Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy



Podobne dokumenty
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Zachowania organizacyjne

Zwiększ swoją produktywność

WYWIAD ŻYWIENIOWY Z PACJENTEM

MOTYWOWANIE PRACOWNIKÓW I UDZIELANIE INFORMACJI ZWROTNEJ. Ewa Markowska - Goszyk

AKADEMIA RODZICA PROGRAM ZWIĘKSZAJĄCY KOMPETENCJE WYCHOWAWCZE

Trzy filary motywacji wewnętrznej: jak je budować? Joanna Steinke-Kalembka

Co obiecali sobie mieszkańcy Gliwic w nowym, 2016 roku? Sprawdziliśmy

JAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI

Szkolenie. Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Motywowanie pracowników. Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje

Jak efektywnie wspierać dziecko w nauce?

SZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU. A n n a K o w a l

SCENARIUSZE POSTĘPOWAŃ DLA RODZINY

Najwspanialsza mądrość to poznanie samego siebie

opr. M. Kochan-Wójcik Temperament

Motywacja w pracy zawodowej. Zasady i narzędzia motywowania.

PRACA Z PRZEKONANIAMI W PROGRAMIE SIMONTONA INSTRUKCJE ROZWIJANIE I WZMACNIANIE KOMPETENCJI EMOCJONALNEJ

ŻYWIOŁ POWIETRZA - ĆWICZENIA

Zajęcia z Dogoterapii w Świetlicy Wsparcia Dziennego dla Dzieci i Młodzieży w Krasnymstawie

Jak trafnie wybrać zawód? poznanie siebie.

SPRAWOZDANIE DPS LUBLIN

GRUPY WSPARCIA I GRUPY SAMOPOMOCOWE. Monika Kaźmierczak Fundacja Pracownia Dialogu

JAK WSPIERAĆ MOTYWACJĘ DZIECKA? ROZWIJANIE KOMPETENCJI PSYCHOSPOŁECZNYCH, ZAPEWNIENIE DOBROSTANU PSYCHICZNEGO

Akademia Młodego Ekonomisty

ZASADY PREZENTACJI -ANALIZA STRATEGICZNA

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. O sztuce wyznaczania i osiągania celów. Małgorzata Budzyńska EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY.

R A Z E M. Relacje Aktywność Zabawa Emocje Miejsce. Joanna Matejczuk. Instytut Psychologii Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Zmiana przekonań ograniczających. Opracowała Grażyna Gregorczyk

1. Jest dla mnie ważne, by mieć dobrze płatną pracę, nawet jeśli nie zyskuję uznania za to, co robię.

GRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata

Czyli jak budować poczucie własnej wartości u dziecka?

MOTYWACJA ZEWNĘTRZNA CZY WEWNĘTRZNA?

Komunikacja interpersonalna

Pewnym krokiem do szkoły, czyli wszystko, co trzeba wiedzieć na temat gotowości szkolnej.

NAGRODY I KARY CO ZROBIĆ, ABY WYCHOWANIE NIE STAŁO SIĘ TRESURĄ?

SYSTEM MOTYWACYJNY W KLASACH I - III

Kariera i przedsiębiorczość

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Jak motywować dziecko by chciało się dobrze uczyć i zachowywać. Refleksje pedagoga

UCZENIE DZIECKA SAMODZIELNOŚCI I ODPOWIEDZIALNOŚCI ROLA RODZICÓW

MOTYWACJA, czyli jak oswoić własną siłę?

lek. psychiatra Dariusz Galanty Wypalenie zawodowe

Mediacje na co dzień - negocjacje w rodzinie

Specyfika pracy z osobami bezrobotnym perspektywa psychologiczna

Wpływ postawy nauczyciela na zaangażowanie i postawę uczniów szczególnie uzdolnionych humanistycznie, artystycznie

PROCES MOTYWACJI. Podstawowy proces motywacji Zestawienie teorii motywacji. Niezaspokojona potrzeba. Napięcie. Poszukiwanie.

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Jak postrzegasz samą siebie?

