PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Matematyka Zasadnicza Szkła Zawdwa Opracwała: mgr Karlina Łania Załżenia gólne Przedmitweg Systemu Oceniania (PSO) Przedmitwy system ceniania ma na celu : pinfrmwanie ucznia pzimie jeg siągnięć edukacyjnych i pstępach w nauce pmc uczniwi w samdzielnym planwaniu swjeg rzwju mtywwanie ucznia d dalszej pracy dstarczanie nauczycielwi, rdzicm (piekunm) infrmacji pstępach, trudnściach, uzdlnieniach ucznia umżliwienie nauczycielwi dsknalenia rganizacji i metd pracy dydaktyczn wychwawczej uświadmienie ucznim braków w zakresie wiedzy i umiejętnści raz wdrażanie d samkntrli. Ocenianie przedmitwe bejmuje: frmułwanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych bieżące, śródrczne, kńcwrczne cenianie i klasyfikwanie według skali i w frmie przyjętej w szkle jak również warunki pprawiania ceny Ocenianie pełni funkcję: diagnstyczną (mnitrwanie pstępów ucznia i kreślanie jeg ptrzeb indywidualnych) klasyfikacyjną ( różnicuje i uprządkwuje uczniów zgdnie z pewną skalą stpni szklnych i za pmcą umwneg znaku). Przedmitem ceny jest: zakres wiadmści i umiejętnści właściwych dla przedmitu nauczania rzumienie materiału naukweg umiejętnść stswania wiedzy umiejętnść przekazywania wiedzy. I. Kntrakt między nauczycielem i uczniami. 1. Każdy uczeń ceniany jest zgdnie z zasadami sprawiedliwści 2. Uczeń pwinien systematycznie przygtwywać się d lekcji. 3. Uczniwi przysługuje bez pdania przyczyny: 1 nieprzygtwanie w semestrze przy dwóch i więcej gdzinach lekcyjnych tygdniw, które pwinien zgłsić przed lekcją. Przez nieprzygtwanie się d lekcji rzumiemy: niegtwść d dpwiedzi, brak zadnia dmweg, brak zeszytu przedmitweg, brak pmcy ptrzebnych d lekcji lub innych zlecnych zadań na ten dzień. 4. Uczeń nie mże zgłsić nieprzygtwania w przypadku zapwiedzianeg sprawdzianu raz zapwiedzianej kartkówki. 5. Uczniwi przysługuje praw zgłszenia nieprzygtwania d lekcji bez adntacji w dzienniku 1 dzień p chrbie trwającej c najmniej tydzień lub dwa dni p chrbie trwającej c najmniej 2 tygdnie 6. P wykrzystaniu limitu kreślneg pwyżej uczeń trzymuje za każde nieprzygtwanie cenę niedstateczną. 1
7. W klasie pierwszej przez pierwsze dwa tygdnie nie wpisuje się d dziennika cen niedstatecznych 8. Sprawdziany są zapwiadane z c najmniej tygdniwym wyprzedzeniem. Nauczyciel pdaje zakres sprawdzanych umiejętnści i wiedzy na danej pracy. 9. Kartkówkę traktuje się i cenia jak dpwiedź ustną. Obwiązuje przygtwanie z trzech statnich lekcji. Czas trwania wynsi 10-15 minut. Kartkówki nie muszą być zapwiadane. 10.Uczeń ma bwiązek napisać wszystkie sprawdziany/kartkówki przewidziane w semestrze 11.Uczeń niebecny na pracy pisemnej z pwdu chrby lub wypadku lsweg musi ją napisać w innym terminie uzgdninym z nauczycielem, jednak nie później niż w ciągu 2 tygdni d pwrtu d szkły. 12.W przypadku, gdy uczeń nie był becny na pracy pisemnej z pwdu wagarów (uników) nauczyciel ma praw nakazać mu napisanie jej w dwlnym, wybranym przez nauczyciela terminie 13. Uczeń ma praw d jednkrtnej próby pprawiania ceny z danej frmy ceniania w trybie uzgdninym z nauczycielem, jednak nie później niż w ciągu 2 tygdni d daty jej wystawienia. 