Profil kształcenia: ogólno akademicki Moduł / przedmiot: PZ2 Fizjoterapia kliniczna w dysfunkcjach Narządu ruchu PZ2. w neurologii dziecięcej PZ2.2 w neurologii i neurochirurgii PZ2.3 w ortopedii i traumatologii Pz2. w reumatologii Moduł / przedmiot: JAKOŚĆ KSZTAŁCENIA AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. JERZEGO KUKUCZKI w KATOWICACH Kierunek studiów: FIZJOTERAPIA poziom pierwszy tytuł zawodowy absolwenta: licencjat obowiązkowy (O) obowiązkowy X wybieralny (W) wybieralny Liczba godzin w 2 3 semestrze I II III IV V VI Studia stacjonarne 2W 3W/52ćw/2bk 52ćw/2bk 52ćw/2bk 52ćw/52bk Studia niestacjonarne Koordynator przedmiotu wykładowcy JĘZYK FORMA ZAJĘĆ ECTS 2 2.5 3 3W/2ćw/52bk 2ćw/52bk 2ćw/52bk 2ćw /7bk Katedra Fizjoterapii Układu Nerwowego i Narządu Ruchu Zakład Fizjoterapii w Dysfunkcjach Narządu Ruchu Dr Ewa Żmudzka-Wilczek Prof. dr hab. Józef Opara, dr Ewa Żmudzka-Wilczek, dr hab. Małgorzata Matyja, dr Tomasz Cieśla, dr Jolanta Rojczyk-Chmarek, dr Joanna Cholewa, dr Joanna Cieślińska-Świder, dr Anna Gogola, mgr Jacek Barszcz polski ćwiczenia z pacjentem, praca własna studenta FORMA ZALICZENIA: zaliczenie na ocenę Egzamin CELE PRZEDMIOT U C. Zdobycie umiejętności oceny i analizy stanu narządu ruchu pacjenta dla potrzeb właściwego planowania i realizowania procesu fizjoterapeutycznego. C2. Zapoznanie studentów z całokształtem problematyki fizjoterapii i kompleksowej rehabilitacji osób z ortopedycznymi i pourazowymi, neurologicznymi i reumatycznymi dysfunkcjami narządu ruchu oraz z podstawami teoretycznymi terapii neurorozwojowej, C3. Wypracowanie umiejętności wykonywania ćwiczeń z pacjentem z wykorzystaniem różnych technik i metod specjalnych oraz podstawowych technik torowania i technik specjalnych stosowanych w terapii neurorozwojowej. C. Student zdobędzie umiejętność doboru odpowiednich technik i metod w
EFEKTY KSZTAŁCENIA zależności od wyników oceny stanu narządu ruchu, skonstruowania programów ćwiczeń. C5. Wdrażanie studentów do samodzielnej pracy z pacjentem, dyskutowania na temat doboru środków i ich korekty w kontrolowanym procesie terapii. Przygotowanie studenta do bezpiecznego i etycznego prowadzenia terapii neurorozwojowej. Wiedza: K W5 Zna problematykę fizjoterapii klinicznej w dysfunkcjach układu nerwowego i narządu ruchu w stopniu niezbędnym dla programowania procesu rehabilitacji oraz oceny postępów leczenia. Umiejętności: K U Przeprowadza działania profilaktyczne wybranych jednostkach chorobowych. Traktuje problemy narządu ruchu analitycznie, rozpoznaje interakcje, kompensacje i inne uwarunkowania patobiomechaniczne. K U7 Potrafi wykonać badanie i interpretować wyniki testów. Potrafi zastosować poznane metody i środki w pracy z pacjentem i grupą pacjentów. K U9 Potrafi ocenić zaniedbania i błędy w procedurach terapeutycznych oraz rozwiązać problemy będące ich konsekwencją. K U2 Potrafi zaplanować, przygotować i interpretować dokumentację medyczną w zakresie fizjoterapii K U25 Potrafi przygotować pisemny raport w oparciu o swoje działania. Kompetencje społeczne: K K0 Ma świadomość swojej wiedzy, interesuje się i rozwija zawodowo K K02 Dyskutuje na temat doboru poznanych treści z innymi terapeutami, potrafi zwrócić się o radę K K03 Przejawia właściwy stosunek do pacjentów i personelu K K0 Wykazuje tolerancje dla pacjentów K K05 Potrafi współpracować w zespole K K0 Przestrzega zasad etycznych, w tym obowiązujące w