KONSPEKT LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO W KORELACJI Z MATEMATYKĄ I PRZYRODĄ KLASA V d



Podobne dokumenty
SCENARIUSZ LEKCJI. 3. Temat lekcji Obliczanie drogi, prędkości i czasu w ruchu jednostajnym.

Konspekt lekcji matematyki

Proporcjonalność prosta i odwrotna

Temat: Czytamy mapę najbliższej okolicy.

Konspekt lekcji otwartej w bloku matematyczno-przyrodniczym

Scenariusz lekcji przyrody w klasie IV z wykorzystaniem tablicy interaktywnej

Mapa niewyczerpane źródło informacji

SCENARIUSZ LEKCJI MATEMATYKI W KLASIE IV

Ad maiora natus sum III nr projektu RPO /15

Przeprowadź analizę diagramu słupkowego i uzupełnij tabelę. powietrze woda lód beton szkło Ośrodki

SCENARIUSZ LEKCJI MATEMATYKI W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM. Powtórzenie i utrwalenie wiadomości dotyczących geometrii figur płaskich.

PROJEKT: Wędrówki po Afryce

SCENARIUSZ LEKCJI. Podstawa programowa: Wykresy funkcji. Uczeń:

SCENARIUSZ LEKCJI. Podstawa programowa: Figury płaskie. Uczeń:

SCENARIUSZ LEKCJI. międzyprzedmiotowa lekcja nawiązuje do treści przyrodniczych.

Bałtyk morzem szelfowym i śródlądowym

Skrypt 17. Podobieństwo figur. 1. Figury podobne skala podobieństwa. Obliczanie wymiarów wielokątów powiększonych bądź pomniejszonych.

Temat: Odejmowanie w pamięci

Egzamin gimnazjalny. Geografia. Także w wersji online TRENING PRZED EGZAMINEM. Sprawdź, czy zdasz!

WĘDROWANIE Z BOGIEM Podręcznik i ćwiczenia do religii dla klasy 0

Temat Rozwiązywanie zadań tekstowych związanych z działaniami na liczbach dziesiętnych

Adresat Forma Temat. Pijak On sam Pamiętnik Refleksja nad własnym życiem.

Scenariusz zajęć nr 7

Temat: Wędrówki ze zniczem olimpijskim. Przedmiot nauczania przyroda, wychowanie fizyczne. Prowadzący: Ewa Gapsa, Marcin Kuzaniak.

SCENARIUSZ LEKCJI MATEMATYKI W KLASIE 1

KONSPEKT do przeprowadzenia lekcji matematyki

Scenariusz nr 10. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień z pełnym koszem.

KONSPEKT DO LEKCJI MATEMATYKI W KL.V. TEMAT: Pole i obwód prostokąta w zadaniach praktycznych.

SCENARIUSZ LEKCJI. Uczeń zapisuje: wzór na pole prostokąta i kwadratu ( B 1 ) jednostki długości ( B 2 ) podstawowe jednostki miar pola ( B 3 )

Scenariusz lekcji matematyki w pierwszej klasie gimnazjum przebiegającej z wykorzystaniem technologii komputerowej

Przeprowadź analizę diagramu słupkowego i uzupełnij tabelę. powietrze woda lód beton szkło Ośrodki

Plan poprawy efektów kształcenia w szkole podstawowej na rok szkolny 2012/2013 opracowany na podstawie analizy wyników sprawdzianu po klasie szóstej

Scenariusz zajęć do Nauczania Zintegrowanego w kl. II.

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

KONSPEKT ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH

TEMAT DNIA: PODRÓŻUJEMY PO KRAJACH UNII EUROPEJSKIEJ.

Zadania do testu Wszechświat i Ziemia

PLAN DZIAŁAŃ NAPRAWCZYCH NA ROK SZKOLNY 2016/2017

I etap edukacyjny, uczeń kończący klasę III, edukacja matematyczna

KONSPEKT LEKCJI MATEMARTKI DLA KLASY 5

SCENARIUSZ LEKCJI ON-LINE W BLOKU MATEMATYCZNO PRZYRODNICZYM DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Temat: Przedstawianie i odczytywanie informacji przedstawionych za pomocą wykresów. rysowanie i analizowanie wykresów zależności funkcyjnych.

Lekcja jest zapisana w programie SMART Notebook i znajduje się na moim chomiku aniador3. Przedmiot: Edukacja wczesnoszkolna - edukacja matematyczna.

