne (melodia, rytm, tempo, akompaniament,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu RYTMIKA Z KSZTAŁCENIEM SŁUCHU. Klasa I cykl sześcioletni
Wymagania edukacyjne z przedmiotu RYTMIKA Z KSZTAŁCENIEM SŁUCHU Klasa I cykl sześcioletni Uczeń: realizuje ćwiczenia słuchowe, słuchowo-głosowe, słuchowo-ruchowe realizuje różnymi sposobami puls i akcent
Bardziej szczegółowoOcena osiągnięć ucznia
Uczniowie są oceniani za: śpiew, grę na instrumencie, odpowiedzi ustne, działalność w kołach zainteresowań lub uczęszczanie do szkoły muzycznej udział w konkursach (w zależności od ilości organizowanych
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach.
Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach. I. SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA Nauczyciel, dokonując oceny osiągnięć uczniów, będzie brał pod uwagę przede wszystkim:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA KLASA IV Nauczyciel mgr Joanna Maryniak
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA KLASA IV Nauczyciel mgr Joanna Maryniak Stopień dopuszczający Na stopień dopuszczający uczeń musi opanować elementarne wiadomości i umiejętności, określone w minimum
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania w Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem. Przedmiot: Muzyka
Przedmiotowy System Oceniania w Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem Przedmiot: Muzyka Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program nauczania ogólnego muzyki w gimnazjum Świat
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY Nauczyciel oceniając ucznia w klasach IV-VI bierze pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i wkład pracy. Ocenianie aktywności,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z MUZYKI
KRYTERIA OCEN Z MUZYKI KLASA IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: potrafi zaśpiewać bezbłędnie pieśni jedno- i dwugłosowe z własną interpretacją; opanował umiejętność odczytywania głosem melodii opartych
Bardziej szczegółowoMUZYKA KLASA IV WYMAGANIA EDUKACYJNE (semestr I)
MUZYKA KLASA IV WYMAGANIA EDUKACYJNE (semestr I) Ocenie podlega: 1) umiejętność w zakresie: śpiewania; grania na instrumentach; tworzenia muzyki; ruchu przy muzyce; tworzenia wypowiedzi o muzyce, np. na
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z muzyki
Wymagania edukacyjne z muzyki 1.Ocenie na lekcjach muzyki podlegają; a) umiejętności w zakresie: ~ śpiew; ~ gra na instrumentach; ~ tworzenie muzyki; ~ ruch przy muzyce; ~ tworzenie wypowiedzi o muzyce,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I SPOSOBY ICH POMIARU DLA PRZEDMIOTU MUZYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KL. IV-VII
WYMAGANIA EDUKACYJNE I SPOSOBY ICH POMIARU DLA PRZEDMIOTU MUZYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KL. IV-VII Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI w kl. IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI w kl. IV VI I. Na ocenę z muzyki wpływa: aktywne uczestnictwo w lekcji stosunek do przedmiotu wysiłek ucznia i wyraźnie okazywana chęć zdobywania wiedzy umiejętność
Bardziej szczegółowoSTANDARDY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. PROGRAM : I GRA MUZYKA - Monika Gromek Grażyna Kilbach
STANDARDY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. PROGRAM : I GRA MUZYKA - Monika Gromek Grażyna Kilbach ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Uczeń kończący edukację muzyczną
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI NA ROK SZKOLNY 2016/2017
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. LOTNIKÓW WRZEŚNIA 1939 ROKU W DŁUTOWIE PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program
Bardziej szczegółowoOcenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: opanował większość wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym programie nauczania;
Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym zdobywa dodatkową wiedzę, korzystając z różnych źródeł informacji; na lekcjach jest
Bardziej szczegółowoNauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę:
WYMAGANIA EDUKACYJNE I SPOSOBY ICH POMIARU Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć, indywidualne
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU UMUZYKALNIENIE. KLASA VI Rok szkolny 2015/2016 Opracowała Agata Kracińska
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU UMUZYKALNIENIE KLASA VI Rok szkolny 2015/2016 Opracowała Agata Kracińska Ocenę: celujący może otrzymać uczeń, który: - spełnia warunki określone dla oceny bardzo dobry
Bardziej szczegółowoI GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV I GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej TREŚCI KONIECZNE- STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń, który uczęszcza
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ PRZEDMIOT: muzyka NAUCZYCIEL: mgr Beata Borycka KLASA: IVa, IVb TYGODNIOWY WYMIAR GODZIN: 1 h ROK SZKOLNY: 2015/2016 PROGRAM NAUCZANIA: Zatwierdzony na rok szk. 2015/2016
Bardziej szczegółowow kl. 4, 5 i 6 szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z muzyki w kl. 4, 5 i 6 szkoły podstawowej nauczyciele: Małgorzata Szwarc, Andrzej Stawczyk Opracowany na podstawie programu nauczania muzyki dla klas 4-6 szkoły podstawowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 46 W LUBLINIE Kl. 1-3 według podstawy programowej z 2017 roku
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 46 W LUBLINIE Kl. 1-3 według podstawy programowej z 2017 roku SPIS ZAWARTOŚCI 1. Kontrakt z uczniami 2. Umiejętności podlegające ocenie oraz
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ MUZYKA KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW W SKALI OCEN SZKOLNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ MUZYKA Na podstawie programu nauczania ogólnego muzyki w klasach IV-VI szkoły podstawowej, M. Gromek, G. Kilbach. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z muzyki
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z muzyki Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z muzyki w klasach IV i V Prowadzący: Roman Seta