Kodeksie Fizjoterapeuty Polskiego Towarzystwa Fizjoterapii. K K07 Jest kreatywny w rozwiązywaniu problemów zawodowych K K0 Jest samodzielny w rozwiązywaniu problemów pacjenta K K09 Pracuje z pacjentem w sposób bezpieczny, wykorzystując najnowsze metody i techniki terapii K K0 Potrafi formułować wyważone opinie dotyczące pacjentów w kontekście związanym z wykonywaniem zawodu. K K Dba o stan własnego zdrowia, cechuje się zachowaniami prozdrowotnymi niezbędnymi do wykonywania pracy w zawodzie fizjoterapeuty. NAKŁAD PRACY STUDENTA SPOSOBY WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Wiedza: ocena przygotowania do zajęć test wiadomości Umiejętności: opracowanie konspektu do ćwiczeń praca z pacjentem lub grupą pacjentów Kompetencje społeczne: obserwacja aktywności studenta, samodzielne układanie programów ćwiczeń w konkretnych przypadkach chorobowych
(w godzinach dydaktycznych h dyd.=5 minut)** Studia stacjonarne udział w wykładach - 39 udział w ćwiczeniach - udział w ćwiczeniach klinicznych 20 przygotowanie do ćwiczeń/ćwiczeń klinicznych - 00 przygotowanie do egzaminu - 20 realizacja zadań projektowych e-learning egzamin/zaliczenie - 0 inne (określ jakie) RAZEM: 377 WARUNKI WSTĘPNE Studia niestacjonarne udział w wykładach - udział w ćwiczeniach udział w ćwiczeniach klinicznych przygotowanie do ćwiczeń/ćwiczeń klinicznych przygotowanie do egzaminu - realizacja zadań projektowych e-learning egzamin/zaliczenie - inne (określ jakie) RAZEM: WW Znajomość podstaw z zakresu anatomii, neurofizjologii, klinicznych podstaw dysfunkcji narządu ruchu i chorób układu nerwowego.. Umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji. 2. Umiejętność prawidłowej prezentacji posiadanej wiedzy. 3. Umiejętność pracy samodzielnej oraz grupowej. nr W/ Ćw W Ćw2 W/3 Ćw3 W/ Ćw TREŚĆ ZAJĘĆ PZ2. Podstawy teoretyczne usprawniania neurorozwojowego: - uwarunkowania rozwoju prawidłowego, - prawidłowy mechanizm antygrawitacyjny, - poziomy integracji odruchów rozwój reflektoryczny, - rozwój napięcia mięśniowego wg Vojty, Bobath, Petö, - klasyfikacja rodzajów podstawowego napięcia posturalnego. Podstawy rozwojowe usprawniania neurorozwojowego: edukacja sensomotoryczna w I i II kwartale życia w zakresie szeroko pojętej normy napięcia posturalnego. Podstawy rozwojowe usprawniania neurorozwojowego: edukacja sensomotoryczna w III i IV kwartale życia w zakresie szeroko pojętej normy napięcia posturalnego. Integracja sensomotoryczna. Podstawy teoretyczne, kliniczne i diagnostyczne i terapeutyczne metody Integracji Sensomotorycznej (SI) wg J. Ayres. liczba godzin ST BK NST BK /3 2 /2 /3 / 2 /3 / 2 /3 2 /2 W5/ Ćw5 Integracja sensomotoryczna niemowląt (ocena testem TSFI i stymulacja podstawowych układów sensorycznych). /3 / 2
W/ Ćw Podstawy kliniczne usprawniania neurorozwojowego dzieci z mózgowym porażenie: - kompensacyjny mechanizm antygrawitacyjny w hipotonii posturalnej (hipotonia I i II typu), - wpływ przetrwałej aktywności tonicznej na wzorce postawy i lokomocji, - blokady funkcjonalne, - deformacje układu ruchu. /3 2 /2 Ćw7 Podstawy wczesnej diagnozy zaburzeń ruchowych w okresie niemowlęcym: - ocena ilościowa i jakościowa poziomu rozwoju niemowlęcia, - zaburzenia ruchowe pochodzenia ośrodkowego (z.r.p.o.), - wpływ z.r.p.o. na podstawowe sfery rozwoju: koordynacji wzrokowo-ruchowej, mowy, kontaktów społecznych. 