PROJEKT: Wędrówki po Afryce

Transkrypt

1 PROJEKT: Wędrówki po Afryce Metodę projektu wykorzystałam do pracy nad zagadnieniem, które można ująć przy pomocy trawestacji tytułu znanej książki Mariana Brandysa: Wędrówki po Afryce śladami Stasia i Nel. Realizatorzy projektu: Sposób pracy: Przystąpienie do realizacji: uczniowie klas V b i VI c -6 osobowe zespoły maj 004 roku Zakończenie prac nad projektem: przed 1 czerwca 004 r. Termin prezentacji: 8 czerwca na forum swojej klasy i 1 czerwca przed uczestnikami II Miejskiego Konkursu Przyrodniczego Cele ogólne projektu: 1. Doskonalenie umiejętności współpracy w grupie.. Wdrażanie do czytania ze zrozumieniem z ukierunkowaniem na wybór określonych. 3. Przygotowanie uczniów do samodzielnego poszukiwania potrzebnych i materiałów niezbędnych do wykonania projektu. 4. Uczenie się planowania oraz pracy nad projektem i prezentacja jej efektów.. Uczenie się współodpowiedzialności za wyniki współpracy i obiektywnego oceniania w grupie. 6. Poznanie i utrwalenie podstawowych wiadomości na temat Afryki. II. Cele operacyjne: 1. Uczeń wie, że: istnieje wiele źródeł wiedzy, z których należy korzystać, rozwiązywanie problemów niesie za sobą możliwości popełnienia błędu, co jest nieodłącznym atrybutem działalności człowieka, większa liczba źródeł i pomysłów pozwala uzyskać pełniejszą. 1

2 . Uczeń umie (umiejętności typu C w typowych sytuacjach): samodzielnie wyszukiwać i gromadzić informacje z różnych źródeł wiedzy, czytać mapy różnej treści, napisać w krótkie informacje odnoszące się do danego zagadnienia, zaplanować kompozycję planszy, przygotować wystąpienie i zaprezentować je na forum klasy, rzetelnie współpracować w grupie. 3. Uczeń potrafi (umiejętności typu D w sytuacjach problemowych): selekcjonować informacje, poddawać krytycznej analizie uzyskaną wiedzę, dokonać obiektywnej oceny pracy swojej i grupy. III. Przygotowanie do pracy nad projektem: 1. Zapoznanie uczniów z tematem i celami projektu.. Przedstawienie szczegółowych instrukcji do realizacji zamierzenia. 4. Omówienie zasad pracy w grupie.. Udzielenie wskazówek dotyczących wykonania planszy. Źródła : dostępne czasopisma, ilustracje, widokówki; książka H. Sienkiewicza W pustyni i w puszczy ; kasety z nagraniami muzyki etnicznej; film Dzieci Afryki i Afrykańska szkoła ; Internet; mapy. Terminy konsultacji: środa godzina VI. Sposób prezentacji: 1. Prezentacja wyników pracy grup na lekcji przyrody.. Wystawa w bibliotece szkolnej. 3. Prezentacja prac z okazji II Miejskiego Konkursu Przyrodniczego.

3 VII. Kryteria oceny projektu: Arkusz oceny projektu Grupa: Temat projektu: Etap realizacji Konstrukcja projektu Wartość merytoryczna pracy Prezentacja Kryteria oceny Kompozycja, estetyka, pomysłowość, zwięzłość. Strona graficzna, jej różnorodność (fotografie, rysunki, mapy, diagramy, schematy). Wypełnienie obowiązku konsultacji Integracja różnych dziedzin wiedzy. Odniesienie do lektury lub ekranizacji W pustyni i w puszczy. Atrakcyjność wystąpienia. Zaangażowanie zespołu w prezentację. Konstrukcja prezentacji. Punkty do uzyskania 3 Kultura wypowiedzi. Wizualizacja (grafika, środki audiowizualne i inne pomoce wspierające projekt) Razem 3 Punkty uzyskane Razem Grupa może uzyskać maksymalnie 43 punkty Skala ocen: pkt. bardzo dobry pkt. dobry poniżej 30 pkt. dostateczny 3

4 Instrukcja do projektu: 1. Klasa zostanie podzielona na -6 osobowe zespoły. Każdy zespół otrzyma inne zadanie.. Wybierzcie jedną osobę lidera grupy, którego obowiązkiem będzie kontaktowanie się z liderami innych grup, nauczycielami języka polskiego i przyrody oraz ułatwienie przekazywania pomiędzy członkami grupy. 3. Ustalcie, jakie materiały będą Wam potrzebne do wykonania zadania. 4. Spotkania grupy mogą się odbywać w sali 08, bibliotece szkolnej w terminach uzgodnionych z nauczycielem przyrody. Grupa I o środowisku przyrodniczym Afryki Zebranie propozycji, wybór najciekawszych Wyszukanie w Internecie stron WWW przydatnych Grupa II o różnorodności mieszkańców Afryki Zebranie propozycji, wybór najciekawszych Wyszukanie w Internecie stron WWW przydatnych Grupa III o historii i zabytkach Afryki Zebranie propozycji, wybór najciekawszych Wyszukanie w Internecie stron WWW przydatnych

5 KARTA EWALUACJI PROJEKTU Oceń w skali od 1 do 6, na ile poziom przedstawionych zadań odpowiadał Twoim zainteresowaniom. Postaw krzyżyk w odpowiedniej kratce Czy temat pracy był trudny? Zakreśl kółkiem wybraną Z jakich źródeł korzystałaś (-eś)? Czy miałaś (-eś) trudności ze zgromadzeniem materiałów? Zakreśl kółkiem wybraną Oceń w skali od 1 do 6, jak bardzo zdobyta podczas realizacji projektu wiedza podniosła Twoje umiejętności. Postaw krzyżyk w odpowiedniej kratce Czy praca w grupie mobilizowała Cię do wysuwania własnych pomysłów? Zakreśl kółkiem wybraną Czy praca nad projektem sprawiała Ci przyjemność? Zakreśl kółkiem wybraną Oceń w skali od 1 do 6 swoje zaangażowanie w trakcie realizacji projekt. Postaw krzyżyk w odpowiedniej kratce Czy podoba Ci się długoterminowa praca metodą projektu? Zakreśl kółkiem wybraną