Wydział PRZEDMIOT: INSTRUKTOR SPORTU - KOSZYKÓWKA Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu : 015/016 Wychowanie Fizyczne Kierunek studiów Rodzaj studiów Studia W-F Niestacjonarne (zaoczne) I stopnia Specjalność Nazwa przedmiotu SPECJALIZACJA INSTRUKTORSKA - INSTRUKTOR SPORTU KOSZYKÓWKA Języki w jakich jest (1) i może być realizowany kurs () 1. Polski Suma godzin na przedmiot / Punkty ECTS Rok studiów Semestr studiów Forma nauczania Liczba Godzin Wykład 10 Ćwiczenia 0 Lektorat Praktyka Inne Status przedmiotu Wymagania wstępnie Jednostka prowadząca Osoba odpowiedzialna za program przedmiotu Osoba(by) prowadząca(ce) zajęcia: Cele i zadania przedmiotu: do wyboru, praktyczny brak Katedra Zespołowych Gier Sportowych, Zespół Koszykówki i Piłki Siatkowej. dr Marek Popowczak, kontakt: tel. 071 47 548, marek.popowczak@awf.wroc.pl dr Artur Struzik rozpoznawania uzdolnień i dyspozycji osobniczych (umysłowych i ruchowych) u dzieci i młodzieży, we wstępnym etapie edukacji sportowej gracza; umiejętności rozbudzania zainteresowań systematycznym uprawianiem ćwiczeń w formie gry w koszykówkę; racjonalnego sposobu planowania, organizacji i realizacji oraz kontroli procesu kształcenia sportowego.
ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE Symbol efektów kształcenia kierunku Symbol efektów kształc. obszaru nauk Wiedzy teoretycznej i praktycznej Umiejętności Kompetencji personalnospołecznych Student definiuje, wymienia, rozpoznaje i nazywa prawidłowo czynności ruchowe i działania ruchowe związane z atakowaniem indywidualnym w koszykówce. Rozpoznaje uzdolnienia i dyspozycje osobnicze u dzieci do gry w koszykówkę. Odtwarza poznane działania ruchowe w indywidualnym ataku. Student wyjaśnia, uzasadnia, porównuje, modyfikuje ćwiczenia ruchowe do możliwości uczestników zajeć ruchowych. Demonstruje działania ruchowe w ataku indywidualnym, wykorzystuje poznane informacje do planowania, organizacji i realizacji oraz kontroli procesu kształcenia sportowego. Student analizuje dokładność wykonywania ćwiczeń ruchowych przez uczestników. Uzasadnia zastosowanie ćwiczeń ruchowych podczas zajęć, podsumowuje realizację ich przez uczestników, tworzy, na podstawie refleksji i wiedzy nowe ćwiczenia ruchowe nauczające i doskonalące działania indywidualne w ataku. Ocenia krytycznie prowadzenie ćwiczeń przez innych studentów, wnioskuje na podstawie informacji uzyskanych podczas zajęć ruchowych i obserwacji zawodów sportowych. Student potrafi, zaplanować i zastosować własne ćwiczenia ruchowe dotyczące działań indywidualnych w ataku wyciągnąć wnioski z prowadzenia zajęć, dokumentować własne opracowania. Student potrafi wykonać czynności ruchowe związane z działaniami ruchowymi w ataku indywidualnym, przeprowadzić ćwiczenia ruchowe. Student odpowiada za realizację zadania(dań); ocenia pracę własną. Kontaktuje się z stowarzyszeniami sportowymi w regionie prowadzącymi zajęcia ruchowe z koszykówki. Student wymienia opinie (poglądy) w grupie podczas zajęć ruchowych poprzez dyskusje; pracuje w zespole przy wykonywaniu zadań ruchowych; potrafi organizować pracę zespołu zadaniowego. K_W14 K_W15 K_W07 K_W0 K_W09 K_U17 K_U16 K_K0 K_K06 K_K07 M1_W10 M1_W07 M1_W0 M1_W01 M1_W04 M1_W05 M1_W08 M1_W11 M1_W1 M1_U01 M1_U11 M1_U09 M1_U07 M1_U0 M1_K01 M1_K0 M1_K0 M1_K04 M1_K05 M1_K06 M1_K08 M1_K07