Temat lekcji: Rozwiązywanie zadań tekstowych związanych z działaniami na wyrażeniach dwumianowanych.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO- WYRÓWNAWCZYCH Z MATEMATYKI DLA KLASY VI

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO z MATEMATYKI. prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine

Konspekt lekcji informatyki 2003/2004

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

SCENARIUSZ LEKCJI. 4.Integracja: Wewnątrzprzedmiotowa.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO z MATEMATYKI prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Scenariusz lekcji. wymienić podstawowe zasady redakcji tekstu; wymienić elementy budowy dokumentu na podstawie listu oficjalnego;

LEKCJA OTWARTA Z MATEMATYKI. Temat lekcji: Pole powierzchni prostopadłościanu i sześcianu.

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Matematyka Matematyka z pomysłem Klasa 5 Szkoła podstawowa 4 6

podstawowe (ocena dostateczna) 3 Dział 1. Liczby naturalne i dziesiętne. Działania na liczbach naturalnych i dziesiętnych Uczeń:

Matematyka Matematyka z pomysłem Klasa 5 Szkoła podstawowa 4 6

Metody i techniki nauczania: ćwiczenia praktyczne, ćwiczenia interaktywne, zabawa ruchowa.

SCENARIUSZ LEKCJI. Autorzy scenariusza: Krzysztof Sauter (informatyka), Marzena Wierzchowska (matematyka)

SCENARIUSZ LEKCJI. kategoria B zrozumienie. Uczeń :

SCENARIUSZ ZAJĘĆ OTWARTYCH KLASA II Opracowany przez Zofię Twardowską i Elżbietę Kołodziejczuk OŚRODEK TEMATYCZNY: RODZINNE SPOTKANIA

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

SCENARIUSZ LEKCJI. Podstawa programowa: Figury płaskie. Uczeń:

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY w Szkole Podstawowej nr 17 im. Małgorzaty Kozery-Gliszczyńskiej w Pabianicach

SCENARIUSZ LEKCJI. 4.Integracja: Wewnątrzprzedmiotowa.

KONSPEKT LEKCJI. Temat : Uczymy się wędrować i obserwować przyrodę przygotowanie do wycieczki

Ocena dobra. Przyporządkowuje kierunki do współrzędnych. Wymienia podział map i podaje ich znaczenie.

im. Wojska Polskiego w Przemkowie

Przedmiotowy system oceniania PRZYRODA. Sposób informowania o wymaganiach na poszczególne oceny:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania na poszczególne oceny szkolne. Matematyka

Scenariusz zajęć z matematyki dla klasy I gimnazjum z wykorzystaniem programu edurom Matematyka G1

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII

Przedmiotowe zasady oceniania Matematyka. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Pomiar pól wielokątów nieregularnych w terenie.

SCENARIUSZ LEKCJI. Streszczenie. Czas realizacji. Podstawa programowa

Scenariusz lekcji z matematyki dla II klasy gimnazjum. Temat: Obliczanie pola powierzchni i objętości graniastosłupów oraz ostrosłupów.

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

STANDARDY WYMAGAŃ W ZAKRESIE WIEDZY MATEMATYCZNEJ UCZNIA KLASY IV W ROZBICIU NA OCENY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE 4

Witajcie dzieci! Powodzenia! Czekam na Was na końcu trasy!

Trenuj przed sprawdzianem! Matematyka

SCENARIUSZ LEKCJI. kategoria B zrozumienie

KONSPEKT MATEMATYKA. Temat lekcji: Rozwiązujemy zadania tekstowe wykorzystując dodawanie i odejmowanie ułamków dziesiętnych.

Cele i problematyka projektu pracy edukacyjnej.

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie piątej

Wprowadzenie. Agnieszka Nowicka

SZCZEGÓŁÓWE KRYTERIA OCENIANIA MATEMATYKA KL 4 Temat Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe konieczne (ocena dopuszczająca)

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie III gimnazjum

Wymagania na poszczególne oceny szkolne KLASA V

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W UJĘCIU HOLISTYCZNYM. ŚLADAMI NIEKTÓRYCH WIELKICH POLSKICH FIZYKÓW I CHEMIKÓW.

Temat: Co to jest modelowanie? Modelowanie przebiegu procesu zapominania za pomocą arkusza kalkulacyjnego.

