Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Ocena BARDZO DOBRA bardzo dobrze potrafi wypowiedzieć się Ocena DOBRA przy pomocy

Transkrypt

1 Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Uczeń spełnia wszystkie wymienione poniżej wymagania na ocenę bardzo dobrą, a jednocześnie: prezentuje wiedzę oraz umiejętności znacznie wykraczające poza obowiązujący program nauczania, odnosi sukcesy w różnych konkursach (pod kierunkiem nauczyciela muzyki), jako członek chóru szkolnego bierze udział w szkolnych uroczystościach, imprezach artystycznych i występuje poza szkoła (pod kierunkiem nauczyciela muzyki), uczestniczy w zajęciach chóru szkolnego, wykonuje zadania o większym stopniu trudności, jest wyróżniająco aktywny na lekcjach. Ocena BARDZO DOBRA potrafi śpiewać piosenki z taktowaniem na 2 i 3 ; akompaniuje do piosenek na instrumentach perkusyjnych i melodycznych; potrafi zagrać na instrumencie gamę C-dur i trójdźwięk od podanego dźwięku ; zna podstawowe kroki poloneza i krakowiaka ; bardzo dobrze rozpoznaje takie wartości rytmiczne jak: ćwierćnuta, ósemka, ósemka z kropką szesnastka; rozpoznaje budowę utworów /formę AB, ABA, ronda ABABA, ABACABA /; potrafi wypowiedzieć się na temat charakteru podobieństw i różnic w słuchanym utworze; rozróżnia brzmienie instrumentów perkusyjnych, zna ich nazwy, budowę i sposób wydobycia dźwięku; rozpoznaje polskie tańce narodowe ze słuchu, potrafi wskazać cechy charakterystyczne i wyklaskać rytm ich wszystkich /rozumie różnice między tańcami ludowymi a tańcami narodowymi/ odróżnia głosy męskie od żeńskich rozpoznaje utwory z wysłuchanej literatury muzycznej, w tym bezbłędnie muzykę F. Chopina potrafi powiedzieć kim był F. Chopin i jakie utwory komponował; zna autorów i historię powstania hymnu państwowego zna znaczenie podstawowych pojęć, symboli i znaków muzycznych grupuje wartości rytmiczne w taktach 2/4, 3/4, 4/4 potrafi zaśpiewać z pamięci pieśni obowiązkowe i wybrane piosenki, czysto i poprawną emisją; Ocena DOBRA potrafi zaśpiewać z pamięci pieśni obowiązkowe, wybrane pieśni z zakresu patriotycznych, narodowych i innych odtwarza rytm tańców narodowych przy pomocy zapisu nutowego śpiewa z niewielkimi pomyłkami piosenki z taktowaniem na 2 i 3

