Temat szkolenia: Tworzenie interaktywnych pomocy dydaktycznych z wykorzystaniem narzędzi Web 2.0 SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2014

Transkrypt

1 Numer i nazwa obszaru: 8 Przygotowanie metodyczne nauczycieli w zakresie wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu i uczeniu się Temat szkolenia: Tworzenie interaktywnych pomocy dydaktycznych z wykorzystaniem narzędzi Web 2.0 SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2014 Wydanie 1 Formularz F509 Strona 1/10 Program szkolenia PS 1 /

2 Czas trwania i sposób organizacji Organizacja szkolenia przewiduje 20 godzin zajęć, w tym 3 godz. zajęć teoretycznych (wykłady), 12 godzin zajęć praktycznych stacjonarnych oraz 5 godzin zajęć online. Zajęcia stacjonarne będą odbywać się w postaci 3 (trzech) 5 godzinnych spotkań poświęconych realizacji poszczególnych tematów lub dwóch po 7,5 godziny. Zajęcia online będą odbywać się po 2 dniach szkolenia stacjonarnego (2 spotkania 5 godzinne). W przypadku systemu 2 dniowego, zajęcia online odbywać się będą po 1 dniu szkolenia stacjonarnego w wymiarze 7,5 godziny. Liczba uczestników 15. Przeznaczenie Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli różnych przedmiotów ze szkół podstawowych i gimnazjalnych, którzy chcą tworzyć e lekcje i własne interaktywne ćwiczenia oraz zestawy materiałów edukacyjnych dla uczniów do wykorzystania na lekcjach i do samodzielnej pracy ucznia z wykorzystaniem sieci Internet. Wykonane interaktywne aplikacje można wykorzystać na lekcjach z zastosowaniem urządzeń multimedialnych, zwłaszcza interaktywnej tablicy. Wymagania wstępne Umiejętność posługiwania się komputerem i typowymi urządzeniami peryferyjnymi (klawiatura, monitor, mysz) i pracy w środowisku Windows w zakresie: zarządzania folderami i plikami, uruchamiania programów. Umiejętność korzystania z przeglądarek i wyszukiwarek internetowych. Każdy uczestnik szkolenia powinien posiadać elektroniczne konto pocztowe i umieć się nim posługiwać. Aplikacje wykorzystywane i tworzone na szkoleniu wymagają stałego połączenia z Internetem. Cele ogólne szkolenia 1. Przygotowanie nauczycieli do stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych do wspierania procesu nauczania przedmiotu oraz do wspierania procesu budowania wiedzy ucznia zgodnie z nową podstawą programową. 2. Przygotowanie nauczycieli do korzystania z otwartych zasobów edukacyjnych. 3. Zapoznanie uczestników szkolenia z bezpłatnymi platformami i narzędziami Web 2.0 do tworzenia własnych, interaktywnych aplikacji, lekcji i zestawów materiałów edukacyjnych dostosowanych do zaplanowanych przez nauczyciela lekcji i realizowanego programu nauczania. 4. Zapoznanie uczestników szkolenia z internetowymi źródłami pozyskiwania materiałów edukacyjnych. 5. Zapoznanie uczestników szkolenia z nowymi metodami pracy z uczniem: odwrócona lekcja, nauczanie na odległość, zastosowanie tablic interaktywnych i ćwiczeń. 6. Tworzenie własnych interaktywnych ćwiczeń, testów oraz zestawów z materiałami edukacyjnymi do wykorzystania na odwróconej lekcji, lekcjach powtórzeniowych, do indywidualnej pracy ucznia z wykorzystaniem narzędzi Web Zapoznanie uczestników szkolenia ze sposobami publikowania i udostępniania uczniom przygotowanych przez nauczyciela materiałów. 8. Przedstawienie zagrożeń związanych ze stosowaniem TIK w praktyce szkolnej, jak im przeciwdziałać. 9. Przykłady dobrej praktyki zaprezentowanie przykładów opublikowanych interaktywnych ćwiczeń i lekcji, dyskusja, kiedy i jak je stosować. Cele szczegółowe Zostały opisane w poszczególnych modułach (zajęciach edukacyjnych) szkolenia. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 2/10 Program szkolenia PS 2 /