Treści kształcenia Forma zajęć Tematyka zajęć Liczba godzin Wykłady 1. Typologiczna charakterystyka gry w koszykówkę.. Zmiany w przepisach gry w koszykówkę. Najważniejsze przepisy gry w minikoszykówkę.. Rozwój zdolności kondycyjnych dzieci i młodzieży poprzez uczestnictwo w grze w koszykówkę. 4. Rozwój zdolności koordynacyjnych dzieci i młodzieży poprzez uczestnictwo w grze w koszykówkę. 5. Rozwój intelektualny, emocjonalny oraz społeczny dzieci i młodzieży poprzez uczestnictwo w koszykówce. Ćwiczenia 1. Zabawy i gry z piłką w realizacji zajęć ruchowych z koszykówki.. Zasady, formy dydaktyczne w zajęciach koszykówki.. Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania główne. 4. Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania pomocnicze (kozłowanie). 5. Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania pomocnicze (chwyty i podania). 6. Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania pomocnicze (obroty i zwody). 7. Praktyczna hospitacja zajęć w grupie uczniów szkoły podstawowej. rozumienie (wyjaśnienie): referat, odgrywanie ról, uczenie innych, zastosowanie wiedzy: dyskusja, burza mózgów, studium przypadku, symulacja laboratoryjna, Dobór form umiejętność analizy: praca nad projektem, sesja rozwiązywania problemu, dydaktycznych studium złożonych przypadków umiejętność oceniania: dyskusja, krytyczna analiza, identyfikacja błędów kreatywność np.: odgrywanie ról, tworzenie modelu, napisanie artykułu. Warunki i forma zaliczenia przedmiotu oraz ocena osiągnięcia założonych efektów: w zakresie wiedzy w zakresie umiejętności w zakresie postaw i zachowań zaliczenie ustne ( standaryzowane), zaliczenie pisemne ( eseje, raporty, krótkie pytania, pytania testowe). egzamin lub zaliczenie praktyczne (obserwacja wykonawstwa), egzamin lub zaliczenie w postaci stacji z zadaniami do wykonania, realizacja zleconego zadania. przedłużona obserwacja przez nauczyciela prowadzącego, ocena w opinii nauczycieli, ocena przez kolegów; samoocena.
piśmiennictwo podstawowe piśmiennictwo uzupełniające Wykaz zalecanego piśmiennictwa: 1. Bondarowicz M., Zabawy w grach zespołowych Wyd. Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa, 004.. Dembiński J. Koszykówka. Wyższa Szkoła Edukacja w Sporcie, Warszawa, 009.. Huciński T. i inni, Koszykówka dla młodych zawodników wskazówki dla trenerów (tłumaczenie, tytuł oryginału; Basketball foryoung Players. Guidelines for Coaches). PZKosz, Warszawa, 00. 4. Klimontowicz W. Koszykówka Program szkolenia dzieci i młodzieży. COS, Warszawa, 1999. 5. Litkowycz R., Olex-Zarychta D. Uczymy grać w koszykówkę, AWF Katowice, 009, cz I. 6. Litkowycz R., Olex-Zarychta D. Uczymy grać w koszykówkę, AWF Katowice, 009, cz II. 7. Ljach W. Koszykówka- podręcznik dla studentów Akademii Wychowania Fizycznego. Cz. 1, AWF, Kraków, 00. 8. Mazur D, Mikołajec K., Koszykarski atlas ćwiczeń. Czeszek sp. z o.o., Warszawa, 009. 9. Naglak Z., Nauczanie i uczenie się wielopodmiotowej gry z piłką. AWF, Wrocław, 005. 10. Raczek J., Mynarski W., Ljach W., Kształtowanie i diagnozowanie koordynacyjnych zdolności motorycznych. Podręcznik dla nauczycieli, trenerów i studentów. AWF, Katowice. 1. Panfil R., Gry z piłką a gry społeczne funkcje i zależności. [W:] Człowiek i Ruch, 1() - suplement cz. I, s.6-1, AWF, Wrocław, 001.. Włodarczyk A., Bąba M, Załącznik nr 1do regulaminu zawodów mini koszykówki Dolnośląskiego Związku Koszykówki we Wrocławiu na sezon 011/01. http://www.dzkosz.wroclaw.pl/pliki/zalacznik_1_minikosz_011-1.pdf. Zamojski J. (red.) Oficjalne przepisy gry w koszykówkę 010, http://www.pzkosz.pl/m/files/90911/oficjalne%c%ad_przepisy_gry_w_koszyk owke_010.pdf.
