PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej SZKOŁA PRZYJAZNA DZIECKU Nasze cele: osiągnięcie przez wszystkich uczniów pełni ich rozwoju intelektualnego i osobowościowego, przygotowanie uczniów do ich przyszłego życia w rodzinie, środowisku lokalnym i społeczeństwie, zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i wychowania. Cele te zamierzamy osiągnąć poprzez: rozpoznawanie, zachęcanie i rozwijanie indywidualnych uzdolnień i umiejętności uczniów, pielęgnowanie poczucia własnej godności, wzajemnego szacunku, akceptacji i zaufania, rozbudzanie chęci do działania, zaangażowania w naukę, zabawę i pracę, podtrzymywanie dobrych zwyczajów i pożądanych zachowań w klasie, szkole i społeczeństwie.
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Marii Konopnickiej Wizja Szkoły Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej Szkoła przyjazna dla Ucznia. Szkoła przygotowująca uczniów do dalszego kształcenia. Szkoła mocno związana ze środowiskiem lokalnym. Szkoła nowocześnie administrowana. Szkoła samodzielnie opracowująca swój program. Szkoła respektująca standardy zewnętrzne i wewnętrzne. Szkoła, w której dominują aktywne metody nauczania. Szkoła, w której rada pedagogiczna wspólnie z dyrekcją, rodzicami i uczniami pracuje nad jej rozwojem, Szkoła zapewniająca bezpieczne warunki nauki i wychowania. Misja Szkoły Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej Dążenie do osiągnięcia przez wszystkich uczniów pełni rozwoju intelektualnego i osobowościowego. Przygotowanie uczniów do ich przyszłego życia w rodzinie, środowisku lokalnym i w społeczeństwie.
I. Założenia podstawowe: II. wszechstronny rozwój ucznia jest możliwy przy ścisłej współpracy rodziców (opiekunów), szkoły i jego samego, głównym celem wszelkich działań podejmowanych przez nauczycieli i rodziców jest dobro dziecka, konieczne jest określenie i wypracowanie wzajemnych relacji wszystkich stron zaangażowanych w proces kształcenia i wychowania, ocenianie zachowania uczniów odnosi się do świadomie kształtowanej sylwetki absolwenta szkoły. Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej został opracowany na podstawie ankiet przeprowadzonych wśród rodziców, nauczycieli i uczniów (Załącznik nr 1, 2) 1. Rodzice oczekują od szkoły: rozwijania samodzielności, przedsiębiorczości i poczucia odpowiedzialności uczniów, kształtowania umiejętności skutecznego uczenia się, przygotowania uczniów do dalszej nauki, rozwijania poczucia solidarności i chęci udzielania sobie wzajemnie pomocy, sprzyjania rozwojowi osobowości. 2. Nauczyciele chcą kształtować u swoich uczniów: samodzielność, odpowiedzialność, kulturę osobistą, uczciwość, krytycyzm wobec siebie i innych. 3. Uczniowie oczekują od szkoły: sprawiedliwego systemu oceniania, wyrozumiałości, ciekawie prowadzonych lekcji, właściwego stosunku nauczycieli do uczniów.
III. Sylwetka absolwenta Szkoły Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej Absolwent klasy III ma właściwy stosunek do obowiązków szkolnych, co oznacza, że: poznaje swoje prawa i podejmuje obowiązki wynikające z roli ucznia, przestrzega Szkolnego Kodeksu Norm, podaje własne pomysły na rozwiązanie problemów, rzetelnie przekazuje informacje rodzicom, stara się planować swoje działania. wykazuje zaangażowanie społeczne, co oznacza, że: przejawia własną aktywność w podejmowaniu różnych zadań na terenie klasy i szkoły, wypełnia obowiązki dyżurnego, chętnie pomaga kolegom, szanuje własność swoją i cudzą, jest sumienny i odpowiedzialny, co oznacza, że: uczy się podejmowania odpowiedzialności za postępowanie własne i swój udział w pracach grupy, wykazuje gotowość poniesienia konsekwencji swojego zachowania i rozumie ich potrzebę, szanuje czas własny i cudzy, stara się rozumieć motywy postępowania rówieśników i hamuje reagowanie na nie tylko emocjami, jest kulturalny, co oznacza, że; zna podstawowe zasady kulturalnego zachowania i stosuje je, uczy się szacunku do ludzi i akceptuje ich odmienność, nie używa słów obraźliwych i wulgarnych, jest uprzejmy, ceni prawdę i uczciwość, dba o swój wygląd, czystość i porządek w otoczeniu, przestrzega zasad bezpieczeństwa własnego i innych, co oznacza, że: nie naraża siebie i innych na niebezpieczeństwo, stara się przewidywać zagrożenia.
Absolwent klasy VI ma właściwy stosunek do obowiązków szkolnych, co oznacza, że: zna swoje prawa i obowiązki w szkole i w domu, realizuje je i potrafi je egzekwować, zna różne źródła zaspokojenia swych zainteresowań i korzysta z nich, ma własne pomysły na rozwiązywanie problemów, jest konsekwentny w realizacji swych zamierzeń, broni racjonalnie swego zdania i nie ulega łatwo wpływom innych, wykazuje zaangażowanie społeczne, co oznacza, że: chętnie pomaga innym, w pozytywny sposób utożsamia się z grupą, uczestniczy we wspólnych działaniach podejmowanych na terenie klasy i szkoły, jest sumienny i odpowiedzialny, co oznacza, że: czuje się odpowiedzialny za postępowanie własne i efekty pracy swojej grupy, potrafi zachowanie własne i innych odnieść do systemu obowiązujących wartości, umie przyznać się do zachowania niewłaściwego i ponieść jego konsekwencje, jest punktualny, zna zasady zdrowego trybu życia i przestrzega ich, jest kulturalny, co oznacza, że: odnosi się z szacunkiem do wszystkich w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych, potrafi zachować się właściwie w różnych sytuacjach np. w kinie, teatrze, muzeum, na wycieczce, wyraża szacunek do tradycji szkoły i symboli narodowych, jest uczciwy i prawdomówny, dba o wygląd i higienę osobistą, przestrzega zasad bezpieczeństwa własnego i innych, co oznacza, że: nie naraża siebie i innych na niebezpieczeństwo, stara się przewidywać zagrożenia i uczy się im przeciwdziałać.
IV. Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego: opieka nad biologicznym i psychologicznym rozwojem wychowanków, przygotowanie wychowanka do samodzielnego życia, skoordynowanie oddziaływań wychowawczych domu, szkoły i środowiska rówieśniczego, zapewnienie uczniom bezpieczeństwa poprzez opiekę wychowawców i nauczycieli, dyżury nauczycielskie, organizację wycieczek zgodnie z obowiązującym regulaminem, monitoring wizyjny, opiekę osoby zatrudnionej do przeprowadzania dzieci przez jezdnię. Zadania wychowawcy: kreowanie sytuacji, w których dziecko aktywnie rozwija wszystkie sfery swojej osobowości, kształtowanie umiejętności współistnienia i współdziałania w grupie rówieśniczej i społecznej przez wspólną naukę, zabawę i wybór właściwych form spędzania wolnego czasu, budowanie obrazu własnej osoby w oparciu o rzetelną samoocenę, zaszczepienie postaw pozytywnego i zrównoważonego reagowania w sytuacjach trudnych oraz właściwego sposobu wyrażania ocen aprobujących lub negujących różne zachowania swoje i innych osób.