3 Wykaz nabytych umiejętności przydatnych w pracy zawodowej 1. Znajomość bezpłatnych platform i narzędzi Web 2.0 umożliwiających nauczycielowi tworzenie własnych, interaktywnych pomocy dydaktycznych oraz wyszukiwanie pomocy dydaktycznych opublikowanych przez innych użytkowników platform edukacyjnych. 2. Umiejętność zastosowania wykonanych pomocy dydaktycznych w różnych sytuacjach edukacyjnych odwrócona lekcja, praca w systemie na odległość, lekcja z wykorzystaniem tablicy interaktywnej. 3. Umiejętność udostępniania uczniom wykonanych pomocy i publikowania ich w sieci Internet. 4. Umiejętność radzenia sobie z zagrożeniami związanymi ze stosowaniem TIK w praktyce szkolnej. Plan szkolenia/nauczania Moduł (zajęcia edukacyjne) Temat Liczba godzin teoretycznych praktycznych online Prowadzący zajęcia 1. Platforma LearningApps i jej zasoby oraz szablony do tworzenia własnych, interaktywnych pomocy dydaktycznych Wszyscy prowadzący zgłoszeni do tego Obszaru tematycznego w Karcie kwalifikacji i doświadczenia zawodowego wykładowców 2. Platforma Blendspace do przygotowywania, organizowania i udostępniania lekcji i materiałów edukacyjnych Wszyscy prowadzący zgłoszeni do tego Obszaru tematycznego w Karcie kwalifikacji i doświadczenia zawodowego wykładowców 3. Przygotowywanie własnych, interaktywnych pomocy dydaktycznych oraz ich udostępnianie i publikowanie w sieci Internet Wszyscy prowadzący zgłoszeni do tego Obszaru tematycznego w Karcie kwalifikacji i doświadczenia zawodowego wykładowców 4. Bezpłatne narzędzia Web 2.0 do tworzenia testów online Wszyscy prowadzący zgłoszeni do tego Obszaru tematycznego w Karcie kwalifikacji i doświadczenia zawodowego wykładowców Wydanie 1 Formularz F509 Strona 3/10 Program szkolenia PS 3 /

4 Treści kształcenia w zakresie poszczególnych zajęć edukacyjnych modułów 1 Tytuł modułu: Platforma LearningApps i jej zasoby oraz szablony do tworzenia własnych, interaktywnych pomocy dydaktycznych. Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: omówić nowe metody pracy z uczniem; założyć konto dla siebie i swoich uczniów na platformie LearningApps; wyszukiwać opublikowane na platformie interaktywne ćwiczenia, dołączyć je do własnego konta, dostosować znalezione aplikacje do własnych potrzeb; wykorzystywać dostępne na platformie szablony do tworzenia własnych aplikacji z interaktywnymi ćwiczeniami i grami; wyszukiwać w sieci Internet materiały z licencją Creative Commons przydatne do tworzenia interaktywnych ćwiczeń zdjęcia, filmy, pliki audio, posługiwać się edytorem równań w przypadku tworzenia tekstu matematycznego; opracowywać w edytorze graficznym grafikę lub zrzut ekranowy i wykorzystać go do wykonania aplikacji na platformie LearningApps; udostępniać swoim uczniom wykonane aplikacje; publikować własne aplikacje wykonane z wykorzystaniem dostępnych szablonów; wykorzystywać przygotowane ćwiczenia na lekcjach z tablicą interaktywną. Opis treści 1. Omówienie nowych metod pracy z uczniem: odwrócona lekcja, nauczanie na odległość, zastosowanie tablic interaktywnych i ćwiczeń. 2. Omówienie zagrożeń związanych ze stosowaniem TIK w praktyce szkolnej. 3. Zaprezentowanie uczestnikom szkolenia bezpłatnej platformy edukacyjnej LearningApps, przedstawienie jej zalet, wad, zasobów edukacyjnych. Omówienie specyfiki pracy na platformie. 4. Zaprezentowanie przygotowanych na szkolenie interaktywnych ćwiczeń oraz opublikowanych przez użytkowników platformy. 5. Uczestnicy szkolenia testują zaprezentowane interaktywne ćwiczenia na stanowiskach komputerowych lub z wykorzystaniem tablicy interaktywnej - jeśli pracownia, w której odbywa się szkolenie jest w nią wyposażona. 6. Założenie przez uczestników kont dla siebie oraz przykładowych kont dla uczniów, dodawanie klas do konta nauczyciela. 7. Zapoznanie uczestników szkolenia z poszczególnymi szablonami do tworzenia interaktywnych ćwiczeń. Praktyczne wykorzystanie szablonów do wykonania własnych aplikacji. Zapisywanie i testowanie wykonanych aplikacji. 8. Udostępnianie uczniom wykonanych aplikacji. Logowanie się na konto ucznia, zapoznanie się z charakterystyką konta uczniowskiego. 9. Publikowanie na platformie LearningApps wykonanych aplikacji. Prawidłowy sposób wypełnienia formularza przesyłowego. 10. Testowanie opublikowanych przez uczestników szkolenia interaktywnych ćwiczeń. 11. Publikowanie aplikacji z platformy LearningApps na stronie internetowej/blogu, na innej niż LearningApps platformie edukacyjnej np. Moodle. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 4/10 Program szkolenia PS 4 /