3 ½ 2 W/ Ćw Podstawy terapeutyczne usprawniania neurorozwojowego: - przygotowanie do ruchu, - hamowanie aktywności tonicznej, - normalizacja napięcia posturalnego, - torowanie automatycznych reakcji nastawczych i równowagi, - ułatwianie prawidłowych wzorców funkcjonalnych. Usprawnianie neurorozwojowe dzieci z wybranymi zespołami genetycznymi i metabolicznymi /3 / / 2 Ćw9 Zaliczenie testowe treści z III semestru 3 W0/ Ćw0 Ćw Ćw2 Analiza patologicznej motoryki dzieci z piramidowymi postaciami mózgowego porażenia dziecięcego (typ hipotoniczny I). Określenie celów i planu terapii. Demonstracja ćwiczeń z dzieckiem. Analiza patologicznej motoryki dzieci z pozapiramidowymi postaciami mózgowego porażenia dziecięcego (typ hipotoniczny II). Określenie celów i planu terapii. Demonstracja ćwiczeń z dzieckiem. Pielęgnacja neurorozwojowa niemowląt z z.r.p.o. i dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym. Przyrządy ułatwiające czynności życia codziennego: ortezy statyczne i dynamiczne, krzesełka rehabilitacyjne, pionizatory. /3 / 2 3 /2 2 3 2 /2 Ćw3 Dodatkowe środki terapeutyczne stosowane u dzieci z m.p.dz.: a) zabiegi fizjoterapeutyczne (gipsowanie, plastrowanie i bandażowanie) b) zabiegi ortopedyczne (tenotomie) i neurochirurgiczne (SDR) 3 / 2
W/ Ćw W5 Podstawy kliniczne i terapeutyczne usprawniania neurorozwojowego dzieci z wadami postawy ciała: - nieprawidłowy mechanizm antygrawitacyjny w wadach postawy ciała, - przyczyny kształtowania kompensacyjnego mechanizmu antygrawitacyjnego, - kompensacyjny mechanizm antygrawitacyjny w stanach pośrednich napięcia posturalnego. Profilaktyka i postępowanie w przypadku deformacjiukładu ruchu / wtórna dysplazja i zwichnięcie stawów biodrowych, skoliozy i deformacje stóp/ w mózgowym porażeniu dziecięcym. 3 / /2 2 Ćw5 Ćw Ćw7 Ćw Podstawy kliniczne i terapeutyczne usprawniania neurorozwojowego niemowląt i dzieci wrodzonym lub nabytym kręczem szyi i z uszkodzeniami splotu ramiennego. Podstawy kliniczne i terapeutyczne usprawniania neurorozwojowego niemowląt i dzieci z przepukliną oponowordzeniową i chorobami nerwowo-mięśniowymi Omówienie i ocena przygotowanych przez studentów programów postępowania neurorozwojowego dla dzieci z różnymi dysfunkcjami. Zaliczenie praktyczne wybranych technik torowania i technik specjalnych. Zaliczenie testowe. PODSUMOWANIE CAŁOŚCI 3 / 2 3 2 3 3 2 3 52 2 7/2 52 nr TREŚĆ ZAJĘĆ PZ2.2 liczba godzin Ćw Ocena stanu funkcjonalnego z wykorzystaniem testów i skal wykorzystanie wyników TK, MR, EMG w programie terapii wskazania i przeciwwskazania do ćwiczeń pacjentów neurologicznych -prognozowanie terapii 2 / 2 Ćw2 Ćw3 REHABILITACJA W CHOROBACH CUN pacjent po udarze, charakterystyka, pozycja Wernickiego - Mana rola pozycji ułożeniowych, wykonywanie ćwiczeń biernych, pionizacja postępowanie w spastyczności (skala Aschwortha), patologiczna synergia okresy zdrowienia wg Bobath Ocena pacjenta z Parkinsonizmem wg Webstera, wykorzystanie skali UPDRS układanie programu ćwiczeń domowych dla parkinsoników i pacjentów z SM nauka chodu wg Frenkla skala Kutzkego w programowaniu ćwiczeń dla pacjentów z SM /0 2 ¼ / 2 Rehabilitacja w chorobach układu obwodowego:. o -ocena narządu ruchu, metody rozwijania siły mięśniowej, z - zabiegi fizykalne w terapii uszkodzeń nerwów obwodowych 2