2 wykonuje z niewielkimi pomyłkami akompaniament do piosenki na instrumentach potrafi zagrać gamę C-dur i zapisuje na pięciolinii podane wysokości dźwięków i ich wartości rytmiczne rozpoznaje i wykonuje ruchem ćwierćnuty, ósemki i ósemki z kropką szesnastki potrafi rozpoznać 2 i 3 częściowy utwór oraz rondo i zapisać jego budowę literowo określa nastrój,charakter, podobieństwa i różnice większości słuchanych utworów rozpoznaje brzmienie większości instrumentów perkusyjnych i potrafi je nazwać rozpoznaje większość dużej część utworów F. Chopina i niektóre utwory z wysłuchanej literatury rozpoznaje rytmy i cechy większości polskich tańców narodowych i potrafi je nazwać zna kroki poloneza i krakowiaka rozpoznaje - zna historię powstania hymnu państwowego potrafi wyjaśnić znaczenie dużej części podstawowych pojęć i symboli i znaków muzycznych grupuje wartości rytmiczne w taktach 2/4, 3/4 i 4/4 potrafi powiedzieć kilka zdań o F. Chopinie Ocena DOSTATECZNA potrafi wykonać z pamięci niektóre pieśni obowiązkowe i patriotyczne, przy pomocy nauczyciela zrytmizuje prosty tekst, z pomocą potrafi wyklaskać rytm i wskazać cechy charakterystyczne niektórych polskich tańców narodowych, wykonuje prosty akompaniament do piosenki, gra przy pomocy nauczyciela gamę C-dur i trójdźwięk, z trudnościami rozpoznaje i wykonuje ruchem poznane wartości rytmiczne, z pomocą nauczyciela rozpoznaje budowę utworu 2 i 3 częściową oraz rondo i wykonuje część piosenek z taktowaniem na 2 i 3, rozpoznaje niektóre z instrumentów perkusyjnych, słabo rozpoznaje muzykę F. Chopina i potrafi powiedzieć kim był, potrafi odróżnić część głosów męskich od żeńskich, rozpoznaje i nazywa niektóre tańce narodowe ma problemy z wskazaniem podobieństwa i różnic, określenia nastroju i charakteru w utworach, piosenkach zna częściowo i wie kto jest autorem hymnu państwowego potrafi podać nazwy nut na pięciolinii, określić ich wartości rytmiczne z pomocą nauczyciela wyjaśnia znaczenie części podstawowych symboli, pojęć i znaków muzycznych ma kłopot z grupowaniem prostych wartości rytmicznych w takcie 2/4, 3/4 i 4/4 Ocena DOPUSZCZAJACA potrafi zaśpiewać z pomocą podręcznika lub nauczyciela, niewielką część poznawanych piosenek, z pomocą nauczyciela wykona prosty akompaniament perkusyjny do piosenek, potrafi zagrać gamę C-dur, wymienia nazwy polskich tańców narodowych i głosów męskich i żeńskich, ale nie rozróżnia ich,

3 zna podstawowe wartości rytmiczne, nazwy nut oraz ich położenie na pięciolinii w obrębie oktawy /ma kłopoty z grupowaniem ich w taktach na 2/4, 3/4, 4/4/, potrafi powiedzieć kim był F. Chopin. Ocena NIEDOSTATECZNA nie opanował jakichkolwiek wiadomości i umiejętności zawartych w programie nauczania dla klasy IV, lekceważy przedmiot, nie wykazuje żadnej chęci do poprawy swojej oceny, nie potrafi wykonać żadnej pieśni obowiązkowej na pamięć, przy pomocy nut czy z pomocą nauczyciela, nie bierze udziału w lekcji i nie wykonuje poleceń nauczyciela, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego i nie uzupełnia ćwiczeń, wykazuje całkowitą bierność na lekcjach. KLASA V Ocena CELUJĄCA Uczeń spełnia wszystkie wymienione poniżej wymagania na ocenę bardzo dobrą, a jednocześnie: prezentuje wiedzę oraz umiejętności znacznie wykraczające poza obowiązujący program nauczania, odnosi sukcesy w różnych konkursach (pod kierunkiem nauczyciela muzyki), jako członek chóru szkolnego bierze udział w szkolnych uroczystościach, imprezach artystycznych i występuje poza szkoła (pod kierunkiem nauczyciela muzyki), uczestniczy w zajęciach chóru szkolnego, wykonuje zadania o większym stopniu trudności, jest wyróżniająco aktywny na lekcjach. Ocena BARDZO DOBRA potrafi poprawnie wykonać z pamięci m. in.: pieśni obowiązkowe i śpiewa w kanonie podaje propozycje do ilustracji muzycznych wiersza, zjawisk przyrodniczych potrafi śpiewać piosenki z taktowaniem na 2, 3 i 4 akompaniuje do piosenek na instrumentach perkusyjnych i melodycznych potrafi zagrać gamę i triadę harmoniczną w tonacji C-dur, rozpoznaje budowę utworu dwu-, trzyczęściowego oraz ronda i wariacji i potrafi oznaczyć ją literowo poprawnie rozpoznaje brzmienie, budowę, sposób wydobycia dźwięku instrumentów strunowych i nazywa je wskazuje na powtórzenia, podobieństwa i różnice w słuchanym utworze rozpoznaje muzykę taneczną, ludową, poważną, rozrywkową, jazzową potrafi określić brzmienie głosów żeńskich i męskich oraz rodzaj zespołu wokalnego poprawnie odróżnia brzmienie tonacji dur od moll odróżnia m.in.: muzykę S. Moniuszki (arie, pieśni) i K. Szymanowskiego od muzyki innych kompozytorów wie skąd pochodzi muzyka do hymnu Europy i kto był kompozytorem