5 Charakterystyka materiałów Materiały drukowane lub przygotowane w formie elektronicznej z instrukcjami i wyjaśnieniami; Materiały w formie elektronicznej przykładowe interaktywne ćwiczenia przygotowane na platformie LearningApps. Środki dydaktyczne Konieczne stałe i szybkie łącze internetowe; 16 komputerów 15 wyposażonych w słuchawki, 1 wyposażony w głośniki; Rzutnik multimedialny; Bezpłatna platforma edukacyjna LearningApps (learningapps.org); Tablica interaktywna (opcjonalnie). 2 Tytuł modułu: Platforma Blendspace do przygotowywania, organizowania i udostępniania lekcji oraz materiałów edukacyjnych. Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: znajdować w źródłach internetowych edukacyjne filmy, grafiki, podcasty, testy online, które może wykorzystać w procesie edukacyjnym, do tworzenia lekcji i zestawów materiałów edukacyjnych dla uczniów; zna pojęcie lekcji odwróconej i potrafi ją zastosować w procesie edukacyjnym; przygotować na platformie Blendspace edukacyjnych dla uczniów; lekcję lub zestaw materiałów udostępniać uczniom przygotowane lekcje i zestawy materiałów edukacyjnych na platformie Blendspace, na stronie WWW/blogu, na dostępnej platformie edukacyjnej; opublikować na platformie Blendspace przygotowane lekcje; wykorzystywać w pracy z uczniami nauczanie na odległość z wykorzystaniem lekcji przygotowanych na platformie Blendspace; przeciwdziałać zagrożeniom związanym ze stosowaniem TIK w praktyce szkolnej. Nauczyciel zna zalety i wady nauczania na odległość, potrafi wykorzystać zalety tej metody nauczania do budowania wiedzy ucznia zgodnie z nową podstawą programową. Opis treści 1. Zapoznanie uczestników szkolenia z internetowymi źródłami pozyskiwania materiałów edukacyjnych; 2. Zapoznanie uczestników szkolenia z koncepcją odwróconej lekcji, przedstawienie zalet i wad tej metody nauczania; 3. Przygotowanie przez uczestników szkolenia planu odwróconej lekcji; 4. Zapoznanie uczestników szkolenia z platformą Blendspace, założenie kont; 5. Zaprezentowanie uczestnikom szkolenia przykładowych lekcji wykonanych na platformie Blendspace; 6. Przygotowanie przez uczestników szkolenia na platformie Blendspace odwróconej lekcji według opracowanego wcześniej planu, wyszukiwanie Wydanie 1 Formularz F509 Strona 5/10 Program szkolenia PS 5 /

6 odpowiednich materiałów: filmów edukacyjnych, grafiki, tekstów i dodawanie ich do tworzonej lekcji. Dodanie do lekcji interaktywnych ćwiczeń przygotowanych na platformie LearningApps. 7. Testowanie przygotowanej lekcji, udostępnienie jej na platformie Blendspace, na stronie WWW/blogu, na platformie Moodle. 8. Opublikowanie przygotowanej lekcji na platformie Blendspace. Charakterystyka materiałów Materiały drukowane lub przygotowane w formie elektronicznej z instrukcjami i wyjaśnieniami; Linki do przykładowych filmów na stronie Khan Academy, platformie EDUDU, stronie PPEInterkl@sa oraz linki do innych materiałów: zdjęć, stron edukacyjnych; Linki do przykładowych zestawów materiałów edukacyjnych i lekcji przygotowanych na platformie Blendspace. Środki dydaktyczne Konieczne stałe i szybkie łącze internetowe; 16 komputerów 15 wyposażonych w słuchawki, 1 wyposażony w głośniki; Rzutnik multimedialny; Bezpłatna platforma edukacyjna LearningApps (learningapps.org); Platforma Blendspace ( Tablica interaktywna (opcjonalnie). 3 Tytuł modułu: Przygotowywanie własnych, interaktywnych pomocy dydaktycznych oraz ich udostępnianie i publikowanie w sieci Internet. Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: przygotować plan lekcji odwróconej lub powtórzeniowej (do wyboru) i na podstawie tego planu przygotować lekcję na platformie Blendspace; znajdować w sieci Internet otwarte zasoby edukacyjne i dołączać je do tworzonej lekcji; przygotować na platformie LearningApps interaktywne ćwiczenia przydatne do wykorzystania na odwróconej lub powtórzeniowej lekcji; osadzać na platformie Blendspace, w przygotowywanej lekcji wykonane przez siebie interaktywne ćwiczenia z platformy LearningApps; udostępniać wszystkim użytkownikom platformy Blendspace przygotowaną lekcję; umieszczać na platformie szkoleniowej moodle.oeiizk.waw.pl link do przygotowanej lekcji. Opis treści Uczestnicy szkolenia pracują online, według planu: 1. przygotowują koncepcję, a później plan lekcji odwróconej lub do wyboru powtórzeniowej; 2. przygotowują na platformie LearningApps własne, interaktywne ćwiczenia Wydanie 1 Formularz F509 Strona 6/10 Program szkolenia PS 6 /

