Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyki dla klasy V na podst. programu Odkrywamy na nowo

Transkrypt

1 Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyki dla klasy V na podst. programu Odkrywamy na nowo Temat (rozumiany jako lekcja) Nauka Hymnu do Bałtyku budowa muzycznego. Muzyka programowa Wełtawa B. Smetany. Czerwone jagody muzyka ludowa. Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) śpiewa hymn w układa w muzyczne pytania i odpowiedzi tworzy ilustrację plastyczną do programowego potrafi nazwać region, w którym mieszka Wymagania podstawowe (ocena dostateczne) śpiewa poprawnie pod względem rytmicznym hymn układa i wykonuje w muzyczne pytania i odpowiedzi wyjaśnia definicję muzyki programowej wyjaśnia elementy muzyki ludowej śpiewa solo poznaną piosenkę Wymagania rozszerzające (ocena dobra) potrafi wyjaśnić słowo hymn śpiewa poprawnie melodię hymnu części muzycznego omawia charakter tytuły utworów programowych zna sylwetkę Oskara Kolberga wyjaśnia definicje terminów: gwara, kapela, folklor Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra) śpiewa solo, poprawnie pod względem intonacyjnodykcyjnym wskazuje frazy i zdania muzyczne zna nazwiska twórców muzyki programowej potrafi zagrać na dowolnym instrumencie fragment etnografia regiony folklorystyczne w Polsce śpiewa piosenkę z Wymagania wykraczające (ocena celująca) piosenki śpiewa piosenkę z tworzy samodzielnie zdania muzyczne zna fakty z życia F. Nowowiejskiego zna życiorys B. Smetany tworzy własną ilustrację muzyczną do samodzielnie zbiera informacje na temat muzyki regionu, w którym mieszka przedstawia prezentację multimedialną wybranego regionu 1

2 Poznajemy strunowosmyczkowe. Pierwiastki narodowe w muzyce Fryderyka Chopina. Zabawy z rondem. strunowesmyczkowe maluje ilustracje plastyczną do rozumie pojęcie ronda muzycznego zna podział strunowych tytuły Chopina omawia charakter utworów elementy ronda rozpoznaje barwy poszczególnych omawia budowę skrzypiec zna życiorys Fryderyka Chopina posługuje się schematem graficznym ronda wirtuoz nazwiska słynnych kompozytorów i wirtuozów strunowosmyczkowych określa nazwy polskich tańców narodowych w słuchanych utworach wyjaśnia cytat: Rodem warszawianin, sercem Polak, a talentem świata obywatel układa własne kuplety do podanej melodii stylizacja rozpoznaje tytuły i nazwiska kompozytorów na strunowosmyczkowe zauważa motyw piosenki ludowej w słuchanym utworze rozpoznaje formy muzyczne tworzy rondo rytmicznomelodyczne 2

3 Znaki chromatyczne w muzyce. znaki chromatyczne znaki chromatyczne i omawia ich funkcje rozwiązuje krzyżówki i rebusy muzyczne czyta pisownię muzyczną, uwzględniając znaki chromatyczne omawia różnice pomiędzy znakami chromatycznymi a przykluczowymi potrafi zagrać na dowolnym instrumencie utwory z dwoma znakami chromatycznymi nazywa trójdźwięki dur-moll Nauka pieśni Prząśniczka Stanisława Moniuszki. Opera widowisko muzyczne. Cicha noc kolędy i pastorałki. opera zna zasady zachowania się w operze tytuły Stanisława Moniuszki elementy opery wyjaśnia pojęcie kolędy piosenki śpiewa piosenkę z wie, co to jest melodia wskazuje nazwisko twórcy opery narodowej oraz tytuły oper uwertura omawia różnicę pomiędzy kolędą a pastorałką wykonuje fragment akompaniamentu do kolędy Gdy się Chrystus rodzi wykazuje różnice pomiędzy śpiewem a cappella, a śpiewem z akompaniamentem potrafi wskazać gmach opery najbliższy jego miejscu zamieszkania nazwiska twórców oper i słynnych śpiewaków operowych kolędy śpiewa kolędę z poprawnie pod względem intonacyjnorytmicznym wyznacza kierunki melodii wznoszącej i opadającej śpiewa fragmenty znanych oper S. Moniuszki zna libretta oper: Straszny dwór i Halka wykonuje akompaniament do kolędy Gdy się Chrystus rodzi 3

4 Płonie ognisko rodzaje głosów ludzkich. Instrumentacja Dzwonki sań. Marzenie Roberta Schumanna nastroje w muzyce. Poznajemy strunowe-szarpane. Bolero M. Ravela dynamika w muzyce. Życie i twórczość Wolfganga Amadeusza Mozarta. Regiony folklorystyczne Podhale. maluje obraz odpowiadający nastrojowi strunowo-szarpane dynamika wykonuje album o życiu i twórczości wskazuje region Podhala na mapie Polski potrafi przyjąć właściwą pozę śpiewaczą wykonuje za nauczycielem prosty układ rytmiczny na instrumentach perkusyjnych wyjaśnia, od czego zależy charakter i nastrój charakteryzuje poszczególne strunowo-szarpane podstawowe znaki dynamiczne wyjaśnia określenia: słuch absolutny, serenada zespoły ludowe omawiane na lekcji wyjaśnia znaczenie określeń: dykcja, intonacja śpiewa solo piosenkę poprawnie pod względem intonacyjnodykcyjnym elementy muzyki wpływające na nastrój rozpoznaje barwy poszczególnych omawia budowę gitary podstawowe znaki dynamiczne i ich określenia włoskie wykonujące utwór od najwyżej do najniżej brzmiącego charakteryzuje słuchane utwory potrafi podzielić głosy wg klasyfikacji wykonuje w akompaniament do zna fakty z życia wyjaśnia zadania lutnika muzyczny pod względem dynamiki zna twórczość zna fakty z życia rozpoznaje charakterystyczne cechy polskich rozpoznaje rodzaje głosów ludzkich opracowuje własny pomysł akompaniamentu do śpiewa fragment Marzenie gra na gitarze proste akordy stosuje zmiany dynamiki w wykonywanych utworach nuci początkowy fragment serenady Eine kleine Nachtmusik przygotowuje i omawia prezentację multimedialną o 4

5 Nauka Piosenki ekologicznej tempo i jego rodzaje. Życie i twórczość Józefa Haydna. Ogniska już dogasa blask rodzaje zespołów muzycznych. Poznajemy strunowe-uderzane. Song o Ziemi i ludziach rodzaje wykonuje album o życiu i twórczości wie, jak należy zachowywać się w filharmonii strunowo-uderzane poprawnie zapisuje klucz wiolinowy wyjaśnia pojęcie tempa wyjaśnia określenie symfonia wyjaśnia pojęcia: dyrygent, orkiestra, kompozytor, wykonawcy muzyki, batuta, filharmonia charakteryzuje poszczególne strunowo-uderzane omawia role kluczy muzycznych rodzaje tempa i ich włoskie nazwy nazwiska klasyków wiedeńskich charakteryzuje rodzaje zespołów muzycznych rozpoznaje barwy poszczególnych omawia różnicę pomiędzy pianinem a fortepianem zna inne nazwy klucza wiolinowego tańców ludowych wie, jak posługiwać się metronomem zna fakty z życia rozpoznaje rodzaje zespołów muzycznych rodzaje chórów, orkiestr (dęta, kameralna, symfoniczna), omawia zastosowanie kamertonu omawia mechanizmy wydobywania w instrumentach strunowouderzanych rodzaje kluczy Podhalu potrafi stosować zmienne tempo w opracowywanych utworach omawia fakturę homofoniczną utworów i podaje ich tytuły zna słynnych dyrygentów kompozytorów tworzących utwory na klawiszowe posługuje się notacją muzyczną w różnych kluczach 5

6 kluczy muzycznych. Ostatni mazur. Ćwiczenia dwugłosowe. Instrumentacja Diana. Powtórzenie i utrwalenie wiadomości. śpiewa w z właściwa postawą śpiewaczą pieśni patriotyczne wykonuje poprawnie ćwiczenia emisyjne powtarza po nauczycielu małe fragmenty linii melodycznej zna cechy i charakter mazura wyjaśnia, jakie organy są odpowiedzialne za głos ludzki z pomocą nauczyciela gra na dzwonkach fragment linii melodycznej potrafi zrytmizować rytm mazura śpiewa w proste układy dwugłosowe poprawnie analizuje zapis nutowy rozpoznaje mazura wśród prezentowanych utworów potrafi ułożyć drugi głos do podanych gra na dzwonkach linię melodyczną zgodnie z zapisem nutowym nazwiska kompozytorów oraz tytuły ich dzieł zawierających cechy mazura śpiewa w utwory dwugłosowe podaje definicje 1 i 2 volty gra akompaniament gitarowy do 6