PROGRAM DOSKONALENIA PRZEDMIOTOWEGO W ZAKRESIE EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ



Podobne dokumenty
Edukacja na Nowo. Szkolenie pilotażowe realizowane w ramach projektu

PROGRAM DOSKONALENIA PRZEDMIOTOWEGO W ZAKRESIE KOMPETENCJI MATEMATYCZNYCH dla nauczycieli szkół podstawowych

Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole

Numer obszaru: 7 Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu różnych przedmiotów. w nauczaniu wczesnoszkolnym

Temat szkolenia: Technologie informacyjno-komunikacyjne w nauczaniu przedmiotów humanistycznych SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2014

Rozwijanie kompetencji nauczycieli i uczniów z zakresu stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK). Wykorzystanie e-podręczników i

Rozwijanie kreatywności i autonomii ucznia

Rozwijanie kompetencji nauczycieli i uczniów z zakresu stosowania TIK. Wykorzystanie e-podręczników i e-zasobów w nauczaniu i w uczeniu się

Rozwijanie kompetencji cyfrowych. Wykorzystanie e-zasobów w nauczaniu i w uczeniu się

Środki dydaktyczne wykorzystywane w nauczaniu dzieci. zabaw językowych w procesie nauczania Motywowanie dzieci do nauki języka obcego

RAMOWY WZÓR PROGRAMU/PLANU SZKOLEŃ DOSKONALĄCYCH DLA NAUCZYCIELI

PLAN DZIAŁAŃ SIECI WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA

Propozycja planu działania sieci współpracy i samokształcenia dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej oraz nauczycieli matematyki szkół podstawowych

Przebieg i organizacja kursu

Numer obszaru:7 Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu różnych przedmiotów. w nauczaniu języka polskiego

Komputer w nowoczesnej szkole. Szkolenie online.

TECHNOLOGIE INFORMACYJNE I EDUKACJA MULTIMEDIALNA W PRAKTYCE SZKOLNEJ

Zestawienie bibliograficzne do wystawy pt. Szkoła ćwiczeń zestawy materiałów edukacyjnych dla nauczycieli

Numer obszaru: 18 Biblioteka szkolna jako centrum informacyjne dla uczniów

Nauczanie z TIK w XXI wieku

Rozwijanie kreatywności i postaw proinnowacyjnych uczniów z wykorzystaniem nowych technologii

Przygotowanie metodyczne nauczycieli w zakresie wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu i uczeniu się.

Tworzenie interaktywnych pomocy dydaktycznych z wykorzystaniem TIK i inne innowacyjne metody w nauczaniu różnych przedmiotów w szkole podstawowej

REALIZACJA KIERUNKÓW POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA

Numer i nazwa obszaru: 11 Organizacja i prowadzenie kształcenia na odległość. Temat szkolenia: E-learning metody i narzędzia

Sprawozdanie z realizacji innowacji pedagogicznej

POWIATOWY OŚRODEK EDUKACJI NAUCZYCIELI W JAŚLE tel OFERTA DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI NA I SEMESTR ROKU SZKO

Oferta szkoleń doskonalących proponowanych przez CDN w Sosnowcu na rok szkolny 2016 / 2017 luty czerwiec 2017

SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA,

ZAJĘCIA EDUKACYJNE KORZYSTANIE Z MEDIÓW BEZPIECZEŃSTWO W INTERNECIE NAUKA Z TIK

Numer i nazwa obszaru: Temat szkolenia:

Matematyka czas na TIK-a

PROGRAM AUTORSKI KOŁA INFORMATYCZNEGO UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Innowacja pedagogiczna na zajęciach komputerowych w klasach 4e, 4f, 4g. Nazwa innowacji Programowy Zawrót Głowy

1 Metody i formy pracy:

Oferta szkoleń doskonalących proponowanych przez CDN w Sosnowcu na rok szkolny 2016 / 2017

Młodzi Przedsiębiorczy program nauczania Ekonomii w praktyce w szkole ponadgimnazjalnej.