7 przydatne do realizacji lekcji; 3. wyszukują w źródłach internetowych materiały przydatne do realizacji lekcji; 4. przygotowują teksty i grafikę przydatną do realizacji lekcji; 5. tworzą lekcję na platformie Blendspace; 6. udostępniają wszystkim użytkownikom Blendspace przygotowaną lekcję; 7. na swoim koncie na platformie szkoleniowej Moodle umieszczają link do przygotowanej lekcji. Charakterystyka materiałów Materiały drukowane lub przygotowane w formie elektronicznej z instrukcjami i wyjaśnieniami. Środki dydaktyczne Platforma szkoleniowa moodle.oeiizk.waw.pl; Platforma edukacyjna learningapps.org; Platforma Blendspace ( 4 Tytuł modułu: Bezpłatne narzędzia Web 2.0 do tworzenia testów online. Cele operacyjne Nauczyciel wie co to jest ocenianie kształtujące i w jakich okolicznościach należy je stosować. Nauczyciel potrafi: tworzyć testy (quizy) online w serwisach Web 2.0; konfigurować test, tak, aby uczeń otrzymał odpowiedź zwrotną dotyczącą rozwiązanych zadań; udostępniać i publikować przygotowane testy. Opis treści 1. Zapoznanie uczestników szkolenia z serwisami ThatQuiz oraz ClassMarker, ze specyfiką pracy w tych serwisach podczas tworzenia quizów, ich zaletami i wadami. 2. Zaprezentowanie przykładowych testów wykonanych w serwisach ThatQuiz oraz ClassMarker. 3. Założenie przez uczestników szkolenia kont w prezentowanych na szkoleniu serwisach i przygotowanie własnych quizów. 4. Udostępnienie, opublikowanie przygotowanych quizów. Charakterystyka materiałów Materiały drukowane lub przygotowane w formie elektronicznej z instrukcjami i wyjaśnieniami; przykładowe testy wykonane w serwisie ThatQuiz oraz ClassMarker. Środki dydaktyczne Konieczne stałe i szybkie łącze internetowe; 16 komputerów 15 wyposażonych w słuchawki, 1 wyposażony w głośniki; Wydanie 1 Formularz F509 Strona 7/10 Program szkolenia PS 7 /

