SYLABUS. Fizjoterapia kliniczna w neurologii i neurologii dziecięcej

Transkrypt

1 SYLABUS Nazwa przedmiotu Fizjoterapia kliniczna w neurologii i neurologii dziecięcej Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Medyczny, Instytut Fizjoterapii Kod przedmiotu Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Fizjoterapia Studia I stopnia Stacjonarne Rodzaj przedmiotu Przedmiot kształcenia kierunkowego Rok i semestr studiów III rok, 6 semestr Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu Prof. dr hab. n. med. Andrzej Kwolek Imię i nazwisko osoby prowadzącej ( osób prowadzących) zajęcia z przedmiotu Prof. dr hab. n. med. Andrzej Kwolek wykład, ćwiczenia Prof. dr hab. n. med. Halina Bartosik Psujek - ćwiczenia Dr Wojciech Rusek ćwiczenia Dr Agnieszka Guzik - ćwiczenia Dr Agnieszka Brzozowska-Magoń - ćwiczenia Mgr Justyna Leszczak ćwiczenia Cele zajęć z przedmiotu 1.Poszerzenie zakresu wiedzy na temat neurologii ogólnej oraz wyszczególnionych jednostek chorobowych. 2.Nabycie umiejętność badania neurologicznego pacjenta oraz prawidłowego planowania.procesu fizjoterapii pacjentów z różnymi jednostkami chorobowymi. odpowiednie stosowanie zasad, technik ćwiczeń leczniczych i metod kinezyterapeutycznych w procesie profilaktyki, leczenia i rehabilitacji. 4.Prawidłowy dobór i umiejętność zastosowania zaopatrzenia ortopedycznego. 5.Umiejętność zachęcenia pacjenta do czynnego udziału w rehabilitacji poprzez doradzanie pacjentowi korzystania z innych form rehabilitacji po wyjściu ze szpitala (kluby SM, Stowarzyszenia Aktywnej Rehabilitacji itp.) oraz edukacji rodzinny pacjenta i włączeniu jej w proces terapeutyczny. Wymagania wstępne 1.Znajomość anatomii układu nerwowego. 2.Znajomość fizjologii, kinezyterapii (badanie pacjenta-testy diagnostyczne i metody kinezyterapeutyczne), fizykoterapii, masażu leczniczego oraz wiadomości z zakresu podstaw fizjoterapii klinicznej w neurologii..znajomość zaopatrzenia ortopedycznego. Wiedza: Efekty kształcenia 1. Posiada szczegółową wiedzę na temat najważniejszych jednostek chorobowych układu nerwowego w stopniu umożliwiającym racjonalne stosowanie środków fizjoterapii w procesie rehabilitacji. 2. Zna zasady badania neurologicznego pacjenta niezbędnego do doboru środków fizjoterapii, wykonywania zabiegów i stosowania odpowiednich metod terapeutycznych. K1P_W25 (++) K1P_W18 (++)

2 Umiejętności: 1.Umie wykonywać zabiegi z zakresu kinezyterapii u osób z chorobami układu nerwowego dostosowując je do stanu klinicznego i funkcjonalnego pacjenta. 2.Potrafi planować i kontrolować efektywność procesu rehabilitacji oraz identyfikować błędy i zaniedbania w tym procesie. Kompetencje społeczne: K1P_U15 (++) K1P_U22 (++) 1.Potrafi pracować w zespole. K1P_K12 (+) Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin Wykład: 0 Ćwiczenia audytoryjne: 60 Treści programowe Lp. Treści merytoryczne przedmiotu - wykłady Liczba godzin 1. Pojęcie neurorehabilitacji i jej rola w nowoczesnej medycynie Ośrodkowy i obwodowy układ nerwowy budowa, właściwości, funkcja wprowadzenie do tematu. 1. Układ piramidowy i pozapiramidowy mózgowe sterowanie ruchem Plastyczność układu nerwowego. Fizjoterapia, jako ważna składowa w rehabilitacji chorych po udarze. Deklaracja Helsingborska. Narodowy Program Profilaktyki i Leczenia Udarów Mózgu. Rehabilitacja w okresie ostrym. Rehabilitacja w profilaktyce wtórnej udaru mózgu Rehabilitacja w urazach ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego Rehabilitacja w neuroonkologii Fizjoterapia w leczeniu spastyczności. Patofizjologia bólu Rehabilitacja w stwardnieniu rozsianym Rehabilitacja w chorobie Parkinsona i zespołach pozapiramidowych Rehabilitacja w uszkodzeniach rdzenia kręgowego Fizjoterapia w rehabilitacji zespołów korzeniowych i rzekomych Mózgowe porażenie dziecięce etiologia, podział, objawy, rehabilitacja, system kierowanego nauczania. Przepuklina oponowo rdzeniowa, wodogłowie etiologia, objawy, postępowanie usprawniające Choroby układu nerwowo mięśniowego. 2 Razem: 0