Transkrypt:

Małgorzata Chudzińska Joanna Moczadło KONSPEKT LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO W KORELACJI Z MATEMATYKĄ I PRZYRODĄ KLASA V d TEMAT : Dzieci, pomóżcie św. Mikołajowi! Rozwiązywanie zadań ułatwiających dotarcie św. Mikołaja do różnych stolic Europy i ich zapisywanie w formie listu. Cele ogólne : Przypomnienie legendy związanej ze św. Mikołajem. Ćwiczenia redakcyjne wokół listu. Kształtowanie umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych. Praca z mapą. Cele nauczania ( w/g B. Niemierki) : Poziom I wiadomości: Kategoria A zapamiętanie: Uczeń zna: formy i zasady pisania listu, pojęcie skali na mapie, stolice państw europejskich, kierunki świata. Kategoria B zrozumienie. Uczeń: rozumie konieczność stosowania form grzecznościowych w liście, rozumie zależność odległości na mapie (w skali) od odległości rzeczywistej, rozumie, że jako mieszkaniec Unii Europejskiej powinien znać stolice państw europejskich. Poziom II Umiejętności: Kategoria C zastosowanie w sytuacjach typowych. Uczeń: pisze list do św. Mikołaja, odczytuje skalę z mapy, potrafi określić rzeczywistą odległość punktów-stolic zaznaczonych na mapie, zamienia jednostki długości, pokazuje stolice państw na mapie Europy. Kategoria D zastosowanie w sytuacjach problemowych. Uczeń:

współpracuje w zespole rozwiązując zadanie i pisząc list, prezentuje własną pracę na forum klasy. Metody i formy pracy : praca w grupach, elementy dramy, ćwiczenia praktyczne. Środki dydaktyczne: karty pracy z zadaniami (zał. nr 1), mapa Europy, epidiaskop, folie z informacjami na temat zasad pisania listu (zał.2) oraz przeliczania skali na rzeczywiste kilometry (3), 4 listy od św. Mikołaja (zał.4), atlasy przyrodnicze, drewniane okienko ( ekran telewizyjny) Przebieg lekcji Wstęp 1. Przedstawienie celów lekcji języka polskiego w korelacji z matematyką i przyrodą. 2. Krótki reportaż filmowy z Finlandii. 3. Przypomnienie zasad pisania listów. 4. Przypomnienie sposobu obliczania rzeczywistej odległości w terenie przy wykorzystaniu skali. (10 min.) Rozwinięcie 5. Przekazanie listów od św. Mikołaja 4 grupom (klasa została wcześniej podzielona na grupy). 6. Praca w grupach: a) odczytanie listów, b) rozwiązywanie zadania z treścią przy wykorzystaniu mapy i konsultowanie wyników z matematykiem,(10 min.) c) redagowanie listu do św. Mikołaja (konsultacje z polonistą), (10 min.) d) odczytanie listów do św. Mikołaja.(10 min.) Podsumowanie 7. Ocena pracy w grupach. 8. Ewaluacja (zał. 5) 5 min. 9. Zadanie domowe Zaproponuj odwiedzenie ciekawego miejsca w jednej ze stolic, przez którą wędrowaliście na dzisiejszej lekcji. Uzasadnij swój wybór, a następnie oblicz rzeczywistą odległość ze stolicy Polski do tego miejsca.

WARSZAWA.. km? WYBRANE MIEJSCE W EUROPIE Dlaczego warto tu przyjechać? Notatka Temat: Rozwiązywanie zadań ułatwiających dotarcie św. Mikołaja do różnych stolic Europy i ich zapisywanie w formie listu. PLAN PRACY W ZESPOLE 1. Odczytywanie informacji zawartych na mapie. 2. Obliczania rzeczywistej odległości w terenie przy wykorzystaniu skali. 3. Napisanie listu zgodnie z obowiązującymi zasadami.

Załącznik 1 KARTA PRACY 1 Drogi Uczniu! Korzystając z atlasu oblicz rzeczywistą drogę moich pomocników, Elfów, z Helsinek do grzeczne dzieci. Warszawy gdzie na wspaniałe czekają TRASA: HELSINKI SZTOKHOLM KOPENHAGA WARSZAWA Odczytaj odległość na mapie pomiędzy dwiema miejscowościami. Oblicz, jaka jest rzeczywista odległość między tymi miejscowościami. Skalę odczytaj z mapy. POSZCZEGÓLNE ETAPY TRASY ELFÓW I. Odległość na mapie pomiędzy miejscowościami HELSINKI SZTOKHOLM wynosi...cm, rzeczywista odległość między tymi miastami to... II. Odległość na mapie pomiędzy miejscowościami: SZTOKHOLM KOPENHAGA - wynosi...cm, rzeczywista odległość między tymi miastami to... III. Odległość na mapie pomiędzy miejscowościami KOPENHAGA WARSZAWA wynosi...cm, rzeczywista odległość między tymi miastami to...