Semestr zimowy Wykład 1 Temat: Typologiczna charakterystyka gry w koszykówkę. 1. Typologiczny podział gier zespołowych. Gra jako cel lub środek. Działania indywidualne i grupowe w zespołowych grach sportowych 4. Charakterystyka koszykówki jako gry zespołowej. 1. Przygotuj podział gier zespołowych. Opracuj charakterystykę koszykówki jako gry zespołowej Piśmiennictwo:, 8. Ćwiczenie 1 Temat: Zabawy i gry z piłką w realizacji zajęć ruchowych z koszykówki. 1. Zabawy z piłką wykorzystywane do realizacji zajęć z koszykówki.. Współzawodnictwo grupowe przygotowujące do gry w koszykówkę.. Gry z piłką w koszykówce. 1. Przygotuj zabawy z piłką wykorzystujące czynności ruchowe charakterystyczne dla gry w koszykówkę.. Przygotuj zadania do współzawodnictwa grupowego. Opracuj gry wprowadzające do koszykówki. Piśmiennictwo: 1,, 5. Wykład Temat: Zmiany w przepisach gry w koszykówkę. Najważniejsze przepisy gry w minikoszykówkę. 1. Zmiany w przepisach gry w koszykówkę od 010 r.. Charakterystyka gry w minikoszykówkę.. Najważniejsze przepisy gry w minikoszykówkę (od 005 r.). 4. Sygnalizacja sędziowska 1. Przedstaw zmiany w przepisach gry w koszykówkę wprowadzone w 010 roku.. Opisz najważniejsze przepisy gry w minikoszykówkę.. Sędziuj grę w koszykówkę. Piśmiennictwo: 1,.
Ćwiczenie Temat: Zasady, formy dydaktyczne w zajęciach koszykówki. 1. Przedstawienie zasad dydaktycznych w koszykówce.. Przestawienie form dydaktycznych stosowanych w zajęciach z koszykówki. 1. Opisz zasady dydaktyczne.. Przygotuj po jednym przykładzie, każdego rodzaju formy dydaktycznej realizowanej w zajęciach koszykówki. Piśmiennictwo:, 5. Ćwiczenie Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania główne. 1. Przedstawienie różnic pomiędzy nauczaniem, a doskonaleniem. Rzut w biegu do kosza nauczanie i doskonalenie. Rzut po zatrzymaniu na jedno i dwa tempa - sposoby nauczania i doskonalenia. 4. Pozycja potrójnego zagrożenia. 5. Różnego rodzaju rzuty nauczanie i doskonalenie. 1. Opisz metodykę nauczania poznanych rzutów. Opisz metodykę doskonalenia poznanych rzutów. Opisz różnicę pomiędzy metodyką nauczaniem, a doskonaleniem. 4. Opisz pozycję potrójnego zagrożenia. 5. Przedstaw charakterystykę wybranego przez siebie rzutu do kosza (nie omawianego) 6. Opisz metodykę nauczania zaproponowanego rzutu. 7. Opisz metodykę doskonalenia zaproponowanego rzutu. Piśmiennictwo:,, 5, 8.