3 Lp. Treści merytoryczne przedmiotu ćwiczenia audytoryjne Liczba godzin 1. Zajęcia organizacyjne. Zapoznanie się z grupą, podanie programu zajęć, literatury Wprowadzenie do układu nerwowego: centralny (piętra, funkcje ), obwodowy, ośrodki nerwowe, drogi nerwowe ( propriocepcji, eksterocepcji, piramidowa, pozapiramidowa)- przebieg, objawy uszkodzenia. Badanie neurologiczne. Omówienie skal i testów wykorzystywanych w neurologii. Stwardnienie rozsiane. Postacie choroby. Etiologia i objawy. Ocena stanu funkcjonalnego chorego. Program usprawniania. Choroba Parkinsona. Etiologia i objawy. Postępowanie rehabilitacyjne. Przykładowe konspekty ćwiczeń. Udar mózgu. Definicja i objawy. Krążenie mózgowe. Rodzaje i podział. Czynniki ryzyka. KT. Spastyczność. Zaburzenia mowy. Kompleksowa ocena stanu chorych po udarze mózgu. Program usprawniania w poszczególnych okresach po udarze. Demonstracja pozycji ułożeniowych. Tętniaki, naczyniaki. Guzy mózgu. Definicja i objawy. Rodzaje. Przyczyny. Umiejscowienie. KT. Postępowanie rehabilitacyjne Sprawdzenie wiedzy teoretycznej Ogólna budowa móżdżku. Funkcja. Objawy uszkodzenia. Przykładowy program usprawniania. Urazy czaszkowo mózgowe. Mechanizmy urazów. Rodzaje. Objawy. KT i RTG. Padaczka pourazowa. Omówienie skal do oceny zaburzeń świadomości i stanu klinicznego chorego po urazie (skala Glasgow, Matthew). Usprawnianie pacjenta w poszczególnych okresach (okres rehabilitacji przyłóżkowej, okres od wyrównania stanu chorego, okres rehabilitacji poszpitalnej). Metody rehabilitacji neurologicznej- założenia metod: PNF, Bobath, TWK, Mc Kenzie. Demonstracja technik i wzorców ruchowych. Praca w parach. Urazy rdzenia kręgowego. Mechanizmy, rodzaje. Szok rdzeniowy. Objawy a poziom uszkodzenia. Prezentacja technik przenoszenia. Trening samoobsługi chorych po urazie rdzenia kręgowego. Postępowanie usprawniające w okresie 2ostrym, wczesnym i późnym. Guzy rdzenia. Jamistość rdzenia. Stwardnienie zanikowe boczne. Etiologia i objawy. KT, MR. Postępowanie usprawniające. Dyskopatie i bóle krzyża. Przyczyny, objawy. Etapy degeneracji krążka. KT, MR, RTG. Postępowanie usprawniające zachowawcze i po leczeniu operacyjnym. Rwa udowa, kulszowa. Brachialgia. Przykładowe konspekty ćwiczeń. Uszkodzenie nerwów obwodowych. Uszkodzenia ważniejszych splotów i nerwów obwodowych. Polineuropatie. Postępowanie usprawniające. Mózgowe porażenie dziecięce Etiologia. Podział. Objawy. Kompleksowa ocena dziecka z mpdz. Program usprawniania. System nauczania kierowanego. Przepuklina oponowo rdzeniowa. Etiologia. Objawy. Program usprawniania w poszczególnych okresach (wczesny, późny) Wodogłowie, zespół Arnolda-Chiariego. Etiologia. Objawy. Program usprawniania. 19. Dystrofie mięśniowe. Etiologia. Objawy. Program usprawniania. 2