8 Rzutnik multimedialny; Bezpłatne serwisy: ThatQuiz ( ClassMarker ( ; Tablica interaktywna (opcjonalnie). Przykładowy scenariusz zajęć programowych Temat Moduł 1: Zapoznanie uczestników szkolenia z poszczególnymi szablonami do tworzenia interaktywnych ćwiczeń. Praktyczne wykorzystanie szablonów do wykonania własnych aplikacji. Cele Zapoznanie uczestników szkolenia z szablonami do tworzenia interaktywnych ćwiczeń na platformie LearningApps i ich właściwościami. Zaprezentowanie uczestnikom szkolenia przykładów interaktywnych ćwiczeń wykonanych w szablonach platformy LearningApps, testowanie zaprezentowanych ćwiczeń. Tworzenie własnych interaktywnych ćwiczeń na platformie LearningApps. Przebieg zajęć 1. Prowadzący zajęcia kolejno demonstruje i charakteryzuje kolejne szablony dostępne na platformie oraz przykładowe aplikacje wykonane w tych szablonach. 2. Uczestnicy szkolenia testują zaprezentowane przez prowadzącego interaktywne ćwiczenia, poznają sposób pracy z poszczególnymi szablonami. 3. Uczestnicy szkolenia wykonują interaktywne ćwiczenia w omawianych na szkoleniu szablonach, wykorzystują pomysły i grafikę przygotowaną przez prowadzącego. Następnie wykonują interaktywne aplikacje według własnego pomysłu. Prowadzący szkolenie udziela wskazówek, odpowiada na pytania. Uczestnicy szkolenia pracują samodzielnie, testują swoje aplikacje i zapisują na swoim koncie. 4. Podsumowanie zajęć: dyskusja i dzielenie się uwagami na temat pracy na platformie LearningApps i przydatności na zajęciach edukacyjnych tworzonych tam aplikacji. Zadanie do wykonania Należy wykonać 2 interaktywne aplikacje (ćwiczenia dla uczniów) w wybranych szablonach. Wykonane ćwiczenia mają być przydatne na lekcjach przedmiotu, którego uczy uczestnik szkolenia. Formy i metody realizacji Przy zapoznawaniu słuchaczy szkolenia z określonymi w programie zagadnieniami stosowana będzie forma wykładu i prezentacji. W celu ćwiczenia przez słuchaczy różnych umiejętności związanych z wykorzystaniem narzędzi, platform i serwisów Web 2.0 w pracy z uczniami, w czasie szkolenia będzie stosowania praca indywidualna słuchacza w postaci ćwiczeń oraz praca samodzielna online. Podczas szkolenia nie zabraknie dyskusji, które pozwalają wymieniać się poglądami i doświadczeniami słuchaczy oraz prowadzącego. Dyskutowane będą problemy przedstawiane przez prowadzącego, jak również materiały i interaktywne ćwiczenia przygotowane przez słuchaczy. Wykaz zalecanej literatury przedmiotu Odwrócona lekcja, czyli praca z otwartymi zasobami edukacyjnymi, M. Rostkowska, Meritum nr ; Akademia Khana edukacja wszędzie i dla każdego, W. Kranas, Meritum nr 4 201; Wydanie 1 Formularz F509 Strona 8/10 Program szkolenia PS 8 /

9 Khan Academy nowy wymiar edukacji, S. Starzyński, Zmień zasady gry odwróć lekcję,b. Kowalczyk, LearningApps bezpłatna platforma do tworzenia interaktywnych ćwiczeń dla uczniów, H. Basaj, Meritum nr 4(31), 2013; Blendspace platforma do tworzenia i udostępniania lekcji oraz materiałów edukacyjnych dla uczniów, H. Basaj, Meritum nr 4(31), Narzędzie ewaluacji wewnętrznej Ewaluacja będzie przeprowadzana na bieżąco poprzez dyskusje ze słuchaczami. Przewidywana jest również ankieta dla oceny całego szkolenia, która będzie wypełniana elektronicznie przez słuchaczy po zakończeniu szkolenia. Ankieta dotycząca szkoleń zrealizowanych w ramach obszaru tematycznego nr 8: Temat szkolenia: Tworzenie interaktywnych pomocy dydaktycznych z wykorzystaniem narzędzi Web 2.0 zdecydowanie tak raczej tak trudno powiedzieć raczej nie zdecydowanie nie Czy cele szkolenia zostały przedstawione w sposób wyczerpujący i zrozumiały? Czy cele szkolenia zostały zrealizowane? Czy wykłady, prezentacje i ćwiczenia spełniły Twoje oczekiwania? Czy szkolenie przygotowało Cię do wykorzystania nowej wiedzy i umiejętności w praktyce szkolnej? Czy tematy wykładów i prezentacji były właściwie dobrane? Czy sposób prezentowania zagadnień podczas szkolenia był zrozumiały? Czy otrzymane materiały pomocnicze będą przydatne? Które z omawianych zagadnień przybliżyły Ci nowe sposoby stosowania TI w edukacji? Który z omawianych tematów był dla Ciebie najbardziej interesujący? Czego chciałbyś się nauczyć na podobnym szkoleniu w przyszłości? bardzo wysoko wysoko średnio raczej nisko bardzo nisko Ogólnie rzecz biorąc oceniam to szkolenie Wydanie 1 Formularz F509 Strona 9/10 Program szkolenia PS 9 /

10 Wykaz materiałów dla uczestników szkolenia materiały w formie drukowanej lub elektronicznej zawierające opis i wskazówki dotyczące wykorzystywanych na szkoleniu platform, serwisów i narzędzi Web 2.0, przykłady aplikacji wykonanych: na demonstrowanych na szkoleniu platformach, w omawianych serwisach i narzędziach Web 2.0. W trakcie szkolenia wykorzystywane będzie następujące licencjonowane oraz bezpłatne oprogramowanie system operacyjny Windows, Paint, pakiet biurowy, przeglądarka internetowa Google Chrome, Adobe Flash Player. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 10/10 Program szkolenia PS 10 /