4 wyjaśnia znaczenie podstawowych pojęć i symboli muzycznych zapisu nutowego oraz skrótów i znaków w notacji muzycznej - potrafi wyjaśnić rolę znaków chromatycznych i zastosować je, grupuje wartości rytmiczne w rożnych taktach wie, kim był Oskar Kolberg i jaki jest dorobek jego życia potrafi powiedzieć kilka zdań na temat S. Moniuszki i K. Szymanowskiego oraz ich twórczości wymienia i charakteryzuje części opery oraz wie, kto bierze w niej udział wskazuje różnicę między muzyką ludową, a stylizowaną potrafi wymienić elementy muzyki oraz scharakteryzować każdy z nich Ocena DOBRA: uczeń potrafi zaśpiewać z pamięci pieśni obowiązkowe i piosenki z zalecaną interpretacją i właściwą postawą śpiewaczą samodzielnie tworzy wariacje rytmiczne lub melodyczne potrafi poprawnie wykonać w grupie kanon 2-głosowy wykonuje akompaniament do piosenek potrafi śpiewać piosenki z taktowaniem na 2 i 3 potrafi zagrać gamę i triadę harmoniczną w tonacji C-dur umie rozpoznać i wykazać różnice w budowie ronda i wariacji rozpoznaje brzmienie większości instrumentów strunowych i nazywa je dobrze określa nastrój podobieństwa, różnice i charakter słuchanego utworu odróżnia brzmienie tonacji dur od moll potrafi rozpoznać rożne rodzaje muzyki i nazwać je rozpoznaje muzykę S. Moniuszki i K. Szymanowskiego wśród innych kompozytorów w słuchanych utworach wskazuje na większość elementów muzyki i określa je rozpoznaje niektóre utwory z wysłuchanej literatury muzycznej wie skąd pochodzi muzyka do hymnu Europy wyjaśnia znaczenie podstawowych pojęć i symboli i znaków muzycznych zna nazwy dźwięków w obrębie dwóch oktaw potrafi wymienić znaki chromatyczne i wie jaką pełnią rolę grupuje nuty w taktach 2/4, 3/4 i 4/4 potrafi wymienić instrumenty strunowe i scharakteryzować je wymienia rodzajów i rozpoznaje brzmienia większości głosów i typy zespołów wokalnych wie kim był Oskar Kolberg umie powiedzieć kilka zdań o S. Moniuszce i K. Szymanowskim potrafi częściowo wskazać różnice między muzyką ludową, a stylizowaną wymienia i charakteryzuje część elementów opery i wie kto bierze w niej udział potrafi wymienić i opisać większość elementów opery Ocena DOSTATECZNA uczeń potrafi wykonać z pamięci pieśni obowiązkowe i niektóre piosenki przy pomocy nauczyciela tworzy wariacje rytmiczne i melodyczne wykonuje prosty akompaniament do piosenek śpiewa piosenki z taktowaniem na 2 i 3 rozpoznaje formę rondo i wariacja z pomocą nauczyciela