4 20. Sprawdzenie wiedzy teoretycznej i wpisy po indeksu. 4 Razem: 60 UWAGA: W uzasadnionych przypadkach kolejność omawiany treści programowych na poszczególnych zajęciach może ulec zmianie. Metody dydaktyczne Wykład: z prezentacją multimedialną, dyskusja. Ćwiczenia: praca w grupach, film, fotografie, demonstracja technik terapeutycznych, wzorców ruchowych, studium przypadku, dyskusja. Sposób(y) i forma(y) zaliczenia Metody i kryteria oceny Praca własna: praca z książką, przygotowanie do zajęć i przygotowanie do kolokwium i egzaminu. Wykład: egzamin testowy oraz pytania otwarte. Ćwiczenia: zaliczenie z oceną (ocena średnia arytmetyczna ocen każdego z efektów. Wykład: Zaliczenie wykładu odbywa się na podstawie obowiązkowej obecności. Obecność jest sprawdzana na każdym wykładzie. Osoby, które mają nieobecność będą musiały napisać pracę poglądową na zadany temat. Dopuszczalna liczba nieobecności usprawiedliwionych na wykładzie to dwie. Ocena wiedzy (W1, W2) Egzamin testowy jednokrotnego wyboru oraz pytania otwarte: 5.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 95%-100% 4.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 89%-95% 4.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 82%-88%.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 75%-81%.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 70%-74% 2.0 wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 69% Ćwiczenia: Do oceny ćwiczeń bierze się pod uwagę 2 kolokwia. Kolokwium składa się z 1 pytań zamkniętych jednokrotnego wyboru i 2 pytań otwartych problemowych. W zaliczeniu ćwiczeń bierze się również pod uwagę przygotowanie, zaplanowanie i zaprezentowanie na współćwiczącym programu rehabilitacji w wybranych jednostkach neurologicznych oraz umiejętność pracy w zespole. Student ma możliwość poprawy każdego niezaliczonego kolokwia tylko raz. Kolokwium pisemne (W1, W2) z 1 pytaniami zamkniętymi jednokrotnego wyboru oraz 2 otwartymi problemowymi. 5.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 95%-100% 4.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 89%-95% 4.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 82%-88%.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 75%-81%.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 70%-74% 2.0 wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 69%

