STANDARDY WYMAGAŃ W ZAKRESIE WIEDZY MATEMATYCZNEJ UCZNIA KLASY IV W ROZBICIU NA OCENY
|
|
- Lidia Wójtowicz
- 5 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 STANDARDY WYMAGAŃ W ZAKRESIE WIEDZY MATEMATYCZNEJ UCZNIA KLASY IV W ROZBICIU NA OCENY Treści i umiejętności Zakres opanowanej wiedzy i posiadane umiejętności w rozbiciu na poszczególne oceny celująca bardzo dobra dobra dostateczna dopuszczająca l Liczby naturalne. Zapisywanie i odczytywanie liczb naturalnych i znaków rzymskich. Działania pamięciowe i rachunek pisemny w zbiorze liczb naturalnych. Uczeń sprawnie rozróżnia liczby naturalne spośród innych liczb. Bezbłędnie potrafi porównywać i porządkować liczby naturalne oraz ilustrować ich położenie na osi Bezbłędnie zapisuje słowami i odczytuje liczby naturalne wielocyfrowe zapisane w pozycyjnym systemie dziesiątkowym. Umie zapisywać i od czytywać liczby zapisane znakami rzymskimi i potrafi je przeliczać. Sprawnie i bezbłędnie wykonuje poznane działania na liczbach naturalnych. Potrafi podać warunki wykonalności Uczeń potrafi rozróżniać liczby naturalne spośród znanych liczb. Potrafi porównywać i porządkować liczby naturalne. Umie zapisać słowami i odczytać liczby naturalne wielocyfrowe podane w układzie dziesiątkowym. Umie zapisywać i odczytywać liczby za pomocą znaków rzymskich. Sprawnie wykonuje poznane działania w zbiorze liczb naturalnych w tym dzielenie z resztą. Zna podstawowe prawa Uczeń wyróżnia liczby naturalne spośród znanych liczb. Potrafi porównać liczby naturalne. Umie zapisywać i odczytywać liczby naturalne wielocyfrowe. Zna znaki rzymskie i zapisuje proste liczby przy ich pomocy. Dobrze wykonuje obliczenia na liczbach naturalnych. Przy obliczeniach skutecznie stosuje prawa działań. Dobrze rozwiązuje Uczeń potrafi podać przykłady liczb naturalnych. Określać, która liczba naturalna jest większa, a która mniejsza. Uczeń zapisuje słowami i odczytuje liczby naturalne. Rozróżnia znaki rzymskie. Dobrze samodzielnie wykonuje łatwiejsze obliczenia na liczbach naturalnych. Umie rozwiązać proste zadania z treścią na Uczeń potrafi podać przykład liczby naturalnej. Czyta proste liczby naturalne. Potrafi zapisać proste liczby naturalne słowami. Zna znaki rzymskie. Wykonuje proste obliczenia na liczbach naturalnych.
2 Znajomość ułamków zwykłych. poszczególnych działań w zbiorze liczb naturalnych. Zna i stosuje przy obliczeniach podstawowe prawa i własności działań na liczbach naturalnych w tym dzielenie z resztą. Bezbłędnie oblicza wartości wyrażeń zachowując kolejność wykonywania działań. Rozwiązuje trudniejsze treścią na różnicowe i ilorazowe wymagające większej liczby obliczeń. Potrafi dokonać właściwej analizy zadania, prezentować treść a pomocą rysunku schematycznego oraz umie sprawdzać otrzymane rozwiązanie z Umie przedstawić rozwiązanie zadania w postaci jednego zapisu. Potrafi ułożyć treść zadania do danego działania Uczeń rozumie pojęcie ułamka zwykłego jako części całości i jako ilorazu dwóch liczb naturalnych. Wskazuje działań na liczbach naturalnych i potrafi je stosować w praktyce. Zna i umie stosować przy obliczeniach właściwą kolejność wykonywania działań. Bardzo dobrze rozwiązuje zadania tekstowe na różnicowe i ilorazowe. Umie dokonać analizy treści zadania i sprawdzać jego rozwiązanie z Uczeń rozumie pojęcie ułamka zwykłego jako części całości i jako ilorazu dwóch liczb naturalnych. Wskazuje zadania tekstowe na różnicowe i ilorazowe. Umie rozwiązywać proste treścią i sprawdzić ich Uczeń rozumie pojęcie ułamka zwykłego jako części całości i jako ilorazu dwóch liczb naturalnych. Wskazuje różnicowe i ilorazowe. Uczeń zna pojęcie ułamka zwykłego i potrafi podać przykład ułamka zwykłego. Wskazuje Uczeń potrafi podać przykład ułamka zwykłego. Wskazuje w ułamku licznik, ułamkową. Potrafi