Ćwiczenie 4 Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania pomocnicze 1. Kozłowanie -metodyka nauczania i doskonalenia.. Kozłowanie -metodyka doskonalenia kozłowania (różnego rodzaju zmiany ręki kozłującej, kozłowanie w obecności obrońcy). 1. Opisz metodykę nauczania kozłowania.. Opisz metodykę doskonalenia kozłowania (zmiana ręki kozłującej, zmiana tempa kozłowania, zmiana kierunku kozłowania, w obecności obrońcy).. Opisz sposoby zmiany ręki kozłującej. 4. Przedstaw dwa ćwiczenia, dwa fragmenty gier doskonalące kozłowanie w obecności obrońcy. Piśmiennictwo:, 4, 5, 7, 8. Wykłady Temat: Rozwój zdolności kondycyjnych dzieci i młodzieży poprzez uczestnictwo w grze w koszykówkę. 1. Zdolności motoryczne charakterystyka i podział.. Rozwój zdolności kondycyjnych u dzieci i młodzieży.. Środki dydaktyczne akcentujące rozwój zdolności kondycyjnych. 1. Dokonaj charakterystyki zdolności motorycznych.. Opisz rozwój zdolności kondycyjnych u dzieci i młodzieży.. Opisz trzy ćwiczenia (lub zabawy) rozwijające poszczególne zdolności kondycyjne. Piśmiennictwo: 7, 1, 10. Ćwiczenie 5 Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania pomocnicze 1. Chwyty i podania podział i charakterystyka. Metodyka nauczania chwytów piłki oburącz i podań piłki (oburącz i jednorącz). Doskonalenia chwytów piłki oburącz i podań piłki (oburącz i jednorącz) 1. Opisz metodykę nauczania poznanych działań pomocniczych.. Opisz ćwiczenia doskonalące poznane działania pomocnicze. Piśmiennictwo:.
Wykład 4 Temat: Rozwój zdolności koordynacyjnych dzieci i młodzieży poprzez uczestnictwo w grze w koszykówkę. 1. Rozwój zdolności koordynacyjnych u dzieci i młodzieży.. Środki dydaktyczne akcentujące rozwój zdolności koordynacyjnych. 1. Opisz rozwój zdolności koordynacyjnych u dzieci i młodzieży.. Opisz trzy ćwiczenia (lub zabawy) rozwijające poszczególne zdolności koordynacyjne. Piśmiennictwo: 7, 10. Ćwiczenie 6 Temat: Charakterystyka indywidualne działania w ataku - działania pomocnicze 1. Obroty z piłką - metodyka nauczania i doskonalenia. Zwody z piłką - metodyka nauczania i doskonalenia 1. Opisz metodykę nauczania poznanych działań pomocniczych.. Opisz sposoby doskonalenia poznanych działań pomocniczych. Piśmiennictwo:, 8. Wykład 5 Temat: Rozwój intelektualny, emocjonalny oraz społeczny dzieci i młodzieży poprzez uczestniczących w koszykówce. 1. Rozwój intelektualny, emocjonalny oraz społeczny dzieci i młodzieży.. Środki dydaktyczne akcentujące rozwój intelektualny uczestników zajęć ruchowych.. Środki dydaktyczne akcentujące rozwój emocjonalny i społeczny intelektualny uczestników zajęć ruchowych. 1. Opisz rozwój intelektualny, emocjonalny oraz społeczny dzieci i młodzieży.. Opisz trzy ćwiczenia (lub zabawy) rozwijające intelektualnie, emocjonalnie dziecko.. Opisz zabawę przygotowującą dziecko do życia w społeczeństwie. Piśmiennictwo:, 7, 10.
Ćwiczenie 7 Temat: Praktyczna hospitacja zajęć w grupie uczniów szkoły podstawowej. 1. Analiza zajęć ruchowych z koszykówki realizowanych w grupie uczniów szkoły podstawowej. 1. Opisz hospitowane zagadnienie dotyczące realizacji zajęć ruchowych z koszykówki wśród uczniów szkoły podstawowej.. Przedstaw wskazówki metodyczne do prowadzenia zajęć ruchowych z koszykówki wyodrębnionych na podstawie przeprowadzonej hospitacji. Piśmiennictwo:,, 5.