Ćw testy kliniczne w ocenie i prognozowaniu postępów terapii leczenie zachowawcze i operacyjne dyskopatii pozycje ułożeniowe, nauka chodu, metoda McKenzie szkoła pleców jako prewencja wtórna Zwalczanie bólu w neurologii Elektroanalgezja i inne zabiegi przeciwbólowe w fizykoterapii rwa barkowa, lędźwiowa i udowa-diagnostyka i terapia 0 / nr Cw zaliczenie TREŚĆ ZAJĘĆ PZ2.3 Fizjoterapia po urazach w obrębie kończyn. Ogólne zasady fizjoterapii u osób po urazach w obrębie kończyn górnych i dolnych (stłuczenia, skręcenia, zwichnięcia i złamania). Fizjoterapia u osób po urazach leczonych zachowawczo. Fizjoterapia u osób starszych po złamaniach szyjki kości udowej. 2 2 /2 52 52 liczba godzin ST BK NST BK 2 3 Cw2 Ogólne zasady fizjoterapii u osób po urazach w obrębie tkanek miękkich aparatu ruchu (uszkodzenia mięśni, ścięgien, torebek stawowych i więzadeł oraz łąkotek). 2 3 Cw3 Fizjoterapia u osób po urazach w obrębie tkanek miękkich leczonych zachowawczo i operacyjnie. Postępowanie w przypadku niestabilności stawowej. Postępowanie w przypadku powikłań po urazach. Problemy usprawniania ręki. Pomoce ortopedyczne poprawiające funkcję ręki. 3 Cw Fizjoterapia po zabiegach ortopedycznych i u pacjentów po amputacji. Ogólne zasady fizjoterapii u osób po rekonstrukcyjnych zabiegach ortopedycznych. Postępowanie fizjoterapeutyczne zależne od rodzaju tradycyjnego zabiegu ortopedycznego i okresu choroby. Fizjoterapia po zabiegach artroskopowych. Ogólne zasady rehabilitacji amputowanych amputacje planowane (postępowania przed i pooperacyjne) i urazowe, amputacje konwencjonalne i fizjologiczne. 5 2 Cw5 Fizjoterapia po zabiegach ortopedycznych i u pacjentów po amputacji.
Ogólne zasady fizjoterapii u osób po rekonstrukcyjnych zabiegach ortopedycznych. Postępowanie fizjoterapeutyczne zależne od rodzaju tradycyjnego zabiegu ortopedycznego i okresu choroby. Fizjoterapia po zabiegach artroskopowych. Ogólne zasady rehabilitacji amputowanych amputacje planowane (postępowania przed i pooperacyjne) i urazowe, amputacje konwencjonalne i fizjologiczne. 5 3 Cw Fizjoterapia u osób ze zmianami zwyrodnieniowo wytwórczymi stawów. Ogólne zasady fizjoterapii u osób ze zmianami zwyrodnieniowo wytwórczymi stawów w zależności od okresu choroby i stanu pacjenta. Fizjoterapia w chorobie zwyrodnieniowej stawu biodrowego. Fizjoterapia w chorobie zwyrodnieniowej pozostałych stawów kończyny dolnej. 3 Cw7 Fizjoterapia w chorobie zwyrodnieniowej stawów kończyny górnej. Fizjoterapia w chorobie zwyrodnieniowej stawów kręgosłupa. Fizjoterapia po zabiegach odtwórczych i endoprotezoplastyce. Pomoce ortopedyczne pomocne w usprawnianiu osób ze zmianami zwyrodnieniowo - wytwórczymi. 3 W WYKŁADY Badanie przedmiotowe dla potrzeb fizjoterapii w aspekcie planowania rehabilitacji pacjentów urazowo ortopedycznych. Zasady doboru środków fizjoterapii u osób po urazach narządu ruchu i po chirurgicznych zabiegach ortopedycznych, przeciwwskazania do postępowania fizjoterapeutycznego. Kontrola wyników i dokumentacja w rehabilitacji osób po urazach i innych dysfunkcjach ortopedycznych. W2 Postępowanie z pacjentem nieprzytomnym, na wyciągu i w opatrunku unieruchamiającym. Pomoce ortopedyczne pomocne w usprawnianiu. W3 Zasady postępowania w urazach wielomiejscowych i wielonarządowych. W Zasady postępowania z chorym po rekonstrukcyjnych zabiegach ortopedycznych. W5 Ogólne zasady rehabilitacji osób po amputacjach amputacje planowane i urazowe, amputacje konwencjonalne i fizjologiczne. W Zasady postępowania z pacjentami ortopedyczno-urazowymi w wieku podeszłym oraz przebywającymi długotrwale w łóżku. Pionizacja i nauka chodzenia.