3 Dodawanie i zwykłych o ułamkową oraz zna znaczenie licznika mianownika i kreski ułamkowej w zapisie ułamka. Bezbłędnie rozróżnia ułamki właściwe i niewłaściwe i sprawnie potrafi wyłączać całości z ułamka niewłaściwego i zamieniać ułamek niewłaściwy na liczbą mieszaną. Bezbłędnie potrafi skracać oraz rozszerzać ułamki i doprowadzać je do postaci nieskracalnej. Bezbłędnie ilustruje położenie ułamków na osi Uczeń sprawnie i bezbłędnie porównuje ułamki o licznikach. Bezbłędnie potrafi porządkować ułamki o licznikach rosnąco lub malejąco. Sprawnie dodaje i odejmuje ułamki o Bezbłędnie dodaje i odejmuje liczby ułamkową oraz zna znaczenie licznika mianownika i kreski ułamkowej w zapisie ułamka. Rozróżnia ułamki właściwe i niewłaściwe i potrafi wyłączać całości z ułamka niewłaściwego i zamieniać ułamek niewłaściwy na liczbę mieszaną. Bezbłędnie potrafi skracać i rozszerzać ułamki oraz doprowadzać je do postaci nieskracalnej. Dobrze ilustruje położenie ułamków na osi Uczeń sprawnie porównuje ułamki o licznikach. Potrafi porządkować ułamki o licznikach rosnąco lub malejąco. Dodaje i odejmuje ułamki o Dodaje i odejmuje liczby mieszane. Przy ułamkową. Rozróżnia ułamki właściwe i niewłaściwe, potrafi wyłączać całości z ułamka niewłaściwego i zamieniać ułamek niewłaściwy na liczbę mieszaną. Potrafi skracać i rozszerzać ułamki. Ilustruje położenie ułamków na osi Uczeń porównuje ułamki o licznikach. Potrafi porządkować ułamki o licznikach rosnąco lub malejąco. Dodaje i odejmuje ułamki o Dodaje i odejmuje liczby mieszane. Przy wykonywaniu zadań na ułamkach zwykłych ułamkową. Rozróżnia ułamki właściwe i niewłaściwe oraz potrafi podać przykłady ułamków właściwych, niewłaściwych i liczby mieszanej. Potrafi skracać i rozszerzać ułamki. Uczeń porównuje ułamki o Potrafi porządkować ułamki o Dodaje i odejmuje ułamki o Dodaje i odejmuje liczby mieszane. Rozwiązuje poznanych działań na podać przykłady ułamków właściwych, niewłaściwych i liczby mieszanej. Potrafi skracać i rozszerzać ułamki. Uczeń porównuje ułamki o Dodaje i odejmuje ułamki o
4 Odczytywanie i zapisywanie ułamków mieszane. Przy wykonywaniu działań zwykłych dobrze stosuje poznane prawa i własności działań. Pamięta o warunku wykonalności odejmowania w zbiorze ułamków zwykłych. Sprawnie rozwiązuje za-dania z dodawania i odejmowania ułamków zwykłych o Dokonuje właściwej analizy i sprawdzenia adania z jego warunkami. jednostki miary różnych wielkości i potrafi dokonywać zamiany i przeliczeń jednostek odpowiednich miar. Bezbłędnie potrafi zapisywać i odczytywać ułamki dziesiętne. Bezbłędnie zapisuje wyrażenie wykonywaniu działań na ułamkach zwykłych stosuje poznane prawa i własności działań. Sprawnie rozwiązuje poznanych działań na Dokonuje właściwej analizy i sprawdzenia jednostki miary różnych wielkości. Potrafi zapisywać i odczytywać ułamki dziesiętne. Bezbłędnie potrafi zapisać wyrażenie Potrafi porównywać, porządkować i przedstawiać ułamki stosuje poznane prawa i własności działań na Dobrze rozwiązuje poznanych działań na Potrafi wykonywać analizą i sprawdzenie jednostki miary różnych wielkości. Potrafi zapisywać i odczytywać ułamki dziesiętne. Potrafi zapisać wyrażenie Porównuje i przedstawia ułamki jednostki miary. Potrafi odczytywać i zapisywać proste ułamki dziesiętne. Potrafi zapisać wyrażenie Porównuje i przedstawia ułamki jednostki miary. Potrafi odczytywać i zapisywać proste ułamki dziesiętne i porównać dwa ułamki dziesiętne..