5 potrafi rozpoznać instrumenty strunowe wśród innych, niektóre z nich wymienić i opisać próbuje określić nastrój i charakter piosenki lub utworu określa brzmienie głosów żeńskich i męskich, nazywa niektóre z rodzajów zespołów wokalnych i instrumentalnych z trudem odróżnia brzmienie tonacji dur i moll z trudnościami wskazuje podobieństwa, różnice i określa nastrój w utworach rozpoznaje część utworów S. Moniuszki i K. Szymanowskiego określa niektóre elementy muzyki w słuchanych utworach wie, kto jest kompozytorem muzyki do hymnu Europy potrafi podać nazwy części nut na pięciolinii i określić ich wartości rytmiczne wyjaśnia znaczenie części podstawowych pojęć i znaków muzycznych z pomocą nauczyciela grupuje proste wartości rytmiczne w takcie 2/4, 3/4 i 4/4 wymienia nazwy kilku instrumentów strunowych ogólnie wie co - Oskar Kolberg zrobił dla kultury polskiej potrafi ogólnie scharakteryzować operę. Ocena DOPUSZCZAJĄCA uczeń potrafi wykonać z pomocą nauczyciela, niewielka część m. in.: pieśni obowiązkowych z pomocą nauczyciela wykona prosty akompaniament do piosenki potrafi zagrać gamę C-dur i trójdźwięk od podanego dźwięku zna niektóre podstawowe wartości rytmiczne i potrafi podać nazwy niektórych dźwięków wie, kim był O. Kolberg, S. Moniuszko, K. Szymanowski potrafi wymienić kilka instrumentów strunowych z pomocą potrafi wymienić niektóre głosy wokalne, rodzaje muzyki i jej elementy. Ocena NIEDOSTATECZNA nie opanował jakichkolwiek wiadomości i umiejętności zawartych w programie nauczania dla klasy V, lekceważy przedmiot, nie wykazuje żadnej chęci do poprawy swojej oceny, nie potrafi wykonać żadnej pieśni obowiązkowej na pamięć, przy pomocy nut czy z pomocą nauczyciela, nie bierze udziału w lekcji i nie wykonuje poleceń nauczyciela, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego i nie uzupełnia ćwiczeń, wykazuje całkowitą bierność na lekcjach. Klasa VI Ocena CELUJĄCA Uczeń spełnia wszystkie wymienione poniżej wymagania na ocenę bardzo dobrą, a jednocześnie: prezentuje wiedzę oraz umiejętności znacznie wykraczające poza obowiązujący program nauczania,

6 odnosi sukcesy w różnych konkursach (pod kierunkiem nauczyciela muzyki), jako członek chóru szkolnego bierze udział w szkolnych uroczystościach, imprezach artystycznych i występuje poza szkoła (pod kierunkiem nauczyciela muzyki), uczestniczy w zajęciach chóru szkolnego, wykonuje zadania o większym stopniu trudności, jest wyróżniająco aktywny na lekcjach. Ocena BARDZO DOBRA uczeń akompaniuje do piosenek na instrumentach perkusyjnych lub melodycznych; rozpoznaje rytmy polskich tańców narodowych; wykazuje różnice między utworem homofonicznym, a polifonicznym; rozpoznaje wskazuje podobieństwa, różnice, budowę utworu potrafi określić jego nastrój i charakter rozpoznaje brzmienie i budowę instrumentów dętych drewnianych i blaszanych /charakteryzuje je/- rozpoznaje brzmienie organów; rozpoznaje i nazywa głosy i zespoły wokalne i odróżnia brzmienie orkiestry symfonicznej zna tytuły najstarszych pieśni polskich / średniowiecze, renesans/ i potrafi wymienić ważniejszych kompozytorów polskich z tych epok; rozpoznaje bez trudu rytmy polskich tańców narodowych zna znaczenie podstawowych pojęć i znaków muzycznych, skrótów i w notacji muzycznej podaje cechy charakterystyczne muzyki epoki średniowiecza i renesansu potrafi wymienić pierwszych kompozytorów polskich epoki średniowiecza i renesansu zna kompozytorów, którzy pisali utwory na głosy wokalne (pieśni, opery) potrafi wymienić znanych dyrygentów potrafi wykazać różnice między tańcem towarzyskim a artystycznym umie wymienić kompozytorów pieśni, oper i baletu; Ocena DOBRA uczeń potrafi wykonać z pamięci większość pieśni obowiązkowych, wybrane pieśni patriotyczno narodowe i śpiewać w kanonie 2, 3 głosowym; śpiewa piosenki z taktowaniem na 2 i 3; potrafi zagrać interwał oktawy od większości dowolnych dźwięków gamy; rozpoznaje budowę utworu 2 i 3 częściowego potrafi częściowo określić charakter podobieństwa, różnice i powtórzenia i nastrój słuchanego utworu rozróżnia brzmienie i charakteryzuje większości instrumentów dętych drewnianych i blaszanych oraz organów rozpoznaje rytmy części polskich tańców narodowych potrafi rozpoznać brzmienie orkiestry symfonicznej rozpoznaje i nazywa głosy i część zespołów wokalnych odróżnia tonację dur od moll rozpoznaje część słuchanych utworów i kompozytorów; wymienia tytuły najstarszych pieśni polskich - wyjaśnia znaczenie większości terminów i znaków muzycznych poprawnie nazywa i odczytuje dźwięki w obrębie dwóch oktaw

