Konspekt lekcji otwartej w bloku matematyczno-przyrodniczym

Transkrypt

1 Nauczanie blokowe Konspekt lekcji otwartej w bloku matematyczno-przyrodniczym Dorota Chruściel, Ewa Żółkiewicz SP w Trześni Niżej prezentowany artykuł zawiera fragment materiałów przygotowanych przez autorki na lekcję otwartą w bloku matematyczno-przyrodniczymi w klasie V, która odbyła się 9 lutego 2004 roku w Szkole Podstawowej w Trześni. Pozostałe materiały, w tym prosty test w arkuszu kalkulacyjnym oraz prezentacja w programie Power Point, znajduje się na płycie CD oraz na stronie [red.]. Temat: Plan i skala utrwalenie wiadomości Cele lekcji 2 I. Zapamiętanie wiadomości (kategoria ) 5%. wymienia rodzaje skal: liczbowa, mianowana, liniowa i podaje ich konkretne przykłady; 2. zapisuje skalę. I. Rozumienie wiadomości (kategoria B) 20%. wyjaśnia pojęcie skali; 2. rozróżnia poznane rodzaje skal na mapach i planach; 3. podaje przykłady zastosowania skali w życiu codziennym; 4. rozróżnia skalę powiększającą i pomniejszającą. II. Zastosowanie wiadomości w sytuacjach typowych (kategoria C) 35%. przelicza skalę liczbową na mianowaną i mianowaną na liczbową; 2 wg B. Niemierki: poziom I wiadomości: kat. i B, poziom II umiejętności: kat. C i D. 63

2 Dorota Chruściel, Ewa Żółkiewicz Konspekt lekcji otwartej przedstawia skalę w postaci liniowej; 3. rysuje prostokąty w zadanej skali (powiększającej i pomniejszającej); 4. przelicza wymiary pomniejszone na rzeczywiste; 5. oblicza skalę mając dane wymiary rzeczywiste i wymiary w skali. II. Zastosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych (kategoria D) 30%. dowodzi celowości zastosowania skali w różnych dziedzinach działalności człowieka; 2. analizuje plan, wyróżnia poszczególne elementy planu oraz dostrzega związki między nimi; 3. przelicza wymiary rzeczywiste na wymiary w skali. Ocenie podlegać będzie:. Kryteria oceniania/wymagania: konieczne (2) podstawowe (3) rozszerzające (4) -wyjaśnia pojęcie skali; -rozróżnia poznane rodzaje skal na mapach i planach; -podaje przykłady zastosowania skali w życiu codziennym; -przelicza skalę liczbową na mianowaną i odwrotnie; -przelicza wymiary pomniejszone na rzeczywiste. dopełniające (5) wykraczające (6) -dowodzi celowości zastosowania skali w różnych dziedzinach działalności człowieka; -analizuje plan, wyróżnia poszczególne elementy planu oraz dostrzega związki między nimi. -zapisuje skalę. -wymienia rodzaje skal: liczbowa, mianowana, liniowa i podaje ich konkretne przykłady; -rozróżnia skalę powiększającą i pomniejszającą; -rysuje prostokąty w zadanej skali: powiększającej i pomniejszającej. -przedstawia skalę w postaci liniowej; -oblicza skalę mając dane wymiary rzeczywiste i wymiary w skali; -przelicza wymiary rzeczywiste na wymiary w skali. 2. Uczniowie pracując w grupach będą rozwiązywali cztery zadania i zdobywali za nie punkty wg tabeli: 64

3 Nazwa zadania Układanie prostokąta z zapałek w zadanej skali Guliwer, Liliput, Olbrzym Plan mieszkania Leśniewskich CKPiDN w Mielcu Zeszyty nauczycielskie Nr /2004 Kryteria oceniania Liczba punktów ułożenie prostokąta w skali :2 Razem ułożenie prostokąta w skali 3: 2 obliczenie wzrostu Guliwera Liliputa Olbrzyma dopasowanie postaci do rysunków (uszeregowanie wg wzrostu) odgadnięcie, co oznaczają poszczególne pomieszczenia na planie mieszkania: 3 7 lub 6 trafnie dopasowanych 5 trafnie dopasowanych 4 trafnie dopasowanych 3 trafnie dopasowanych 2 trafnie dopasowanych obliczenie skali planu mieszkania: bezbłędnie z małym błędem Maksymalnie grupa może zdobyć 5 punktów. zależności od liczby zdobytych punktów grupa otrzyma oceny: Liczba punktów Ocena 3 celujący (6) 2 bardzo dobry (5) - 0 dobry (4) 9-7 dostateczny (3) 6-5 dopuszczający (2) 4-0 niedostateczny () 3. Każdy uczeń otrzyma ocenę za indywidualną pracę nad teścikiem. Ocenę wskaże liczba zdobytych punktów (np. 5 punktów bardzo dobry, itd.) Jeśli uczniowie skorzystają ze wskazówki, otrzymają o punkt mniej. 65