5 Działania Znajomość podstawowych figur geometrycznych. Umiejętność kreślenia i mierzenia odcinków i kątów. Sprawnie porównuje, porządkuje i przedstawia ułamki potrafi wykonać Przy wykonywaniu działań dziesiętnych stosuje poznane prawa i własności działań. Sprawnie rozwiązuje działań dziesiętnych dokonując właściwej analizy i sprawdzenia otrzymanego rozróżnia i opisuje podstawo-we figury geometryczne oraz określa ich charakterystyczne własności. Rozróżnia rodzaje kątów. Sprawnie umie mierzyć i o danej długości oraz potrafi wykonać Sprawnie rozwiązuje działań Uczeń potrafi wymienić i rozróżniać podstawowe figury geometryczne. Zna własności poznanych figur geometrycznych. Zna kąt prosty, ostry i rozwarty i potrafi je rozróżniać. Uczeń potrafi wykonać Dobrze rozwiązuje działań Uczeń potrafi wymienić podstawowe figury geometryczne i rozróżnia je. Zna kąty proste, ostre i rozwarte. Uczeń potrafi wykonać Rozwiązuje proste działań Uczeń potrafi wymienić podstawowe figury geometryczne. Potrafi wskazać kąt ostry, prosty i rozwarty. Uczeń potrafi wykonać Uczeń podaje przykłady podstawowych figur geometrycznych. Potrafi wskazać kąt ostry, prosty i rozwarty.
6 Umiejętność kreślenia odcinków i prostych, prostopadłych i równoległych. Prostokąt i kwadrat. kąty o danej mierze. Sprawnie porównuje długości dwóch odcinków i miary dwóch kątów. Bezbłędnie i precyzyjnie potrafi wykreślić dwie proste (dwa odcinki) prostopadłe. Sprawnie posługuje się Rozróżnia odcinki prostopadłe i równoległe w figurach geometrycznych. Potrafi wskazać w otaczającej rzeczywistości przykłady prostych (odcinków) prostopadłych i prostych (odcinków) równoległych. Bezbłędnie opisuje prostokąt i kwadrat oraz potrafi wskazać Bezbłędnie opisuje własności prostokąta i kwadratu. Kreśli prostokąt i kwadrat. Zna wzory na obliczanie obwodu i pola prostokąta (kwadratu) i sprawnie oblicza obwód oraz danej mierze. Porównuje długości dwóch odcinków i miary dwóch kątów. Kreśli proste (odcinki) prostopadłe. Dobrze posługuje się Rozróżnia odcinki prostopadłe i równoległe w figurach geometrycznych. Potrafi wskazać w otaczającej rzeczywistości przykłady prostych (odcinków) prostopadłych i prostych (odcinków) równoległych. Dobrze opisuje prostokąt i kwadrat. Potrafi wskazać Bardzo dobrze opisuje własności prostokąta i wykreślić prostokąt i kwadrat. Zna wzory na obliczanie obwodu i pola prostokąta (kwadratu). Umie obliczać obwód oraz danej mierze. Porównuje długości dwóch odcinków i miary dwóch kątów. Potrafi wykreślić proste (odcinki) prostopadłe. Umie posługiwać się Rozróżnia odcinki prostopadłe i równoległe w figurach geometrycznych. Potrafi wskazać w otaczającej rzeczywistości przykłady prostych prostopadłych i prostych równoległych. Umie opisać prostokąt i kwadrat oraz potrafi wskazać przedmioty w kształcie prostokąta i kwadratu. Zna własności Umie wykreślić prostokąt i kwadrat. Zna wzory na obliczanie obwodu i pola Umie zamieniać jednostki pola. danej mierze. Potrafi porównać długości dwóch odcinków i miary dwóch kątów. Umie wykreślić dwie proste i dwa odcinki prostopadłe. Potrafi posługiwać się Potrafi wybrać spośród podanych przykładów proste prostopadłe i proste równoległe. Potrafi wskazać Zna podstawowe własności prostokąta i wykreślić prostokąt i kwadrat. Umie obliczać obwód i pole prostokąta oraz kwadratu. danej mierze. Umie wykreślić dwie proste prostopadłe. Potrafi wskazać Umie wykreślić prostokąt i kwadrat. Wie jak obliczać obwód i pole prostokąta oraz kwadratu.