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

MODELE KOMPETENCYJNE OBSZARY ZASTOSOWAŃ I KORZYŚCI DLA ORGANIZACJI. Schenk Institute 10/21/

Wpisany przez Agata Ladra piątek, 19 października :19 - Poprawiony piątek, 19 października :23

Wyznaczenie celów. Rozdział I. - Wyznaczanie celów - Cel SMART - Przykłady dobrze i źle wyznaczonych celów

OCENIANIE W SZKOLE. Zofia Grudzińska Uczestnicy debaty na portalu Nasza Edukacja III Kongres Edukacyjny 2015

Udane wdrożenie systemu IT

Co to jest proces motywacyjny?

Gratuluję Ci dołączenia do grupy ambitnych ludzi, którzy chcą świadomie wytyczać cele i konsekwentnie realizować swoje plany. Dziękuję Ci za zaufanie!

INSIGHTS. Właśnie te różnice, efektywnie wykorzystane stanowią o sile organizacji.

ŻYWIOŁ WODY - ĆWICZENIA

Jak efektywnie komunikować się z rodzicami.

Zarządzanie energią. czyli produktywność bez tajemnic!

Badanie satysfakcji pracowników Sąd Rejonowy Lublin - Zachód

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Psychologia potrzeb. Dr Monika Wróblewska EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY

Asertywność E M I L I A L I C H T E N B E R G - K O K O S Z K A

KRYTERIA MERYTORYCZNE

Rozwój emocjonalny i społeczny. Paula Ulrych Beata Tokarewicz

Dyrektor szkoły bardziej nauczyciel, czy bardziej menedżer?

8 marzeń w 8 dni. Dzień 4 Zdrowie, sport, ciało. Weź udział w całym szkoleniu

Nagrody i upomnienia w przedszkolu

Granice. w procesie wychowania. Iwona Janeczek

marzec 2010 WYCHOWANIE DO WOLNOŚCI Autor: Edyta Gronowska Dyrektor Przedszkola Lokomotywa

MAREK KOSEWSKI Wyższa Szkoła Finansów i Zarządzania w Warszawie ANOMIA I ETOS PRACOWNICZY ZASADY ZARZĄDZANIA GODNOŚCIOWEGO

Komunikacja interpersonalna w zespole

Programowanie zespołowe

METODY PRACY STOSOWANE W TUTORINGU

Program Coachingu dla młodych osób

O czym będziemy mówić?

Motywacja PROCESY MOTYWACJI. Teorie treści (co motywować) Podejścia do motywacji. Teoria oczekiwań. Teorie procesu (jak motywować)

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

ZARZĄDZAJ SOBĄ WYKORZYSTAJ SWÓJ CZAS

Ryszard Poprawa Instytut Psychologii Uniwersytetu Wrocławskiego

MOTYWOWANIE W ZARZĄDZANIU

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Co to jest motywacja i jak motywować ludzi

TEMPERAMENT W PRZEDSZKOLU

AKADEMIA MŁODEGO EKONOMISTY

Temat: Poznajemy siebie

WYBRANE PSYCHOLOGICZNE UWARUNKOWANIA EFEKTYWNEGO KORZYSTANIA Z E-ZAJĘĆ PRZEZ STUDENTÓW. dr Justyna Pawlak, UEK

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Noworoczne postanowienie rozwijanie samoświadomości

Osobowość. Starożytne żywioły w człowieku (Galen) 1. Flegma - flegmatyk 2. Krew - sangwinik 3. Żółć - choleryk 4. Czarna żółć - melancholik

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

7-dniowy mini-kurs. Prowadząca: Marta Jagodzińska Doradca Rozwoju Kobiet, certyfikowany Coach (ICF ACC), z wykształcenia psycholog

ZANIM POWSTAŁY PODŚWIADOME BLOKADY POZNAJ BŁOGIE PIĘKNO SWOJEJ SEKSUALNEJ NATURY

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Programowanie obiektowe


Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Transkrypt:

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy O SZTUCE WYZNACZANIA I OSIĄGANIA CELÓW Sylwia Wcisło Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie 23 kwietnia 2015 r.

Program Motywacja a potrzeby Rodzaje motywacji Mity i fakty Struktura celu Cele a temperament

Ile razy sobie obiecywałeś od jutra rzucam palenie od jutra ćwiczę od jutra nie jem słodyczy? tymczasem rezultat był wręcz odwrotny a wraz z nim pojawiły się wyrzuty sumienia, może poczucie winy lub rosnące przekonanie, że to nie dla mnie nie dam rady, po co mi to?

Przypomnij sobie również sytuacje w których działałeś z wielką chęcią od początku do końca oraz uczucie satysfakcji po zrealizowaniu zaplanowanego celu.

Co sprawia że wybierasz określoną formę aktywności? Co daje ci energię i napędza do realizowania określonego celu? Co powoduje, że pewne cele realizujesz a inne nie? Co za tym stoi?

Według Abrahama Maslowa Motorem ludzkiego działania jest zaspokajanie potrzeb w określonej hierarchii

Motywacja POTRZEBA CEL DZIAŁANIE

MOTYWACJA ZEWNĘTRZNA- swoją aktywność odbieramy jako zadania realizowane pod przymusem zewnętrznym. Związana jest z rozbudowanym systemem nagród i kar. MOTYWACJA WEWNĘTRZNA- oznacza wykonywanie pracy przede wszystkim ze względu na osobiste zainteresowania oraz indywidualną potrzebę.

Motywacja a emocje

Mit im większy cel, tym większy efekt im większe emocje, tym większa chęć do zrealizowania założonego celu

FAKT Ani słabe ani silne emocje nie pomagają... Im bardziej nam na czymś zależy, tym bardziej skupiamy się na wzbierających w nas emocjach zamiast na DZIAŁANIU Z kolei zbyt małe emocje powodują spadek zainteresowania i brak koncentracji

Przypomnij sobie, jak często zdarza Ci się zmuszać do wykonywania określonych czynności? Nie ważne czy jest to określona praca, sprzątanie w domu, gotowanie, czy chodzenie godzinami po supermarketach... CO WTEDY CZUJESZ?

Warunki celu 1. Osiągnięcie celu musi być postrzegane przez człowieka jako użyteczne, czyli przynosić korzyść. 2. Prawdopodobieństwo realizacji celu przez jednostkę musi być wyższe od zera. Człowiek musi być przekonany, że osiągnie cel.

SMART CEL POWINIEN BYĆ: SPRECYZOWANY- jasno określony, konkretny MIERZALNY - zamiast chcę dużo zarabiać określ konkretnie ile? AMBITNY -cel, który nie wymaga wysiłku nie mobilizuje do działania REALNY -możliwy do osiągnięcia TERMINOWY- taki, który określa czas na jego realizację

Jeśli nie wiesz, czego chcesz, to tego nie osiągniesz.

Schemat JAKI/JAKA JESTEM? CZEGO PRAGNĘ? } faza samookreślenia W JAKI SPOSÓB TO ZROBIĘ? } faza działania KIEDY TO ZROBIĘ? CO SIĘ STANIE, GDY JUŻ TO OSIĄGNĘ? } faza oceny i/ lub weryfikacji JAK BĘDZIE WYGLĄDAŁO WTEDY MOJE ŻYCIE? CZY WŁAŚNIE TEGO CHCIAŁAM / CHCIAŁEM?

JAKI/JAKA JESTEM?

Cel a temperament Temperament określa w jasny sposób nasze nastroje, pozwala doprecyzować przyczyny naszego samopoczucia oraz prognozować, jak będziemy czuli się w ważnych dla nas sytuacjach zawodowych, czy osobistych. Informuje nas, w jaki sposób i gdzie możemy znaleźć wewnętrzne rozładowanie emocjonalne. Źródło: JA I CELE - Małgorzata Dwornikiewicz

MELANCHOLIK CHOLERYK SZTYWNOŚĆ REFLEKSYJNOŚĆ PESYMIZM SPOKÓJ POWŚCIĄGLIWOŚĆ DROBIAZGOWOŚĆ PERFEKCJONIZM STANDARDY DRAŻLIWOŚĆ NIEPOKÓJ WYBUCHOWOŚĆ ZMIENNOŚĆ IMPULSYWNOŚĆ AKTYWNOŚĆ DOMINACJA INTROWERSJA FLEGMATYK OSTROŻNOŚĆ POWAGA BIERNOŚĆ HARMONIA SOLIDNOŚĆ ZRÓWNOWAŻENIE WYSOKA KONTROLA TOWARZYSKOŚĆ OTWARTOŚĆ GADATLIWOŚĆ WRAŻLIWOŚĆ BEZTROSKA SANGWINIK EKSTRAWERSJA

PAMIĘTAJ: NAJWAŻNIEJSZYM ELEMENTEM DZIAŁAŃ JEST CELOWOŚĆ

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