W7 / 52 2 7/2 52 nr TREŚĆ ZAJĘĆ PZ2. liczba godzin ST BK NST BK Ćw. Nauka oceny funkcjonalnej pacjenta w zależności od choroby, 2 / wykorzystanie dostępnych badań Ćw.2 Wykonywanie zabiegów z wykorzystaniem rożnych metod, 2 / technik, zabiegów wspomagających terapie ruchową w zależności od okresu choroby. Ćw.3 Podstawy diagnostyki i różnicowania w reumatologii pod kątem 2 / choroby zwyrodnieniowej i chorób zapalnych. Ćw. Reumatoidalne zapalenie stawów i zesztywniające zapalenie / stawów kręgosłupa: czynniki ryzyka, objawy kliniczne, proces powstawania zmian w obrębie struktury kostnej, badanie radiologiczne, fizjoterapia w zależności od okresu choroby. Ćw.5 Choroba zwyrodnieniowa stawów obwodowych i kręgosłupa: 2 / przyczyny i mechanizm powstawania, czynniki ryzyka, objawy kliniczne, proces powstawania zmian w obrębie struktury kostnej, badanie radiologiczne, fizjoterapia w zależności od okresu choroby. Ćw. Porównanie chorób zapalnych z chorobą zwyrodnieniową, / podstawowe różnice w fizjoterapii. Fizjoterapia w reumatyzmie tkanek miękkich (zespół bolesnego i zamrożonego barku, zespół algodystroficzny bark-ręka, zapalenia okołostawowe łokcia, nadgarstka i ręki, zmiany zapalne stawu kolanowego i skokowego. BK Wolontariat z pacjentami domów opieki społecznej. 0 Zaliczenie 0/ 2 /2 52 52 PZ2 egzamin 2 2 PODSTAWOWA PZ2.. Borkowska M. (red.): Uwarunkowania rozwoju ruchowego i jego zaburzenia w mózgowym porażeniu dziecięcym. PST NDT-SI, Warszawa 999. 2. Czochańska J. (red.) Neurologia dziecięca., PZWL, Warszawa, 990 3. Finnie N.: Domowa pielęgnacja małego dziecka z porażeniem mózgowym. TOR, Warszawa, 99.. Klenk H.: Dziecko z przepukliną oponowo-rdzeniową. Folium, Lublin 995. 5. Mass V. :Uczenie się przez zmysły. WSiP, Warszawa, 99. Matyja M., Domagalska M.: Podstawy usprawniania neurorozwojowego wg Berty i Karela Bobathów. AWF Katowice, 2009. 7. Matyja M., Domagała I.: Wczesna diagnoza zaburzeń integracji sensorycznej na podstawie testu funkcji sensorycznych dla niemowląt. Zeszyty Naukowo- Metodyczne, AWF, Katowice, 200.. Matyja M., Gogola A: Edukacja sensomotoryczna niemowląt, AWF Katowice, 20. 9. Michałowicz R.: Mózgowe porażenie dziecięce, PZWL Warszawa, 993. 0. Nowotny J.: Podstawy fizjoterapii. AWF, Katowice, 2000. Szulc A.: Dziecko z przepukliną oponowo-rdzeniową. Diagnostyka i
