MŁODZIEŻ I NARKOTYKI PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ Używanie narkotyków to problem, który dotyka coraz większą liczbę młodych ludzi i coraz bardziej obniża się wiek inicjacji narkotykowej. Ilość, różnorodność i dostępność narkotyków jest dużo większa niż kiedyś i stale rośnie, obejmując swym zasięgiem coraz większą liczbę osób. Dlatego moim zdaniem istotne jest dostarczanie młodzieży wiedzy na temat narkotyków i prowadzenie działań profilaktycznych mogący zapobiec sięganiu po substancje uzależniające. Poruszając tę tematykę należy zwrócić uwagę na ukazanie różnorodnych aspektów tego problemu. Prowadząc zajęcianatemat narkotykówniesposób pominąć skutków, jakie wywołuje ich używanie. Dlatego chciałabym przedstawić scenariusz zajęć wychowawczych w internacie dla młodzieży o obniżonej sprawności intelektualnej, który jest propozycją jak można rozmawiać o skutkach sięgania po narkotyki. SCENARIUSZ ZAJĘĆ WYCHOWAWCZYCH W INTERNACIE I Temat zajęć: Branie zbyt duże ryzyko II Czas trwania: 70 min III Miejsce realizacji: świetlica grupy lub Ośrodka IV Grupa uczestników: grupa wychowawcza V Osoba prowadząca zajęcia: wychowawca grupy VI Cele wychowawcze: - wychowankowie wiedzą w jaki sposób narkotyki wpływają na zdrowie człowieka - wychowankowie rozumieją pojecie, że narkotyki oszukują - wychowankowie wiedzą jakie ryzyko niesie używanie narkotyków - wychowankowie potrafią aktywnie uczestniczyć w zajęciach VII Formy wychowania: przedmiotowe: wychowanie przez działalność poznawczą wychowanie przez działalność twórczą wychowanie przez aktywność recepcyjną wychowanie przez działalność zabawowo rozrywkową organizacyjne: indywidualna zespołowa zbiorowa
VIII Metody i techniki wychowawcze: zadaniowe organizowanie doświadczeń wychowankom aktywizujące: praca w grupach, mapa pojęciowa, historyjki tematyczne, rysunki Nasze ciała, chmurki, videokaseta, gry i zabawy: Niedokończone zdania, Razem można więcej, Odpocznij trochę IX Środki dydaktyczne: szary papier, flamastry, telewizor, magnetowid, film video Jak leki i narkotyki wpływają na nasz organizm? koperty, Grupa bawi się i pracuje M. Jachimska program profilaktyczny dla młodzieży Jakżyć zludźmi
X Przebieg zajęć CZYNNOŚCI WYCHOWAWCY I AUTOPREZENTACJA GRUPY I WYCHOWAWCY 1. Wykonanie wizytówek 2. Powitanie 3. Zabawa wprowadzająca Niedokończone zdania II ZAPOZNANIE Z TEMATYKĄ ZAJĘĆ 1. Prowadzący prezentuje film video Jak leki i narkotyki wpływają na nasz organizm? 2. Omówienie treści filmu za pomocą metody chmurki - prowadzący rozdaje obrazki zawierające sytuacje dotyczące zażywania leków i narkotyków; w puste chmurki należywpisać, co myślą bądź powiedzą bohaterowie obrazków. 3. Wspólne przeanalizowanie odpowiedzi w chmurkach, utworzenie listy zagrożeń wynikających z nadużywania leków i brania narkotyków. CZYNNOŚCI WYCHOWANKA Uczestnicy wykonują wizytówki, wpisując swoje imię wspak np. Adam Mada Uczestnicy siedzą wkręgu i po kolei dokańczają podane przez prowadzącego zdania np.: - dzisiaj czuję się... - dwa słowa opisujące mnie to... - chce mi się śmiać, kiedy... Uczestnicy oglądają nagranie zwracającuwagę na przedstawione zagadnienia Każdy z uczestników analizuje otrzymany obrazek i wpisuje swoją propozycję odpowiedzi: - Janek źle się czuje. Ewa proponuje mu tabletkę. Cooni mówią? - Tomasz za wiele wziął narkotyku. Co mówi lekarz z pogotowia? Uczestnicy odczytują swoje chmurki i podają propozycje do wspólnej listy. UWAGI 5 min 25 min