SZKOLENIE: METODYKA E-LEARNINGU (50h) Tematyka zajęć: PROGRAM EXE NARZĘDZIE DO TWORZENIA ELEKTRONICZNYCH MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH (10h)

Oferta Ośrodka w semestrze letnim 2016

Projekt Podkarpackie Szkolenie Informatyczno - Metodyczne Ramowy program szkolenia

SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI SIECI WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 SIECI I SIECIOWANIE

PLAN DZIAŁAŃ SIECI WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA

Wykaz obszarów tematycznych i adresatów szkoleń w rejonach (Granty MKO 2015) Liczba grup w rejonach Nr obszaru

Temat szkolenia: Tworzenie interaktywnych pomocy dydaktycznych z wykorzystaniem narzędzi Web 2.0 SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2014

Przedmiotowe zasady oceniania w klasach I-III w Szkole Podstawowej nr 1 im. Fryderyka Chopina w Skórzewie

Kliknij, żeby dodać tytuł

Numer i nazwa obszaru: Temat szkolenia:

BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA W STRZELINIE

SZKOLENIA TEMATYCZNE zagadnienia związane z edukacją i wychowaniem

Biblioteka Pedagogiczna w Głogowie

Numer obszaru: 13. Jak pracować z uczniem uzdolnionym informatycznie? Od prostych do poważnych algorytmów w C++ Symbol szkolenia: PUZC++

z wykorzystaniem technologii informacyjno komunikacyjnej Chmura w Internecie wspiera dyrektora w sprawnym zarządzaniu szkołą opartą na wiedzy

Sieci Współpracy i Samokształcenia w projekcie. Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół i przedszkoli Powiatu Głogowskiego

Centrum Doskonalenia Nauczycieli Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Wyszkowie

Program zajęć realizowanych w ramach godzin z art. 42 KN (Koło Informatyczne)

PROGRAM - część I godz. 11:00-12:00

Znak sprawy: ADM Załącznik nr 2 do SIWZ Szczegółowe warunki przeprowadzenia szkoleń. Szczegółowe warunki przeprowadzenia szkoleń.

WARSZTATY w celu opracowania poradnika dla dyrektorów szkół w zakresie nowego modelu wdrażania dydaktyki cyfrowej RAMOWY PROGRAM WARSZTATÓW

Wykorzystanie nowych mediów w procesie kształcenia jako przykład innowacji dydaktycznej

FORMA REALIZUJĄCA KIERUNKI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA

Realizacja kształcenia według nowych programów nauczania dla zawodów. Małgorzata Koroś. Sylabus

Program Cyfrowy Nauczyciel

REALIZACJA KIERUNKÓW POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA REALIZACJA KIERUNKÓW POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA

Formularz dobrych praktyk. Bogumiła Mandat. Joanna Brosiło. Dobre praktyki

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU PRACY SIECI WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA

ZAJĘCIA INNOWACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO 2018/2019

Numer i nazwa obszaru: Temat szkolenia:

Realizacja projektów etwinning a nowa podstawa programowa

Informator Biblioteki Pedagogicznej w Strzelinie

Sprawozdanie z realizacji programu Kodowanie z klasą dla uczniów klasy II i IV Szkoły Podstawowej nr 7

Izabella Lutze, Jolanta Rafał-Łuniewska

Wykaz form doskonalenia uruchamianych w miesiącach luty marzec 2017 roku

ZESPÓŁ WSPIERANIA EDUKACJI MATEMATYCZNEJ, PRZYRODNICZEJ I INFORMATYCZNEJ ORAZ BIBLIOTEKA. Styczeń luty 2017

TECHNOLOGIA KOMPUTEROWA I INFORMACYJNA

Kurs Trenerów ZARZĄDZANIA MATRIK. najlepiej! 2017 r. wybierz M A T R I K

Podsumowanie pracy 4 Sieci Współpracy i Samokształcenia za okres dwóch lat realizacji projektu

Raport z ewaluacji wewnętrznej za rok 2014/2015

Cudzoziemcy w naszej szkole. Lekcja języka polskiego jako języka obcego

Matematyka innego wymiaru

Wykorzystanie szkolnych pracowni komputerowych w nauczaniu przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych

E - NAUCZYCIEL Cyfrowa szkoła AKTYWNA EDUKACJA. Wdrożenie podstawy programowej kształcenia ogólnego w przedszkolach i szkołach

Proponowane bloki i tematy szkoleń ORPEG PCN 2017 r.