leczenie zespołów neurodystroficznych. Ośrodek Wydawnictw Naukowych, Poznań 2002. PODSTAWOWA PZ2.2 PODSTAWOWA PZ2.3 PODSTAWOWA PZ2. UZUPEŁNIAJĄCA PZ2.. Leidler P.- Rehabilitacja po udarze mózgu. PZWL 99 2. Prusiński A.- Neurologia praktyczna. PZWL 99 3. Kiwerski J.- Rehabilitacja medyczna. PZWL 2005. Kwolek A.- Rehabilitacja medyczna. Wyd. Urban& Partner. 2003 5. Mikołajewska E.-Metoda NDT- Bobath w nerorehabilitacji osób dorosłych. Wyd. PZWL 202. Bäuer B.A.: Bóle stawów, reumatyzm, artretyzm. Wyd. W.A.B., Warszawa 993; 2. S. Brotzman, Wilk Kevin. E. Rehabilitacja ortopedyczna red. Dziak Artur. Elsevier, Urban & Partner 200. 3. Buczkiewicz A.: Rehabilitacja w chorobach mięśni. PZWL, Warszawa 993;. Dega W., Senger A. (red.): Ortopedia i rehabilitacja. PZWL, Warszawa 99; 5. Garrison S.J. i wsp.: Podstawy rehabilitacji i medycyny fizykalnej. PZWL,Warszawa 997;. Dziak A. (red.): Ćwiczenia usprawniające w uszkodzeniach kości i stawów. PZWL, Warszawa 990; 7. Petty N.J. Badanie i ocena narządu ruchu podręcznik dla fizjoterapii. Elsevier, Urban & Partner 200.. Gaździk T. SZ. Ortopedia i Traumatologia. tom I i II. PZWL Warszawa, 200.. Klippel J., Paul H., Dieppe F., Ferri F.: Reumatologia. Czelej, Lublin, 2000. 2. Nowotmy J., Saulicz E., Gieremek K.: Podstawy fizjoterapii. Tom I i II. AWF Katowice, 2000. 3. Rosławski A.: Ćwiczenia w chorobach reumatycznych, PZWL Warszawa 2002.. Snaith M (red): ABC reumatologii, PZWL Warszawa 2007. 5. Zimmerman-Górska I.: Choroby reumatyczne. PZWL, Warszawa 200.. Banaszek G. Rozwój niemowląt i jego zaburzenia a rehabilitacja metodą Vojty. α-medica press, Bielsko-Biała, 2002. 2. Kułakowska Z.: Wczesne uszkodzenie dojrzewającego mózgu. Wydawnictwo Folium.Lublin.2003. 3. Matyja M.,Naziemiec L., Gogola A. Uszkodzenia splotu ramiennego u dzieci aktualne możliwości leczenia i usprawniania. Zeszyty metodyczno- Naukowe AWF, Katowice, 200. Tecklin J.: Fizjoterapia pediatryczna, WL PZWL, Warszawa, 99. 5. Zawitkowski P.: Poradnik opieki i pielęgnacji małego dziecka. Instytut Matki i Dziecka, W-wa, 2002 UZUPEŁNIAJĄCA PZ2.2. Kolster B- Poradnik fizjoterapeuty. Wyd. Ossolineum 2000 2. Opara J. Fizjoterapia w udarach mózgu AWF K-ce 20
UZUPEŁNIAJĄCA PZ2.3 UZUPEŁNIAJĄCA PZ2. METODY NAUCZANIA POMOCE NAUKOWE PROJEKT (o ile jest realizowany w ramach modułu zajęć) FORMA ZALICZENIA WARUNKI ZALICZENIA. Lee D. Obręcz biodrowa. DB. Publishing 200. 