III WPROWADZENIE WE WŁAŚCIWE ZADANIE WYCHOWAWCZE 1. Prowadzący zapoznaje uczestników z przebiegiem ćwiczenia Nasze ciała 2. Prowadzący dzieli uczestników na dwie grupy co druga osoba w szeregu wychodzi jeden krok do przodu. 3. Prowadzący zadaje pytanie: Jak funkcjonuje człowiek, który: - nie bierze narkotyków grupa I - sięga po narkotyki grupa II 4. Prowadzący prosi o odczytanie wpisów na arkuszach 5. Podsumowanie i omówienie wykonanego zadania 6. Zabawa ruchowa Razem można więcej. 7. Prowadzący dzieli zespół na cztery grupy odliczanie do czterech i prosi o wylosowanie koperty z zadaniem. 8. Prowadzący prosi o zapoznanie się z zadaniem w kopercie historyjką i ocenę postępowania bohatera / jak i wobec kogo? / 9. Prowadzący omawia wnioski, zwracającnaspołeczne skutki brania narkotyków - problemy w rodzinie - problemy w szkole - problemy z przyjaciółmi - konflikty z prawem IV ZAKOŃCZENIE ZAJĘĆ 1. Prowadzący prosi o ocenę zajęć 2. Zabawa zamykająca Odpocznij trochę Dwóch uczestników kładzie się na plecach na arkuszach szarego papieru, inni uczestnicy obrysowują ich postacie. Uczestnicy podpisują swoje arkusze z konturami: - Człowiek, który nie bierze narkotyków - Człowiek, który sięga po narkotyki Wpisują w kontury człowieka swoje skojarzenia. Każdy staje prosto, w wybranym miejscu, nie odrywającstópod podłoża. Zaczyna pochylać się w różnych kierunkach, sprawdzając jak daleko możesię wychylić bez upadku. Następnie ćwiczenie wykonują parami, sprawdzającnaile partner może pomóc w wykonaniu ćwiczenia. Grupy analizują historyjkę i kolejno oceniają postępowanie bohatera, zapisującnaarkuszu wnioski Uczestnicy stoją w kole i kolejno oceniają zajęcia stawiając ocenę szkolną Uczestnicy wyszukują osobę mniej więcej tego samego wzrostu i odwracają się do siebie plecami. Opierają się opartnerai odpoczywają z zamkniętymi oczami, oddychając powoli. 15 min 5 min 15 min 5 min
Aneks: Historyjka I - Robert wyszedł z domu do kolegi i wrócił późno, 3 godz. po umówionym czasie. Rodzice martwili się i oczekiwali wyjaśnień.robert uważał, żeniemusisię z tego tłumaczyć... Historyjka II Marek coraz częściej opuszcza lekcje, a jego oceny są coraz słabsze, chociaż do tej pory nie było z nim problemów. Nauczyciel zastanawia się co się z Markiem dzieje... Historyjka III Paweł nie chce już grać w piłkę z kolegami, chociaż do tej pory był zapalonym piłkarzem. Koledzy z drużyny widują go z dziwnym towarzystwem... Historyjka IV Adamowi zawsze wystarczało jego kieszonkowe, ale od pewnego czasu zaczyna wyłudzać pieniądze od innych... Skutki społeczne: - problemy w rodzinie: /nie rozliczanie się z czasu spędzonego poza domem, kłamstwa, nie wypełnianie obowiązków, kradzieże w domu, unikanie rozmów i kontaktów, ukrywanie przed rodzicami nowych kolegów/ - problemy w szkole: /wagary, słabe oceny, kradzieże w szkole, zaniedbywanie obowiązków szkolnych, brak motywacji do nauki, lekceważenie nauczycieli i regulaminu, przerwanie nauki/ - problemy z przyjaciółmi: /nagła zmiana kolegów, przypadkowe kontakty seksualne, oszukiwanie dawnych kolegów, zmiana ubioru, wyglądu, przyjaciół i języka/ - konflikty z prawem:/ włamania i kradzieże, uprawianie nierządu, wandalizm, przemoc, rozboje, posiadanie i handel narkotykami/ Opracowała: Beata Mełgieś Wychowawca internatu SOSW nr 1 w Lublinie