Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z muzyki w klasie VI (załącznik do PZO)

Transkrypt

1 Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z muzyki w klasie VI (załącznik do PZO) Obszary podlegające ocenie Stopień Stopień Stopień Stopień Stopień Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo Celujący notacji muzycznej i wiedzy o kulturze muzycznej Uczeń : opanował c h ) Zna pojęa opisujące świat sztuki potrzebne do rozumienia i prowadzenia rozmów o sztuce muzyce Odczytuje notację muzyczną (rytm i metrum, melodia: klucz wiolinowy, gama C-dur i inne tonacje (znaki przykluczowe) ć odczytania, zapisania lub zagrania dźwięków, odczytuje z zapisu i stosuje w praktyce oznaczenia i pojęa : zna: -- podstawowe pojęa muzyczne (melodia, rytm, tempo, akompaniament, dźwięk, gama, akord) i stosuje je w praktyce w śpiewie, grze na instrumentach, rozmowach o muzyce; - strukturę form muzycznych (AB, ABA¹, wariacja, rondo); 1. odczytywać i zapisywać podstawowe oznaczenia muzyczne: - elementy notacji muzycznej (klucz wiolinowy, nuty, pauzy, znaki chromatyczne); - skróty pisowni muzycznej (repetycja, volty); Udział w zajęach pozalekcyjnych w szkole rozszerzających śpiewu i gry ( poza szkołą, jeżeli zaprezentuje swoje przed klasą albo na uroczystośach szkolnych). Udział w uroczystośach szkolnych. Reprezentowanie szkoły na zewnątrz Bezbłędne granie na szkolnym instrumene

2 dynamika, agogika, artykulacja; - czyta schematy, np. rozmieszczenie instrumentów w orkiestrze symfonicznej czy rysunki przedstawiające budowę instrumentów. Zna: nazwy okresów w dziejach muzyki; nazwy polskich tańców narodowych, ludowych i tańców towarzyskich, nazwy instrumentów z trzech podstawowych grup; formy muzycznne (AB, ABA¹, wariacja, rondo); - podział wartoś rytmicznych; - metrum 2 4, 3 4, 4 4, 3 8; - oznaczenia agogiczne; - oznaczenia dynamiczne (p, f, mp, mf, pp, ff, crescendo, decrescendo); - oznaczenia artykulacyjne (legato, staccato, non legato, glissando, tremolo); 2. określać cechy charakterystyczne polskich tańców narodowych; 3. wymieniać przykłady instrumentów z trzech podstawowych grup; 4) rozpoznawać fakturę jednogłosową i wielogłosową; 5) wymieniać nazwy okresów w dziejach muzyki i przyporządkować do nich wybranych kompozytorów; melodycznym. Udokumentowane czynne uczestnictwo w kulturze ( udział w koncertach, czytanie literatury i orientacja w aktualnych wydarzeniach kulturalnych). Uczeń opanował 100 % wiedzy percepcji uczeń: opanował c h ) 1) rozpoznawać głosy wokalne i instrumentalne 2) określać aparat wykonawczy muzyki wokalnej i instrumentalnej (częśowo) 3) rozpoznawać strukturę form muzycznych (AB, ABA¹, wariacja, rondo) częśowo 4) rozpoznawać fakturę jednogłosową i wielogłosową - częśowo 1) rozpoznawać głosy wokalne (sopran, alt, tenor, bas); 2) określać aparat wykonawczy muzyki wokalnej i instrumentalnej (soliś, zespoły, instrumenty); 3) rozpoznawać strukturę form muzycznych (AB, ABA¹, wariacja, rondo); 4) rozpoznawać fakturę jednogłosową i wielogłosową; 5) przyporządkować słuchany fragment utworu do epoki i kompozytora

3 śpiewu i gry na instrumentach uczeń : opanował c h ) śpiewać w małym zespole klasowym polski hymn narodowy i hymn Unii Europejskiej, hymn SP w Turośli śpiewać w grupie wybrane pieśni historyczne i piosenki z repertuaru podręcznika lub inne o odpowiednim poziomie artystycznym, śpiewać w kanonie (probuje), stosować zasady higieny głosu i słuchu w dziennym żyu, potrafi śpiewać: - polski hymn państwowy; - Odę do radoś ; - wybrane pieśni patriotyczne; - kanony; - piosenki dzieęce i popularne; potrafi grać na wybranych instrumentach: - schematy rytmiczne; - melodie; - proste utwory i akompaniamenty - hymn Europy; zaśpiewać i zagrać na instrumene melodycznym do wyboru (flet podłużny, dzwonki, instrument klawiszowy) wybrany fragment melodii lub tylko rytm melodii na instr. perk. ekspresji twórczej uczeń: opanował c h zaśpiewać lub zagrać wymyśloną przez siebie melodię lub tylko rytm zaproponować prosty akompaniament na instrumentach perkusyjnych (lub jego fragment) do pieśni, piosenki, utworu lub tańca, Przedstawiać fragment treś - tworzyć improwizacje (wokalne, instrumentalne, ruchowe); - tworzyć proste rytmy i akompaniamenty; - wyrażać muzykę za pomocą środków pozamuzycznych. - korzystać z nowoczesnej technologii komputerowej ( z cyfrowego zapisu i nośników oraz stron internetowych)

4 ) utworu muzycznego w formie plastycznej, literackiej, aktorskiej lub ruchem. Obsługiwać program i urządzenie służące do zapisu muzyki ekspresji ruchowej (w tym taktowania) uczeń: opanował c h ) bierze udział w zespołowym wykonaniu tańców polskich i tańców innyrodów; bierze udział w zabawach muzyczno- ruchowych. - częśowo wykonywać podstawowe kroki i figury wybranych tańców ludowych i towarzyskich; 1. odtwarzać proste rytmy ruchem i gestodźwiękami; 2. wykonywać podstawowe kroki i figury wybranych tańców ludowych i towarzyskich; kształtowania właśwych postaw społecznych i etycznych uczeń: powinien: stosować się do postanowień kontraktu zawartego z nauczyelem na początku roku szkolnego; dbać o poprawność wykonywanych utworów wokalnych i powinien: stosować się do postanowień kontraktu zawartego z nauczyelem na początku roku szkolnego; dbać o precyzję wykonywanych utworów wokalnych i instrumentalnych; angażować się w pracę zespołową; instrumentalnych; inspirować swoimi działaniami innych uczniów;

5 angażować się w pracę zespołową; słuchać muzyki w sposób kulturalny; zachowywać się kulturalnie i przestrzegać dyscypliny; być tolerancyjnym w stosunku do innych gustów, zachowań, poglądów; okazywać szacunek dla tradycji i kultury własnego narodu oraz innych narodów. słuchać muzyki w sposób kulturalny; zachowywać się kulturalnie i przestrzegać dyscypliny; być tolerancyjnym w stosunku do innych gustów, zachowań, poglądów; okazywać szacunek dla tradycji i kultury własnego narodu oraz innyrodów. Oprawał: Józef Zawalich