7 potrafi poprawnie wyjaśnić różnicę między muzyką homofoniczną a polifoniczną zna część cech charakterystycznych muzyki średniowiecza i renesansu potrafi wymienić kilku kompozytorów polskich w/w epok potrafi wymienić kilku kompozytorów pieśni, oper i baletu Ocena DOSTATECZNA uczeń potrafi zaśpiewać z podręcznikiem lub z pomocą nauczyciela m.in.: niektóre pieśni obowiązkowe wykonuje prosty akompaniament do piosenki z pomocą nauczyciela potrafi zagrać interwał oktawy od podanego dźwięku z pomocą nauczyciela rozpoznaje budowę utworu, określa jego nastrój i charakter; rozpoznaje niewielką część instrumentów dętych wśród innych instrumentów, rodzaje zespołów wokalnych rozpoznaje z trudnościami utwory poznanych kompozytorów i powiedzieć o nich kilka zdań z pomocą nauczyciela rozpozna utwór homofoniczny i polifoniczny, rytmy niektórych polskich tańców narodowych rozpoznaje brzmienie organów i orkiestry symfonicznej potrafi podać nazwy nut na pięciolinii wyjaśnia znaczenie kilku podstawowych terminów i znaków muzycznych; z pomocą nauczyciela wymienia niektóre tytuły najstarszych pieśni polskich oraz pierwszych kompozytorów epoki średniowiecza i renesansu Ocena DOPUSZCZAJĄCA uczeń wykonuje najłatwiejsze ćwiczenia praktyczne przy pomocy nauczyciela samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności: potrafi wykonać przy pomocy nut wybrane pieśni patriotyczne i inne z pomocą nauczyciela wykona prosty akompaniament do piosenki z pomocą nauczyciela potrafi wymienić tańce narodowe,podaje nazwy kilku instrumentów dętych drewnianych i blaszanych, niektóre głosy i zespoły wokalne, tytuły niektórych, najstarszych pieśni polskich zna podstawowe wartości rytmiczne i nazwy dźwięków na pięciolinii. Ocena NIEDOSTATECZNA nie opanował jakichkolwiek wiadomości i umiejętności zawartych w programie nauczania dla klasy VI, lekceważy przedmiot, nie wykazuje żadnej chęci do poprawy swojej oceny, nie potrafi wykonać żadnej pieśni obowiązkowej na pamięć, przy pomocy nut czy z pomocą nauczyciela, nie bierze udziału w lekcji i nie wykonuje poleceń nauczyciela, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego i nie uzupełnia ćwiczeń, wykazuje całkowitą bierność na lekcjach.

8