2. Oatis C. A. Kinesilogy. The mechanics& pathomechanics of human movement. Lippincott Williams&Wilkins, 2009.. Brzosko M., Samborski W.: Reumatologia praktyczna. Wolters Kluwer Polska 20. - wykład - ćwiczenia ruchowe - demonstracje terapii neurorozwojowej dzieci z różnymi dysfunkcjami - ćwiczenia wybranych technik torowania na lalkach terapeutycznych i na sobie - rzutnik multimedialny - lalki terapeutyczne - podstawowy sprzęt rehabilitacyjny do terapii neurorozwojowej Samodzielne opracowanie przez studenta programu postępowania neurorozwojowego dla wskazanego dziecka. Egzamin, test wyboru ODNIESIENIE DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PZ2. kod efektu obszar treści kształcenia kształcenia programowe cel przedmiotu sposób oceny ĆW ĆW7, K_W5 M_W03 ĆW3, ĆW5, C, C2 T, O ĆW K_U M_U05 ĆW0 ĆW7 C, C2 T, U K_U7 M_U05 ĆW - ĆW, ĆW0 - ĆW C2, C3, C O, T, U K_U9 M_U07 ĆW - ĆW, ĆW0-ĆW C O, T, U K_U2 M_U09 C7 C2, C3, C U K_U25 M_U2 C7 C2, C U K_K0 M_K0 ĆW,ĆW, ĆW C, C5 T, Z K_K02 M_K02 ĆW2 ĆW7, ĆW, ĆW C O, T, Z K_K03 M_K03 ĆW, ĆW C5 Z K_K0 M_K03 ĆW, ĆW C, C5 Z K_K05 M_K0 ĆW, ĆW C5 Z K_K0 M_K0 ĆW, ĆW C5 Z K_K07 M_K05 ĆW, ĆW C2, C3, C Z K_K0 M_K0 ĆW, ĆW C Z K_K09 M_K07 ĆW, ĆW C, C5 Z K_K0 M_K0 ĆW, ĆW C Z K_K M_K09 ĆW, ĆW C Z
ODNIESIENIE DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PZ2.2 kod efektu obszar treści kształcenia kształcenia programowe cel przedmiotu sposób oceny K W5 M W03 C C2, C3 C O K U M W05 C,C2,C3 C2 O K U7 M W05 C,C2,C3 C2 P,U K U9 M W07 C,C2,C3 C P,U K U2 M U09 C,C2,C3 C U, Z K U25 M U2 C,C2,C3 C U K K0 M K0 Z K K02 M K02 C Z K K03 M K03 C Z K K0 M K0 C Z K K05 M K0 C,C2 C3 Z K K0 M K0 C2 C3C Z K K07 M K05 C U K K0 M K0 C U K K09 M K07 C2, U K K0 M K0 C3, C Z K K M K09 C Z kod efektu kształcenia K_W5 K_U ODNIESIENIE DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PZ2.3 obszar kształcenia M_W03 M_U05 treści programowe W W C,C2,, C7 cel przedmiotu C,C2 sposób oceny K_U7 M_U P,U,O,Z K_U9 M_U03 P,U,O,Z K_U2 M_U09 P,U,O,Z K_U25 M_U03 P,U,O,Z K_K0 K_K02 K_K03 K_K0 K_K05 M_K0 M_K02 M_K03 M_K0 M_K05 K_K0 M_K0
K_K07 M_K07 K_K0 M_K0 K_K09 M_K09 K_K0 M_K03 K_K M_K03 ODNIESIENIE DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PZ2. kod efektu treści obszar kształcenia kształcenia programowe cel przedmiotu sposób oceny KW 5 M_W03 Ćw. -3 C T KU M_U05 Ćw. - C OU KU 7 M_U05 Ćw. - C OU KU 9 M_U07 Ćw. - C2 OU KU 2 M_U09 Ćw. - C2 OU KU 25 M_U2 Ćw. - C2 OU KK 0 M_K0 Ćw. -3 C2 ZW KK 02 M_K02 Ćw. - C2 ZW KK 03 M_K03 Ćw. -3 C2 ZW KK 0 M_K03 Ćw. - C3 ZW KK 05 M_K0 Ćw. -3 C3 ZW KK 0 M_K0 Ćw. -3 C3 ZW KK 07 M_K05 Ćw. - C3 ZW KK 0 M_K0 Ćw. -3 C3 ZW KK 09 M_K07 Ćw. - C3 ZW KK 0 M_K0 Ćw. -3 C3 ZW KK M_K09 Ćw. - C3 ZW T - test P ocena programu usprawniania, praca pisemna O odpowiedź ustna lub kolokwium U sprawdzian umiejętności praktycznych W wolontariat, udział lub uczestnictwo w zajęciach dla osób niepełnosprawnych Z zeszyt obserwacji studenta