PROGRAM DOSKONALENIA PRZEDMIOTOWEGO W ZAKRESIE EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ TYTUŁ PROGRAMU: Edukacja wczesnoszkolna wsparta TIK CELE OGÓLNE: Nauczyciel po zakończeniu szkolenia Ma wiedzę i umiejętności: w zakresie wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji ucznia z uwzględnieniem specyfiki młodszego wieku szkolnego, do bezpiecznego korzystania z TIK, do użycia nowych technologii w kształceniu językowym (w szczególności umiejętności wypowiadania się za pomocą słów i obrazów) oraz edukacji matematycznej uczniów, do pracy z przykładowymi narzędziami TIK pomagającymi wspierać twórcze i logiczne myślenie dzieci, niezbędne do zastosowania elementów oceniania kształtującego w praktyce. Posiada kompetencje do : rozpoznawania i wykorzystywania przykładów dobrej praktyki, dotyczących zastosowań TIK w edukacji wczesnoszkolnej. ADRESACI DOSKONALENIA: nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej FORMA DOSKONALENIA: kurs doskonalący online LICZBA GODZIN: 8 Str. 1 Edukacja wczesnoszkolna wsparta TIK
PLAN SZKOLENIA Lp. Tytuł modułu Liczba godzin 1. Bezpiecznie i z głową mądre wykorzystywanie TIK w edukacji dzieci w wieku wczesnoszkolnym 2. Liczymy na dobrą zabawę edukacja matematyczna i myślenie logiczne wsparte TIK 3. Cyfrowe opowieści inspirowane obrazami rozwijanie umiejętności językowych i kreatywności z wykorzystaniem nowych technologii 2 3 3 R A Z E M G O D Z I N 8 Autorzy opracowania: Dorota Janczak i Izabela Rudnicka Metody pracy: Praca indywidualna uczestnika. Główną formą pracy uczestnika szkolenia jest jego indywidualna praca podczas szkolenia online. Zapoznaje się on z przygotowanymi materiałami i wykonuje zaproponowane zadania. Dyskusja na forum. Podczas szkolenia zaplanowane są dyskusje online, mające na celu wymianę poglądów i doświadczeń słuchaczy oraz prowadzącego. W tym celu na platformie szkoleniowej zostanie założone specjalne forum dostępne po zalogowaniu się na platformę szkolenia. Pokaz filmowy, prezentacja objaśnienie. Przedstawienie uczestnikom zaproponowanych metod i narzędzi TIK. SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA MODUŁ 1 Bezpiecznie i z głową mądre wykorzystywanie TIK w edukacji dzieci w wieku wczesnoszkolnym Nabycie umiejętności wykorzystywania TIK w sposób dostosowany do specyfiki pracy z uczniem w młodszym wieku szkolnym, Poznanie zasad bezpiecznego użycia komputera i korzystania z sieci internet, Nabycie umiejętności przygotowania dzieci do bezpiecznego korzystania z nowych technologii. Str. 2 Edukacja wczesnoszkolna wsparta TIK
1. Zasady pracy ucznia młodszego wieku szkolnego przy wykorzystaniu nowych technologii. Bezpieczeństwo pracy z komputerem zapisy w podstawie programowej, Specyfika pracy z uczniem przy wykorzystaniu TIK, BHP pracy przy wykorzystaniu urządzeń TIK. 2. Przykłady materiałów przygotowanych dla dzieci, dotyczących bezpiecznego korzystania z komputera i internetu. 3. Poznane zasady i materiały w praktyce szkolnej. Przykładowe serwisy internetowe zajmujące się bezpieczeństwem dzieci przy komputerze i w internecie oraz znajdujące się na nich materiały edukacyjne. 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17) 2. Taraszkiewicz M., Jak uczyć lepiej? Czyli refleksyjny praktyk w działaniu, Wyd. CODN, Warszawa 2002 3. Podstawa programowa z komentarzami, Tom 1 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna 4. Małgorzata Skura, Michał Lisicki, Na progu Ile w dziecku ucznia, a w nauczycielu mistrza? O co chodzi w pierwszej klasie?, Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2011 5. Anthony Townsend, Nauczyciele jako przewodnicy w uczeniu się, Jakość edukacji, Różne perspektywy, Pod red. Grzegorza Mazurkiewicza, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2012 MODUŁ 2 Liczymy na dobrą zabawę edukacja matematyczna i myślenie logiczne wsparte TIK Nabycie umiejętności planowania aktywności matematycznych wykorzystujących stosowanie narzędzi TIK, Poznanie możliwości wspierania myślenia logicznego dzieci poprzez stosowanie narzędzi TIK, Przygotowanie do wykorzystywania aplikacji interaktywnych (w tym gier komputerowych) w edukacji matematycznej dzieci. Str. 3 Edukacja wczesnoszkolna wsparta TIK