7 pole prostokąta i zamieniać jednostki pola. pole prostokąta i zamieniać jednostki pola. Skala i plan Okrąg i koło. Uczeń wie jaka jest różnica miedzy skalą np. 1:2 i 2:1. Precyzyjnie potrafi kreślić w skali odcinek oraz kwadrat i prostokąt. Bezbłędnie odczytuje z planu wymiary odcinków i przedstawia ich rzeczywistą długość. Sprawnie posługuje się mapą i planem. Powiększa i zmniejsza proste figury w skali. rozróżnia okrąg i koło oraz potrafi wskazać tych figur. Sprawnie za pomocą cyrkla potrafi wykreślać okrąg (koło). okręgu i w kole: środek, promień, średnicę i cięciwę oraz potrafi podać ich definicję. Potrafi wykreślić okrąg (koło) w skali. Uczeń wie jaka skala pomniejsza, a jaka powiększa figurę. Kreśli w skali odcinek oraz kwadrat i prostokąt. Potrafi odczytywać z planu wymiary odcinków i przedstawiać ich rzeczywistą długość. Sprawnie posługuje się mapą i planem. Powiększa i zmniejsza proste figury w skali. Uczeń rozróżnia okrąg i koło. Potrafi wskazać koła lub okręgu. Sprawnie za pomocą cyrkla potrafi wykreślać okrąg (koło). okręgu i w kole: środek, promień, średnicę i cięciwę oraz potrafi podać ich definicję. Potrafi wykreślić okrąg (koło) w skali. Uczeń wie jaka skala pomniejsza, a jaka powiększa figurę. Potrafi kreślić w skali odcinki. Potrafi odczytywać z planu wymiary odcinków i przedstawiać ich rzeczywistą długość. Sprawnie posługuje się mapą i planem. Powiększa i zmniejsza proste figury w skali. Uczeń rozróżnia okrąg i koło. Potrafi wskazać koła lub okręgu. Umie za pomocą cyrkla wykreślić okrąg (koło). okręgu i w kole: środek, promień, średnicę i cięciwę. Potrafi wykreślić okrąg (koło) w skali. Uczeń potrafi kreślić w skali odcinki. Umie posługiwać się mapą i planem. Powiększa i zmniejsza proste figury w skali. Uczeń potrafi wskazać koła lub okręgu. Umie za pomocą cyrkla wykreślić okrąg (koło). okręgu i w kole: środek, promień, średnic cięciwę. Uczeń potrafi kreślić w skali odcinki. Umie posługiwać się mapą i planem. Uczeń potrafi wskazać przed- mioty w kształcie koła lub okręgu. Umie za pomocą cyrkla wykreślić okrąg (koło).
STANDARDY WYMAGAŃ W ZAKRESIE WIEDZY MATEMATYCZNEJ UCZNIA KLASY V W ROZBICIU NA OCENY
STANDARDY WYMAGAŃ W ZAKRESIE WIEDZY MATEMATYCZNEJ UCZNIA KLASY V W ROZBICIU NA OCENY Treści i umiejętności Zakres opanowanej wiedzy i posiadane umiejętności w rozbiciu na poszczególne oceny celująca bardzo
OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY IV
OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY IV LICZBY NATURALNE - umie dodawać i odejmować pamięciowo w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego, - zna tabliczkę mnożenia i dzielenia w zakresie 100,
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KL. 4
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KL. 4 Na ocenę niedostateczną (1) uczeń nie spełnia wymagań koniecznych. Na ocenę dopuszczającą (2) uczeń spełnia wymagania konieczne, tzn.: 1. posiada i
MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY V
MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY V Na ocenę wyższą uczeń powinien opanować wiedzę i umiejętności na ocenę (oceny) niższą. Dział programowy: LICZBY NATURALNE podać przykład liczby naturalnej czytać
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV REALIZOWANE WEDŁUG
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV REALIZOWANE WEDŁUG PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM Poziom podstawowy Poziom ponadpodstawowy Uczeń potrafi na: Uczeń potrafi na: ocenę dopuszczającą ocenę dostateczną
stopień oblicza jeden z czynników, mając iloczyn i drugi czynnik
Liczby i działania zna pojęcie składnika i sumy zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy stosuje prawo przemienności pamięciowo dodaje liczby w zakresie 200 bez przekraczani progu dziesiątkowego i z jego
Matematyka z plusem Klasa IV
Matematyka z plusem Klasa IV KLASA IV SZCZEGÓŁOWE CELE EDUKACYJNE KSZTAŁCENIE Rozwijanie sprawności rachunkowej Wykonywanie jednodziałaniowych obliczeń pamięciowych na liczbach naturalnych. Stosowanie
TEMATY JEDNOSTEK METODYCZNYCH
TEMATY JEDNOSTEK METODYCZNYCH I SEMESTR 63 h Lp. Tematyka jednostki metodycznej Liczba godzin Uwagi o realizacji 3 4 LICZBY NATURALNE Działania w zbiorze liczb naturalnych rachunek pamięciowy 30 Czas przeznaczony
KRYTERIA OCENIANIA W KLASACH CZWARTYCH - Matematyka. ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą;
KRYTERIA OCENIANIA W KLASACH CZWARTYCH - Matematyka ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą; ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: porównuje liczby
MATEMATYKA - KLASA IV. I półrocze
Liczby i działania MATEMATYKA - KLASA IV I półrocze Rozróżnia pojęcia: cyfra, liczba. Porównuje liczby naturalne proste przypadki. Dodaje i odejmuje liczby naturalne w zakresie 100. Mnoży i dzieli liczby
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW W ZAKRESIE TREŚCI PROGRAMOWYCH Z MATEMATYKI W KLASACH IV i V ZESPOŁU SZKÓŁ W ŚWILCZY
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW W ZAKRESIE TREŚCI PROGRAMOWYCH Z MATEMATYKI W KLASACH IV i V ZESPOŁU SZKÓŁ W ŚWILCZY KLASA IV Uczeń otrzymuje ocenę celującą gdy: potrafi samodzielnie wyciągać wnioski,
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny klasa IV
