Plan wynikowy zajęcia artystyczne (zakres materiału i umiejętności przewidziany na pierwszy rok)

Transkrypt

1 Plan wynikowy zajęcia artystyczne (zakres materiału i umiejętności przewidziany na pierwszy rok) Lp. 1. Organizacja pracy na zajęciach artystycznych 2. Notacja muzyczna wykorzystanie wartości rytmicznych i wysokości dźwięku w praktyce (gama C-dur i a-moll) 3. Metrum ćwiczenia rytmiczne 4. Alteracje w muzyce oraz pojęcie enharmonii. Próba wykonania wielogłosowego instrumentalnie i wokalnie kanonu Panie Janie w tonacji G-dur. 5. Komputer i muzyka edytor nutowy 6. Gamy i koło kwintowe. Gra na flecie gam durowych z jednym znakiem przykluczowym: G-dur i F-dur Pomoce nutowe, instrumenty, komputer z wolnym oprogramowaniem uczniów, kanon Dzwon, flet prosty. uczniów, instrumenty perkusyjne. uczniów, flet prosty. Komputer, rzutnik multimedialny Materiały nauczyciela, flet prosty Pogadanka śpiew prezentacja, Uczeń zna zasady uczestnictwa w zajęciach oraz formy realizacji zadań. Potrafi w aktywny sposób określić swą rolę na zajęciach i w nich uczestniczyć odróŝnić określić wysokość gamę C-dur od gamy a dźwięku i czas jego moll. Potrafi w trwania. Potrafi kanonie wykonać wokalnie i wykonać na instrumentalnie kanon instrumencie kanon Dzwon Dzwon określić metrum utworu i wykonać figury rytmiczne w tymŝe metrum. nazwać dźwięki alterowane, potrafi wykonać wokalnie kanon Panie Janie i zagrać go na flecie. Uczeń zna pojęcie edytora muzycznego i potrafi się nim obsługiwać w stopniu podstawowym. za pomocą koła kwintowego określić tonację utworu. Potrafi zagrać gamę F-dur na flecie i tworzy własne figury i zwroty rytmiczne w podanym przez nauczyciela metrum. Rozpoznaje i potrafi zapisać nieskomplikowane schematy rytmiczne ze słuchu. Uczeń gra wielogłosowo i wykonuje wokalnie kanon Panie Janie projekty muzyczne z wykorzystaniem edytora nut zagrać gamę F-dur i G-dur na flecie, rozpoznaje gamy durowe i mollowe do 3 znaków przykluczowych bez pomocy koła kwintowego

2 Rodzaje fletów prostych wykorzystanie róŝnych strojów i barwy instrumentu. Nauka gry na flecie pieśni Rota w opracowaniu na flet sopranowy, altowy i tenorowy. Pieśni patriotyczne źródłem wzruszeń, wiedzy i materiałem do wspólnego muzykowania. Śpiewamy wybrane pieśni patriotyczne Wykonujemy na fletach w opracowaniu jedno i wielogłosowym pieśń 10. Grupowanie nut w taktach 11. Komputer i muzyka rejestrator audio Flet prosty sopranowy, altowy i tenorowy. Opracowanie trzy głosowe pieśni Rota Śpiewnik z pieśniami patriotycznymi, fortepian, płyta CD Flety, opracowanie na zespół fletów pieśni Opracowania dotyczące zasad wcześniej nauczyciela. Komputer, rzutnik multimedialny, mikrofon, interfejs audio Śpiew, tworzenie prezentacja, śpiew, muzykowanie po brzmieniu flet Uczeń gra zespołowo sopranowy, altowy i pieśń Rota tenorowy. Potrafi przydzielony mu przez zagrać pierwszy głos nauczyciela głos pieśni Rota Uczeń zna rolę pieśni patriotycznych i umie wykonać przynajmniej jedną z wybranych pieśni pierwszy głos pieśni na flecie pogrupować w taktach przebiegi rytmiczne Uczeń wie, co to rejestrator audio i potrafi się nim posługiwać wszystkie pieśni poznane podczas zajęć zespołowo i solo. zespołowo w opracowaniu wielogłosowym pieśń Uczeń dokonuje grupowania trudnych przebiegów rytmicznych Uczeń rejestruje samodzielnie swoje działania muzyczne, przygotowuje ostateczny mix do prezentacji. Na naukę pieśni. Na naukę pieśni ze względu na stopień trudności materiału Na materiał związany z grupowaniem nut, co podyktowane jest gruntownym utrwaleniem i przećwiczeniem zdobytych wiadomości W miarę potrzeb uczniów rejestrację działań muzycznych moŝna przeprowadzić na większej liczbie lekcji