14. Pprawina cena dntwywana jest w dzienniku bk ceny pprawianej, przy czym bydwie brane są pd uwagę przy ustalaniu ceny semestralnej/rcznej 15. W razie stwierdzenia ściągania na różnych frmach sprawdzania wiedzy, uczeń trzymuje cenę niedstateczną bez mżliwści pprawy. 16. Przy cenianiu nauczyciel uwzględnia mżliwści intelektualne ucznia ptwierdzne wynikami badań pradni psychlgiczn-pedaggicznej, jeg pstawę (spsób przekazywania wiedzy i prezentacji swich umiejętnści) II. Obszary aktywnści ucznia w zakresie wiedzy, umiejętnści i pstaw będące przedmitem ceny: Na lekcjach matematyki cenianiu pdlegać będą następujące bszary aktywnści: stswanie prcedur i algrytmów rzumienie pdstawwych pjęć matematycznych i definicji rzwiązywanie prblemów; stswanie różnych strategii rzwiązywania prblemu uzasadnianie i dwdzenie, wniskwanie w prstych rzumwaniach kmunikwanie się; stswanie słwnictwa matematyczneg, terminlgii, pisywanie swich pmysłów ustnie, pisemnie, graficznie stswanie wiedzy przedmitwej w sytuacjach praktycznych krzystanie z kalkulatrów i innych urządzeń technicznych aktywnść na lekcjach współpraca w grupie wkład pracy ucznia stpień i rdzaj mtywacji uczenia się III. Narzędzia pmiaru siągnięć uczniów: Pmiar siągnięć uczniów dbywa się za pmcą następujących narzędzi: sprawdziany, kartkówki dpwiedzi ustne zadania dmwe bserwacja ucznia: - aktywnść na zajęciach 2
- praca w grupie - przygtwanie d lekcji - pstawa na lekcji systematyczne prwadzenie zeszytu Uczeń jest na bieżąc infrmwany cenach. Rdzice lub piekunwie ucznia są infrmwani cenach na zebraniach, knsultacjach, indywidualnych, rzmwach z wychwawcą lub nauczycielem przedmitu III. Skala cen Skala cen jest zgdna z gólnie bwiązującymi przepisami prawnymi. Niebecnści na pracach pisemnych i innych sprawdzianach znaczne są przez znak nb. Oceny mgą być pdwyższne znakiem +. 1. Kryteria ceny pszczególnych frm aktywnści: 1.a. Ocena prac pisemnych : W pracach klaswych, sprawdzianach, kartkówkach, zadaniach dmwych, samdzielnej pracy na lekcji ceniane są trzy elementy MWR: metda (wybór prawidłweg spsbu pstępwania, analiza zadania, wybór wzru) wyknanie (pdstawienie d wzru, bliczenie) rezultat (wynik, sprawdzenie z warunkami zadania) W pracach pisemnych cenianych punktw przyjmuje się następujący pdział wymagań na pszczególne ceny: niedstateczny - dpuszczającydstateczny - dbry - bardz dbry - celujący - mniej niż 35% sumy punktów 35 %- 49% sumy punktów 50% - 69% sumy punktów 70 % - 84% sumy punktów 85% -94% sumy punktów 95% -100% sumy punktów 1.b.Ocena dpwiedzi ustnej: W dpwiedzi ustnej ceniane są następujące elementy: - zawartść rzeczwa - argumentacja - stswanie słwnictwa matematyczneg - spsób prezentacji, umiejętnść frmułwania myśli - pzim wymagań (wymagania pzimu pdstawweg max na cenę dstateczną) 1.c. Ocena pracy w grupie: W pracy grupwej cenie pdlegają: - akceptwanie zasad pracy w grupie - planwanie wspólnych działań - akceptwanie pwierznych ról i przydzielnych prac - stpień zaangażwania - prezentwanie rezultatów grupy 3