Odległość do pokonania przez Elfy, z Helsinek do Warszawy, wynosi... km SKALA:... Twoje obliczenia pomocnicze: Warszawa jest położona na (kierunek geograficzny) od Helsinek. UDANEJ PODRÓŻY DROGIE ELFY

KARTA PRACY 2 Drogi Uczniu! Korzystając z atlasu oblicz rzeczywistą drogę moich pomocników, Elfów, z Helsinek do grzeczne dzieci. Warszawy gdzie na wspaniałe czekają TRASA: HELSINKI RYGA MOSKWA KIJÓW Odczytaj odległość na mapie pomiędzy dwiema miejscowościami. Oblicz, jaka jest rzeczywista odległość między tymi miejscowościami. Skalę odczytaj z mapy. POSZCZEGÓLNE ETAPY TRASY ELFÓW IV. Odległość na mapie pomiędzy miejscowościami HELSINKI RYGA wynosi...cm, rzeczywista odległość między tymi miastami to... V. Odległość na mapie pomiędzy miejscowościami: RYGA MOSKWA - wynosi...cm, rzeczywista odległość między tymi miastami to... VI. Odległość na mapie pomiędzy miejscowościami MOSKWA KIJÓW wynosi...cm, rzeczywista odległość między tymi miastami to... Odległość do pokonania przez Elfy, z Helsinek do Kijowa, wynosi... km

Twoje obliczenia pomocnicze: SKALA:... Kijów jest położony na (kierunek geograficzny) od Helsinek.. UDANEJ PODRÓŻY DROGIE ELFY

KARTA PRACY 3 Drogi Uczniu! Korzystając z atlasu oblicz rzeczywistą drogę moich pomocników, Elfów, z Helsinek do grzeczne dzieci. Warszawy gdzie na wspaniałe czekają TRASA: HELSINKI WARSZAWA PRAGA WIEDEŃ Odczytaj odległość na mapie pomiędzy dwiema miejscowościami. Oblicz, jaka jest rzeczywista odległość między tymi miejscowościami. Skalę odczytaj z mapy. POSZCZEGÓLNE ETAPY TRASY ELFÓW VII. Odległość na mapie pomiędzy miejscowościami HELSINKI WARSZAWA wynosi...cm, rzeczywista odległość między tymi miastami to... VIII. Odległość na mapie pomiędzy miejscowościami: WARSZAWA PRAGA - wynosi...cm, rzeczywista odległość między tymi miastami to... IX. Odległość na mapie pomiędzy miejscowościami PRAGA WIEDEŃ wynosi...cm, rzeczywista odległość między tymi miastami to... Odległość do pokonania przez Elfy, z Helsinek do Wiednia, wynosi... km

Twoje obliczenia pomocnicze: SKALA:... Wiedeń jest położony na (kierunek geograficzny) od Helsinek. UDANEJ PODRÓŻY DROGIE ELFY

KARTA PRACY 4 Drogi Uczniu! Korzystając z atlasu oblicz rzeczywistą drogę moich pomocników, Elfów, z Helsinek do grzeczne dzieci. Warszawy gdzie na wspaniałe czekają TRASA: HELSINKI TALLIN WILNO MIŃSK Odczytaj odległość na mapie pomiędzy dwiema miejscowościami. Oblicz, jaka jest rzeczywista odległość między tymi miejscowościami. Skalę odczytaj z mapy. POSZCZEGÓLNE ETAPY TRASY ELFÓW X. Odległość na mapie pomiędzy miejscowościami HELSINKI TALLIN wynosi...cm, rzeczywista odległość między tymi miastami to... XI. Odległość na mapie pomiędzy miejscowościami: TALLIN WILNO - wynosi...cm, rzeczywista odległość między tymi miastami to... XII. Odległość na mapie pomiędzy miejscowościami WILNO MIŃSK wynosi...cm, rzeczywista odległość między tymi miastami to... Odległość do pokonania przez Elfy, z Helsinek do Mińska, wynosi... km SKALA: Twoje obliczenia pomocnicze:

... Mińsk jest położony na (kierunek geograficzny) od Helsinek. UDANEJ PODRÓZY DROGIE ELFY

Załącznik 2 Forma listu,............... miejscowość, data wstęp zakończenie postscriptum PS nagłówek rozwinięcie podpis

Bez względu na rodzaj listu zawsze: Przestrzegaj zasad uprzejmości, czyli stosuj formuły grzecznościowe, dostosowane do charakteru listu i relacji łączących Cię z adresatem. Zachowuj trójdzielną kompozycję: Wstęp: wyjaśnienie powodu pisania listu, nawiązanie do otrzymanej korespondencji. Rozwinięcie: informacje, które chcesz przekazać. Zakończenie: podsumowanie i formuła grzecznościowa. Użyj dużej litery w odniesieniu do słów określających adresata, np. Pan, Pani, Twoja, Ciebie. Wyróżnij wstęp, rozwiniecie, zakończenie przez zastosowanie akapitów lub odstępów między poszczególnymi częściami kompozycyjnymi. Podpis zawsze własnoręczny umieść na końcu listu, zawsze po prawej stronie. Zadbaj o poprawność i estetykę zapisu.

Załącznik 3 CZY PAMIĘTACIE??? CO TO JEST SKALA? Skalą nazywamy stosunek długości odcinka w rzeczywistości do długości jego odwzorowania na przykład na mapie. Skalę stosuje się wtedy, gdy rysunek naturalnej wielkości byłby zbyt duży lub zbyt mały. Skala określa, ile razy wszystkie wymiary na rysunku są powiększone lub zmniejszone w stosunku do wymiarów rzeczywistych. PRZYKŁADY SKALI Skala 100: 1 powiększenie 100 razy Skala 1: 1 rysunek naturalnej wielkości Skala 1: 100 pomniejszenie 100 razy Skala liczbowa np. 1: 10000 Skala mianowana to skala, w której występują jednostki Skala na mapie np.: 1: 10000 oznacza, że 1 cm na mapie odpowiada 10000 cm w terenie, czyli 100 metrów. Skala na mapie np.: 1: 1000000 oznacza, że 1 cm na mapie odpowiada 1000000 cm w terenie, czyli 10000 metrów. A B C D

skala 1 : 1 000 000 Droga Odległość w skali Odległość rzeczywista Od A do B Od B do C Od C do D 4 cm 2 cm 6 cm 4cm 1000000 = 4000000cm = 40000m = 40km 2cm 1000000 = 2000000cm = 20000m = 20km 6cm 1000000 = 6000000cm = 60000m = 60km

Załącznik 4 Grupa I Helsinki, 10.12.2009 r. Drogie Dzieci! Piszę do Was ten list, gdyż spotkało mnie w tym roku wielkie nieszczęście. Nie dotarłem na czas do wszystkich maluchów w Europie. Złamałem nogę i aktualnie leżę w szpitalu w Helsinkach. Zostały mi jeszcze prezenty dla dzieci z Warszawy, Wiednia, Kijowa i Mińska. Błagam, pomóżcie mi! Nie mam tu map, atlasów ani komputera. Moi pomocnicy chętnie dowieźliby Wam prezenty, ale nie potrafią zaplanować sobie trasy, gdyż nie znają rzeczywistych odległości pomiędzy kolejnymi punktami na trasie. Musicie więc obliczyć rzeczywistą odległość z Helsinek do kolejnych miast oraz wskazać kierunek, w którym będą miały się poruszać moje elfy. Wyruszywszy z Helsinek, będą jechały w kierunku Sztokholmu, następnie Kopenhagi, aby dotrzeć do Warszawy. Skorzystajcie z Waszych atlasów przyrodniczych, które na dzisiaj przynieśliście (str. 43), pamiętajcie o tym, że mapę sporządzono w odpowiedniej skali. Przy okazji przypomnijcie mi, przez jakie państwa moi pomocnicy będą podróżować. Dodatkowo przesyłam Wam karty pracy, które ułatwią obliczenia. Proszę, pomóżcie mi, jesteście moją ostatnią deską ratunku. Liczę, że rozwiążecie powyższe zadanie i szybko mi je prześlecie. Pozdrawiam Was serdecznie. Święty Mikołaj