Numer i nazwa obszaru: Temat szkolenia:

Centrum Doskonalenia Nauczycieli Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Wyszkowie

w MŁAWIE Ciechanów, wrzesień 2015 r.

METODY I FORMY PRACY Z DZIEĆMI SZEŚCIOLETNIMI W SZKOLE

Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole

Z matematyką i programowaniem za pan brat. Szkoła Podstawowa im. A. Fiedlera w Połajewie

Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć komputerowych

CEL. Rys. Danuta Sterna

Opis przedmiotu zamówienia

SZKOLENIA TEMATYCZNE zagadnienia związane z edukacją i wychowaniem

2 Szkolenia i doradztwo dla pracowników systemu wspomagania oraz wdrożenie kompleksowego wspomagania w zakresie kompetencji kluczowych

Oferta edukacyjna na rok szkolny 2016/2017

Numer i nazwa obszaru: 7 Organizacja i prowadzenie kształcenia na odległość. Temat szkolenia: E-learning metody i narzędzia

Studia Podyplomowe Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna

Akademia etwinning, Małgorzata Knap KOMPETENCJE KLUCZOWE W EDUKACJI

SKRYPT KODOWANIE. Nauczycieli

zajęcia w pomieszczeniu Ćwiczenia laboratoryjne w dydaktycznym pracowni informatycznej

PROGRAMOWAĆ KAŻDY MOŻE

Transkrypt:

PROGRAM DOSKONALENIA PRZEDMIOTOWEGO W ZAKRESIE EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ TYTUŁ PROGRAMU: Edukacja wczesnoszkolna wsparta TIK CELE OGÓLNE: Nauczyciel po zakończeniu szkolenia Ma wiedzę i umiejętności: w zakresie wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji ucznia z uwzględnieniem specyfiki młodszego wieku szkolnego, do bezpiecznego korzystania z TIK, do użycia nowych technologii w kształceniu językowym (w szczególności umiejętności wypowiadania się za pomocą słów i obrazów) oraz edukacji matematycznej uczniów, do pracy z przykładowymi narzędziami TIK pomagającymi wspierać twórcze i logiczne myślenie dzieci, niezbędne do zastosowania elementów oceniania kształtującego w praktyce. Posiada kompetencje do : rozpoznawania i wykorzystywania przykładów dobrej praktyki, dotyczących zastosowań TIK w edukacji wczesnoszkolnej. ADRESACI DOSKONALENIA: nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej FORMA DOSKONALENIA: kurs doskonalący online LICZBA GODZIN: 8 Str. 1 Edukacja wczesnoszkolna wsparta TIK

PLAN SZKOLENIA Lp. Tytuł modułu Liczba godzin 1. Bezpiecznie i z głową mądre wykorzystywanie TIK w edukacji dzieci w wieku wczesnoszkolnym 2. Liczymy na dobrą zabawę edukacja matematyczna i myślenie logiczne wsparte TIK 3. Cyfrowe opowieści inspirowane obrazami rozwijanie umiejętności językowych i kreatywności z wykorzystaniem nowych technologii 2 3 3 R A Z E M G O D Z I N 8 Autorzy opracowania: Dorota Janczak i Izabela Rudnicka Metody pracy: Praca indywidualna uczestnika. Główną formą pracy uczestnika szkolenia jest jego indywidualna praca podczas szkolenia online. Zapoznaje się on z przygotowanymi materiałami i wykonuje zaproponowane zadania. Dyskusja na forum. Podczas szkolenia zaplanowane są dyskusje online, mające na celu wymianę poglądów i doświadczeń słuchaczy oraz prowadzącego. W tym celu na platformie szkoleniowej zostanie założone specjalne forum dostępne po zalogowaniu się na platformę szkolenia. Pokaz filmowy, prezentacja objaśnienie. Przedstawienie uczestnikom zaproponowanych metod i narzędzi TIK. SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA MODUŁ 1 Bezpiecznie i z głową mądre wykorzystywanie TIK w edukacji dzieci w wieku wczesnoszkolnym Nabycie umiejętności wykorzystywania TIK w sposób dostosowany do specyfiki pracy z uczniem w młodszym wieku szkolnym, Poznanie zasad bezpiecznego użycia komputera i korzystania z sieci internet, Nabycie umiejętności przygotowania dzieci do bezpiecznego korzystania z nowych technologii. Str. 2 Edukacja wczesnoszkolna wsparta TIK

1. Zasady pracy ucznia młodszego wieku szkolnego przy wykorzystaniu nowych technologii. Bezpieczeństwo pracy z komputerem zapisy w podstawie programowej, Specyfika pracy z uczniem przy wykorzystaniu TIK, BHP pracy przy wykorzystaniu urządzeń TIK. 2. Przykłady materiałów przygotowanych dla dzieci, dotyczących bezpiecznego korzystania z komputera i internetu. 3. Poznane zasady i materiały w praktyce szkolnej. Przykładowe serwisy internetowe zajmujące się bezpieczeństwem dzieci przy komputerze i w internecie oraz znajdujące się na nich materiały edukacyjne. 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17) 2. Taraszkiewicz M., Jak uczyć lepiej? Czyli refleksyjny praktyk w działaniu, Wyd. CODN, Warszawa 2002 3. Podstawa programowa z komentarzami, Tom 1 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna 4. Małgorzata Skura, Michał Lisicki, Na progu Ile w dziecku ucznia, a w nauczycielu mistrza? O co chodzi w pierwszej klasie?, Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2011 5. Anthony Townsend, Nauczyciele jako przewodnicy w uczeniu się, Jakość edukacji, Różne perspektywy, Pod red. Grzegorza Mazurkiewicza, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2012 MODUŁ 2 Liczymy na dobrą zabawę edukacja matematyczna i myślenie logiczne wsparte TIK Nabycie umiejętności planowania aktywności matematycznych wykorzystujących stosowanie narzędzi TIK, Poznanie możliwości wspierania myślenia logicznego dzieci poprzez stosowanie narzędzi TIK, Przygotowanie do wykorzystywania aplikacji interaktywnych (w tym gier komputerowych) w edukacji matematycznej dzieci. Str. 3 Edukacja wczesnoszkolna wsparta TIK

1. Planowanie pracy z wykorzystaniem narzędzi TIK. 2. Wyszukiwanie i ewaluacja materiałów interaktywnych dla uczniów. 3. Gry komputerowe pomagające wspierać myślenie logiczne dzieci oraz ich inne umiejętności matematyczne. Przykładowe aplikacje matematyczne, Gry edukacyjne online, Aplikacje interaktywne wspierające wizualizację. 1. Dr. Patrick Felicia, Gry w szkole podręcznik nauczyciela, European Schoolnet, 2009 2. Małgorzata Skura ; Michał Lisicki, Edukacja matematyczna, CODN, 2009 MODUŁ 3 Cyfrowe opowieści inspirowane obrazami rozwijanie umiejętności językowych i kreatywności z wykorzystaniem nowych technologii Zdobycie umiejętności wykorzystywania przykładowych narzędzi TIK stworzonych do wspierania kreatywności i twórczości uczniów, Doskonalenie sprawności tworzenia własnych, krótkich utworów literackich inspirowanych obrazem i publikowania ich z pomocą narzędzi TIK, Zdobywanie umiejętności wykorzystania w praktyce elementów oceniania kształtującego. 1. Tworzenie własnych utworów literackich. Pisanie inspirowane obrazem. 2. Przykładowe narzędzia TIK wpierające twórczość własną uczniów. Tworzenie cyfrowych opowieści. Publikowanie gotowych opowiadań. Wykorzystywanie ich do kształcenia umiejętności pisania i czytania. 3. Wykorzystanie elementów oceniania kształtującego w trakcie praktycznych działań. Tworzenie informacji zwrotnej. Refleksja nad uczeniem się. Str. 4 Edukacja wczesnoszkolna wsparta TIK