Przedmiotowy system oceniania z muzyki w klasach IV i V Prowadzący: Roman Seta Osiągnięcia będą weryfikowane za pomocą quizów, konkursów i zabaw muzycznych, indywidualnych odpytywań. Mogą być one przeprowadzane
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH - WOKALNYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH - WOKALNYCH Przedmiotem oceny są wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej Programu zajęć artystycznych dla kl.l Gimnazjum Rodzaje aktywności
Bardziej szczegółowoKryteria Oceniania z Muzyki dla klasy IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
Kryteria Oceniania z Muzyki dla klasy IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Śpiewa polski hymn narodowy (4 zwrotki) na pamięć, poprawnie pod względem melodycznym, rytmicznym, z zachowaniem jego charakteru,
Bardziej szczegółowodo cyklu podręczników LEKCJA MUZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE WYNIKAJACE Z REALIZOWANEGO PROGRAMU NAUCZANIA MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ do cyklu podręczników DLA KLAS IV i VII LEKCJA
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI KLASA VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI KLASA VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ 1. Podstawa programowa WWW.men.gov.pl 2. Wymagania programowe semestralne i roczne a) wymagania po I półroczu: Ocenę celującą otrzymują
Bardziej szczegółowo- uczęszcza na dodatkowe zajęcia muzyczne (np. chór, nauka gry na instrumencie, zespól wokalny itp.);
1 Przedmiotowy system oceniania z muzyki, kl IV-VI, gimnazjum Kryteria ocen - klasa IV Uczeń, który otrzymuje ocenę: celującą - opanował w stopniu bardzo dobrym materiał klasy IV; - ujawnia wyjątkowe zdolności
Bardziej szczegółowoOCENIANIE PRZEDMIOTOWE MUZYKA WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE KLASA IV
OCENIANIE PRZEDMIOTOWE MUZYKA WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE KLASA IV WYMAGANIA WIADOMOŚCI UCZNIA OSIĄGNIĘCIA UCZNIA KONIECZNE Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości na temat: OCENA DOPUSZCZAJĄCA
Bardziej szczegółowoKARTA INFORMACYJNA Z OCENIANIA NA LEKCJACH PLASTYKI DLA KLASY IV
KARTA INFORMACYJNA Z OCENIANIA NA LEKCJACH PLASTYKI DLA KLASY IV Nauczyciel Barbara Grabowska 1. Na lekcje plastyki uczeń ma obowiązek przynosić: podręcznik zeszyt materiały do wykonania prac plastycznych
Bardziej szczegółowo- przynajmniej raz w roku bierze udział w konkursie muzycznym szkolnym, gminnym lub rejonowym.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH Z PRZEDMIOTU MUZYKA OPRACOWANO ZGODNIE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KLASA VI ROK SZKOLNY 2016/2017 OCENA ŚRÓDROCZNA:
Bardziej szczegółowo1) stopień celujący (cel) 6 uczeń posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami,
ZAJĘCIA EDUKACYJNE: muzyka NAUCZYCIELE PROWADZĄCY: Małgorzata Rymorz I Informacje ogólne 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia, tj. poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości
Bardziej szczegółowoMUZYKA. Ogólne cele kształcenia
MUZYKA Ogólne cele kształcenia - Uczeo poznaje podstawowe pojęcia i terminy muzyczne, - potrafi zinterpretowad utwór muzyczny, określid charakter, nastrój, wyrazid własną opinię na temat słuchanego dzieła
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Muzyka- klasa V. - wiedza i umiejętności ucznia znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania
1 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Muzyka- klasa V Stopień celujący - wiedza i umiejętności ucznia znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania - uczeń spełnia wszystkie wymagania
Bardziej szczegółowoNauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę:
WYMAGANIA EDUKACYJNE I SPOSOBY ICH POMIARU DLA PRZEDMIOTU MUZYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KLASACH IV-VII Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie się
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV
Szczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował umiejętności i wiadomości wymagane na ocenę bardzo dobrą.
Bardziej szczegółowoRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej.
MUZYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa 5 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej. Cele kształcenia
Bardziej szczegółowoOGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASACH 4-6
OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASACH 4-6 Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i zasady oceniania z MUZYKI dla uczniów klas V
zeszyt ćwiczeń podręcznik program nauczania Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z MUZYKI dla uczniów klas V Autor Tytuł Nr dopuszczenia Program nauczania muzyki w kl. 4-6 szkoły podstawowej DKOS-4014-9/02
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI KLASA 4
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI KLASA 4 Imię i nazwisko nauczyciela Katarzyna Mreżar Wymagania na poszczególne stopnie Ocena celująca 1. Wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem i okazuje
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z muzyki w klasie VI (załącznik do PZO)
Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z muzyki w klasie VI (załącznik do PZO) Obszary podlegające ocenie Stopień Stopień Stopień Stopień Stopień Dopuszczający Dostateczny Dobry
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DO PRZEDMIOTU Rytmika. PSM I st. C6 KLASA I Po pierwszym roku nauki uczeń przedmiotu: RYTMIKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PRZEDMIOTU Rytmika PSM I st. C6 KLASA I Po pierwszym roku nauki uczeń przedmiotu: RYTMIKA Zna, rozróżnia, słyszy, potrafi zapisać i stosuje podstawowe jednostki metryczne: ćwierćnuty,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: 1. Aktywną postawę podczas lekcji. Aktywność, zaangażowanie
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA W WIERZCHACH
SZKOŁA PODSTAWOWA W WIERZCHACH nauczyciel: A. Kiełpińska I. Dokumenty określające PSO: Rozporządzenie ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 roku w sprawie podstawy programowej wychowania
Bardziej szczegółowo