4 Dorota Chruściel, Ewa Żółkiewicz Konspekt lekcji otwartej... Plan zajęć ETP PLNONE KTYNOŚCI UGI METODYCZNE materiały, pomoce forma, metoda, itp. P R O D Z E N I E. Odkrycie tematu lekcji. Załącznik Odczytanie tekstu wprowadzającego o rodzinie Leśniewskich. 3. Przypomnienie i powtórzenie podstawowych wiadomości na temat skali: a) Co to jest skala? b) Jakie są rodzaje skal? c) Gdzie spotykamy się ze skalą w życiu codziennym?. d) Obejrzenie prezentacji komputerowej z komentarzem nauczycieli i uczniów. Podział na 5 grup przydział ról w grupach. Załącznik 2. Plansza-portrety członków rodziny Leśniewskich. Załączniki 3 i 4. Plany miast, metra, mapy rozwieszone po klasie. Prezentacja Plan i skala. ydruk poszczególnych slajdów (zał. 5 i 6). Załącznik 7. tej części lekcji dominująca będzie metoda podająca pogadanka. ystąpi też metoda eksponująca oglądanie foliogramów, pokaz prezentacji komputerowej Plan i skala. Komentując poszczególne slajdy prezentacji zwrócimy szczególną uwagę na zachowanie kształtu i proporcji. tej części lekcji pracujemy z całą klasą. Każdy uczeń dostanie kserokopię poszczególnych zadań PLNO- NY CZS TRNI 0 minut

5 ETP PLNONE KTYNOŚCI C Z Ę Ś Ć Ł Ś C I 2. Układanie prostokąta z zapałek w zadanej skali: :2 i 3:. ymiary rzeczywiste prostokąta: 4 na 2 zapałki. 3. Pomagamy Leszkowi Leśniewskiemu rozwiązać zadanie domowe o Guliwerze, Lilipucie i Olbrzymie (przeliczanie wymiarów pomniejszonych na rzeczywiste). 4. Leszek znalazł plan mieszkania rodziny Leśniewskich. Pomagamy mu ustalić kto gdzie mieszka i co gdzie się znajduje. Obliczamy skalę tego planu. CKPiDN w Mielcu Zeszyty nauczycielskie Nr /2004 UGI METODYCZNE materiały, pomoce forma, metoda, itp. PLNO- NY CZS TRNI Załącznik 3. Zapałki. 5 minut Załącznik 8 (treść zadania). Załączniki 9 i0 (prezentacja pracy grupy). Załącznik (treść zadania). Załącznik 2, plansza do prezentacji pracy. Załącznik 3. szystkie zadania uczniowie rozwiązują pracując w grupach. Na tym etapie stosujemy metodę praktyczną ćwiczenia w rozwiązywaniu zadań związanych ze skalą. Foliogramy pełnią funkcję ściągi przy rozwiązywaniu zadań, szczególnie dla uczniów słabszych. Przed ich pokazaniem, zawarte na nich wiadomości przypomną samodzielnie uczniowie. Ustalą tym samym plan rozwiązania zadania. 0 minut 0 minut 5 minut 67

6 Dorota Chruściel, Ewa Żółkiewicz Konspekt lekcji otwartej... ETP PLNONE KTYNOŚCI UGI METODYCZNE materiały, pomoce forma, metoda, itp. P O D S U M O N I E 5. Rozwiązywanie przy komputerze testu wykonanego w programie Excel. 6. Ocena uczniów: a) ocena poszczególnych grup, b) ocena poszczególnych uczniów. 7. Zadanie domowe. a) obowiązkowe, b) dla chętnych. rkusz kalkulacyjny skala-teścik (zał. 4), treści zadań (zał. 5). Tabela na szarym papierze, na niej na bieżąco będą zapisywane punkty zdobyte przez grupy. Załącznik 5, załącznik 6 8. Ewaluacja. Załącznik: 7a dla dziewczynek, 7b dla chłopców Metoda programowana z użyciem komputera, praca indywidualna. rkusz skala-teścik automatycznie przyznaje punkty za zadanie i ocenia ucznia w zależności od liczby zdobytych punktów. Pogadanka z całą klasą. Praca indywidualna. 68 PLNO- NY CZS TRNI 5 minut