Przykładowy edytor tekstu, Storybird lub inna aplikacja online do tworzenia publikacji w postaci elektronicznych książek inspirowanych obrazem. 1. Małgorzata Skura, Michał Lisicki, Za progiem. Jak rozwija się dziecko i jaka jest rola nauczyciela w tym rozwoju, Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2011 2. Danuta Sterna, Jacek Strzemieczny, Organizacja procesów edukacyjnych dla wspierania uczenia się, Jakość edukacji, Różne perspektywy, Pod red. Grzegorza Mazurkiewicza, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2012 Str. 5 Edukacja wczesnoszkolna wsparta TIK

PROGRAM DOSKONALENIA PRZEDMIOTOWEGO W ZAKRESIE EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ dla zaawansowanych TYTUŁ PROGRAMU: Edukacja wczesnoszkolna wsparta TIK dla zaawansowanych CELE OGÓLNE: Nauczyciel po zakończeniu szkolenia Ma wiedzę i umiejętności: w zakresie wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji ucznia z uwzględnieniem specyfiki wieku wczesnoszkolnego, do aktywowania i motywowania uczniów przy wykorzystaniu narzędzi TIK, do bezpiecznego korzystania z TIK, do użycia nowych technologii w ramach kształcenia językowego (w szczególności umiejętności czytania i pisania), do użycia nowych technologii oraz elementów gamifikacji do edukacji matematycznej uczniów, do pracy z przykładowymi narzędziami TIK pomagającymi wspierać twórcze i logiczne myślenie dzieci. Posiada kompetencje do : rozpoznawania, wykorzystywania i tworzenia przykładów dobrej praktyki, dotyczących zastosowań TIK w edukacji wczesnoszkolnej. ADRESACI DOSKONALENIA: nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej FORMA DOSKONALENIA: kurs doskonalący online LICZBA GODZIN: 8 Str. 6 Edukacja wczesnoszkolna wsparta TIK

PLAN SZKOLENIA Lp. Tytuł modułu Liczba godzin 1. Aktywnie poznajemy świat wykorzystywanie TIK w aktywowaniu dzieci w wieku wczesnoszkolnym 2. Graj i ucz się edukacja matematyczna i myślenie logiczne wsparte TIK i elementami gamifikacji 3. Cyfrowe opowieści rozwijanie umiejętności komunikacyjnych i kreatywności z wykorzystaniem nowych technologii 2 3 3 R A Z E M G O D Z I N 8 Autorzy opracowania: Dorota Janczak i Izabela Rudnicka Metody pracy: Praca indywidualna uczestnika. Główną formą pracy uczestnika szkolenia jest jego indywidualna praca podczas szkolenia online. Zapoznaje się on z przygotowanymi materiałami i wykonuje zaproponowane zadania. Dyskusja na forum. Podczas szkolenia zaplanowane są dyskusje online, mające na celu wymianę poglądów i doświadczeń słuchaczy oraz prowadzącego. W tym celu na platformie szkoleniowej zostanie założone specjalne forum dostępne po zalogowaniu się na platformę szkolenia. Pokaz filmowy, prezentacja objaśnienie. Przedstawienie uczestnikom zaproponowanych metod i narzędzi TIK. SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA MODUŁ 1 Aktywnie poznajemy świat wykorzystywanie TIK w aktywowaniu dzieci w wieku wczesnoszkolnym Przygotowanie do wykorzystania TIK w sposób dostosowany do specyfiki pracy z uczniem w wieku wczesnoszkolnym, Przypomnienie zasad bezpiecznego korzystania z komputera i internetu, Poznanie przykładowych narzędzi TIK przydatnych do aktywizowania uczniów, Przygotowanie uczniów do dzielenia się wiedzą z innymi przy wykorzystaniu nowych technologii. Str. 7 Edukacja wczesnoszkolna wsparta TIK