3 Harmonia, polifonia i homofonia. Sposób postrzegania współbrzmień. Nauka gry na flecie piosenki Yesterday Dawny rodzaj wielogłosowości, czyli polifonia w praktyce. Kolędy jako dziedzictwo i źródło wspaniałego materiału muzycznego. Wyszukujemy i wykonujemy najpiękniejsze naszym zdaniem kolędy. Próba wykonania w stylu jazzowym kolędy Cicha noc Gramy na fletach wielogłosowe opracowania kolęd O harmonii dla zaawansowanych opowieści o akordach Kolejny element, czyli dynamika w praktyce na przykładach utworów wokalnych i instrumentalnych. Nauka piosenki Pocztówka z Beskidu flety flety Śpiewnik z kolędami Jazzowe opracowanie kolędy Cicha noc Flety, opracowania kolęd na zespół fletów Materiały nauczyciela z zasad, flety Pianino, piosenka Pocztówka z Beskidu, odtwarzacz CD tworzenie,, pogadanka Śpiew, pogadanka śpiew Muzykowanie tworzenie Uczeń rozróŝnia utwory polifoniczne i homofoniczne, potrafi wytłumaczyć termin harmonii, gra pierwszy głos piosenki Yesterday wykonać w duecie przygotowany przez nauczyciela fragment polifonii wykonać w grupie wybraną przez siebie kolędę rozpoznać utwór w stylistyce jazzowej zagrać pierwszy głos jednej z kolęd tryb akordu słuchowo i nazywa akordy korzystając z zapisu nutowego Uczeń zna określenia dynamiczne i potrafi je rozróŝniać słuchając piosenek i utworów muzycznych wykonać w zespole odpowiedni głos piosenki Yesterday w zespole utwory polifoniczne nauczyciela wokalnie i instrumentalnie. w grupie i solo kolędy realizowane na zajęciach na flecie prostym kolędę Cicha noc starając się zachować stylistykę wykonania jazzowego wielogłosowo w zespole wybrane kolędy. dobrać akordy do piosenki, sprawnie posługuje się triadą harmoniczną Uczeń wykonując piosenkę stosuje się do dynamiki zaprponowanej przez nauczyciela bądź zapisanej przy utworze. Na naukę piosenki Yesterday w wykonaniu wielogłosowym Ze względu na wysoką trudność wykonywania polifonicznej na opanowanie materiału. Na opracowanie tematu lekcje

4 19. Interwał, czyli odległość muzyczna Odkrywamy piękno dawnej. Ave Maria Bacha, Gounoda wykonanie wokalne i instrumentalne Muzyka dawna inspiracją dla współczesnych kompozytorów Władimira Wawiłowa 22. Progresja w muzyce 23. Ozdobniki w muzyce 24. Muzyka ludowa inspiracją Materiały z zasad nauczyciela Flet prosty, odtwarzacz CD Flet prosty, dotwarzasz CD Jarzębinowa pieśń zapis nutowy, pianino, flety materiały muzyczne z zakresu zasad nauczyciela, flety Flet, pianino, piosenki ludowe, pieśń Ŝyczenie tworzenie tworzenie, pogadanka tworzenie, Śpiew muzykowanie słuchowo i nazywa i interwały, potrafi tworzy wskazane wykorzystać wiedzę o przez nauczyciela odległościach w interwały przygotowaniu j piosenki dwugłosowej. wykonać na flecie z akompaniamentem fortepianu lub CD utwór Ave Maria Bacha, Gounoda wykonać na flecie z akompaniamentem fortepianu lub CD utwór Ave Maria Władimira Wawiłowa progresję i jej odmiany słuchowo rozpoznać ozdobniki i nazwać je wykonać piosenki ludowe wykonywane na lekcji wykonać wokalnie utwór Ave Maria Bacha, Gounoda wykonać wokalnie utwór Ave Maria Władimira Wawiłowa Uczeń sam tworzy własne progresje wykorzystać ozdobniki w wykonywanych przez siebie utworach w prostym wielogłosie śpiewać piosenki ludowe oraz pieśń śyczenie Fryderyka Chopina Na przyswojenie materiału ze względu na stopień trudności poświęcić dwie Na opanowanie materiału Na opanowanie materiału

5 25. Nasz Hymn Państwowy zawsze brzmi pięknie pianino, flety Percepcja, śpiew, muzykowanie z. w pamięci we właściwy zespole wykonać na sposób muzyczny flecie Hymn wykonać Hymn Państwowy w formie Państwowy wielogłosowej Komentarz Plan wynikowy zajęć artystycznych stanowi kontynuację działań prowadzonych w ramach przedmiotu muzyka realizowanego w klasie pierwszej. Na zajęciach artystycznych jest połoŝony nacisk na rozwój wokalny i instrumentalny ucznia, poniewaŝ cały materiał związany z historią, pojmowaniem i interpretowaniem dzieła muzycznego zrealizowany został na wcześniej wymienionych zajęciach muzycznych. Nie oznacza to jednak, Ŝe na zajęciach artystycznych elementy te nie będą występować, lecz na pewno stanowić będą dodatek do ekspresji artystycznej. Plan wynikowy przewiduje opracowano na 34, lecz nie traktować tego jako obligatoryjny plan realizacji poczynań muzycznych, lecz schemat i kierunek działania. W miarę potrzeb zwiększać liczbę godzin przewidzianą na zrealizowanie odpowiedniego zagadnienia lub pominąć tematy utrwalające wcześniej zdobyte umiejętności, co wynikać będzie ze stanu umiejętności i moŝliwości realizacji. Bez względu na zmiany po skończeniu realizacji programu i planu wynikowego uczeń winien: Sprawnie posługiwać się zapisem nutowym Wykonywać na flecie utwory jedno głosowe i wielogłosowe z towarzyszeniem kolegów Wykonywać wokalnie utwory wielogłosowe i jednogłosowe Znać literaturę muzyczną związaną z rodzimą kulturą narodową Posiąść wiedzę i umiejętności, które w przyszłości pozwolą sprawnie rozwijać uzdolnienia muzyczne i lepiej rozumieć dzieła uznanych twórców.