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny klasa IV Ocena dopuszczająca: Rozróżnia pojęcia cyfra liczba Porównuje liczby naturalne-proste przypadki Dodaje i odejmuje liczby naturalne w zakresie
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki - klasa 4
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki - klasa 4 6 5 4 3 2 Dział programu: Działania na liczbach naturalnych Rozróżnia pojęcia: cyfra,
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych klasyfikacyjnych z matematyki - klasa 4
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych klasyfikacyjnych z matematyki - klasa 4 Działania na liczbach naturalnych rozróżnia pojęcia: cyfra, liczba porównuje liczby
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny w klasie 4
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny w klasie 4 Wymagania na ocenę dopuszczającą. Uczeń: - rozróżnia pojęcia: liczba, cyfra - porównuje liczny naturalne - dodaje i odejmuje liczby naturalne
MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV
MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV Nauczyciel: Jacek Zoń WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ DLA KLASY IV : 1. przeczyta i zapisze liczbę wielocyfrową (do tysięcy) 2. zna nazwy rzędów
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 4
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 4 Dział programowy: Działania na liczbach naturalnych Uczeń: 6 5 4 3 2 Opis osiągnięć rozróżnia pojęcia: cyfra, liczba 6 5 4 3 2 porównuje
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne roczne oceny klasyfikacyjne dla klasy IV w roku 2019/2020.
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne roczne oceny klasyfikacyjne dla klasy IV w roku 2019/2020. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań edukacyjnych niezbędynych do
Wymagania na poszczególne oceny szkolne
1 Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Wymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane poszczególnym
Wymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane poszczególnym
MATEMATYKA WOKÓŁ NAS Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 4
MATEMATYKA WOKÓŁ NAS Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 4 Dział programu: Działania na liczbach naturalnych Rozróżnia pojęcia: cyfra, liczba. Porównuje liczby naturalne
Wymagania na poszczególne oceny Matematyka wokół nas klasa IV
Wymagania na poszczególne oceny Matematyka wokół nas klasa IV Dział programowy: Działania na liczbach naturalnych rozróżnia pojęcia: cyfra, liczba porównuje liczby naturalne proste dodaje i odejmuje liczby
Wymagania na poszczególne oceny szkolne
1 Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Wymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane poszczególnym
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych.
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. TEMAT Z PODRĘCZNIKA 1. Rachunki pamięciowe, dodawanie i odejmowanie 2. O ile więcej,
MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV. Dział programowy: DZIAŁANIA W ZBIORZE LICZB NATURALNYCH
MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV Na ocenę wyższą uczeń powinien opanować wiedzę i umiejętności na ocenę (oceny) niższą. Dział programowy: DZIAŁANIA W ZBIORZE LICZB NATURALNYCH dodawać w pamięci
Wymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W programie nauczania Matematyka z pomysłem umiejętności
Wymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W programie nauczania Matematyka z pomysłem umiejętności
Wymagania na poszczególne oceny szkolne. Matematyka
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Matematyka Klasa IV Wymagania Wymagania ponad Dział 1. Liczby naturalne Zbieranie i prezentowanie danych gromadzi dane (13.1); odczytuje dane przedstawione w tekstach,
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne dla klasy IV w roku 2019/2020.
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne dla klasy IV w roku 2019/2020. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań edukacyjnych niezbędynych
Wymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. Zgodnie z przyjętymi założeniami w programie nauczania
Wymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 4 Dział 1. Liczby. Uczeń: gromadzi dane; porządkuje dane; przedstawia dane interpretuje dane odczytuje dane w tabelach, na przedstawione w tekstach, przedstawione
Przedmiotowe zasady oceniania Matematyka. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
Przedmiotowe zasady oceniania Matematyka Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W programie
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA IV Ocena Dopuszczający Osiągnięcia ucznia odczytuje współrzędne punktów zaznaczonych na osi liczbowej (proste przypadki) odczytuje i zapisuje słownie liczby zapisane
Wymagania edukacyjne matematyka klasa IV
Wymagania edukacyjne matematyka klasa IV OCENA DOPUSZCZAJĄCA rozróżnia pojęcia: cyfra, liczba porównuje liczby naturalne proste przypadki dodaje i odejmuje liczby naturalne w zakresie 100 mnoży i dzieli
Wymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane poszczególnym
Kryteria ocen z matematyki w klasie IV
Kryteria ocen z matematyki w klasie IV odejmuje liczby w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiętnego, zna kolejność wykonywania działań, gdy nie występuję nawiasy, odczytuje współrzędne punktu na
Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych.