1.d. Aktywnść matematyczna - na lekcji: częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie pprawnych dpwiedzi, rzwiązywanie zadań ddatkwych w czasie lekcji w zeszycie lub na tablicy, inne frmy aktywnści np. wyknanie pmcy dydaktycznej, pmc sąsiedzka uczniwi słabszemu nagradzane są + Za pięć zgrmadznych dużych plusów uczeń trzymuje cenę bardz dbrą. - pza lekcjami aktywny udział w pracy kła matematyczneg, udział i bardz dbre wyniki w knkursach matematycznych IV. Kryteria ceny semestralnej i rcznej 1. Ocenę semestralną i rczną wystawia się na pdstawie cen cząstkwych zgdnie z WSO. Ocena ta nie jest średnią arytmetyczną cen cząstkwych; wystawiając cenę semestralną bierze się pd uwagę ceny w klejnści: ze sprawdzianów, kartkówek, dpwiedzi ustnych, aktywnści, prac ddatkwych a pzstałe są cenami wspmagającymi. 2. Ocenę rczną wystawia się na pdstawie uzyskanych cen w ciągu całeg rku szklneg. 3. W kńcu rku uczniwi zagrżnemu ceną niedstateczną przysługuje 1 pisemna pprawa z materiału wskazaneg przez nauczyciela, ile ilść cen niedstatecznych trzymanych w ciągu daneg rku szklneg nie przekracza 75% wszystkich cen. 4. Jeżeli w ciągu semestru lub całeg rku szklneg spśród wszystkich uzyskanych cen pnad 75% stanwią ceny niedstateczne uczeń trzymuje na semestr lub kniec rku szklneg cenę niedstateczną. 5. W przypadku uzyskania na kniec I semestru ceny niedstatecznej uczeń ma praw zaliczyć materiał I semestru w frmie ustalnej z nauczycielem w terminie d 15 marca br. Fakt zaliczenia przez ucznia semestru dntwuje się w dzienniku lekcyjnym na strnie daneg przedmitu. 6. Uczeń, który nie uzupełnił pzimu wiedzy i umiejętnści ( nie pprawił ceny niedstatecznej) z zakresu I semestru nie mże trzymać pzytywnej rcznej ceny klasyfikacyjnej. 7. Na miesiąc przed zakńczeniem zajęć semestralnych/rcznych nauczyciel pdaje ucznim przewidywane ceny semestralne/ rczne. 8. Uczeń mże ubiegać się pdwyższenie ceny rcznej a tryb pstępwania kreślny jest w WSO 9. Oceny klasyfikacyjne semestralne/rczne nauczyciel wystawia na statnich zajęciach w terminie nie przekraczającym 2 dni przed klasyfikacyjnym psiedzeniem rady pedaggicznej. 10. Uczeń mże nie być klasyfikwany z jedneg, kilku alb wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest pdstaw d ustalenia śródrcznej lub rcznej (semestralnej) ceny klasyfikacyjnej z pwdu niebecnści ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej płwę czasu przeznaczneg na te zajęcia w szklnym planie nauczania. 11. Uczeń lub rdzice mgą zgłsić zastrzeżenia d dyrektra szkły, gdy uznają, że rczna cena klasyfikacyjna zstała ustalna niezgdnie z przepisami prawa dtyczącymi trybu jej ustalania. Szczegółwy tryb dwłania i prcedury pstępwania kreśla WSO Kryteria ceny Ocenę niedstateczną uczeń trzymuje gdy: nie psiada nawet kniecznych wiadmści z zakresu prgramu nauczania raz ppełnia rażące błędy rzeczwe, nie rzumie pdstawwych pjęć i nie ptrafi ich wyjaśnić, ntrycznie nie przygtwuje się d lekcji, 4
nie rzumie i nie ptrafi wyknać prstych zadań nawet przy pmcy nauczyciela, dznacza się brakiem systematycznści i chęci d nauki raz biernścią na lekcjach, mim prób jeg aktywizwania przez nauczyciela. Pzim siągnięć kniecznych Ocenę dpuszczającą trzymuje uczeń, który ptrafi: sfrmułwać pdstawwe definicje, własnści, twierdzenia pdawać typwy przykład ilustrujący własnść lub twierdzenie rzwiązywać prste zadania, analgiczne d rzwiązywanych na lekcji współpracwać w zesple w trakcie wyknywania zadań, prwadzić zeszyt przedmitwy. Pzim siągnięć pdstawwych Ocenę dstateczną trzymuje uczeń, który spełnia kryteria ceny dpuszczającej raz panwał wiadmści i umiejętnści kreślne prgramem nauczania na pzimie nie przekraczającym wymagań zawartych w pdstawie prgramwej raz ptrafi rzwiązywać zadania średnim pzimie trudnści, w tym: rzumie plecenia i stsuje pdstawwe algrytmy w typwych zadaniach zapamiętuje pdstawwe wiadmści i umiejętnści dla daneg działu tematyczneg i ptrafi samdzielnie je prezentwać, rzumie mawiane pdstawwe zagadnienia, samdzielnie i pprawnie wyknuje zadania średnim stpniu trudnści, umie wykrzystać zdbytą wiedzę w praktyce, aktywnie uczestniczy w pracach i zadaniach zespłwych, systematycznie prwadzi zeszyt przedmitwv. Pzim siągnięć rzszerzających Ocenę dbrą trzymuje uczeń, który panwał wiadmści i umiejętnści na pzimie przekraczającym wymagania zawarte w pdstawie prgramwej raz ptrafi:: pdać ze zrzumieniem definicje, własnści, twierdzenia przeprwadzić argumentację swjeg działania stswać nabytą wiedzę i umiejętnści w nwych sytuacjach kreślić zależnści między różnymi pjęciami w brębie teg sameg działu, ugólniać i frmułwać wniski, stswać nabytą wiedzę i umiejętnści d rzwiązywania zadań złżnych aktywnie uczestniczyć w zajęciach, pprawnie i sprawnie wyknywać zadania i ćwiczenia, pprawnie wykrzystać zdbytą wiedzę w praktyce, systematycznie i starannie prwadzi zeszyt przedmitwy. Pzim siągnięć dpełniających Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który panwał pełny zakres wiedzy i umiejętnści kreślny prgramem nauczania raz ptrafi: pdać ze zrzumieniem definicje, własnści, twierdzenia, przeprwadzić argumentację swjeg działania stswać nabytą wiedzę i umiejętnści z różnych działów matematyki w nwych sytuacjach rzwiązywać prblemy matematyczne stswać ugólnienia, a pnadt rzumie strukturę matematyki 5
aktywnie uczestniczyć w pracach i zadaniach zespłwych systematycznie i staranie prwadzić zeszyt przedmitwy wykazać się sumiennścią, samdyscypliną i znaczącymi pstępami siągnięć w nauce Pzim siągnięć wykraczających: Ocenę celującą trzymuje uczeń, który, samdzielnie i twórcz rzwija swje uzdlnienia raz: biegle psługuje się zdbytymi wiadmściami i umiejętnściami, rzwiązując prblemy teretyczne i praktyczne z prgramu nauczania w danej klasie, prpnuje rzwiązania nietypwe wykazuje się inwencją twórczą, nie czekając na inicjatywę nauczyciela rzwiązuje zadania pdwyższnym stpniu trudnści w zakresie realizwaneg prgramu nauczania pracuje systematycznie z dużym zaangażwaniem na każdej lekcji i w dmu siąga sukcesy w knkursach i limpiadach przedmitwych, gdnie reprezentując szkłę, pdejmuje się wyknania zadań ddatkwych 6