4. Zasady pracy ucznia w wieku wczesnoszkolnym przy korzystaniu z nowych technologii. Specyfika pracy z uczniem przy wykorzystaniu TIK, Bezpieczeństwo pracy z komputerem, Aktywna praca uczniów przy wykorzystaniu TIK. 5. Stworzenie materiałów dydaktycznych do wykorzystywania w praktyce szkolnej. Przykładowe serwisy internetowe zajmujące się bezpieczeństwem dzieci przy komputerze i w internecie oraz znajdujące się na nich materiały edukacyjne. 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17) 2. Taraszkiewicz M., Jak uczyć lepiej? Czyli refleksyjny praktyk w działaniu, Wyd. CODN, Warszawa 2002 3. Podstawa programowa z komentarzami, Tom 1 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna 4. Małgorzata Skura, Michał Lisicki, Na progu. Ile w dziecku ucznia, a w nauczycielu mistrza? O co chodzi w pierwszej klasie?, Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2011 5. Anthony Townsend, Nauczyciele jako przewodnicy w uczeniu się, Jakość edukacji, Różne perspektywy, Pod red. Grzegorza Mazurkiewicza, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2012 MODUŁ 2 Graj i ucz się edukacja matematyczna i myślenie logiczne wsparte TIK i elementami gamifikacji Zdobycie umiejętności stosowania przykładowych narzędzi TIK wykorzystujących elementy gamifikacji, Zdobycie umiejętności wspierania myślenia logicznego dzieci poprzez stosowanie nowoczesnych metod i narzędzi TIK, Przygotowanie do wykorzystania przykładowych aplikacji interaktywnych w edukacji matematycznej dzieci. 1. Stosowanie przykładowych narzędzi TIK wykorzystujących elementy gamifikacji. Str. 8 Edukacja wczesnoszkolna wsparta TIK

2. Testowanie i ewaluacja przykładowych materiałów interaktywnych wspierających myślenie logiczne dzieci. 3. Gry i serwisy internetowe pomagające wspierać myślenie logiczne i inne umiejętności matematyczne. Przykładowe gry edukacyjne, Serwis Godzina Kodowania lub inne serwisy zawierające elementy gamifikacji. 1. Dr. Patrick Felicia, Gry w szkole podręcznik nauczyciela, European Schoolnet, 2009 2. Małgorzata Skura ; Michał Lisicki, Edukacja matematyczna, CODN, 2009 3. Gry wideo w szkole, DR Prartick Felicia, http://games.eun.org/upload/gis_handbook_po.pdf 4. Zarządzanie awatarową klasą, Jolanta Okuniewska, http://www.edunews.pl/narzedzia-iprojekty/narzedzia-edukacyjne/2231-zarzadzanie-awatarowa-klasa MODUŁ 3 Cyfrowe opowieści rozwijanie umiejętności komunikacyjnych i kreatywności z wykorzystaniem nowych technologii Zdobycie umiejętności wykorzystania przykładowych narzędzi TIK do rozwijania umiejętności komunikacyjnych i wspierania kreatywności i twórczości swoich uczniów, Zdobycie umiejętności wykorzystania narzędzi TIK w motywowaniu uczniów do pisania i czytania. 4. Tworzenie własnych utworów literackich. Pisanie opowiadań. 5. Przykładowe narzędzia TIK wpierające twórczość własną uczniów. Tworzenie własnych cyfrowych opowieści przy wykorzystaniu przykładowego serwisu online. Wykorzystanie narzędzi TIK do motywowania uczniów do czytania. Przykładowy edytor tekstu, StoryJumper lub inna aplikacja online do tworzenia publikacji w postaci elektronicznych książek. Str. 9 Edukacja wczesnoszkolna wsparta TIK

1. Małgorzata Skura, Michał Lisicki, Za progiem Jak rozwija się dziecko i jaka jest rola nauczyciela w tym rozwoju, Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2011 2. Danuta Sterna, Jacek Strzemieczny, Organizacja procesów edukacyjnych dla wspierania uczenia się, Jakość edukacji, Różne perspektywy, Pod red. Grzegorza Mazurkiewicza, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2012 Str. 10 Edukacja wczesnoszkolna wsparta TIK