5 Ocena umiejętności (U1, U2) Przygotowanie tematu zadanego przez prowadzącego. Przedstawienie w formie prezentacji multimedialnej jednostki chorobowej oraz zaplanowanie i zaprezentowanie na współćwiczącym programu z zakresu kinezyterapii dla osób z chorobami układu nerwowego. 5.0 student samodzielnie, prawidłowo pod względem merytorycznym i metodycznym przedstawia prezentację na zadany temat przez prowadzącego. Bardzo dobrze umie dobrać i przedstawić program rehabilitacji dla danej jednostki chorobowej. 4.5 student samodzielnie, poprawnie pod względem merytorycznym i metodycznym przedstawia prezentację na zadany temat przez prowadzącego. Umie dobrze dobrać i przedstawić program rehabilitacji dla danej jednostki chorobowej jednak wymaga drobnych uwag prowadzącego. 4.0 student samodzielnie, poprawnie pod względem merytorycznym i metodycznym przedstawia prezentację na zadany temat przez prowadzącego. Umie dobrze dobrać i przedstawić program rehabilitacji dla danej jednostki chorobowej jednak wymaga uwag prowadzącego..5 - student samodzielnie, poprawnie pod względem merytorycznym i metodycznym przedstawia prezentację na zadany temat przez prowadzącego. Potrafi dobrać i przedstawić z umiarkowaną pomocą prowadzącego program rehabilitacji dla danej jednostki chorobowej..0 student samodzielnie przedstawia prezentację na zadany temat przez prowadzącego. Temat zajęć przedstawiany prze studenta wymaga korekty ze strony prowadzącego. Potrafi dobrać i przedstawić z pomocą prowadzącego program rehabilitacji dla danej jednostki chorobowej. 2.0 student nie potrafi samodzielnie przygotować tematu zajęć oraz go przedstawić mimo pomocy prowadzącego. Ocena kompetencji: (K1) Ocena z zakresu kompetencji personalno-społecznych będzie oceniana przez prowadzącego w formie przedłużonej obserwacji postaw, zachowań oraz pracy zespołowej podczas zajęć: 5.0 bardzo dobrze nawiązuje współprace podczas pracy w zespole bardzo dobrze nawiązuje współprace podczas pracy w zespole, bardzo rzadko potrzebuje poprawy ze strony prowadzącego dobrze nawiązuje współprace podczas pracy w zespole, czasami potrzebuje poprawy ze strony prowadzącego.5 - w dostatecznym stopniu nawiązuje współprace podczas pracy w zespole, często potrzebuje poprawy ze strony prowadzącego.0 - w niewielkim stopniu nawiązuje współprace podczas pracy w zespole nie nawiązuje współpracy z grupą podczas pracy w zespole Do oceny końcowej bierze się pod uwagę: średnią ocenę z dwóch kolokwiów oraz zaliczenia praktycznego. Umiejętność rozwiązywania zadań problemowych oraz obserwację postaw i zachowań studenta.

6 Ocenę pozytywną z przedmiotu można otrzymać wyłącznie pod warunkiem uzyskania pozytywnej oceny za każdy z ustanowionych efektów kształcenia. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Ocenę końcową z przedmiotu stanowi średnia arytmetyczna z ocen cząstkowych. Aktywność Liczba godzin/ nakład pracy studenta Udział w wykładach 0 Udział w ćwiczeniach 60 Przygotowanie do ćwiczeń 10 Przygotowanie do egzaminu 25 SUMA GODZIN 125 LICZBA PUNKTÓW ECTS 5 Język wykładowy Praktyki zawodowe w ramach przedmiotu Literatura Literatura podstawowa: Polski - 1.Kwolek A.: Rehabilitacja medyczna. Urban & Partner Wrocław Kwolek A.: Rehabilitacja w udarze mózgu. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego Red. Kwolek A.: Fizjoterapia w neurologii i neurochirurgii. PZWL Warszawa Milanowska K.: Rehabilitacja medyczna. PZWL Warszawa Grochmal S., Zielińska-Charszewska S.: Rehabilitacja w chorobach układu nerwowego. PZWL, Warszawa Literatura uzupełniająca: Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki 1.Laider P.: Rehabilitacja po udarze mózgu. PZWL Warszawa Fries W.: Rehabilitacja w chorobie Parkinsona. Wydawnictwo Elipsa Jaim Kraków Prusiński A.: Podstawy neurologii klinicznej. PZWL Warszawa Prusiński A.: Neurologia praktyczna. PZWL Warszawa Follereau A. R.: Usprawnianie po udarze mózgu poradnik dla terapeutów i pracowników podstawowej opieki zdrowotnej. Wydawnictwo Elipsa Jaim Kraków Kowalski I. M., Lewandowski R.: Rehabilitacja pediatryczna. WSRDA Olsztyn Red. Sadowska L.: Neurofizjologiczne metody usprawniania dzieci z zaburzeniami rozwoju. Wydawnictwo AWF we Wrocławiu Wrocław Red. Michałowicz R.: Neurologia dziecięca w praktyce. PZWL Warszawa Red. Michałowicz R.: Mózgowe porażenie dziecięce. PZWL Warszawa 2002.