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Przedmiot: matematyka Klasa: 4 Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych. OCENA CELUJĄCA Doskonale opanował
Wymagania edukacyjne z matematyki- klasa 4
Wymagania edukacyjne z matematyki- klasa 4 Rozdział Wymagania podstawowe konieczne (ocena dopuszczająca) Podstawowe (ocena dostateczna) rozszerzające (ocena dobra) Wymagania ponadpodstawowe dopełniające
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasa IV
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasa IV Ocena dopuszczająca: Rozróżnia pojęcia cyfra, liczba Potrafi odczytać i zapisać liczby słownie i przy pomocy cyfr Porównuje liczby naturalne-proste przypadki
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV Dział I Liczby naturalne część 1 Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą, jeśli: 1. odczytuje współrzędne punktów zaznaczonych na osi liczbowej (proste przypadki)
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV
*na ocenę śródroczną: 1. LICZBY I DZIAŁANIA Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV zna pojęcie sumy, różnicy, iloczynu i ilorazu rozumie rolę liczby 0 w dodawaniu i odejmowaniu rozumie rolę liczb
Wymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa IV Rozdział Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe konieczne (ocena dopuszczająca) podstawowe (ocena dostateczna) rozszerzające (ocena dobra) dopełniające
KRYTERIUM OCEN Z MATEMATYKI DLA KLASY 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
KRYTERIUM OCEN Z MATEMATYKI DLA KLASY 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ DOPUSZCZAJĄCY Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których
TEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA Rachunki pamięciowe, dodawanie i odejmowanie. 2. O ile więcej, o ile mniej 2 LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH
TEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA 1. Rachunki pamięciowe, dodawanie i odejmowanie LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH. O ile więcej, o ile mniej WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ 1. Liczby naturalne w dziesiątkowym
MATEMATYKA klasa IV wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
MATEMATYKA klasa IV wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Dział I - Liczby naturalne część 1 Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Wymagania rozszerzające
SZCZEGÓŁÓWE KRYTERIA OCENIANIA MATEMATYKA KL 4 Temat Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe konieczne (ocena dopuszczająca)
SZCZEGÓŁÓWE KRYTERIA OCENIANIA MATEMATYKA KL 4 Temat Wymagania Wymagania ponad Dział 1. Liczby. Uczeń: 1. Zbieranie i prezentowanie danych gromadzi dane; odczytuje dane przedstawione w tekstach, tabelach,
MATEMATYKA DLA KLASY IV W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ
MATEMATYKA DLA KLASY IV W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ 1. LICZBY I DZIAŁANIA 1. Rachunki pamięciowe dodawanie i odejmowanie I. Liczby naturalne
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne Opis osiągnięć rozróżnia pojęcia: cyfra, liczba ział programowy: ziałania na liczbach naturalnych Uczeń: porównuje liczby naturalne proste przypadki
dobry (wymagania rozszerzające) dodaje i odejmuje w pamięci liczby naturalne z przekraczaniem progu dziesiątkowego
dopuszczający (wymagania konieczne) odczytuje współrzędne punktów zaznaczonych na osi liczbowej (proste przypadki) odczytuje i zapisuje słownie liczby zapisane cyframi (w zakresie 1 000 000) zapisuje cyframi
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki klasa 4.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki klasa 4. Semestr 1 6 5 4 3 2 Dział programu: Działania na liczbach naturalnych Rozróżnia
Katalog wymagań programowych z matematyki na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka wokół nas klasa 4
Katalog wymagań programowych z matematyki na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka wokół nas klasa 4 Kategorie zostały określone następująco: dotyczy wiadomości uczeń zna uczeń rozumie dotyczy przetwarzania
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA IV DOBRY DZIAŁ 1. LICZBY NATURALNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA IV DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY DZIAŁ 1. LICZBY NATURALNE dodaje liczby bez przekraczania progu dziesiątkowego, odejmuje liczby w zakresie
Wymagania edukacyjne z matematyki KLASA IV
Wymagania edukacyjne z matematyki KLASA IV Ocena dopuszczająca UCZEŃ: zna pojęcie składnika i sumy zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy rozumie rolę liczby 0 w dodawaniu i odejmowaniu umie pamięciowo
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 4
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 4 Kategorie zostały określone następująco: dotyczące wiadomości uczeń zna uczeń rozumie dotyczące przetwarzanie wiadomości uczeń stosuje
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE IV
