Matematyka innego wymiaru

Transkrypt

1 Niepubliczny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli Matematyka innego wymiaru Współczesny społeczeństwo niesie ze sobą przekonanie, że lekcje matematyki są nudne, trudne i nieprzyjemne. Choć coraz częściej mówi się o uczeniu przez zabawę, wprowadzeniu do procesu dydaktycznego gamifikacji, to rzadko dostrzegana jest możliwość powiązania w procesie uczenia się dużego wysiłku intelektualnego z przyjemnością. Zadaniem nauczycieli jest pokazanie, że zajmowanie się matematyką może być przyjemne i przydatne. Zatem w jaki sposób inspirować dzieci do nauki? Z jakich narzędzi i pomocy dydaktycznych korzystać? Jak w prosty sposób sprawić, by nauka matematyki nabrała innego wymiaru?

2 1 PROGRAM Gamifiakcja w procesie uczenia się matematyki- przedstawienie skutecznych form pracy, zaprezentowanie przykładowych gier do wykorzystania podczas lekcji, matematyczny escape room. Ciekawe pomoce dydaktyczne przydatne w codziennej pracy- prezentacja gotowych pomocy dydaktycznych oraz pomysły jak w łatwy sposób stworzyć własne pomoce dydaktyczne. Zakoduj mnie- zabawy z matą do kodowania. Kreatywne lekcje matematyki- wymiana pomysłów i doświadczeń. Wizualna matematyka- alternatywa dla tradycyjnej notatki. Podczas warsztatu skoncentrujemy się na przedstawieniu uczestnikom konkretnych, praktycznych narzędzi, możliwych do zastosowania już kolejnego dnia. Omówienia teoretyczne skracamy do niezbędnego minimum, tak aby wykorzystać dostępny czas na praktykę, szukanie i dostarczanie konkretnych rozwiązań.

3 2 FORMA SZKOLENIA JAK PRACUJEMY? Pracujemy metodą warsztatową jako najskuteczniejszą formą uczenia osób dorosłych. Umożliwia ona nie tylko nabycie nowej wiedzy i zapoznanie się z odpowiednimi, ułatwiającymi pracę, zagadnieniami teoretycznymi, ale też rozwój umiejętności i przećwiczenie nowych sposobów radzenia sobie z omawianymi sytuacjami. Istotą metody warsztatowej jest uczenie się przez doświadczenie zarówno zbierane w pracy zawodowej, jak i odbywane w trakcie szkolenia w specjalnie zaprojektowanych do tego celu ćwiczeniach. Analiza doświadczeń i uzupełnienie jej o odpowiednią wiedzę generuje wnioski, które można przenieść na własną praktykę. Metoda warsztatowa aktywizuje uczestników do samodzielnej pracy i aktywnego udziału w szkoleniu, dzięki czemu czas poświęcony na rozwój kompetencji przynosi wymierne efekty.

4 3 SYLWETKA TRENERKI PROWADZĄCYCEJ SZKOLENIE Natalia Kolan: nauczyciel matematyki i informatyki w Szkole Podstawowej nr 5 im. Ks. Franciszka Olejniczaka w Gostyniu, absolwentka Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Współzałożyciel oraz były członek Studenckiego Interdyscyplinarnego Koła Naukowego Dydaktyki Matematyki STUDMAT działającego na Wydziale Matematyki i Informatyki UAM w Poznaniu. Zapalony praktyk i zwolennik praktycznego zastosowania matematyki oraz wykorzystania na lekcjach TIK. Nieustannie poszukuje nowych pomysłów na nietypowe lekcje matematyki i rozwija swoją wiedzę z zakresu dydaktyki matematyki.

5 4 KOSZT SZKOLENIA Całkowity koszt udziału w szkoleniu 120 zł na uczestnika Przy zapisie 3 osób z jednej szkoły koszt dla każdej osoby wyniesie 110 zł W cenie ujęte jest uczestniczenie w szkoleniu, przerwa kawowa oraz arkusze do ćwiczeń ORGANIZACJA SZKOLENIA Miejsce realizacji szkolenia: Poznań (informacje organizacyjne zostaną przesłane zapisanym uczestnikom) Termin realizacji szkolenia: , godziny: ZAPISY Zainteresowanie udziałem szkoły/ nauczycieli prosimy o kontakt z nami: Mailowo na adres: odn@progresfera.edu.pl W mailu prosimy podać swoje imię, nazwisko oraz nazwę szkoły/ placówki, w której Państwo pracujecie.