1. Planowanie pracy z wykorzystaniem narzędzi TIK. 2. Wyszukiwanie i ewaluacja materiałów interaktywnych dla uczniów. 3. Gry komputerowe pomagające wspierać myślenie logiczne dzieci oraz ich inne umiejętności matematyczne. Przykładowe aplikacje matematyczne, Gry edukacyjne online, Aplikacje interaktywne wspierające wizualizację. 1. Dr. Patrick Felicia, Gry w szkole podręcznik nauczyciela, European Schoolnet, 2009 2. Małgorzata Skura ; Michał Lisicki, Edukacja matematyczna, CODN, 2009 MODUŁ 3 Cyfrowe opowieści inspirowane obrazami rozwijanie umiejętności językowych i kreatywności z wykorzystaniem nowych technologii Zdobycie umiejętności wykorzystywania przykładowych narzędzi TIK stworzonych do wspierania kreatywności i twórczości uczniów, Doskonalenie sprawności tworzenia własnych, krótkich utworów literackich inspirowanych obrazem i publikowania ich z pomocą narzędzi TIK, Zdobywanie umiejętności wykorzystania w praktyce elementów oceniania kształtującego. 1. Tworzenie własnych utworów literackich. Pisanie inspirowane obrazem. 2. Przykładowe narzędzia TIK wpierające twórczość własną uczniów. Tworzenie cyfrowych opowieści. Publikowanie gotowych opowiadań. Wykorzystywanie ich do kształcenia umiejętności pisania i czytania. 3. Wykorzystanie elementów oceniania kształtującego w trakcie praktycznych działań. Tworzenie informacji zwrotnej. Refleksja nad uczeniem się. Str. 4 Edukacja wczesnoszkolna wsparta TIK
Przykładowy edytor tekstu, Storybird lub inna aplikacja online do tworzenia publikacji w postaci elektronicznych książek inspirowanych obrazem. 1. Małgorzata Skura, Michał Lisicki, Za progiem. Jak rozwija się dziecko i jaka jest rola nauczyciela w tym rozwoju, Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2011 2. Danuta Sterna, Jacek Strzemieczny, Organizacja procesów edukacyjnych dla wspierania uczenia się, Jakość edukacji, Różne perspektywy, Pod red. Grzegorza Mazurkiewicza, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2012 Str. 5 Edukacja wczesnoszkolna wsparta TIK
PROGRAM DOSKONALENIA PRZEDMIOTOWEGO W ZAKRESIE EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ dla zaawansowanych TYTUŁ PROGRAMU: Edukacja wczesnoszkolna wsparta TIK dla zaawansowanych CELE OGÓLNE: Nauczyciel po zakończeniu szkolenia Ma wiedzę i umiejętności: w zakresie wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji ucznia z uwzględnieniem specyfiki wieku wczesnoszkolnego, do aktywowania i motywowania uczniów przy wykorzystaniu narzędzi TIK, do bezpiecznego korzystania z TIK, do użycia nowych technologii w ramach kształcenia językowego (w szczególności umiejętności czytania i pisania), do użycia nowych technologii oraz elementów gamifikacji do edukacji matematycznej uczniów, do pracy z przykładowymi narzędziami TIK pomagającymi wspierać twórcze i logiczne myślenie dzieci. Posiada kompetencje do : rozpoznawania, wykorzystywania i tworzenia przykładów dobrej praktyki, dotyczących zastosowań TIK w edukacji wczesnoszkolnej. ADRESACI DOSKONALENIA: nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej FORMA DOSKONALENIA: kurs doskonalący online LICZBA GODZIN: 8 Str. 6 Edukacja wczesnoszkolna wsparta TIK
PLAN SZKOLENIA Lp. Tytuł modułu Liczba godzin 1. Aktywnie poznajemy świat wykorzystywanie TIK w aktywowaniu dzieci w wieku wczesnoszkolnym 2. Graj i ucz się edukacja matematyczna i myślenie logiczne wsparte TIK i elementami gamifikacji 3. Cyfrowe opowieści rozwijanie umiejętności komunikacyjnych i kreatywności z wykorzystaniem nowych technologii 2 3 3 R A Z E M G O D Z I N 8 Autorzy opracowania: Dorota Janczak i Izabela Rudnicka Metody pracy: Praca indywidualna uczestnika. Główną formą pracy uczestnika szkolenia jest jego indywidualna praca podczas szkolenia online. Zapoznaje się on z przygotowanymi materiałami i wykonuje zaproponowane zadania. Dyskusja na forum. Podczas szkolenia zaplanowane są dyskusje online, mające na celu wymianę poglądów i doświadczeń słuchaczy oraz prowadzącego. W tym celu na platformie szkoleniowej zostanie założone specjalne forum dostępne po zalogowaniu się na platformę szkolenia. Pokaz filmowy, prezentacja objaśnienie. Przedstawienie uczestnikom zaproponowanych metod i narzędzi TIK. SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA MODUŁ 1 Aktywnie poznajemy świat wykorzystywanie TIK w aktywowaniu dzieci w wieku wczesnoszkolnym Przygotowanie do wykorzystania TIK w sposób dostosowany do specyfiki pracy z uczniem w wieku wczesnoszkolnym, Przypomnienie zasad bezpiecznego korzystania z komputera i internetu, Poznanie przykładowych narzędzi TIK przydatnych do aktywizowania uczniów, Przygotowanie uczniów do dzielenia się wiedzą z innymi przy wykorzystaniu nowych technologii. Str. 7 Edukacja wczesnoszkolna wsparta TIK
4. Zasady pracy ucznia w wieku wczesnoszkolnym przy korzystaniu z nowych technologii. Specyfika pracy z uczniem przy wykorzystaniu TIK, Bezpieczeństwo pracy z komputerem, Aktywna praca uczniów przy wykorzystaniu TIK. 5. Stworzenie materiałów dydaktycznych do wykorzystywania w praktyce szkolnej. Przykładowe serwisy internetowe zajmujące się bezpieczeństwem dzieci przy komputerze i w internecie oraz znajdujące się na nich materiały edukacyjne. 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17) 2. Taraszkiewicz M., Jak uczyć lepiej? Czyli refleksyjny praktyk w działaniu, Wyd. CODN, Warszawa 2002 3. Podstawa programowa z komentarzami, Tom 1 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna 4. Małgorzata Skura, Michał Lisicki, Na progu. Ile w dziecku ucznia, a w nauczycielu mistrza? O co chodzi w pierwszej klasie?, Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2011 5. Anthony Townsend, Nauczyciele jako przewodnicy w uczeniu się, Jakość edukacji, Różne perspektywy, Pod red. Grzegorza Mazurkiewicza, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2012 MODUŁ 2 Graj i ucz się edukacja matematyczna i myślenie logiczne wsparte TIK i elementami gamifikacji Zdobycie umiejętności stosowania przykładowych narzędzi TIK wykorzystujących elementy gamifikacji, Zdobycie umiejętności wspierania myślenia logicznego dzieci poprzez stosowanie nowoczesnych metod i narzędzi TIK, Przygotowanie do wykorzystania przykładowych aplikacji interaktywnych w edukacji matematycznej dzieci. 1. Stosowanie przykładowych narzędzi TIK wykorzystujących elementy gamifikacji. Str. 8 Edukacja wczesnoszkolna wsparta TIK
2. Testowanie i ewaluacja przykładowych materiałów interaktywnych wspierających myślenie logiczne dzieci. 3. Gry i serwisy internetowe pomagające wspierać myślenie logiczne i inne umiejętności matematyczne. Przykładowe gry edukacyjne, Serwis Godzina Kodowania lub inne serwisy zawierające elementy gamifikacji. 1. Dr. Patrick Felicia, Gry w szkole podręcznik nauczyciela, European Schoolnet, 2009 2. Małgorzata Skura ; Michał Lisicki, Edukacja matematyczna, CODN, 2009 3. Gry wideo w szkole, DR Prartick Felicia, http://games.eun.org/upload/gis_handbook_po.pdf 4. Zarządzanie awatarową klasą, Jolanta Okuniewska, http://www.edunews.pl/narzedzia-iprojekty/narzedzia-edukacyjne/2231-zarzadzanie-awatarowa-klasa MODUŁ 3 Cyfrowe opowieści rozwijanie umiejętności komunikacyjnych i kreatywności z wykorzystaniem nowych technologii Zdobycie umiejętności wykorzystania przykładowych narzędzi TIK do rozwijania umiejętności komunikacyjnych i wspierania kreatywności i twórczości swoich uczniów, Zdobycie umiejętności wykorzystania narzędzi TIK w motywowaniu uczniów do pisania i czytania. 4. Tworzenie własnych utworów literackich. Pisanie opowiadań. 5. Przykładowe narzędzia TIK wpierające twórczość własną uczniów. Tworzenie własnych cyfrowych opowieści przy wykorzystaniu przykładowego serwisu online. Wykorzystanie narzędzi TIK do motywowania uczniów do czytania. Przykładowy edytor tekstu, StoryJumper lub inna aplikacja online do tworzenia publikacji w postaci elektronicznych książek. Str. 9 Edukacja wczesnoszkolna wsparta TIK
1. Małgorzata Skura, Michał Lisicki, Za progiem Jak rozwija się dziecko i jaka jest rola nauczyciela w tym rozwoju, Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2011 2. Danuta Sterna, Jacek Strzemieczny, Organizacja procesów edukacyjnych dla wspierania uczenia się, Jakość edukacji, Różne perspektywy, Pod red. Grzegorza Mazurkiewicza, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2012 Str. 10 Edukacja wczesnoszkolna wsparta TIK