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE IV Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) zna pojęcie składnika, sumy,
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasach IV
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasach IV Program nauczania: Matematyka z plusem Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe Liczba godzin nauki w tygodniu: 4 Planowana liczba godzin w ciągu roku: 130 Matematyka
LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ UWAGI TEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA 23
TEMAT LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ UWAGI 1. LICZBY I DZIAŁANIA 3 1. Rachunki pamięciowe, dodawanie i odejmowanie. O ile więcej, o ile mniej 3. Rachunki pamięciowe,
Kryteria ocen z matematyki - klasa IV
Kryteria ocen z matematyki - klasa IV Ocena dopuszczająca: rozróżnia pojęcia: cyfra, liczba porównuje liczby naturalne proste przypadki dodaje i odejmuje liczby naturalne w zakresie 100 mnoży i dzieli
Matematyka z kluczem
Matematyka z kluczem Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa 4 rok szkolny 2017/2018 Danuta Górak Dział I Liczby naturalne część 1 Wymagania na poszczególne oceny 1. odczytuje współrzędne punktów zaznaczonych
Ocenianie przedmiotowe MATEMATYKA
Ocenianie przedmiotowe MATEMATYKA Nauczyciel: - klasa 4, 8ab mgr Agata Dróżdż Ocenianie przedmiotowe z matematyki dla klasy 4 2 Ocenianie przedmiotowe z matematyki dla klasy 8 6 Ocenianie przedmiotowe
TEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA Rachunki pamięciowe, dodawanie i odejmowanie. 2. O ile więcej, o ile mniej 2 LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH
TEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA 3 1. Rachunki pamięciowe, dodawanie i odejmowanie LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH. O ile więcej, o ile mniej WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ 1. Liczby naturalne w dziesiątkowym
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie 4 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie 4 szkoły podstawowej Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) Uczeń: dodaje liczby bez przekraczania progu dziesiątkowego, odejmuje liczby w zakresie 100
WYMAGANIA EGZAMINACYJNE DLA KLASY IV WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE
TEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA 1. Rachunki pamięciowe dodawanie i odejmowanie 2. O ile więcej, o ile mniej 3. Rachunki pamięciowe mnożenie i dzielenie 4. Mnożenie i dzielenie (cd.) 5. Ile razy więcej, ile
Kryteria ocen z matematyki w klasie 4. Matematyka z plusem WYMAGANIA WYMAGANIA KONIECZNE. WYKRACZAJĄCE ocena ROZSZERZAJĄCE PODSTAWOWE
Kryteria ocen z matematyki w klasie 4 Matematyka z plusem DZIAŁ KONIECZNE PODSTAWOWE ROZSZERZAJĄCE DOPEŁNIAJĄCE WYKRACZAJĄCE ocena ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca dopuszczająca
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA KLASA 4
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA KLASA 4 FORMY I METODY SPRAWDZANIA WIEDZY Oceny bieżące wystawiane są uczniowi za wiedzę i umiejętności w ramach różnych rodzajów form aktywności, takich jak: klasówki,
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS 4-6 SP ROK SZKOLNY 2015/2016
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS 4-6 SP ROK SZKOLNY 2015/2016 Szczegółowe kryteria ocen dla klasy czwartej. 1. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Zna zależności wartości cyfry od jej
Materiał nauczania matematyki w klasie IV na podstawie programu Liczę z Pitagorasem
Materiał nauczania matematyki w klasie IV na podstawie programu Liczę z Pitagorasem Lp. Dział Wymagania programowe programu podstawowe ponadpodstawowe I Działania w zbiorze liczb naturalnych - rachunek
Wymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne klasa 4
Wymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne klasa 4 Poziom wymagań 6 5 4 3 2 Wymagania konieczne (K) to wiadomości i umiejętności, które umożliwiają uczniowi świadome korzystanie z lekcji oraz
Szczegółowe kryteria oceniania wiedzy i umiejętności z przedmiotu matematyka Matematyka z kluczem dla klasy 4 Szkoły Podstawowej w Kończycach Małych
Szczegółowe kryteria oceniania wiedzy i umiejętności z przedmiotu matematyka Matematyka z kluczem dla klasy 4 Szkoły Podstawowej w Kończycach Małych Ocena dopuszczająca (wymagania konieczne) Ocena dostateczna
Wymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne klasa 4
Wymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne klasa 4 Nauczyciel matematyki ocenia osiągnięcia ucznia, wykorzystując następujące formy: prace pisemne (prace klasowe, sprawdziany, kartkówki) odpowiedzi
MATEMATYKA Z PLUSEM DLA KLASY IV W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ. II. Działania na liczbach naturalnych. Uczeń:
MATEMATYKA Z PLUSEM DLA KLASY IV W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ UWAGI. LICZBY I DZIAŁANIA 4 h. Rachunki pamięciowe