Grupa II Helsinki, 10.12.2009 r. Drogie Dzieci! Piszę do Was ten list, gdyż spotkało mnie w tym roku wielkie nieszczęście. Nie dotarłem na czas do wszystkich maluchów w Europie. Złamałem nogę i aktualnie leżę w szpitalu w Helsinkach. Zostały mi jeszcze prezenty dla dzieci z Warszawy, Wiednia, Kijowa i Mińska. Błagam, pomóżcie mi! Nie mam tu map, atlasów ani komputera. Moi pomocnicy chętnie dowieźliby Wam prezenty, ale nie potrafią zaplanować sobie trasy, gdyż nie znają rzeczywistych odległości pomiędzy kolejnymi punktami na trasie. Musicie więc obliczyć rzeczywistą odległość z Helsinek do kolejnych miast oraz wskazać kierunek, w którym będą miały się poruszać moje elfy. Wyruszywszy z Helsinek, będą jechały w kierunku Warszawy, potem Pragi, aby dotrzeć do Wiednia. Skorzystajcie z Waszych atlasów przyrodniczych, które na dzisiaj przynieśliście (str. 43), pamiętajcie o tym, że mapę sporządzono w odpowiedniej skali. Przy okazji przypomnijcie mi, przez jakie państwa moi pomocnicy będą podróżować. Dodatkowo przesyłam Wam karty pracy, które ułatwią obliczenia. Proszę, pomóżcie mi, jesteście moją ostatnią deską ratunku. Liczę, że rozwiążecie powyższe zadanie i szybko mi je prześlecie. Pozdrawiam Was serdecznie. Święty Mikołaj

Grupa III Helsinki, 10.12.2009 r. Drogie Dzieci! Piszę do Was ten list, gdyż spotkało mnie w tym roku wielkie nieszczęście. Nie dotarłem na czas do wszystkich maluchów w Europie. Złamałem nogę i aktualnie leżę w szpitalu w Helsinkach. Zostały mi jeszcze prezenty dla dzieci z Warszawy, Wiednia, Kijowa i Mińska. Błagam, pomóżcie mi! Nie mam tu map, atlasów ani komputera. Moi pomocnicy chętnie dowieźliby Wam prezenty, ale nie potrafią zaplanować sobie trasy, gdyż nie znają rzeczywistych odległości pomiędzy kolejnymi punktami na trasie. Musicie więc obliczyć rzeczywistą odległość z Helsinek do kolejnych miast oraz wskazać kierunek, w którym będą miały się poruszać moje elfy. Wyruszywszy z Helsinek, pojadą w kierunku Rygi, następnie Moskwy, aby dotrzeć do Kijowa. Skorzystajcie z Waszych atlasów przyrodniczych, które na dzisiaj przynieśliście (str. 43), pamiętajcie o tym, że mapę sporządzono w odpowiedniej skali. Przy okazji przypomnijcie mi, przez jakie państwa moi pomocnicy będą podróżować. Dodatkowo przesyłam Wam karty pracy, które ułatwią obliczenia. Proszę, pomóżcie mi, jesteście moją ostatnią deską ratunku. Liczę, że rozwiążecie powyższe zadanie i szybko mi je prześlecie. Pozdrawiam Was serdecznie. Święty Mikołaj

Grupa IV Helsinki, 10.12.2009 r. Drogie Dzieci! Piszę do Was ten list, gdyż spotkało mnie w tym roku wielkie nieszczęście. Nie dotarłem na czas do wszystkich maluchów w Europie. Złamałem nogę i aktualnie leżę w szpitalu w Helsinkach. Zostały mi jeszcze prezenty dla dzieci z Warszawy, Wiednia, Kijowa i Mińska. Błagam, pomóżcie mi! Nie mam tu map, atlasów ani komputera. Moi pomocnicy chętnie dowieźliby Wam prezenty, ale nie potrafią zaplanować sobie trasy, gdyż nie znają rzeczywistych odległości pomiędzy kolejnymi punktami na trasie. Musicie więc obliczyć rzeczywistą odległość z Helsinek do kolejnych miast oraz wskazać kierunek, w którym będą miały się poruszać moje elfy. Wyruszywszy z Helsinek, pojadą w kierunku Tallina, następnie Wilna, aby dotrzeć do Mińska. Skorzystajcie z Waszych atlasów przyrodniczych, które na dzisiaj przynieśliście (str. 43), pamiętajcie o tym, że mapę sporządzono w odpowiedniej skali. Przy okazji przypomnijcie mi, przez jakie państwa moi pomocnicy będą podróżować. Dodatkowo przesyłam Wam karty pracy, które ułatwią obliczenia. Proszę, pomóżcie mi, jesteście moją ostatnią deską ratunku. Liczę, że rozwiążecie powyższe zadanie i szybko mi je prześlecie. Pozdrawiam Was serdecznie. Święty Mikołaj

Załącznik nr 5 Pytanie tak trochę nie Lekcja podobała mi się Ćwiczenia rozwiązywane na lekcji były ciekawe. Utrwaliłem wiadomości w sposób przystępny i zrozumiały.