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV Zna zależności wartości cyfry od jej położenia w liczbie Zna kolejność działań bez użycia nawiasów Zna algorytmy czterech działań pisemnych
WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ. II. Działania na liczbach naturalnych. Uczeń:
MATEMATYKA Z PLUSEM WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV TEMAT WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ 1. LICZBY I DZIAŁANIA 1. Rachunki pamięciowe dodawanie i odejmowanie I. Liczby naturalne w dziesiątkowym
O 3.1. Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 4
O 3.1. Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 4 Kategorie zostały określone następująco: dotyczące wiadomości uczeń zna uczeń rozumie dotyczące przetwarzania wiadomości uczeń
Sprowadzanie ułamków do wspólnego mianownika(
STOPIEŃ BARDZO WYMAGANIA NA OCENY ŚRÓDROCZNE: LICZBY NATURALNE - POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI I OSIĄGNIĘCIA Zapisywanie i odczytywanie liczb w dziesiątkowym systemie pozycyjnym. Obliczanie wartości wyrażeń arytmetycznych
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IV Dział I. Liczby naturalne część 1 Jak się uczyć matematyki Oś liczbowa Jak zapisujemy liczby Szybkie dodawanie Szybkie odejmowanie Tabliczka mnożenia Tabliczka
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki. OPROWNE N POSTWIE ROZKŁU MTERIŁU OSTOSOWNEGO O PROGRMU NUZNI MTEMTYKI W KLSH IV-VI MTEMTYK WOKÓŁ NS Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI ( STANDARDY WYMAGAŃ w roku szkolnym 2015 / 2016 ) I. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie. Na lekcjach matematyki oceniane będą następujące
Matematyka w klasie 4
I. Wymagania na poszczególne oceny Dział I Liczby naturalne część 1 Matematyka w klasie 4 Tatiana Pałka - Witowska Agnieszka Wołoszyn Korczyk Katarzyna Czembor-Pękal 1. odczytuje współrzędne punktów zaznaczonych
dodaje liczby bez przekraczania progu dziesiątkowego, zapisuje słownie godziny przedstawione na zegarze,
MATEMATYKA KLASA 4 Wymagania na poszczególne oceny Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
DZIAŁ 1. LICZBY NATURALNE W DZIESIĄTKOWYM UKŁADZIE POZYCYJNYM. (32 GODZ.)
DZIAŁ 1. LICZBY NATURALNE W DZIESIĄTKOWYM UKŁADZIE POZYCYJNYM. (32 GODZ.) 1 PSO i kontrakt z uczniami. 1 Matematyka w otaczającym nas świecie 1 Karta pracy 1 Po I etapie edukacyjnym 1 Ślimak gra edukacyjna
KRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA IV
KRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA IV Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie IV
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie IV Na ocenę dopuszczającą uczeń potrafi: Dodawać i odejmować w pamięci liczby dwucyfrowe. Obliczyć wartości wyrażeń arytmetycznych z zachowaniem kolejności wykonywania
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie IV
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie IV 1. Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczająca ) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalsza naukę, bez których nie jest on
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE V
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE V OCENA ŚRÓDROCZNA: DOPUSZCZAJĄCY uczeń potrafi: zapisywać i odczytywać liczby w dziesiątkowym
PLAN KIERUNKOWY. Liczba godzin: 180
Klasa V Matematyka Liczba godzin: 180 PLAN KIERUNKOWY Wstępne Wykonuje działania pamięciowo i pisemnie w zbiorze liczb naturalnych Zna i stosuje reguły kolejności wykonywania działań Posługuje się ułamkami
WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki w kl. IV:
WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki w kl. IV: Na każdym poziomie obowiązują także wszystkie wymagania z poziomów niższych.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY 4 SP
I. Liczby naturalne część 1 konieczne i umiejętności dodaje liczby bez przekraczania progu dziesiątkowego, odejmuje liczby w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego, mnoży liczby jednocyfrowe,
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki do klasy IV na rok 2017/2018
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki do klasy IV na rok 2017/2018 Dział I Liczby naturalne część 1 odczytuje współrzędne punktów zaznaczonych na osi liczbowej (proste przypadki) odczytuje i zapisuje
WYMAGANIA EDUKACYNE Z MATEMATYKI ODDZIAŁ 4
1 WYMAGANIA EDUKACYNE Z MATEMATYKI ODDZIAŁ 4 Ocena dopuszczająca Uczeń: zapisuje i odczytuje liczby naturalne czterocyfrowe; przedstawia liczby w zakresie 20 na osi liczbowej; porównuje liczby naturalne;
Kryteria oceniania z matematyki dla klasy czwartej
Kryteria oceniania z matematyki dla klasy czwartej Liczby naturalne Na ocenę dopuszczającą pojęcie składnika i sumy pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy pojęcie czynnika i iloczynu pojęcie dzielnej, dzielnika
Matematyka z kluczem, Szkoła podstawowa, klasy 4
Matematyka z kluczem, Szkoła podstawowa, klasy 4 Przedmiotowe zasady oceniania Wymagania konieczne (K) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest